初一學(xué)生作文

初一學(xué)生作文初一學(xué)生開學(xué)日記今天是開學(xué)的第一天，穿上了脫了好久的校服，感覺有種寞名的親切感，雖然我知道這種感覺不會持續(xù)很久，但事實是–我開學(xué)了，我必須每天穿著校服，掛著校牌，每天熬著夜奮斗了.

現(xiàn)在好似是形勢嚴峻啊.6月13，14就要中考了，校長算了算時間，在校還有75天.好精確的日子，不免讓我們添加了不少壓力.

人總是要長大的，人總是會遇到挑戰(zhàn)的，人總是要學(xué)會忍耐和拼搏的.我想我是要挺過去的.后方的路不好走，可是我也要達到目的地的.

開學(xué)了，還意味著我不再來這里了.但是我不會忘記寫吧的，暑假吧，希望大家都能考好，都能再次高興的相聚在這里.

恩，該奮斗了!!!!!!!

2、怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡《首先你要有一包上好的咖啡粉，或者自己買來咖啡豆親自磨制，只有保證它的質(zhì)量，你的工作才能不至于建立在枉費時間的根底上。就像我們做人，不管你包裝得多花哨，多么迷人，你本人，你骨子里首先，得稱得上精品;否那么，一切外在的東西都是枉費。堅持自我的價值。每個人都有優(yōu)點，肯定它，發(fā)揮它，不要因為別人的言語而憂郁?！拔沂沁@樣嗎《〞堅持自己是一包上乘的咖啡粉，將注定你以后被人認可確實數(shù)。如果你堅持做到這一點，恭喜!社會就想這咖啡容器，人應(yīng)該像這液態(tài)咖啡一樣懂得變化。人是要學(xué)會改變的，世界瞬息萬變地更換它的面目，我們只有融入其中，與時俱進，才能如這煮開了的咖啡般活力四射。

朋友，你學(xué)會煮咖啡了嗎《

3、錯過了清晨的朝霞，錯過了正午的驕陽，錯過了夕陽中的詢爛，錯過了暮色中等教，錯過了暮色中的朦朧，也許還會錯過迷人的月色。錯過了春日的爛漫，錯過了夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清洌，也許還會錯過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。錯過了童年的幼稚，錯過了少年的懵懂，錯過了青春的激揚，錯過了中年的凝重，也許還會錯過老年的安詳。人生總會有則多的錯過，這種錯過有時會讓云流淚讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。

這世上，有無數(shù)春雨，無數(shù)清晨，無數(shù)落葉，無數(shù)場大雪。錯過的不知這一個。無數(shù)完美，無數(shù)缺陷，不是每一個都完美，每一個都有缺陷。

所以說錯過也是一種美麗。

初一學(xué)生操行評語1*你是個熱情大方心地善良、樂于助人的中學(xué)生。能與同學(xué)友愛相處。關(guān)懷班級事務(wù)，藝術(shù)節(jié)上的精彩表現(xiàn)反映了你的特長。但在學(xué)習(xí)上還需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，畢竟目前成績對我們來說是相當重要的，對你而言，至少現(xiàn)在還沒有哪一科是令人十分稱心，愿你能發(fā)揮自己的聰慧才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭取在學(xué)習(xí)上有一個全新的突破。

2*你機靈活躍，聰穎好學(xué)，心地善良，待人真誠，你有很強的進取心，語，數(shù)學(xué)習(xí)對你來說是很輕松的事，但一直未能到達你的最正確狀態(tài)，對于英語你一直未敢松懈，花費了大量的時間與精力，但收效甚微，對此你多少有點泄氣，老師真誠希望你找回自信，相信自己的努力一定不會白費，因為學(xué)習(xí)畢竟是日積月累的過程，付出終究會有回報的！

3*老實、熱情，尊敬師長，關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極加入有益的文化體育活動。可惜的是你有時粗心大意，至使你無法獲得你應(yīng)有的成果，多學(xué)習(xí)別人的長處，爭取更大的進步！

4*正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學(xué)爭個面紅耳赤，但你心胸開闊，又絕不會為一些小事而耿耿與懷。你積極進取，學(xué)習(xí)刻苦，每周都有自己的目標與方案，因此你的成績會不斷進步。你對事盡責(zé)，老師交給你的任務(wù)總是則放心，學(xué)期快結(jié)束時，你的思想有所松懈，銳氣缺乏，相信一定回引起你的高度重視的。新的學(xué)期一定要打造一個全新的自我.

5*默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。

初一學(xué)生記敘文畫扇窗給自

間綠葉變黃葉片片飄落輕輕柔柔愿留絲綠痕跡我裹裹厚實外衣望著精靈離樹看著空翩起舞我情自禁嘆道:秋葉命何短暫脆弱……

我遲緩抬起早已冷僵硬發(fā)紫手接住片枯黃葉望著靜睡我知覺想:難道求金世界難道沒絲冷秋綠股熱勁頓涌……

我毅轉(zhuǎn)身離徑直窗外我左顧右盼居真讓我意找抹綠看見我欣喜假設(shè)狂

偎依金色世界卻發(fā)亮閃光耀眼綠綠葉片層層疊疊沒點空隙秋風(fēng)吹襲仍毅立著每片葉頑皮孩風(fēng)笑著點似乎冷氣說基本手吧

我躊躇久終輕輕摘片捧手帶家我捧著似已覺寒冷我再窗前由自主向外探探身我發(fā)現(xiàn)抹頑強綠我家窗我想我應(yīng)該觀賞黃色世界格外風(fēng)景……美美……

第二冷秋我沒忘記窗外般景色同前我冒著寒風(fēng)窗外翼翼摘命帶家觀賞夾書……僅秋同條風(fēng)景線命勇敢者挑戰(zhàn)者勝利者面秋冷酷情沒衰落枯萎堅持春勃勃氣勇敢頑強挺立秋世界……

間飛逝已第三秋雖冷秋沒往窗外美景早已浮現(xiàn)我腦海遺憾今窗外景色些懂觀賞移栽我沮喪條亮麗風(fēng)景線早已刻我:窗外棵綠滴滴萬青雖高壯微弱陽光仍閃著金光讓著金色世界變再單調(diào)乏味……

我拿起畫筆畫扇窗給自至于窗外景色用言語描繪要永遠烙我

我再畫折疊夾書巧畫紙所夾頁寫著我名言:我著我幸福我命光明美麗……

刻我豁朗我每命其實并短暫并脆弱要看掌握命否窗外景色般堅韌頑強已……

我再提起畫筆決定畫扇窗給自窗外主角我……

初一學(xué)生學(xué)習(xí)方案一、初一學(xué)習(xí)如何方案：初中的學(xué)習(xí)規(guī)律。

一不分高低，初二兩極分化，初三天上地下。好學(xué)生初一的目標是：每次考試應(yīng)在(百分制)數(shù)：98-100，外：95-98，語：88-94。

二、初一學(xué)習(xí)如何方案：初一學(xué)習(xí)謹記要點。

中考是考根底的，要求絕對不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真誠提醒初一的學(xué)生及家長，絕對不能偏科。

三、初一學(xué)習(xí)如何方案：科學(xué)學(xué)習(xí)方案定制要領(lǐng)。

第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。

提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的根底不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的辦法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的辦法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的辦法應(yīng)該是“百家爭鳴〞“百花齊放〞。

第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況。根底學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是辨別高層學(xué)生?？荚嚧蠹叶季o張，其實不用膽怯，不要緊張。

第四：初一最重要是不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否那么太過于緊張的心情，是無法進行復(fù)習(xí)的.

1.全面復(fù)習(xí)的根底知識。

2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)。

3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。

4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。

四、初一學(xué)習(xí)如何方案：學(xué)習(xí)辦法的把握。

1、“循序漸進〞——就是學(xué)生按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件系統(tǒng)而有步驟地進行學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生應(yīng)注重根底，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原那么體現(xiàn)為：一要打好根底，二要由易到難，三要量力而行。要注重講究實效，不搞形式，要統(tǒng)籌安頓課前預(yù)習(xí)，通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、理論辦法等)，為順利聽懂新課掃除障礙，預(yù)習(xí)時要看、思、做結(jié)合進行。

2、“熟讀精思〞——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。一方面，只有在記憶的根底上進行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固?！笆熳x〞要做到“三到〞：心到、眼到、口到?！熬绩?，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法〞和“眾說詰難法〞去質(zhì)疑學(xué)習(xí)上的難點?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎〞，怎樣學(xué)會及時復(fù)習(xí)，掌握有效的復(fù)習(xí)辦法，已成為學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要求抓住重點及時復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)要因人、因?qū)W科、因階段而異，不能機械地照搬一種模式，在復(fù)習(xí)時要把教材、參考書和練習(xí)冊結(jié)合起來，有選擇地做些練習(xí)。尤其是應(yīng)多做些變式訓(xùn)練，以鍛煉自己獨立思考，積極思維的能力;對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶，提高復(fù)習(xí)效果。

3、“自求自得〞——就是自主學(xué)習(xí)，就是要充沛發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自我能力。要把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問題，我們會發(fā)現(xiàn)許多疑難問題，尤其是做練習(xí)時，適量的練習(xí)和作業(yè)是穩(wěn)固所學(xué)知識，加強知識吸收消化的重要環(huán)節(jié)。

4、“知行統(tǒng)一〞——就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題，新課程中的“研究性學(xué)習(xí)〞也正是基于此把它列為必修課程。

五、初一學(xué)習(xí)如何方案：具體學(xué)習(xí)方案。

1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

2、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽課要特別注重“理解〞。

3、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

4、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題辦法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

5、課后復(fù)習(xí)。(1)及時復(fù)習(xí);(2)方案復(fù)習(xí);(3)課本、筆記和教輔資料一起運用;(4)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

六、初一學(xué)習(xí)如何方案：結(jié)語。

初一學(xué)習(xí)是初中階段的關(guān)鍵。初一學(xué)習(xí)如何方案《初一學(xué)習(xí)方案如何制定《初一學(xué)習(xí)方案怎樣安頓《這些問題，不論學(xué)生乃至家長都需要有個了解。把握科學(xué)的初一學(xué)習(xí)辦法，初中的學(xué)習(xí)便能應(yīng)對自如。

怎樣教初一學(xué)生寫作文翻開學(xué)生日記本，常常會看到這樣的讓老師傷心的語句：“作文真讓人頭痛！〞“我最怕上作文課！〞上作文課，老師拿著作文批改手冊走進教室，也常常傳來這樣非常不情愿或不耐煩的聲音：“又要寫作文了！〞一篇作文布置下去，好多同學(xué)都在那兒抓耳撓腮，不知如何下筆。有時候，這一周布置的作文甚至到下一周還遲遲交不上來。這些現(xiàn)象都足以說明，對于剛才升入初中的學(xué)生來說，寫作文是一件多么艱難的事，他們又是多么膽怯作文。然而，寫作能力是一種重要的語文能力，寫作能力的培養(yǎng)，是我們語文教學(xué)的重要一環(huán)，不寫不行；寫，又怎樣指導(dǎo)同學(xué)們寫好作文呢？下面談一點嘗試。

我們知道，做數(shù)學(xué)題，只要記住了公式，弄懂了原理，動動腦筋就能推出結(jié)果；背誦課文，再難記的東西，大不了多讀幾遍，加深理解，很快也就背得爛熟……然而作文那么不同，它沒有現(xiàn)成的公式作依據(jù)，也不是單憑記憶就能夠解決問題的，它是一個復(fù)雜而艱苦的藝術(shù)加工的過程。要完成這一過程，它需要作者用心去體會，潛心去感覺；需要一番苦苦“修行〞，然后才能修成“正果〞——領(lǐng)略到作文的奧秘。要做到這些，對初一的學(xué)生來說實在是一件難事，這就使得好多學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了一種神秘感。就是這種神秘感使得他們低估了自己的能力，而視作文為畏途。怕寫作文自然很難寫好作文，所以，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，首先要讓他們不怕寫作文。

則，怎樣去除學(xué)生懼怕作文的心理呢？

有的老師認為，學(xué)生懼怕作文主要是“無米〞之故，于是他們便常常告誡學(xué)生“察看！讀！寫！〞可是到后來大致結(jié)果都會這樣：由于老師的引導(dǎo)不力，學(xué)生察看了一陣子覺得也并沒有看到什么可寫的，回來再讀上一陣子書也沒得到什么補益；要求多寫，他基本就沒有什么可寫，你叫他們怎么多寫呢？這樣，就會使得學(xué)生對寫作文再一次失去信心?？梢哉f，“無米〞是學(xué)生懼怕作文的重要原因之一。然而，這種“看讀寫〞的做法對解決學(xué)生的“無米〞之難其效果卻并不好。

還有的老師認為，學(xué)生懼怕作文是因為他們對寫作不感興趣，于是有人便搜集大量的資料，向?qū)W生介紹古今中外作家的創(chuàng)作經(jīng)驗，來激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣。事實上，這樣做收效也并不見大。我們應(yīng)該明白，我們面對的是一批十二三歲的孩子，他們的社會經(jīng)驗和文化知識與作家不是一個層次的，與他們談這些，只能是用高掛在樹上的桃子去饞尚不會爬樹的小猴子，僅能讓它們空羨慕一場而不能讓他們得到什么。聽的時候，熱情是能夠激發(fā)起來，他們也想一夜之間成為一個偉大作家，創(chuàng)作出千古不朽的作品。然而，當他們從夢想回到現(xiàn)實中拿起筆來的時候，卻又深深地感覺到自己基本就不是那塊料。于是，美麗的肥皂泡破滅了，留給他們的只能是失望自愧，剛激發(fā)起來的熱情也便重新降溫。

既然上述做法效果都太差，我們何不另找出路，再想方法呢？

我們可以這樣構(gòu)想一下：一個班里很大一局部同學(xué)都怕寫作文，可也還有一局部是不怕的，而在這些不怕寫作文的人中，個別的還是寫作能力很好的！上面我們談到，在社會經(jīng)驗和文化知識上，我們的這些中學(xué)生和作家不能相提并論，不是一個層次的人，作家的寫作本事他們是望塵莫及的。然而，怕寫作文的學(xué)生和不怕寫作文的學(xué)生是同學(xué)，他們的年齡，他們的社會閱歷，以及他們所學(xué)的知識都差不多，他們總該是一個層次吧。這樣，我們就可以先以培養(yǎng)不怕寫作文的同學(xué)的寫作能力為主，來帶動怕寫作文的同學(xué)進行寫作。

具體辦法可以這樣