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學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)5篇
學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)(精選篇1)
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作,忙勞碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成果,改進(jìn)不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、思想品德方面:
本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)懷國(guó)家大事.我還深知要教育好同學(xué),老師必需先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意,我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育.
由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高.
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期我教授三班級(jí)語(yǔ)文以及六班級(jí)科學(xué).單單一門(mén)語(yǔ)文主科我自己覺(jué)得壓力已經(jīng)很大,加上自己并不怎么熟識(shí)的科學(xué),更覺(jué)得身上的擔(dān)子重,尤其還是畢業(yè)班的科學(xué)。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn).備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容,我樂(lè)觀(guān)查找課件,制作課件,預(yù)備、制作教具.嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和制造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力量。課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量還要仔細(xì)總結(jié)上課中所消失的突發(fā)大事、臨時(shí)靈感,寫(xiě)好反思。
教學(xué)中也留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會(huì)三班級(jí)的同學(xué)預(yù)習(xí)方法,圈出課文生字標(biāo)注上拼音,提前讀課文至少三次,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,帶著問(wèn)題上課,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主公平的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育.本學(xué)期我班開(kāi)展了愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物等口語(yǔ)交際活動(dòng)。
同學(xué)們通過(guò)自己的努力,仔細(xì)的收集資料,這不僅熬煉了他們的力量,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的學(xué)問(wèn).對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),常常面批作業(yè),找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏.例如,自己常常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)同學(xué),有針對(duì)性地制定幫教方案,有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上,采納多提問(wèn),多檢查,準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn).同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)端正思想,相互學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平常,自己還留意兩手抓:一方面培育好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
三、班主任工作
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨?2)班的班主任,究竟已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了一年,明顯的感覺(jué)到了孩子們的成長(zhǎng),這點(diǎn)還是比較欣慰的。在班主任工作方面,本學(xué)期我重點(diǎn)從以下方面著手。
(一)以身作則,為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者.和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任更重.平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響.
俗話(huà)說(shuō):身教重于言教.老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子,影響尤為突出.因此,在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要同學(xué)做到的,老師先要做到.
比如,要求同學(xué)做到隨撿,在平常,我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)覺(jué),那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后,也在地上搜尋是否有紙屑了.教育同學(xué)講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好,說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我.這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展.
(二)加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展.對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會(huì),例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣揚(yáng)時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,給環(huán)境愛(ài)護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣揚(yáng)時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……
此外,我還利用班會(huì)課,和小伴侶們開(kāi)展各種活動(dòng):比老師節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給友愛(ài)的老師們送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開(kāi)展以爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓同學(xué)在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步.
(三)加強(qiáng)班級(jí)管理,培育同學(xué)力量如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量.因此嘗試以下的做法:
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況.
2.為培育集體榮譽(yù)感,我讓同學(xué)明白五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽的含義,注意抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培育同學(xué)的行為規(guī)范.對(duì)于違紀(jì)的同學(xué),我總是急躁細(xì)致轉(zhuǎn)載請(qǐng)聞名來(lái)自地做好思想工作,一抓究竟.準(zhǔn)時(shí)有效的懲處,使同學(xué)學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任,同時(shí)也促使同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
3.讓同學(xué)展現(xiàn)自我,樹(shù)立自信.三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建同學(xué)
展現(xiàn)的舞臺(tái),如本學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我們?nèi)嗉?jí)參加的是講故事競(jìng)賽,我并沒(méi)有武斷地說(shuō)誰(shuí)去參與,而是在班級(jí)里讓同學(xué)自主預(yù)備故事,當(dāng)著大家的面講講故事,并有同學(xué)選出較為優(yōu)秀的兩人,我在加以輔導(dǎo),最終,兩個(gè)孩子在學(xué)校競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng).此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典競(jìng)賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增加自信。
(四)注意與家長(zhǎng)的溝通
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長(zhǎng)的溝通供應(yīng)了一個(gè)便利快捷的平臺(tái),我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任實(shí)行的措施,我對(duì)同學(xué)做的思想工作,我都準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道我們的教育理念和為同學(xué)的付出,或許我也比較幸運(yùn),遇到了許多通情達(dá)理的家長(zhǎng),我感到家長(zhǎng)都特別理解協(xié)作我的工作,我不時(shí)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的對(duì)我的工作確定的信息,讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問(wèn)題同學(xué),我更是盡心盡力,對(duì)家長(zhǎng)和孩子都做工作.
四、存在問(wèn)題
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng).日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思索多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距.總之,無(wú)論是教書(shū)還是育人,都學(xué)無(wú)止境,我會(huì)連續(xù)探究,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師.
學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)(精選篇2)
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在本學(xué)期中,我始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,煥發(fā)課堂活力
語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,已成為老師,爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)奇怪???心,探究欲,培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們認(rèn)真討論教育心理,精確?????把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn),樂(lè)觀(guān)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂,同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上布滿(mǎn)著流淌的陽(yáng)光,公平、和諧與溝通共存,發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與共性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,同學(xué)在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地把握了學(xué)問(wèn),又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、注意課內(nèi)外結(jié)合
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者,由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量,使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積,而是心智上的力量的發(fā)育。為此,我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)板塊,實(shí)行不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)每天都寫(xiě);訓(xùn)練力量——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞放飛思想,大膽發(fā)揮。教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量。
總之,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,以身作則,注意身教。在今后的教學(xué)工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣!
學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)(精選篇3)
隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班同學(xué)成果較好,有不少同學(xué)聰慧,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些同學(xué)成果偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:
一、主要工作和成果
我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué),留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)老老師的身份要求自己,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到確定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍。環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解同學(xué),討論教法,突破重難點(diǎn),擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力,同學(xué)達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),把握了以下學(xué)問(wèn):
⑴熟悉250個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。
⑵學(xué)會(huì)了使用詞典,同學(xué)有了獨(dú)立識(shí)字的力量。
⑶大部分同學(xué)喜愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好,能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。
⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。
⑸熟悉了課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,同學(xué)有了情愿與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑺開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足與今后準(zhǔn)備
1、同學(xué)進(jìn)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍舊欠突出,還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3、連續(xù)更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué)。樂(lè)觀(guān)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高,今后我肯定連續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成果。
學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)(精選篇4)
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、基本狀況分析:
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),三班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距,盼望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白。
三、重學(xué)問(wèn)遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展現(xiàn)、溝通,這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛(ài)好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓同學(xué)愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富學(xué)問(wèn)。
四、今后努力的方向和準(zhǔn)備
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化推動(dòng)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特殊是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題討論,通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo),重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。以便取得更好的成果,更好地完成工作。
學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)(精選篇5)
一、勇于實(shí)踐,推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)
開(kāi)學(xué)初,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我?guī)ьI(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”50問(wèn)的相關(guān)理論,重溫“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,建立全新的課堂關(guān)。此外,我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)書(shū)籍,深化學(xué)習(xí)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式,不斷地充實(shí)自我,力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
2、樂(lè)觀(guān)投身課堂實(shí)踐,探究“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”有效途徑
本學(xué)期為更好推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,四月份,我校提倡在各班級(jí)中推選一節(jié)引路課。作為教研組長(zhǎng)的我樂(lè)觀(guān)擔(dān)當(dāng)起了這一艱難的任務(wù),為了上好這節(jié)課,更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,我翻閱了大量理論書(shū)籍,觀(guān)看了很多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒(méi)有覺(jué)得繁瑣。多少次,我備課到深夜一兩點(diǎn),有時(shí)甚至徹夜難眠,任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué),我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音;為達(dá)到更好的教學(xué)效果,面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢(shì)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,在本次我?!皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)”觀(guān)摩課上,我所教授的《珍貴的緘默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成果。
此外,本學(xué)期五月份,我還代表學(xué)校參與了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,所教授的《買(mǎi)木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的全都好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,今年六月,我又被學(xué)校推選參與了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展現(xiàn)活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專(zhuān)注,所以在我?!皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過(guò)程中我走在了教改的前列。
二、以活動(dòng)為載體,培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。
為了豐富同學(xué)的閱讀積累,提高孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感受力量,增加規(guī)范同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量,我們?nèi)嗉?jí)全體師生在20____年5月20日至24日在班級(jí)中開(kāi)展“神話(huà)傳奇故事會(huì)”活動(dòng),這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的支配,所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部溝通時(shí),同學(xué)們特別激烈,說(shuō)得不亦樂(lè)乎,甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。在班級(jí)競(jìng)賽過(guò)程中,各組推選的代表語(yǔ)言流暢、講解繪聲繪色,大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作。此外,每一位選手還會(huì)依據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足,進(jìn)行自我反思,總結(jié)閱歷,準(zhǔn)時(shí)修改,以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)精彩。漸漸的,后面的同學(xué)越講越精彩,聽(tīng)的同學(xué)也越聽(tīng)越有味,課堂也仿佛被包圍在奇妙的神話(huà)傳奇世界中。
此次活動(dòng)的開(kāi)展,大大地激發(fā)了同學(xué)的閱讀欲望、提高了同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量,更重要的是激發(fā)了同學(xué)敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我們還將開(kāi)展更多的競(jìng)賽活動(dòng),為同學(xué)展現(xiàn)才華搭建平臺(tái),促進(jìn)其各方面力量的再提高。
三、讓“讀書(shū)、練字”成為習(xí)慣
為了培育同學(xué)良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣,本學(xué)期我們班級(jí)連續(xù)堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們班級(jí)把早讀的內(nèi)容定為:《弟子規(guī)》《班級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過(guò)程中,我們班級(jí)老師除了引導(dǎo)同學(xué)大量的閱讀外,還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注意同學(xué)的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好,而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。
良好的寫(xiě)字習(xí)慣是同學(xué)將來(lái)學(xué)習(xí)中不行缺少的,因此,我們班級(jí)
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