團隊協(xié)作活動方案

團隊協(xié)作活動方案

團隊協(xié)作活動方案1

團隊協(xié)作拓展嬉戲：笑容可掬

培訓嬉戲規(guī)章和程序

1.讓學員站成兩排，兩兩相對。

2.各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。

3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

4.向前走交會于隊伍中心，再相互鞠躬高喊一次。

5.鞠躬者與其余成員均不行笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊伍最終入列。

6.依次交換代表人選。

相關爭論

1.這個嬉戲給你最大的感覺是什么?做完這個嬉戲之后，你有沒有覺得心情非常舒服?

2.本嬉戲給你的日常生活與工作以什么啟示?

總結

1.人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢?

2.在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種歡樂輕松的氛圍，會特別有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐，武漢誠智拓展。

參加人數(shù)：集體參加

時間：5分鐘

場地：空地

道具：無

應用：

(1)促進團隊成員間的溝通與溝通

(2)使大家眷活絡起來

團隊協(xié)作拓展嬉戲：尋寶之路

培訓嬉戲規(guī)章和程序

1.培訓者首先給大家敘述下面一個故事：

你們組屬于古城探險隊的一部分,據(jù)說古城位于一個與世隔絕的森林里。調(diào)查討論后找到一個向導,由于存在語言障礙,通過翻譯費心的解釋,他才同意帶路。由于古城處處散落有金幣、寶石,并且宣稱假如寶貝被盜,全城人民將面臨災難，因此,條件是大家必需答應都戴上眼罩,保證以后不會再找這條路,一路上不能作語言溝通,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞信息給后面的隊友,以確保團隊能平安到達目的地，武漢誠智拓展訓練

2.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩。

3.靜靜讓一個隊員摘下眼罩，告知他將充當向導,負責帶領整個團隊(告知終點)。

4.讓兩位成員充當沿途的愛護者，可備一些食品在嬉戲結束后讓隊員(包括愛護者)邊吃邊談各自的體驗與感受。

5.注:可以選在景色漂亮的樹林或公園里進行，可以使人接近自然。

相關爭論

1.當你被蒙上眼睛的時候你有一種什么樣的感覺?你是否能完全信任你的向導?

2.假如現(xiàn)實生活中，你遇到需要將自己的平安寄予在別人身上的事情，你會選擇怎樣做?在何種前提下你才會這樣做?

總結

1.信任是集體交往的一個重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能信任他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親熱無間地合作，共同將工作做好。

2.在一個風景美麗的地方進行這個嬉戲，可以關心大家重新把心放回到大自然當中，陶冶情操，恢復青春與活力。

參加人數(shù)：集體參加

時間：10分鐘

場地：樹林或草地

道具：無

應用：

(1)增加團隊成員之間的相互信任□

(2)加強成員間感情的溝通

團隊協(xié)作拓展嬉戲：集體才智

培訓嬉戲規(guī)章與程序：

(******為了愛護著者的勞動,和活動操作的平安性.武漢誠智拓展訓練營進行了部分操作內(nèi)容的省略****)

相關爭論

1.請A組人員考慮：為了適應并轉換B組搭檔的臺詞，你必需做些什么?是否感到吃力或有其他感覺?怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢?

2.請B組人員考慮：你們的任務是關心A組人員完成任務，所以為他們供應臺詞并使這一切進行得簡單一些，你們需要做些什么?當A組成員沒能順當利用你的臺詞時，你有何感覺?

總結

1.無論A組還是B組成員，都不行以遲鈍的、惡作劇的做這個嬉戲，否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個嬉戲體現(xiàn)了公正的合作，即歡樂來自于與他人共享創(chuàng)意。

2.一個團隊最不行少的就是團隊的合作精神，而合作精神最重要的就是要擅長傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣，賜予他人的想法和念頭以足夠多的關注。這個團隊或許最終會同意采納你的想法，但這在集體爭論會上不是最重要的，最重要的是要擅長傾聽他人的發(fā)言?！?/p>

形式：2人一組

時間：40分鐘

道具：一塊黑板

場地：室內(nèi)

應用：

(1)活躍氣氛

(2)制造性地解決問題

(3)團隊溝通

團隊嬉戲相關閱歷。----OVER----

團隊協(xié)作活動方案2

隨著學問經(jīng)濟時代的到來，各種學問、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊急激烈，市場需求越來越多樣化，使企業(yè)管理層所面臨的狀況和環(huán)境極其簡單，在許多狀況下，單靠個人潛質已很難完全處理各種錯綜簡單的信息并實行切實高效的行動，全部這些都要求組織成員之間進一步相互依靠、相互關聯(lián)、共同合作。而合作團隊-在那里簡稱為“團隊”。的建立正是旨在解決錯綜簡單的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，持續(xù)組織應變潛質和持續(xù)的創(chuàng)新潛質。

一、團隊的定義和特點

所謂團隊，是指一些才能互補、團結和諧并為負有共同職責的統(tǒng)一目標和標準而奉獻的一群人。團隊不僅僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依靠的不僅僅是群眾爭論和決策以及信息共享和標準強化，它強調(diào)透過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的群眾成果，這個群眾成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)好處的目標，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。

團隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同擔當群眾職責。沒有這一承諾，團隊猶如一盤散沙。作出這一承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的群眾。許多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一齊共享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫忙每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注意個人目標和職責，工作團體目標只是個人目標的簡潔總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種正因多名成員共同工作而帶來的增值效應。此外，工作團體經(jīng)常是與組織結構相聯(lián)系的，而團隊則可突破企業(yè)層級結構的限制。高效精彩的團隊具有如下的特點：

1、目標全都。

這一共同的目標是一種意境。團隊成員應花費充分的時刻、精力來爭論、制定他們共同的目標，并在這一過程中使每個團隊成員都能夠深刻地明白團隊的目標。以后不論遇到任何困難，這一共同目標都會為團隊成員指明方向和方針。

2、詳細目標。

將團隊共同的目標分解為詳細的、可衡量的行動目標。這一行動目標既能使個人不斷開拓自己，又能促進整個團隊的進展。詳細的目標使得彼此間的溝通更暢通，并能督促團隊始終為實現(xiàn)最終目標而發(fā)奮。

3、擔當職責。

建立一種環(huán)境，使每位團隊成員在這個環(huán)境中都感到自己應對團隊的績效負責，為團隊的共同目標、詳細目標和團隊行為勇于擔當各自共同的職責。

4、關聯(lián)融洽。

團隊成員之間就應相互支持，擅長溝通，彼此之間坦誠相待，相互信任，并勇于表達自我。

5、齊心協(xié)力。

團隊成員應為實現(xiàn)團隊目標作出共同的承諾，能為著共同的目標而發(fā)奮工作，并在工作中相互協(xié)調(diào)協(xié)作。

6、和諧的領導藝術。

團隊的要能夠做到使對任務的需求、團隊的分散力以及個人需求到達平衡、和諧。

7、短小精悍。

團隊的規(guī)模不宜過大，應短小精悍，其規(guī)模一般不超過10人。

8、技能互補。

精彩的團隊應具有如下/種技能：-#。擁有技術專家型人員；-!。擁有擅長解決問題和堅決決策的人員；-/。擁有擅長人際交往的人員。各項技能的正確組合是團隊勝利的關鍵。

9、行動統(tǒng)一。

團隊成員務必公平地分擔工作任務，并就各自的工作資料取得全都。此外，團隊需要在如何制定工作進度、如何開發(fā)工作技能、如何解決沖突沖突，以及如何作出或修改決策等方面，達成共識。

10、反應快速。

團隊就應著眼于將來，視變更為進展的契機，把握機遇，相機而動。

二、采納團隊模式的動因和時機

企業(yè)實行團隊模式，主要受到外部和內(nèi)部的兩個因素的驅動。

外部因素有：

1、客戶的期望值更高。

如對物質超所值，多樣選取，以及對包括質量、服務和技術支持在內(nèi)的整套產(chǎn)品的需求。

2、更加簡單的市場和產(chǎn)品。

如市場的多樣化，以及產(chǎn)品和產(chǎn)品功能的不斷增加。

3、商業(yè)不確定性更大。

如不斷變化的市場，產(chǎn)品生命周期縮短，以及對用戶需求作出反應的需要。

4、市場競爭加劇。

內(nèi)部因素有：

1、允許高級管理層從方法角度思索問題。

采納團隊模式可把高級管理層從繁雜的日常事務中解脫出來，使其能集中精力思索重大問題，從事更多的方法規(guī)劃工作。

2、加快決策速度。

通常狀況下，團隊成員比高級管理層更了解與工作有關的問題，而且這些問題對團隊成員來說更有切身利益，因此以團隊方式作出各種決策的速度，要比將工作分派給個人的方式快得多。把決策權直接下放給團隊，可使組織在快速作出決策方面具有更大的敏捷性。

3、培育群眾主義精神。

在為實現(xiàn)共同目標而建立的團隊中，成員們務必對于如何將個人力氣更好地貢獻于群眾目標具有統(tǒng)一的明白和熟悉，并建立起共同的承諾，使團隊成員為了一個共同的目標而有機地團結分散在一齊。

4、追求創(chuàng)新。

由不一樣背景、不一樣經(jīng)受的個人所組成的團隊將會產(chǎn)生更多具有創(chuàng)新好處的設想，而且作出的決策要勝于僅僅由個人作出的決策。能夠說，團隊具有這樣的潛能，即能把各種技能、閱歷和專業(yè)學問有機地結合起來，持續(xù)企業(yè)的活力和創(chuàng)新，在競爭中求得生存和進展。

就應指出的是，并不是每一個組織或在任何狀況下都需要團隊。而且，假如對于團隊沒有詳細的業(yè)績要求，那么建立一支團隊也是沒有實際好處的。而假如團隊不能有效地得以利用，則將會造成時刻和精力上無謂的鋪張。是否建立團隊的一個關鍵性打算是：組織中個人工作的簡潔集合，是否是以應對眼前的工作挑戰(zhàn)。假如透過每個人精彩地完成個人工作而實現(xiàn)預期的業(yè)績標準，則不必要實行團隊模式；反之，則建立團隊是可行的。在下述狀況下建立團隊是必要的：

1、當企業(yè)試圖解決一些經(jīng)營、技術、生產(chǎn)等疑難問題，而且這些問題的答案卻無人知曉的時候。

2、在對能否完成任務沒有把握，因而更需要與他人共同發(fā)奮，一齊克服困難的時候。

3、當需要人們親密合作，共同完成某項詳細任務的時候。

三、團隊業(yè)績的評估和激勵

為了確保企業(yè)各個團隊能夠進行卓有成效的工作，管理層有必要制定適用于團隊模式的評估體系和激勵機制。在那里，最基本的前提是制定的評估體系和激勵機制，務必是針對整個團隊而不是個人，只有如此，才能體現(xiàn)團隊的價值。在制定評估體系時，我們要明確評估的目的是：促進團隊工作業(yè)績，讓成員了解工作進展狀況以及明確要做的.工作，鼓舞成員提高潛質和進步，促進成員之間的溝通，訂正行動上的偏差，培育成員的仆人翁職責感。依據(jù)這一目的，我們可制定如下評估體系：

1、團隊內(nèi)部成員相互評議。

每個成員的貢獻由其他成員來進行評議，這些評議反映成員對團隊所做的貢獻，并在此基礎上進行充分的爭論、溝通、達成新的共識，以利于下一步實行更有效的行動。

2、用戶滿足程度。

由外部用戶以及內(nèi)部用戶評估團隊的表現(xiàn)。-、自我評估。由團隊成員評估團隊的表現(xiàn)。團隊負責人評估。由團隊負責人/主管人員評估每一個成員。在這個過程中，團隊負責人要留意是以公平交往而不是上下級的關聯(lián)與成員進行溝通。

3、管理層評估。

由團隊的上級管理部門對團隊的工作業(yè)績進行評估。在設計激勵機制時，要從外在和內(nèi)在兩方面的激勵進行思索，外在激勵包括工資、獎金、獎章、名譽、在報刊上刊登事跡、在公司大會上得到表揚、證書、禮物、旅行和宴會等。內(nèi)在嘉獎包括實現(xiàn)小組目標后所獲得的滿意感，從堅固和諧的工作關聯(lián)、制造性的挑戰(zhàn)、增加的職責感和學習機會中所獲得的幸福感。

團隊協(xié)作活動方案3

一．活動引言

一個班級，是不能沒有分散力的。假如像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要分散力。一個班級，假如有了很強的分散力，那么它將會無往不勝，團結是最重要的。班級的分散力需要成員共同經(jīng)受一些事情漸漸形成，培育班級的分散力就是要培育班級成員間的團隊精神。班級的班委會是一個班級的核心力氣，這個團體的好與壞直接打算著整個班級是否有分散力。因此，培育班委會這個團隊的團隊精神是班級建設的重中之重。

二．活動目的

1.培育團隊成員的全都、親密合作、克服困難的團隊精神。

2.培育團隊成員方案、組織、協(xié)調(diào)力量；

3.培育團隊成員之間相互信任和理解。

三．活動內(nèi)容

(一)活動主題：培育班委會成員的團隊精神

(二)活動口號：團隊協(xié)作，齊力斷金

(三)活動對象：新生班級的班委會成員

(五)活動步驟：

(1)成立策劃小組，