2022年幼兒園的公開課教案

2022年幼兒園的公開課教案

2022年幼兒園的公開課教案1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線。

2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現(xiàn)，感受直線的特點以及

它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設(shè)計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同

創(chuàng)作后的成就感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條

裝飾的經(jīng)驗。

2、粗細(xì)、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、

淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等)，

粗細(xì)不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

【活動過程】

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現(xiàn)

直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細(xì)不同的直線，欣賞其不同的排列方

式。

師：請你們仔細(xì)看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜

歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結(jié)：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的

粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……

這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣

的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。

師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的

線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?

3、游戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么

樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列

方式。

(1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些

筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細(xì)不同的線條。

要點提示

教師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用

粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來給它設(shè)計漂亮的外墻瓷磚

吧。

6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

活動建議

☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如

何表現(xiàn)粗細(xì)線條。

☆區(qū)角活動

①美術(shù)區(qū)：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒

在紙盒四周用直線裝飾。

②數(shù)學(xué)區(qū)：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。

③開辟“直線的聚會”區(qū)，將幼兒收集的各種直線裝飾的生

活用品放于這個區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲

中。

2022年幼兒園的公開課教案2

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等

詞意。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說一句完整

的話。

(二)人格目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片

各1張，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅，布置一面墻。

2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣

的情況。

三、活動過程

(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼

兒說一說，學(xué)一學(xué)。

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并學(xué)說話。

1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫，請幼兒看圖上有誰，

他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導(dǎo)幼兒運用相應(yīng)

的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事

情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫

的內(nèi)容。

然后，根據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫

助語言能力差的幼兒學(xué)說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出

來。

(四)教師小結(jié)：表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)

習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的

娃娃下面。

四、各領(lǐng)域滲透社會：利用日常談話時間，教師引導(dǎo)幼兒

討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。

通過練習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

五、生活中滲透家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，

并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

六、環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，

教育孩子要保持好心情。

八、活動評價

2022年幼兒園的公開課教案3

一、活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故

事。

2、教師對故事進(jìn)行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：

這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子

是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房

子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?

他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后

她開心嗎?為什么?

重點引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做

的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎

樣?

：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑

娘的對話。

：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做

客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

2022年幼兒園的公開課教案4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，

體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物

或動物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會

熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料

袋。

活動過程：

1、談話活動

（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋

從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，

并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用

過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？

3、制作活動

（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么

做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子

的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋

紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿

繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待

加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是

自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

2022年幼兒園的公開課教案5

【活動目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的

愿意。

【活動準(zhǔn)備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎?

師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真

的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個故事，那

老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰?她有什么特別的地方?

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星

姐姐帶來了幾顆星星?分別是什么顏色的?

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐(大考吧幼兒教育)

姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢?

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了

怎樣的夢?

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢?

師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰?

她給孩子們帶去了怎樣的夢?

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，

那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢?

2、討論：

師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請小朋友們來說

一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的

夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫

面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最

漂亮?

活動延伸：

請能力較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。

2022年幼兒園的公開課教案6

活動要求:

1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的重要作用。

2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽

表達(dá)、表述。

活動準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。

活動過程:

一、認(rèn)識鐘表

1、教師出示一個圓，問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時，重

點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2、教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)

字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

3、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT:人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)

計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落

地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)

二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

教師:你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他

是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿

著、打扮)

教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把

全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問:人們沒有了鐘表，

你覺得接下來會發(fā)生什么事?

2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

教師提問:

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?

(4)集市上的人為什么會打架?

(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

教師:你平時是怎么知道時間的?

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道

要珍惜每一分鐘。

教師:你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可

以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)

四、活動拓展

用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

活動反思:

時間是抽象的，但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右。《喜

歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教

育的契機(jī)，于是，我借助故事的情景，設(shè)計組織了這一活動。

活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正

確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，

我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼

兒“1、2、3……數(shù)到12時”，我還在13、14地往下數(shù)，“不

對不對，只到12，只有l(wèi)2個數(shù)字?！薄澳?2個數(shù)字是隨便排

的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，

孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特

征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。

第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對于人們

生活的重要性。這個故事情節(jié)不復(fù)雜，所以孩子討論的時候都很

積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)________于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”

這一精神，我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生

活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩

子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如

果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能

結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間，同時很好地

培養(yǎng)孩子的自主意識。

活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受

一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)

回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當(dāng)

我問孩子“行不行”時，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答

“行”?？墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，

他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好

為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子

第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變

成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。

活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)

上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真

正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這

次活動后的最大感受。

評析:(南京市實驗幼兒園陳國強)

對于5~6歲的幼兒來說，時間是一個難以理解的概念。蔣老

師巧妙地運用《喜歡鐘表的國王》故事作為載體，把活動目標(biāo)定

位在“讓幼兒在故事情境中了解時間對于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?/p>

用”，同時讓孩子們在生活中認(rèn)知時間，在活動中體驗時間，充

分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于

幼兒長期發(fā)展的《綱要》精神。

大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過鐘表，但有意地認(rèn)識一般還

沒有進(jìn)行。蔣老師把認(rèn)識鐘表及其作用作為活動的第一個環(huán)節(jié)，

而且采取師幼互動的方式，在很自然的談?wù)務(wù)f說中提升幼兒對鐘

表的認(rèn)知。“這是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)

字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長針叫什么?短針叫什

么?”一系列的問題，充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性，激活

了幼兒關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，明晰了鐘面的結(jié)構(gòu)和特征。在幼兒理清

了鐘的概念之后，教師又通過電教手段，讓幼兒在較短的時間內(nèi)

欣賞多種多樣的鐘，不僅感受了鐘表的樣式美，更感受了鐘表和

人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時間，知道該干什么了。通過

第一個環(huán)節(jié)讓幼兒既認(rèn)識了鐘也初步知道了鐘表的作用。

第二個環(huán)節(jié)是運用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。

借助故事，幼兒很形象地感受到由于“國王下令把全國所有的鐘

表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打

架”等事件。從而進(jìn)一步認(rèn)識到:時間對人們的日常生活多么重

要。

“認(rèn)識鐘表，初步知道時間與人們的關(guān)系”，只是本次教學(xué)

的表層目標(biāo)，而“逐漸幫助大班幼兒建立時間概念，知道做事要

有一定的速度”，才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三

個環(huán)節(jié)教師又運用實踐方法讓幼兒體驗“一分鐘”的長短:在介

紹了定時器后，孩子們在一分鐘內(nèi)畫鐘表。平時孩子們從不注意

一分鐘，而在計時器的幫助下，可以感受到“一分鐘真短呀”。

在一分鐘到了計時器鳴響之時，有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘

(表)，有的卻沒有完成。在討論分析后，孩子們形象地感受到“動

作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時，

孩子們繪畫的速度明顯加快，顯然意識到了動作的快慢和時間的

關(guān)系。這樣的體驗活動能很好地達(dá)成第二條目標(biāo):幫助幼兒初步

建立時間概念。這種時間概念，這種做事要有一定速度的體驗，

為幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

看教師的活動設(shè)計，可以從確定的教學(xué)目標(biāo)、選擇的教育內(nèi)

容、運用的教學(xué)策略等方面看到教師的教育理念。看教師的教學(xué)

實踐，更能看出教師的教學(xué)能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機(jī)械地

照搬教案，而是善于隨機(jī)把握有利于幼兒學(xué)習(xí)的各種因素，適時、

適地加以引導(dǎo)、教育。對于這些，相信老師們看到本期贈送的教

學(xué)活動實錄光盤后，會有更深刻的感受。

2022年幼兒園的公開課教案7

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點數(shù)的方

法。

2．激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂

趣。

3．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1．小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動過程：

1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里

去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每

層樓有幾個房間。

2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層

樓的第幾個房間？（強調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立

體狼堡上左邊和下面貼上一只點數(shù)的小手）。

3．認(rèn)識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在

幾層樓的第幾個房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

4．帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。

5．教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

6．在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具

比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼

兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4.在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動

物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

2022年幼兒園的公開課教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特

征和生活習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子

頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）

音樂《小兔乖乖》。

活動過程：

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。

我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、進(jìn)行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋

友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和

它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工

紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。

涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠

棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙

箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。

個別幼兒給予幫助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品

及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子

們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表

演。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成

熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，

隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

2022年幼兒園的公開課教案9

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱

特點。

【活動準(zhǔn)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

（一）開始部分

律動。

（二）基本部分

1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)

奏譜）

2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？

（念節(jié)奏圖譜）

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。

a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲

音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b．提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b.小老鼠用什么聲音表示呢？

C.幼兒看節(jié)奏譜打擊

（三）結(jié)束部分

送小動物回家。

2022年幼兒園的公開課教案10

設(shè)計意圖：

和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過

對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動。幼兒開始

更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不

少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，這

些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老

師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩

子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野?？芍^一舉

多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職

業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標(biāo)：

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸

的職業(yè)。

2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特

點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸

的職業(yè)。

家長準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

教師準(zhǔn)備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對象，

一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們

的工作（軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職

業(yè)。

2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，

每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什

么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你

們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出

來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小

朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進(jìn)行游戲，

在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，

那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？

你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高

興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一

比誰的爸爸本領(lǐng)最大。

2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸

的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

活動反思：

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我

的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點

精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談

話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)

容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由

交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸

爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引

導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到

新的談話經(jīng)驗。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，

因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效

地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

2022年幼兒園的公開課教案11

[教材簡解]幼兒天生充滿著好奇，他們對藕的了解只是停

留在吃的層面，而對于藕中大小不同的孔是否通的這一現(xiàn)象還不

知。而《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一為：在探究中認(rèn)識周圍事

物和現(xiàn)象，因此在“有趣的藕”的科學(xué)探究中，幼兒認(rèn)識藕，探

索藕，從而發(fā)現(xiàn)藕的很多秘密。

[設(shè)計理念]幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼

兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。而大班幼兒通過科學(xué)探索能察覺到植

物的外形特征等與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。因此，幼兒的科學(xué)活動

需要為幼兒豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探

索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，同時也調(diào)動

了幼兒參與探索的積極性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇的材料運用適合的

方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，對探索藕產(chǎn)

生興趣。

2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途，體驗藕的有

趣。

[活動準(zhǔn)備]1、鮮藕若干；

2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線；

3、有關(guān)藕的PPT。

[教學(xué)過程]一、感知藕的外部特征

1、師出示一節(jié)藕：看，老師帶來了什么?(藕)

2、師：請你們看看、摸摸、聞聞藕，它是怎么樣的呢?(幼

兒從顏色、形狀、氣味等方面來說。)

3、師：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去像一根棍

子，也像小朋友的小手臂。

（評析：科學(xué)活動應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活，能使他們感

興趣的事物和問題，并能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的材料。而藕是

幼兒非常熟悉的一種植物，通過看看、摸摸、聞聞藕，幼兒感知

了藕的外部特征，并用語言大膽表述。）

二、感知藕的內(nèi)部特征

1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。

師：你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢?師把藕切開，

看看里面是怎樣的?

教師慢慢打開切開的藕，在投影儀上幼兒觀察交流。

(1)里面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔，孔的大小不一樣。

2、數(shù)數(shù)藕中有幾個孔。

（1）在投影儀上出示幾段藕，請你們說說圍繞中間的孔，

它的周圍有幾個比較大的孔。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：藕中孔的大小和個數(shù)是不同的，圍繞中間的一個孔，周

圍有9個孔。

（評析：幼兒對藕的內(nèi)部特征充滿好奇，隨著教師將藕慢慢

切開這一環(huán)節(jié)，幼兒的好奇更是上升到極點。通過觀察，幼兒發(fā)

現(xiàn)藕的幾個內(nèi)部特征，即：藕斷了還有絲連著；藕中孔的大小和

個數(shù)是不同的；圍繞中間的一個孔，周圍有9個比較大的孔。）

三、試試藕的孔是不是通的。

1、師：我們已經(jīng)知道藕中有孔，那么這些大小不同的洞洞

到底有多深，能不能通到下面呢?請你猜一猜？

2、師：可以怎樣知道它們是通的呢？

3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。

第一次探索：

教師提出操作要求：

①師：老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具，有吸管、有水的塑料

瓶，請你們用工具來證明藕的孔是通的還是不通的。

②兩人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，

一起完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：你是怎么使用這些材料的？幼兒用材料演示。

②師：這些材料為什么能證明藕的孔是通的？

③師：因為水是流動的，水從藕的這邊的孔流進(jìn)，從那邊的

孔流出，所以就能說明這個孔是通的；同樣的原因，用吸管從藕

的這邊的孔吹風(fēng)，而在那邊的孔感覺到了有風(fēng)，所以也就證明了

這個孔也是通的。

④師：這些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎？你有好的

方法嗎？

（評析：第一次探索為幼兒的材料是吸管和裝在塑料瓶中的

水，通過使用這兩種材料，幼兒感知了材料的特性，同時也發(fā)現(xiàn)

藕中一些比較大的孔是通的，而那些比較小的孔卻不能用這兩種

材料證明，這也為之后的探索提出的問題。）

第二次探索：

教師提出操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們選

擇合適的工具，來證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料，

相互合作完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：這次你又用了什么材料？幼兒用材料演示。

②毛線為什么沒有用？

③師：這些比較硬的線才能穿過藕的小孔，就能證明藕的小

孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？

④師：藕的大孔都是通的，小孔有的通有的不通。

（評析：第二次探索的材料相比第一次更具層次性，有軟硬

和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線，在使用這兩種材料中，幼兒也發(fā)

現(xiàn)只有比較硬的而且不會分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時

他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。）

四、介紹藕的生長和功效。

1、師：你知道藕生長在哪里？

2、出示PPT,了解藕的.生長。

師：春天到了，人們將藕苗橫放在河水中的泥土里，藕的莖

一節(jié)一節(jié)的，藕節(jié)往下長就長出了根，往上長就長出了荷葉。夏

天到了，就開出了美麗的荷花，同時埋在泥土里的藕越長越大、

越結(jié)越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我們現(xiàn)在看到的藕。

2022年幼兒園的公開課教案12

活動名稱：

我的朋友（垃圾歸類）

活動目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的

名字叫__標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋

友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，

好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記

的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。

擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒

失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，

所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的

操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，

獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題

總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

2022年幼兒園的公開課教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興

趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活

習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身

體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出

示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游

泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身

體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的

身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個

像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，

在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一

只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅

色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏

料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨

子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨

游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨

的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，

游出教室。

2022年幼兒園的公開課教案14

活動目標(biāo)：1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動一、分香蕉活動目標(biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步

感知與別人分享是快樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動準(zhǔn)備：情景表演活動過程：1、提出要求，觀看表演。

媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。

一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。

奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小

明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么高興？C、奶奶，媽媽

為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃