學(xué)習(xí)心得錦集八篇

Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)心得錦集八篇學(xué)習(xí)心得作文篇1

我語文成果非常不抱負(fù)，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語文老師。老師課講得非常精彩，我已經(jīng)漸漸的喜愛上語文了。如今講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)改變的緣由一般可以從三個(gè)方面選材：

1、自然界中事物的啟迪;

2、典范的力氣(人類);

3、親情的感召;狡猾說這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的。

我心想：這也太奇妙了吧!我按要求完成了《堅(jiān)持的力氣》這篇作文，寫的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過程是觀察小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的確定，我還會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點(diǎn)是改變緣由的過程描寫，描寫要詳細(xì)、生動(dòng)，寫得像一幅畫面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。

我信任一份耕耘一份收獲。在以后的日子里，我將通過自己的努力，漸漸提高語文水平，考出優(yōu)異的成果。

這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。

學(xué)習(xí)心得作文篇2

大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，但是從哪里開頭學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問題不僅僅困擾著廣闊家長(zhǎng)，同樣也困擾著很多語文老師，學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓學(xué)校生更好更快的把握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些學(xué)校生作文學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)過程中我發(fā)覺，說話流利擅長(zhǎng)表達(dá)想法和情感的學(xué)校生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要熬煉孩子口頭表達(dá)力量，可以讓孩子先從講解并描述自己的經(jīng)受，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)力量得到熬煉和提高。

從二班級(jí)開頭，同學(xué)就可以開頭邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀看和仿照力量很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中發(fā)覺，新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二班級(jí)孩子的啟蒙教材。

熟識(shí)了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采觀賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。

通過一二三班級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，心得體會(huì)《學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得》。這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。

把握了方法，寫作就會(huì)是一件歡樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝福全部的孩子都能擁有一個(gè)歡樂的作文學(xué)習(xí)過程。

韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)寫什么。比方《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。假如只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;假如寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于玩耍游樂;道德行為的勝利在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。

韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成",其次，觀看生活要擅長(zhǎng)抓住特點(diǎn)。第三，觀看生活還要擅長(zhǎng)思索，把觀看到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地熟悉，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"就是說,以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必需知道的常識(shí)。那么，什么是作文的基本功呢?，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶散貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在公路上，突然開來一輛灑水車，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你認(rèn)真觀看了，那么，寫出來的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放縱成性，隨波逐流，必需品德墮落。這的確是千古名言,說明文要素：客觀清楚鮮活談?wù)撐囊兀赫擖c(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理?？傊?，他強(qiáng)調(diào)無論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思索)，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，常年不懈，這是他對(duì)前人治學(xué)閱歷教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的珍貴閱歷的結(jié)晶。如他所說："詩(shī)書勤乃有，不勤腹空虛。"

學(xué)習(xí)心得作文篇3

學(xué)習(xí)心得一：

我語文成果非常不抱負(fù)，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語文老師。老師課講得非常精彩，我已經(jīng)漸漸的喜愛上語文了。如今講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)改變的緣由一般可以從三個(gè)方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、典范的力氣(人類);3、親情的感召;狡猾說這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的`。我心想：這也太奇妙了吧!我按要求完成了《堅(jiān)持的力氣》這篇作文，寫的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過程是觀察小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的確定，我還會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點(diǎn)是改變緣由的過程描寫，描寫要詳細(xì)、生動(dòng)，寫得像一幅畫面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。

我信任“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過自己的努力，漸漸提高語文水平，考出優(yōu)異的成果。

這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。

學(xué)習(xí)心得二：

每個(gè)同學(xué)只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成果。如果你學(xué)習(xí)時(shí)始終懶懶散散，不愿用腦子去思索問題，你往往不會(huì)得到好成果。所以只要能養(yǎng)成以下習(xí)慣，并且始終保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。

首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不催促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立即進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的留意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

其次，準(zhǔn)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必需在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以削減乃至避開學(xué)習(xí)時(shí)走神或留意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種勝利的喜悅，使自己開心地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

然后要有仔細(xì)聽課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與同學(xué)溝通。因此，中同學(xué)上課必需盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)全部感覺器官參加學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)全部感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率凹凸的關(guān)鍵性因素。上課要做到心情飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參加，思索分析;大膽發(fā)言，展現(xiàn)思維。

再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，肯定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)，歸納學(xué)問要點(diǎn)，找出學(xué)問之間的聯(lián)系，明確新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)或提要步驟式學(xué)問結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要留意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

肯定要有準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，仔細(xì)思索，仔細(xì)書寫，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要準(zhǔn)時(shí)改正來。

學(xué)無止境，在學(xué)習(xí)過程中要擅長(zhǎng)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)閱歷，也要擅長(zhǎng)借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)閱歷為己所用。聰慧的你肯定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日到達(dá)成功的彼岸!

學(xué)習(xí)心得三：

不知不覺其次次月考至今已有三個(gè)星期了，距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來我要跟大家共享的是一些學(xué)習(xí)心得。

我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成果應(yīng)要具備三點(diǎn)：1.適合自己的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。

第一：

每個(gè)同學(xué)都應(yīng)去查找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)覺你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣——復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí)，至少這樣會(huì)更有條理更明確自己的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)流程，說起來簡(jiǎn)單可是真正堅(jiān)持下來的又有多少，而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程，它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來許多關(guān)心：預(yù)習(xí)能幫助你上課時(shí)更簡(jiǎn)單去理解;老師上課傳授的內(nèi)容還是占重點(diǎn)的大部分，仔細(xì)聽課至少可以給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更穩(wěn)固上課的內(nèi)容，梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來說：英語最基層的就是背單詞了，盡管背單詞很枯燥，還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯可以把它抄來有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好，理科需要的是敏捷運(yùn)用，所以理解很重要。查找自己的學(xué)習(xí)方式，這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來許多的便利。

其次：

面對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像面對(duì)人生的逆境一樣，需要有恒心、有信念去迎接。有些同學(xué)由于一次考試失誤了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)由于好成果而過分自負(fù)，不屑于他人，不情愿去關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會(huì)把考試的失誤遷就于老師，沒有先想過自己有哪些的缺乏。就比方說這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤，或許這也是很小的緣由，但主要還是出自于自己的問題，自己究竟有沒有去努力適應(yīng)過、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問題。樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)成果、主動(dòng)提問、樂于幫助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得快樂學(xué)得更有意義。

第三：

學(xué)習(xí)需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。許多同學(xué)嫌做題目太麻煩很冗雜，就去抄作業(yè)，可是抄作業(yè)又給你帶來什么好處呢?誰不曾這樣苦惱過，可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成果。比方說我，我沒有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦，所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ)，促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說只有懶同學(xué)沒有笨同學(xué)。我信任只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。

好好學(xué)習(xí)是如今最實(shí)際的事情，千萬不要讓網(wǎng)絡(luò)嬉戲、小說等等荒廢了學(xué)業(yè)。

祝大家在下次考試考到滿足的成果。

學(xué)習(xí)心得作文篇4

武漢工程高校秋葉教授說，學(xué)習(xí)有兩種模式，其中一種模式就是輸入練習(xí)內(nèi)化輸出。輸入指的是學(xué)進(jìn)來的學(xué)問，不斷地進(jìn)入你的大腦，讓你有了對(duì)它的基本印象。練習(xí)就很好理解了，通過訓(xùn)練輸入進(jìn)大腦的學(xué)問來不斷強(qiáng)化它，加深印象。內(nèi)化就是自己理解、消化所謂既要知其然還要知其所以然，再琢磨一邊，會(huì)對(duì)學(xué)問的的理解更加深刻。而輸出則是使用學(xué)問，不但能學(xué)得到，而且能使用它來解決問題，教授給別人等。這一個(gè)循環(huán)，叫做學(xué)習(xí)。

我的學(xué)習(xí)方法則是仿照以上內(nèi)容所說，每天上學(xué)要仔細(xì)聽老師講課，目光不但要時(shí)刻跟隨老師，大腦也要隨老師不斷思索，產(chǎn)生共鳴。筆記要仔細(xì)記，比方說英語，很多老師無意說到短語、句子能登記就登記，增加英語學(xué)問的儲(chǔ)備量。課后作業(yè)也要仔細(xì)寫，寫之前，先將一天課上老師所講的內(nèi)容串一遍，然后再寫，這樣機(jī)會(huì)加深上課所學(xué)的學(xué)問，寫起作業(yè)來也很會(huì)更加輕松。寫作業(yè)遇到難題時(shí)，就會(huì)埋頭思索，這段時(shí)間則是在不斷想課上所講的學(xué)問，琢磨學(xué)問，套入這道題，答案也就會(huì)接近。把握了課上學(xué)問，課下也做了練習(xí)，這個(gè)時(shí)候考試也會(huì)如期而至，它會(huì)考驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)問的運(yùn)用程度，復(fù)習(xí)的越多，分?jǐn)?shù)也就越高，也證明白你對(duì)學(xué)問的運(yùn)用程度，分?jǐn)?shù)越高，學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)越足。這樣，良性循環(huán)，會(huì)取得意想不到的好處。

以上是我的學(xué)習(xí)心得，我會(huì)不斷改善它，盼望大家不斷為我指教學(xué)習(xí)上的問題，共同進(jìn)步！

學(xué)習(xí)心得作文篇5

20xx年5月30日下午，公司在會(huì)議室組織了《構(gòu)建企業(yè)鐵班底》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得整理如下：

首先，通過學(xué)習(xí)使我正確熟悉了班底的真正含義。班底就是立場(chǎng)全都、利益統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的成員必需以老板為核心，與老板保持全都的立場(chǎng)，任何時(shí)候都要統(tǒng)一思想熟悉。作為企業(yè)的一員，要明確一點(diǎn)的就是，任何時(shí)候都要認(rèn)清晰公司的利益是第一位的，個(gè)人利益與公司利益息息相關(guān)，只有企業(yè)進(jìn)展好了，個(gè)人才能有更大的利益。企業(yè)的班底更加應(yīng)當(dāng)明確并統(tǒng)一這一點(diǎn)，才能更好地專心地去為企業(yè)做事。

其次學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)的用人模式，根據(jù)一個(gè)核心、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)要素、四種人才、五個(gè)步驟的框架，信任老板、聽從老板，學(xué)會(huì)為老板替身、替心、替手，從自身的實(shí)際工作動(dòng)身，腳踏實(shí)地地做好每一件事。在工作中，始終堅(jiān)持以老板為核心，做到“撐起董事長(zhǎng)、托起企業(yè)事”，忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力為老板出謀劃策，當(dāng)好老板的參謀助手。

通過學(xué)習(xí)組織的識(shí)人模式，利用九型識(shí)人法認(rèn)清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)完善自我，努力使自己成為健康向上的人。作為人力資源部門，尤其要深層次地理解和使用九型識(shí)人的方法，只有認(rèn)清晰員工的性格，了解員工的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)不同類型的人，實(shí)行不同的溝通方法，激發(fā)員工的工作力量和熱忱，把握員工的思想狀態(tài)和心理，把不同地人放在他所合適的位置，通過人格的互補(bǔ)組成一支健康有能量有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為企業(yè)的明天為自己的將來更好地發(fā)揮自身價(jià)值。

學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的最終目的，盼望通過這次學(xué)習(xí)，認(rèn)清自己、找準(zhǔn)自己的位置，在今后的工作中能夠更好的應(yīng)用所學(xué)到的學(xué)問去識(shí)人用人，為企業(yè)的進(jìn)展盡心盡力。

學(xué)習(xí)心得作文篇6

時(shí)間飛逝，又到了年末，回顧這一年的工作，10金結(jié)三班一步一個(gè)腳印走到如今，實(shí)屬不易，酸甜苦辣批判教育贊揚(yáng)鼓舞，班主任沒有“五味瓶”，有的是“六味瓶”、“八味瓶”，但是看著同學(xué)一天比一天成熟懂事，我的心卻是暖暖的，我信任沒有什么能比你的付出得到了回報(bào)更值得慶祝興奮的了。假如非要用一個(gè)分?jǐn)?shù)來衡量我的班主任工作的話，我情愿給自己80分，一是對(duì)自己的確定，二是對(duì)自己的鼓舞。

作為一名剛畢業(yè)參與工作的教員，就接任了一個(gè)“二手班”的班主任工作，我覺得我不夠格也不敢大言不慚去論班主任工作該怎么怎么或者不該怎么怎么，大家都知道這是“老資格”該去做的事情，不是嗎？我還是乖乖邊上去把今年的班主任工作心得總結(jié)下吧，望領(lǐng)導(dǎo)見諒見諒。

心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、以身作則

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蓖瑢W(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何煽動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)主動(dòng)性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來。

二、敬重同學(xué)

渴望理解，渴望敬重是人們的一種正常需要。作為班主任，對(duì)于思想懶散行為習(xí)慣較差的同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心。

三、鼓舞同學(xué)

美國(guó)心理詢問學(xué)家羅森塔爾到一所學(xué)校去做試驗(yàn)，內(nèi)容是“將來進(jìn)展趨勢(shì)測(cè)試”。試驗(yàn)結(jié)束后他交給校方一份“最具潛質(zhì)者”名單，并要求相關(guān)老師嚴(yán)格保密，以免影響試驗(yàn)結(jié)果。8個(gè)月之后，羅森塔爾再來復(fù)試，果真名單上的同學(xué)表現(xiàn)突出。不料羅森塔爾的名單當(dāng)時(shí)完全是隨機(jī)選擇的。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？這是由于在這一段時(shí)間中，老師對(duì)這些同學(xué)抱有極大的期望，不斷地激勵(lì)同學(xué)，給同學(xué)信念，引導(dǎo)他們?nèi)ナ煜?、發(fā)覺自己內(nèi)心深藏的無限潛力，這就是有名的羅森塔爾效應(yīng)。作為班主任，我們?cè)诔姓J(rèn)每個(gè)同學(xué)存在價(jià)值的前提下，應(yīng)當(dāng)通過敬重、關(guān)懷、激勵(lì)，喚醒同學(xué)“心中的巨人”，恰如其分地運(yùn)用好“激勵(lì)”藝術(shù)，不斷鞭策同學(xué)前進(jìn)。

以上乃是鄙人的粗糙膚淺心得體會(huì)總結(jié)，望領(lǐng)導(dǎo)不要發(fā)笑，假如實(shí)在忍不住想笑，請(qǐng)微笑，究竟這是我專心寫的。

教育是一門科學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，作為一名初任的班主任，我更容不得一秒的松懈怠慢，在今后的班主任工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可滿足。

學(xué)習(xí)心得作文篇7

討論性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次討論性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。正是由于大家共同合作，相互關(guān)心，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。原以為高中生活只是緊急的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以討論性學(xué)習(xí)這個(gè)課題來說吧，開頭還不知道它有何意義，自開學(xué)到如今，這個(gè)過程帶給我們很多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從肯定角度看來，討論性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)討論的情境或途徑，讓同學(xué)在老師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定討論專題，用類似科學(xué)討論的方式，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和推斷，去獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增添思索力和制造力，培育創(chuàng)新精神和完善人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的外表性，片面性局部性和機(jī)械性限制了同學(xué)的思維進(jìn)展，不利于同學(xué)健全人格的培育。而討論性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參加性與自主性。學(xué)習(xí)過程的制造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而討論性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氣氛，這有助于同學(xué)創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)新力量的提高和完善人格的塑造。討論性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)潔，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到很多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少思索新發(fā)覺的一些依靠觀念，轉(zhuǎn)變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，制造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同學(xué)來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，討論性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。

我們通過討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作力量和社會(huì)交際力量，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的缺乏。我想這是討論性學(xué)習(xí)的最大意義。

討論性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們?cè)诔鋵?shí)而開心的心情中完成了這份課題討論報(bào)告，一輕松下來，倒覺得有些不自由了。或許由于在這些日子，我們太過充實(shí)，太過開心了。

在這次課題討論過程，我深刻懂得了如何用科學(xué)的看法和方法去實(shí)踐，去思索，去與人溝通……。從小，我就是一獨(dú)特格內(nèi)向、膽小，語言表達(dá)力量又差的女孩。尤其是一遇到生疏人，與其說話都面紅耳赤，這使我變得很孤僻。但是在這次活動(dòng)中，何老師或許看出了我的心思，他主動(dòng)鼓舞動(dòng)員我參與這次活動(dòng)，他說：性格是在實(shí)踐的磨練中可以轉(zhuǎn)變的，他以前也跟我一樣內(nèi)向，但是這個(gè)社會(huì)需要我們面對(duì)太多的真實(shí)，需要我們?nèi)マD(zhuǎn)變，需要我們?nèi)ブ圃?。我們每一位同學(xué)都是金子，只是有的被土壤淹埋，沒有人發(fā)掘，那么為什么我們不自己挖掘自身的潛能，靠實(shí)踐，靠制造來表達(dá)我們自身的價(jià)值呢？我被老師的熱忱和同學(xué)的鼓舞感動(dòng)了，我最終鼓足士氣，毅然參與了這次討論活動(dòng)。通過采訪和其它實(shí)踐活動(dòng)，我漸漸克服了自己不善“交際”的缺點(diǎn)。

特殊是在這次活動(dòng)中，我更加意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。由于學(xué)問經(jīng)濟(jì)需要豐富多彩的獨(dú)特，而獨(dú)特間獨(dú)特的多樣性、獨(dú)特性，使