(完整版)新湘教版-六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

第1課 形色協(xié)奏曲教學(xué)目標(biāo)：1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。二、形式初探1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。三、提煉元素1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《ft川》，能提取什么美術(shù)語言？2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張ft川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示《ft川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了ft體的形和ft體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面??四、形式探討1、作品參照對(duì)比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度東西沒變不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形窗戶變成了小塊的近似正方形整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。 2、凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：行創(chuàng)作。1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。二、欣賞提升1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀三、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。四、拓展評(píng)價(jià)1、典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？第2課、俯仰之間教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好ft川。抒熱烈情懷。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.12ft學(xué)們登過黑糜峰ft嗎？誰來說一說黑糜峰ft的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰ft川》。出示課題。二、欣賞感受（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。1.ft比較一下江南與塞北ft川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個(gè)畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。（二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。是，給你們的感覺相同嗎？它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（以物體的頂部為主。）從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）（三）示范引導(dǎo)今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河ft換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。a.構(gòu)圖b.c.刻畫。欣賞線描風(fēng)景作品。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f一下繪畫步驟呢？a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。三、自由創(chuàng)作畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)小結(jié)展示學(xué)生作品，評(píng)議。獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。第3課遙遠(yuǎn)的地平線教學(xué)目標(biāo)：1、了解基本的透視規(guī)律和原理。2、運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)1、課件出示一組圖片師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？師：這一組杯子還有一個(gè)共同的特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師（小結(jié)）：把一個(gè)物體放在另一個(gè)同樣大小物體的后面，就會(huì)有前后遮擋和近大遠(yuǎn)小的視覺變化！2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）。師提問：我這里還有三組杯子，請(qǐng)同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會(huì)不一樣。3、學(xué)生嘗試練習(xí)。請(qǐng)生上來畫（2）作業(yè)講評(píng)。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展思維：師：接下來請(qǐng)同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認(rèn)為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中2-3師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。2、示范、拓展學(xué)生思維。（和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）同學(xué)們?cè)谏项伾臅r(shí)候，近處的顏色可以鮮明一些，遠(yuǎn)處的顏色可以灰暗一些。師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。師：誰能概括一下整個(gè)的繪畫步驟。面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來我們有個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子大比拼，如果讓你來畫，你會(huì)選擇其中的哪種動(dòng)物作為主體，你會(huì)添加什么情境？師：誰還有不一樣的想法，請(qǐng)說說（點(diǎn)2-3個(gè)同學(xué)回答）。師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形和情境來。（五）學(xué)生創(chuàng)作：1、畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點(diǎn)。2（課件出示作業(yè)要求1、構(gòu)圖要合適，要完整。2、注意透視規(guī)律運(yùn)用要正確。師：教師及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對(duì)于近大遠(yuǎn)小或遮擋方法運(yùn)用得很好的學(xué)生給予鼓勵(lì)展示。（六）展評(píng)拓展：1、展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會(huì)更好呢？2、小結(jié)：師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會(huì)了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時(shí)一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點(diǎn)。2、提供新的透視知識(shí)作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。視平線：與人眼等高的一條水平線。視對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。消失點(diǎn)：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。二、直觀感受1、出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透視圖，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況辨析，實(shí)施估測分別是站在哪個(gè)角度描畫的。a、圖為平視，課桌只能看見兩個(gè)面（頂面、正側(cè)面）。b、圖為俯視，課桌只能看見三個(gè)面（頂面、正側(cè)面、右面）。c、圖為俯視，課桌只能看見三個(gè)面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。2abc思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。3、運(yùn)用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點(diǎn)、視線、心點(diǎn)。4、將課桌扭轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。5、教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點(diǎn)。三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處餐桌的透視變化：1、分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點(diǎn)。2、兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。3、兩者不同之處：床鋪的透視只有一個(gè)消失點(diǎn)：遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。四、糾錯(cuò)訓(xùn)練出示三幅錯(cuò)誤的透視圖，學(xué)生辨識(shí)并改錯(cuò)1、冰箱基底線沒有透視變化，側(cè)面底座線沒有畫出透視效果。2、書本透視線沒有集聚到消失點(diǎn)。3、凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個(gè)消失點(diǎn)問題。五、知識(shí)鞏固1、知識(shí)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點(diǎn)與消失點(diǎn)的關(guān)系。2ab面。c、從平行面的四個(gè)頂角向心點(diǎn)引連線。d、從一個(gè)頂角向相應(yīng)的距點(diǎn)引連線，求出透視深度。E3（略）（CAI求平行透視圖步驟）1——2簡單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）七、評(píng)價(jià)交流1、作業(yè)講評(píng)。2、欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。第4課壺趣教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)計(jì)劃：2第一課時(shí)一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。三、嘗試體驗(yàn)探討研究1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：壓泥板，做壺底，要求平整；搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；制泥條，做壺把，連接需牢固；捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。五、觀摩交流互相評(píng)析1、學(xué)生互評(píng)2、教師點(diǎn)評(píng)六、課后拓展作業(yè)布置1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。二、討論：對(duì)同學(xué)們制作的壺進(jìn)行講評(píng)，同學(xué)們互評(píng)。三、給壺上畫上圖案：以ft水風(fēng)景為主，個(gè)別造型獨(dú)特的壺可以畫上裝飾效果的圖案。教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握油畫棒畫瓶花與水果的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：瓶花與水果的組合造型。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2第一課時(shí)一：嘗試涂色、比較問題1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個(gè)蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個(gè)蘋果的大體明暗關(guān)系。2、比較兩個(gè)同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。（板書：立體感、光感）二：教學(xué)示范、解決問題1、教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。教師重新畫一個(gè)蘋果，運(yùn)用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。2、與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實(shí)）3五、評(píng)價(jià)交流1、學(xué)生互評(píng)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)）2、學(xué)生選居室，說說自己的畫會(huì)掛在那個(gè)房間，體現(xiàn)感情升華。了解評(píng)價(jià)的方向，互評(píng)同學(xué)作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：在上節(jié)課中同學(xué)們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請(qǐng)哪位同學(xué)說說你的作畫步驟。（生回答步驟）二、開展新課：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。運(yùn)用厚涂法能起到覆蓋的效果。用不同的筆會(huì)起到不同的效果。三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導(dǎo)，生用不同方法創(chuàng)作。四、談?wù)勛约旱氖斋@了解繪畫材料特性。區(qū)分畫面各部分色彩的深淺明暗度。能辨別采用了哪種畫法。（干、濕）五、作品點(diǎn)評(píng)第6課、唱大戲教學(xué)目標(biāo)：1、感情熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2、能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：CIA學(xué)具準(zhǔn)備：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時(shí)計(jì)劃：1教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。板書課題二、新授1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折，畫一半，另一半就描過去。４、請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A紋樣最少？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫）結(jié)：祥云紋樣。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求7、標(biāo)簽與品牌教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。2、掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入教學(xué)：習(xí)興趣。到過哪些有特點(diǎn)的包裝？二、深入教學(xué)：的包裝有什么作用？有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）三、布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。四、課堂延伸：請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。第二課時(shí)一、實(shí)物欣賞、比較、了解包裝的重要性：展示兩個(gè)易拉罐：一個(gè)白皮紙面，一個(gè)畫有對(duì)比色塊和任意圖形。提問：哪一個(gè)更吸引入?為什么?二、設(shè)計(jì)的方法：①、教師示范用對(duì)比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。②、學(xué)生欣賞教材中的范圖，強(qiáng)化理解。三、制作：、按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)：色彩的搭配，突出包裝的特點(diǎn)，同時(shí)盡可能做到美觀、精致、有新意。五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。第8課、發(fā)現(xiàn)美麗教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)形式語言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫，能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、走進(jìn)抽象的繪畫世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺，流動(dòng)的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)？小結(jié)：顏色在瓶子里時(shí)，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個(gè)樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識(shí)。二、品讀抽象：1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。提問：這樣的巨作在你面前，你會(huì)有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作容易么？2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒有接觸畫布問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？研究抽象畫。三、學(xué)畫抽象畫：1、對(duì)比與改變。提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？對(duì)比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。提問：怎樣才能讓色彩有層次？總結(jié)：視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。2、給色彩加點(diǎn)料。請(qǐng)同學(xué)們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺效果。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象：實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對(duì)比有變化的抽象畫。強(qiáng)烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。抽象之美秘籍：1、多樣的面。 2、運(yùn)動(dòng)中的線小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺效果。二、展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：1、那個(gè)畫面帶給你美感，為什么？2、你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？3、說一說，你運(yùn)用了那些抽象語言？4、說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？三、教師點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐提示：請(qǐng)你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感、變化豐富的抽象畫。拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)中的抽象圖案。學(xué)生欣賞。第9課、圖畫書教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識(shí)2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識(shí)，培養(yǎng)想象力3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、開展新課三、展示作品四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)第10課、巧用機(jī)理教學(xué)目標(biāo)：1、情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：靈活利用肌理，注意形、色的對(duì)比，處理好虛實(shí)關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：課時(shí)第一課時(shí)一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入：1、摸一摸，猜一猜：準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。2、看一看，想一想：提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí)：1、拓一拓，找一找：請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。如小實(shí)物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實(shí)物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。2、組織室內(nèi)外活動(dòng)：場。三、提供材料，探究其它拓印方法：提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?示范揉紙拓印。教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。四、感受過程，提出問題：1、整理材料：教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。(1)(2)、當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?(3)、說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么(4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。2、引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。五、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師提供的幾組拓印材料，同學(xué)們還記得嗎？繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。二、運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作作品要求呈現(xiàn)不同肌力。運(yùn)用不同材料、工具。三、學(xué)生創(chuàng)作四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)第11課、吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)：1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2、聯(lián)系使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。4教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：課時(shí)計(jì)劃：2第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：12008音組成諧音“北京歡迎您”。2、導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！二、探究發(fā)現(xiàn)：1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰知道其他吉祥寶貝嗎？2、欣賞各個(gè)企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。3、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材。4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)：、在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。、在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明。5