2021年小猴賣(mài)圈教案

2021年小猴賣(mài)圈教案

2021年小猴賣(mài)圈教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)聆聽(tīng)、角色扮演等學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的

對(duì)話，并能大膽表述。

2.結(jié)合故事中動(dòng)物的語(yǔ)言猜想出小動(dòng)物的“○”各表示什么，

體驗(yàn)猜想的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：《小猴賣(mài)》PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測(cè)動(dòng)物的“”表示什么。

1．結(jié)合提問(wèn)，回憶生活中圓形的物品。

（1）教師：看，這個(gè)是什么啊？(圓圈)生活中的哪些東西

是圓的呢？

2.結(jié)合故事，大膽猜測(cè)“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼兒興趣。

教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動(dòng)腦筋。一

天，店里來(lái)了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫(huà)

著一個(gè)“”。咦，這個(gè)圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：

有了，我要問(wèn)清楚這個(gè)“”的用處。小猴問(wèn)小鴨：“你買(mǎi)圓圈干

什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳。”小猴拿了個(gè)大紙包遞給小

鴨，小鴨看了看高興地付錢(qián)走了。

(2)猜測(cè)小鴨的“”表示什么。

教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？

噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。

教師：小朋友們真棒，都猜對(duì)了。

（3）猜測(cè)小貓的“”表示什么。

教師：小貓也來(lái)了小猴的圓圈商店，小猴問(wèn)小貓：“你買(mǎi)圓

圈干什么呀？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『锬?/p>

個(gè)大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢(qián)，滿意地走了。

教師：小貓付了錢(qián)滿意地走了，小猴肯定又猜對(duì)了，你猜對(duì)

了嗎？一起來(lái)告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。

（4）猜測(cè)小老虎的“”表示什么。

教師：最后來(lái)了小老虎，小猴問(wèn)小老虎：“你買(mǎi)圓圈干什么

呀？”小老虎說(shuō)：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場(chǎng)比賽呢？”

小猴拿個(gè)大紙包賣(mài)給了小老虎。

教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買(mǎi)的圓圓的是

什么呢？（足球）原來(lái)，小老虎買(mǎi)了足球是去參加比賽的。

（5）圍繞故事，再次聯(lián)想動(dòng)物的“”表示什么。

教師：今天，小猴的圓圈商店來(lái)了哪幾位顧客??？（小鴨、

小貓、小老虎）

教師：他們買(mǎi)了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）

教師：它們買(mǎi)的東西都是什么形狀的??？(圓形)

教師小結(jié)：它們買(mǎi)的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客

買(mǎi)到了自己需要的東西，真能干。

2．分段講述故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。

（1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小

鴨之間的對(duì)話。

教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍《小猴賣(mài)“”》的故事，仔細(xì)聽(tīng)哦！

教師：小猴是怎么問(wèn)小鴨的？---“你買(mǎi)圓圈干什么呀？”

教師：小鴨又是怎么回答的呢？---“我要學(xué)游泳?！?/p>

教師：我來(lái)做小猴，你們來(lái)做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

(2)采用模擬動(dòng)作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對(duì)話。

教師:小猴是怎么問(wèn)小貓的？---“你買(mǎi)圓圈干什么呀？”（請(qǐng)

幼兒回答）

教師：小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭?！保ㄟ呎f(shuō)邊做

動(dòng)作）

（3）采用上臺(tái)表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對(duì)話。

教師：小猴怎么問(wèn)小老虎的？

教師：小老虎說(shuō)：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽

呢。”

教師：先找一個(gè)好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請(qǐng)已經(jīng)學(xué)

會(huì)的小朋友上臺(tái)來(lái)表演。

3．創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。

教師：現(xiàn)在，我也開(kāi)了一家圓圈商店，里面所有的東西都是

圓圓的，你們來(lái)買(mǎi)東西時(shí)不要告訴我你要買(mǎi)什么，只要告訴我你

買(mǎi)圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請(qǐng)你先和旁邊的

好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣(mài)完了，我要去

進(jìn)貨了，你們想和我一起去嗎？

2021年小猴賣(mài)圈教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物要買(mǎi)的“○”是什么東西。

2、學(xué)習(xí)詞：買(mǎi)、賣(mài)、售貨員。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。

4、根據(jù)《小猴賣(mài)“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣(mài)

“□”》。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自

己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

2、通過(guò)對(duì)“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，

有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，掌握新的字詞和故事中買(mǎi)賣(mài)物品的用途

及名稱(chēng)。

4、如何讓每位幼兒都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，并能清晰說(shuō)出

自己的想法。

5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

教學(xué)方法：

表演法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小

圖

2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書(shū)包、方形餅干的實(shí)物

3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

4、字卡“售貨員”、“買(mǎi)”、“賣(mài)”

5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”，黑板一塊

6、幼兒座位按弧形擺好

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室，找到位置后坐好。

二、教學(xué)部分

（一）了解幼兒百貨商店的商品

1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來(lái)到兒童百貨商店，

我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）

2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買(mǎi)、賣(mài)

（1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨

員”貼在黑板上）什么是買(mǎi)？什么是賣(mài)？（將字卡“買(mǎi)”、“賣(mài)”

貼在黑板上）

（2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是“售貨員”和

“買(mǎi)”“賣(mài)”，教師講評(píng)

3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢？

（鼓勵(lì)幼兒一一說(shuō)出商品名稱(chēng)）

4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）

（二）開(kāi)展游戲小猴賣(mài)○

1、學(xué)說(shuō)完整的話

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小猴售貨員，我來(lái)扮演顧客，

當(dāng)我要買(mǎi)東西時(shí)，售貨員要說(shuō)；“某某，你想買(mǎi)什么呀？你買(mǎi)圓

圈干什么呀？（集中學(xué)說(shuō)兩便）

2、分配角色，開(kāi)始游戲

（1）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小鴨你想買(mǎi)什么呀？小鴨說(shuō)：我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō)；

你買(mǎi)圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，

說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱(chēng)，并把物品賣(mài)給顧客）

（2）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小貓你想買(mǎi)什么呀？小貓說(shuō)：我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō)；

你買(mǎi)圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)

幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱(chēng)，并把物品賣(mài)給顧客）

（3）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小狗你想買(mǎi)什么呀？小狗說(shuō)：我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō)；

你買(mǎi)圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個(gè)圓圈敲了（教師

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱(chēng)，并把物品賣(mài)給顧客）

（4）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小老虎你想買(mǎi)什么呀？小老虎說(shuō)：我想買(mǎi)圓圈。

小猴說(shuō)；你買(mǎi)圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著

圓圈圈踢呢！（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱(chēng)，

并把物品賣(mài)給顧客）

（5）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔你想買(mǎi)什么呀？小兔說(shuō)：我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō)；

你買(mǎi)圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早

飯（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱(chēng)，并把物品

賣(mài)給顧客）

（三）教師有感情講述故事一遍

師：小朋友們真棒，都猜出了小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么。

現(xiàn)在，老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師

在黑板上畫(huà)出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買(mǎi)的商

品的共同點(diǎn)）

（四）幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

1、師：小鴨買(mǎi)的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈

呢？（小鴨說(shuō)：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭

飾和救生圈小圖貼在一起

2、師：小貓買(mǎi)的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？

（小貓說(shuō)：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓

頭飾和鏡子小圖貼在一起

3、師：小狗買(mǎi)的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？

（小狗舉起鼓錘說(shuō)我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗

頭飾和小鼓小圖貼在一起

4、師：小老虎買(mǎi)的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？

（小老虎說(shuō)我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教

師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

5、師：小兔買(mǎi)的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？

（小兔說(shuō)媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭

飾和餅干小圖貼在一起

（五）師幼一起復(fù)述故事

師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣(mài)○賣(mài)的是救生圈、鏡子、小鼓、

足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可

以小聲，教師及時(shí)講評(píng)）

（六）仿編故事小猴賣(mài)“□”

1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編

（1）師：小朋友們說(shuō)的可真棒，剛才小猴賣(mài)的是○，現(xiàn)在

你們看它賣(mài)的是什么？（教師在黑板上畫(huà)出“□”）

（2）我們玩一個(gè)小猴賣(mài)“□”的游戲好不好？誰(shuí)愿意扮演

顧客？（請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站

到前面來(lái)。）

2、仿編故事

（1）教師仿編故事《小猴賣(mài)“□”》開(kāi)頭：小猴是兒童百

貨商店的售貨員，它很愛(ài)動(dòng)腦筋，一天，來(lái)了5個(gè)小伙伴，手里

都拿著一張紙，紙上畫(huà)著“□”，這“□”是什么意思？小猴

摸摸腦袋，有辦法了?，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對(duì)顧

客怎么說(shuō)呢？（學(xué)說(shuō)完整的話：某某，你想買(mǎi)什么呀？你買(mǎi)正方

形干什么呀？）

（2）教師出示手帕，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)

不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。

（3）教師出示方形鏡子，請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，

如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。

（4）教師出示方形鬧鐘，請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，

如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。

（5）教師出示方形書(shū)包，請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，

如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。

（6）教師出示方形餅干，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，

如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)，

師：5位顧客都買(mǎi)到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，

它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書(shū)包、方形餅干）

4、集體講述故事小猴賣(mài)“□”

師：我們又編了一個(gè)新的故事，一起講一遍好不好？

三、結(jié)束部分

1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以

根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣(mài)什

么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)

下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己

的想法、意愿，對(duì)于不愛(ài)舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或

重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物

品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣(mài)“○”和小猴賣(mài)

“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒(méi)有分步驟小結(jié)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒將

這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍

差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成

了教學(xué)目標(biāo)。

小百科：猴子是一個(gè)總稱(chēng)。靈長(zhǎng)類(lèi)中很多動(dòng)物我們都稱(chēng)之為

猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的`類(lèi)群,大腦發(fā)達(dá)；

眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，

多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。

2021年小猴賣(mài)圈教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小

動(dòng)物要的“o”各表示什么。

2、喜歡故事，用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。

3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解故事；

2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小猴賣(mài)圈》；ppt；

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？

今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超

市里也發(fā)生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你們

想不想知道呢？（想）下面請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞故事《小

猴賣(mài)圈》。

二、基本部分

1、范讀：老師范讀故事（范讀前提出問(wèn)題：都有哪些小動(dòng)

物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西？）；

2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；

3、音頻指導(dǎo)：小朋友們聽(tīng)得特別認(rèn)真，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清

這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友

和老師再次欣賞故事。（音頻播放）

4、討論：老師請(qǐng)小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓

圈是什么？（老師到各組指導(dǎo)）

5、教師引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的敘述一

遍。

6、情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友

們和老師一起來(lái)表演，誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……（教師

指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容）。

三、結(jié)束部分

小朋友們，小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么

呢？（因?yàn)樗鼊?dòng)腦筋思考）對(duì)，我們小朋友要像小猴子一樣做一

個(gè)善于思考的聰明孩子。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜猜這些圓

圈代表的是什么？

故事：小猴賣(mài)圈

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，

店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫(huà)著

一個(gè)“ο”（圓圈）。咦！這個(gè)“ο”是什么意思呢？小猴摸摸

腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問(wèn)小鴨：“你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干

什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳?！毙『镎f(shuō)知道了，給了小鴨

一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián)，高興地走了。小猴問(wèn)小貓：“你為什

么買(mǎi)圓圈？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜?/p>

一個(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢(qián)。小

猴問(wèn)小狗：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)：“我

的鐵鉤都有了，就差這個(gè)圈啦?！毙『锖芸彀岩粋€(gè)東西裝入紙袋，

賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小老虎說(shuō)：

“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢。”小猴很快拿出一

個(gè)紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿意的走了。最后輪到

小兔，小兔說(shuō)：“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€(gè)食品

袋，裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有

水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)

發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有

助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩

點(diǎn)值得總結(jié)：

1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次

活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼

兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和

掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的

聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空

間。

2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引

導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)

生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒

童獲取經(jīng)驗(yàn)不是________于物體本身，而是________于對(duì)物體的

操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)

一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中

幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方

積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編

故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只

是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、

引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在

親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)

及解決問(wèn)題的方法。

2021年小猴賣(mài)圈教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)

物要的"○"各表示什么。

2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中

小猴的形象特點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話：小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?

你是怎么買(mǎi)的?

小結(jié)：買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西，付了錢(qián)就可以

拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什

么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。

2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來(lái)了五

個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)"?"。"咦，這'?'

是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么

呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)

老師給你們講。

3.教師把故事講完。

提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買(mǎi)到所需

要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什

么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

4.教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"

各表示什么。

1)解決第一個(gè)"○"：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提

問(wèn)：小鴨買(mǎi)的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正

確答案：游泳圈)。

2)接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)

的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡

子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?

3)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小狗買(mǎi)的"?"是什么?

你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。

4)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小老虎買(mǎi)的"?"是什

么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。

5)最后，輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段：小兔買(mǎi)的"?"是什么?

你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：蛋糕)。

6)小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在

紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是

只什么樣的小猴呢?

5、玩商店的游戲。

小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東

西有什么不一樣?(平時(shí)，直接說(shuō)就可以了，他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的

形狀，告訴他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商

店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀，

告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒

有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了

許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你

要買(mǎi)的東西的形狀，你想多買(mǎi)，你就多畫(huà)，形狀，一定要準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸：

回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事。

2021年小猴賣(mài)圈教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。

2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小

狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故

事。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白

兔的頭飾各一個(gè)。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

3、小猴頭飾、"圈"圖片。

4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

5、聰明豆

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫(huà)的是什么？（圓圈）

生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班

來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)??？（出示毛絨玩

具小猴）小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西

是"圓"的呢？今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣(mài)圈》的故事。"

圈"是什么東西呢？買(mǎi)"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)

它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)

題。（放故事錄音）

二、欣賞故事、理解故事

（一）欣賞第一遍故事錄音

師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：

1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么？

2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買(mǎi)圓圈圈了呢？（有小鴨、小

狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示

相應(yīng)的頭飾圖片）

（二）欣賞第二遍故事

師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買(mǎi)圓圈圈，那么它們買(mǎi)

的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己

買(mǎi)的東西叫什么名字了嗎？（沒(méi)有）聰明的小猴子是怎么知道小

動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西

賣(mài)給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從

故事中找一下答案。

師：師邊講故事，邊提問(wèn)：

1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？

師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什

么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游

泳。）

2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的？

師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什

么用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）

3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的？

師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什

么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來(lái)洗臉。）

4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的？

師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什

么用??？"小老虎又是怎么說(shuō)的呢？（我新球鞋都買(mǎi)了，就等著

圓圈圈踢呢。）

5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？

師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什

么用??？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈

圈當(dāng)早點(diǎn)。）

師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買(mǎi)

圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買(mǎi)的東西是什么了。

小朋友，你猜出來(lái)了嗎？我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一

樣不一樣？

三、猜商品小鴨子買(mǎi)圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下

出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)（我要用它學(xué)游泳）能

用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。（救生

圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過(guò)來(lái)，猜

對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老

虎和小白兔各買(mǎi)了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們

都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、

小白兔買(mǎi)的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？

（圓形）所以都用圓圈代替。

四、游戲《小猴賣(mài)圈》

師：現(xiàn)在，五名小顧客都買(mǎi)到了自己滿意的商品。嗯，老師

知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小

游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)

把《小猴賣(mài)圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話表演故

事）不過(guò)到小猴子的百貨商店買(mǎi)東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出

你要買(mǎi)的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到

嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣(mài)圓圈圈。

師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買(mǎi)東西的顧客可以

先到銀行來(lái)取錢(qián)，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)？注意來(lái)買(mǎi)東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)

出你要買(mǎi)的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的

顧客要保持安靜。

五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴

子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么

商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄?/p>

明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。（出示小

猴毛絨玩具）

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有

水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)

發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有

助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩

點(diǎn)值得總結(jié)：

1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。

本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)

容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)

習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展

開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)

廣闊的空間。

2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引

導(dǎo)。

我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)

生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒

童獲取經(jīng)驗(yàn)不是________于物體本身，而是________于對(duì)物體的

操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)

一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中

幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方

積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編

故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只

是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、

引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在

親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)

及解決問(wèn)題的方法。

認(rèn)真回想本次活動(dòng)，我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。

1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。

在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前

展示交流時(shí)，只提問(wèn)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的

孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果，怕

出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓

更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。

2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜，而限制了幼兒的思維。

因?yàn)槭枪_(kāi)觀摩比賽活動(dòng)，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出

現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商店”里的一些物品（原是想讓幼兒借

助提供的這些物品想象續(xù)編故事），放置在活動(dòng)室的角落里，不

敢放手事先展示，導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中，思

維受到限制，而只是簡(jiǎn)單地模仿故事中的情節(jié)物品，等到讓幼兒

參加續(xù)編故事表演時(shí)，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物

品時(shí)，在時(shí)間上已顯得略倉(cāng)促，部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限

制。

2021年小猴賣(mài)圈教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)

物要的“○”各表示什么,并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用

它……”

2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各

一,PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題,激發(fā)興趣。

1、出示“〇”卡片,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,。

師:老師帶來(lái)一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?

這個(gè)“〇”像什么?(幼兒猜想)

2、師小結(jié):小朋友真棒,剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨

商店的售貨員,他很聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店,你

們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一

個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》(幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)),我們一起

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、看PPT猜測(cè)

師:小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會(huì)有誰(shuí)

來(lái)買(mǎi)他的東西?他們買(mǎi)“O”干什么用?

2、教師分段講述

小猴是百貨商店的售貨員。一天,店里來(lái)了五位顧客,每人手

里都拿著一張紙片,每張紙片上畫(huà)著一個(gè)“O”(圓圈)。咦!這個(gè)

“O”是什么意思呢?

提問(wèn):小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人?他們手里都拿著什

么?那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

銜接語(yǔ):小猴賣(mài)給大家到底是什么?我們接著往下看。

3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”

各表示什么。

(1)解決第一個(gè)“O”:

師:小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題?小鴨是怎么回答的?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō),大家

一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它學(xué)游泳”)。

師:小鴨買(mǎi)的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師

點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:游泳圈)。

(2)解決第二個(gè)“O”:

師:小貓買(mǎi)的“〇”是什么?小貓要用圓圈干什么?你怎么知

道?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我想用它照著洗臉、梳頭”

幼兒說(shuō)出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:鏡子)

小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地笑了。滿意是什么意思?(請(qǐng)

小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭)

(3)解決第三個(gè)“O”:

師:小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么?老師這里也有一個(gè)鐵

鉤子。(出示鐵鉤子)用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的

“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。請(qǐng)一名

幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

(4)解決第四個(gè)“O”:

師:小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的?新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的

圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”

是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。

(5)解決第五個(gè)“O”:

師:小兔要用圓圈當(dāng)什么?大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是

什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:餅干或蛋糕)。

4、教師配樂(lè)完整講述故事。

師:小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,

為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事?

提升小結(jié):小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,

為