教育與社會發(fā)展專項知識考核試題及答案

教育與社會發(fā)展專項知識考核一、選擇題1.教育相對于社會發(fā)展具有相對獨立性。下列關(guān)于教育與社會發(fā)展的論述正確的是（）[單選題]*A.教育的思想和內(nèi)容與生產(chǎn)力的發(fā)展水平無關(guān)B.教育具有自身的規(guī)律，不會受政治制度的影響C.教育不受生產(chǎn)關(guān)系的制約D.教育要先行，可以超前于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平√2.馬克思說:“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理?！边@說明教育具有（）[單選題]*A.政治功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能√D.人口功能3.目前，我國已經(jīng)進(jìn)人老齡化社會，人口老齡化將對社會方方面面產(chǎn)生影響。它最可能影響教育的（）[單選題]*A.規(guī)模B.質(zhì)量C.結(jié)構(gòu)√D.內(nèi)容4.制約教育的性質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的根本因素是（）[單選題]*A.政治經(jīng)濟(jì)制度√B.社會生產(chǎn)力C.人口數(shù)量與質(zhì)量D.文化習(xí)俗5.現(xiàn)代學(xué)?？偸怯每茖W(xué)的眼光看待民族文化中的一切特質(zhì)，否定其中惡的東西，倡導(dǎo)科學(xué)的民俗習(xí)慣和價值觀念。這表明教育具有（）[單選題]*A.選擇與提升B.傳遞與保存C.更新與創(chuàng)造√D.傳播與交流6.我國政府通過在國外設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語、了解中國、喜愛中國。這說明教育可以（）[單選題]*A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化√C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化7.（）的主要觀點包括“教有是使個人收入的社會分配趨于平等的因素”。[單選題]*A.“人力資本論”√C.“教育獨立論”B.“教育萬能論”D.“勞動力市場理論”8.中國歷史上，為集中權(quán)力統(tǒng)一思想，秦始皇焚書坑儒，漢武帝獨尊儒術(shù)。這體現(xiàn)了（）[單選題]*A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容的取舍√C.教育相對獨立于一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度D.教育與社會發(fā)展的不平衡性9.“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）[單選題]*A.宗教功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.政治功能√10.在資本主義社會中勞動人民的子女可以接受教育，但他們能接受大學(xué)教育的機(jī)會遠(yuǎn)少于資本家的子女。這體現(xiàn)了（）對受教育權(quán)利的制約。[單選題]*A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.民族文化傳統(tǒng)C.政治經(jīng)濟(jì)制度√D.人口狀況11.為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一些學(xué)校開設(shè)了黃梅戲、徽劇、鳳陽花鼓戲等反映安徽傳統(tǒng)文化的校本課程。這種做法主要體現(xiàn)了學(xué)校教育對文化的（）[單選題]*A.調(diào)節(jié)功能B.評價功能C.傳承功能√D.激勵功能12.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.經(jīng)濟(jì)功能√B.育人功能C.政治功能D.文化功能13.我國明代東林黨領(lǐng)袖顧憲成在無錫創(chuàng)辦東林書院，東林書院強(qiáng)調(diào)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲人耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。這在一定程度上反映了教育的（）[單選題]*A.政治功能√B.人口功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能14.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）[單選題]*A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科學(xué)技術(shù)√C.生產(chǎn)力D.文化15.中國古代社會以儒家學(xué)說為核心，強(qiáng)調(diào)教育“在明明德，在親民，在止于至善”，而西方則主張“知識就是力量”，注重通過學(xué)習(xí)知識達(dá)到對真理的認(rèn)識。這種差異主要體現(xiàn)了文化類型對（）的影響。[單選題]*A.教育目的√B.教育對象C.教育方法D.教育內(nèi)容16.五四運(yùn)動和“一二?九”運(yùn)動都是發(fā)端于學(xué)校，擴(kuò)展到社會，進(jìn)而形成全國性的政治運(yùn)動。這體現(xiàn)了教育的（）功能。[單選題]*A.文化B.經(jīng)濟(jì)C.生態(tài)D.政治√17.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）[單選題]*A.生產(chǎn)力水平√B.社會制度C.文化背景D.科技水平18.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國。這體現(xiàn)了教育具有（）[單選題]*A.文化傳承功能B.文化創(chuàng)造功能C.文化更新功能業(yè)D.文化傳播功能“√19.近年來，部分學(xué)校開設(shè)了雕版印刷、根雕、女紅等課程，這在一定程度上促進(jìn)了文化遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)與發(fā)展，該現(xiàn)象體現(xiàn)出教育具有（）[單選題]*A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能√D.生態(tài)功能20下列不屬于教育對社會民主推進(jìn)作用的是（）[單選題]*A.教育啟迪人的民主思想B.教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分C.民主的教育是政治民主化的孵化器D.教育可以化解社會矛盾和沖突√21.“寒門出貴子”這句話體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.生態(tài)功能B.社會縱向流動功能?√C.經(jīng)濟(jì)功能D.社會橫向流動功能22.現(xiàn)在越來越多的傳統(tǒng)技藝經(jīng)過開發(fā)走進(jìn)了校園課堂，讓更多的人了解它們，也吸引了越來越多的人去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)它們。這在很大程度上避免了傳統(tǒng)技藝的消亡。這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。[單選題]*A.政治B.人口C.文化√D.經(jīng)濟(jì)23.《學(xué)記》提出“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了教育的重要性和教育與（）的關(guān)系。[單選題]*A.宗教B.經(jīng)濟(jì)C.生產(chǎn)力D.政治√24.決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度的是（）[單選題]*A.科學(xué)技術(shù)B.生產(chǎn)關(guān)系C.文化D.生產(chǎn)力√25.教育可以使原來為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。這說明教育具有（）的功能。[單選題]*A.再生產(chǎn)勞動力B.再生產(chǎn)科學(xué)知識√C.科學(xué)研究D.促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用26.德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課。這是教育內(nèi)容受（）制約的體現(xiàn)。[單選題]*A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會政治經(jīng)濟(jì)的需要C.文化傳統(tǒng)√D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律27.直接決定教育目的的因素是（）[單選題]*A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度√C.科學(xué)技術(shù)D.文化28.有的學(xué)校將本地的歷史風(fēng)俗傳統(tǒng)等作為校本教材的內(nèi)容來利用、使學(xué)校教育的內(nèi)容豐富而有特色。這反映了對學(xué)校教育發(fā)揮作用的是（）[單選題]*A.政治因素B.社會因素C.生態(tài)因素D.文化因素√29.蒸汽機(jī)時代要求工人具有初等教育水平，電氣生產(chǎn)時代要求工人具有中等教育水平，自動化時代要求工人具有高中和高等?？埔陨纤健＿@說明影響人才培養(yǎng)規(guī)格的因素是（）[單選題]*A.生產(chǎn)力√B.生產(chǎn)關(guān)系C.上層建筑D.政治經(jīng)濟(jì)制度30.人力資本理論深深刻揭示了（）[單選題]*A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用√B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用D.教育對科學(xué)技術(shù)的制約作用31.教育可以再生產(chǎn)人的勞動能力，可以增加勞動力價值，還可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形態(tài)，使勞動能力具有專門性。通常來說，一個國家人口的受教育范圍越廣，受教育程度越高，國民的綜合素質(zhì)就越高，勞動生產(chǎn)率就越高，這種觀點主聚體現(xiàn)了（）[單選題]*A.教育的經(jīng)濟(jì)功能√B.教育的文化功能C.教育的政治功能D.教育的社會功能32.高校中的重點實驗室承擔(dān)著科技研發(fā)的重任。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，科研者研發(fā)出一些新型科技產(chǎn)品，如智能機(jī)器人，從而大大提高了某些行業(yè)的生產(chǎn)效率。這體現(xiàn)了（）[單選題]*A.教育制約人口發(fā)展B.教育影響政治經(jīng)濟(jì)制度C.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用√D.教育對文化的傳播作用33.14世紀(jì)歐洲學(xué)校的課程有算數(shù)、幾何、天文等，到16世紀(jì)增加了地理和力學(xué)，17世紀(jì)又增加代數(shù)、三角、物理和化學(xué)等。這說明對教學(xué)內(nèi)容變化產(chǎn)生影響的是（）[單選題]*A.生產(chǎn)力√B.生產(chǎn)關(guān)系C.上層建筑D.政治經(jīng)濟(jì)制度34.下列選項中，制約學(xué)校專業(yè)設(shè)置的是（）[單選題]*A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科技文化C.教育目的D.生產(chǎn)力發(fā)展水平√35.美國是一個移民國家，學(xué)校的學(xué)生來自不同的種族與家庭，通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識，建立獨特的族群和階層文化，社會也因此充滿生機(jī)與活力。這主要體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能√C.人口功能D.政治功能36.教育的個體功能要轉(zhuǎn)化成政治經(jīng)濟(jì)功能，是通過提高人口素質(zhì)來實現(xiàn)的。教育的人口功能體現(xiàn)為（）[單選題]*A.有助于人們樹立新的社會價值觀和婚育觀，控制人口增長√B.培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才C.教育有利于促進(jìn)民主化進(jìn)程D.有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，提高勞動生產(chǎn)率37.教育能傳播思想、形成輿論，這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.政治功能√B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.育人功能38.我國唐朝“六學(xué)二館“等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明政治經(jīng)濟(jì)制度決定（）[單選題]*A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育權(quán)的分配√C.教育目的D.教育性質(zhì)39.我國西周的“學(xué)在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.文化功能B.政治功能√C.個性發(fā)展功能D.經(jīng)濟(jì)功能40.文化在時間上的延續(xù)和空間上的流動都要借助于教育，這說明教有具有（）[單選題]*A.文化保存和延續(xù)功能√B.文化創(chuàng)造功能C.文化選擇功能D.文化融合功能41.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）[單選題]*A.政治需要B.科技進(jìn)步√C.經(jīng)濟(jì)水平D.產(chǎn)業(yè)革命42.某學(xué)校邀請環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓(xùn)班，這大大提高了師生的環(huán)保意識，大家學(xué)會了主動對垃圾進(jìn)行分類，關(guān)心校園環(huán)境。這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能√43.墨子認(rèn)為:“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄?！边@一思想體現(xiàn)的是教育的（）功能。[單選題]*A.政治√B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.人口44.自然科學(xué)的教育內(nèi)容之所以不可能在古代社會占主導(dǎo)地位，主要是因為古代社會（）[單選題]*A.教育規(guī)模的限制B.教育質(zhì)量的限制C.教師水平的限制D.生產(chǎn)力水平的限制√45.教育的社會功能包括人口功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、（）和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。[單選題]*A.精神功能B.意識功能C.理性功能D.文化功能√46.科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是（）[單選題]*A.學(xué)校教育√B.調(diào)查研究C.職業(yè)培訓(xùn)D.社會研究47.學(xué)生因受到良好的教育和訓(xùn)練，未來能夠根據(jù)社會需要，并結(jié)合個人的意愿與可能條件更換不同的工作地點和工作任務(wù)。這屬于教育的（）[單選題]*A.社會橫向流動功能√B.社會縱向流動功能C.社會橫向變遷功能D.社會縱向變遷功能48.資本主義教育通過專門設(shè)置公民課“宗教教育”向年青一代宣傳資產(chǎn)階級的思想和宗教精神，這體現(xiàn)了（）對教育的內(nèi)容的影響。[單選題]*A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度√C.文化D.科學(xué)技術(shù)49.誠實守信一直是我們傳承的社會美德，這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.政治功能B.文化功能√C.經(jīng)濟(jì)功能D.人口功能50.一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（）[單選題]*A.文化傳統(tǒng)B.受教育者的需求C.生產(chǎn)力發(fā)展水平√D.教育發(fā)展的規(guī)模51.社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高，可以在不同的社會領(lǐng)城、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)換和調(diào)動。這種教育的功能是（）[單選題]*A.社會流動功能√B.文化傳遞功能C.社會改造功能D.人口控制功能52.科學(xué)知知識在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為人能夠掌提并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力必須依靠（）[單選題]*A.自學(xué)B.訓(xùn)練C.培訓(xùn)D.教育√53.教育能夠推進(jìn)科學(xué)的體制化。這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.生態(tài)功能B.科技功能√C.政治功能D.文化功能54.在人類發(fā)展歷程中，常出現(xiàn)教育與社會的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。這說明教育具有（）[單選題]*A.社會性B.不適應(yīng)性C.超前性D.相對獨立性√55.小周的家鄉(xiāng)為某小縣城，他在北京的某一流大學(xué)完成了本科碩土、博士階段的學(xué)業(yè)后，選擇留在北京工作。這體現(xiàn)了教育在（）方面的作用。[單選題]*A.減少人口數(shù)量，控制人口增長B.提高人口素質(zhì)，改變?nèi)丝谫|(zhì)量C.促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨向合理化D.促進(jìn)人口遷移√56.某老師在課堂上給學(xué)生講要“愛護(hù)自然，愛護(hù)生命，節(jié)約資源”，這體現(xiàn)了教育的（）[單選題]*A.政治功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.生態(tài)功能√57.亞當(dāng)?斯密在《國富論》中把學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到的“有用才能”看成是一種固定資本。這說明他認(rèn)為教育具有（）[單選題]*A.政治功能B.育人功能C.文化功能D.經(jīng)濟(jì)功能√58.一個受過初等教育的工人可以使勞動生產(chǎn)率提高30%，而一個熟練工人進(jìn)修一年后，勞動生產(chǎn)率比他在工廠工作-年提高1.6倍。這說明教育能（）[單選題]*A.使人口結(jié)構(gòu)趨于合理B.培養(yǎng)社會政治人才C.促進(jìn)文化交流D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長√59.美國學(xué)者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出美國1929~1957年教育水平對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率是（）[單選題]*A.28%B.33%√C.38%D.53%60.小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華、去其糟粕。這說明教育對文化具有（）[單選題]*A.繼承功能B.傳遞功能C.選擇功能√D.創(chuàng)新功能61.教育對于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境和發(fā)展問題的能力具有重要作用，這體現(xiàn)了教育具有（）[單選題]*A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.生態(tài)功能√D.文化功能62.下列關(guān)于人力資本理論的表述，正確的是（）[多選題]*A.人力資本是體現(xiàn)在社會產(chǎn)品生產(chǎn)和消費上的成本總和B.人力資本是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機(jī)會成本等的總和√C.人力資本收益測算法是由西奧多?舒爾茨提出的√D.人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育及教育投資對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率√63.下列選項中，能體現(xiàn)教育對政政治發(fā)展有促進(jìn)作用的是（）[多選題]*A.中學(xué)階段開設(shè)思想政治課程√B.近年來，一些高校積極探索“產(chǎn)一學(xué)一研”一體化道路，取得了巨大成功C.某中學(xué)開展“公民教育”主題活動√D.李某在大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后成為一名初中語文教師64.關(guān)于教育與社會發(fā)展的關(guān)系，下列觀點表述正確的是（）[多選題]*A.統(tǒng)治階級可以利用經(jīng)濟(jì)手段來控制教育的發(fā)展方向√B.學(xué)校設(shè)置課程門類及其難易程度，可以不受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約C.受教育權(quán)是判斷教育性質(zhì)的主要標(biāo)志之一√D.文化觀念會影響人們對教育的態(tài)度和行為√65.教育的相對獨立性，是指作為社會的一個子系統(tǒng)的教育,它對社會的能動作用具有自身的特點和規(guī)律性，它的歷史發(fā)展也有其獨特繼承性。這主要表現(xiàn)為（）[多選題]*A.教育與社會發(fā)展不平衡B.教育是培育人的活動，主要通過所培育的人作用于社會√C.教育具有自身的活動特點、規(guī)律及原理√D.教育具有自身發(fā)展的傳統(tǒng)與連續(xù)性√66.生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計，也必然要求學(xué)校承擔(dān)起生態(tài)教育的重任。教育的生態(tài)功能有（）[多選題]*A.開展生態(tài)文明知識競賽B.樹立建設(shè)生態(tài)文明的理念√C.普及生態(tài)文明知識,提高民族素質(zhì)√D.引導(dǎo)建設(shè)生態(tài)文明的社會活動√67.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用有（）[多選題]*A.決定了教育的性質(zhì)、目的√B.決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)√C.決定了受教育權(quán)√D.影響了部分教育內(nèi)容√68.教育影響社會的各個方面，那么教育對人口的影響是（）[多選題]*A.減少人口數(shù)量，控制人口增長√B.改善人口素質(zhì),提高人口質(zhì)量√C.有利于人口遷移√D.使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化√69.下列關(guān)于教育發(fā)展的社會制約性，表述正確的觀點是（）[多選題]*A.我國中部地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平對其教育結(jié)構(gòu)有制約作用√B.個體接受何種程度的教育由社會政治經(jīng)濟(jì)制度所決定√C.儒家文化的價值取向?qū)ξ覈?dāng)代教育價值觀的形成沒有影響D.“三孩”政策的實施對我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略影響較大√70.生產(chǎn)力對教育起決定作用表現(xiàn)在（）[多選題]*A.決定著教育的規(guī)模和速度√B.決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.制約著教育的內(nèi)容和手段√D.制約著教育結(jié)構(gòu)的變化√71.科學(xué)技術(shù)對教育的影響主要表現(xiàn)為（）[多選題]*A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念√B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量√C.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法√D.科學(xué)技術(shù)對教育起著決定作用72.文化發(fā)展對教育的影響主要體現(xiàn)在（）[多選題]*A.對教育具有價值定向作用√B.影響教育內(nèi)容的選擇√C.促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展√D.影響教育方法的使用√73.教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在（）[多選題]*A.教育自身的歷史繼承性√B.教育與社會發(fā)展的不平街衡性√C.教育與其他社會意識形式的平行性√D.教育傳遞文化74.教育社會功能的主要特點有（）[多選題]*A.直接性B.遲效性√C.超前性√D.潛在性√75.教育與文化的聯(lián)系密不可分，它對整個文化的作用有（）[多選題]*A.傳播√B.傳承√C.改造√D.創(chuàng)新√76.學(xué)校課程的變化深受文化發(fā)展的影響，文化對課程的影響主要體現(xiàn)在（）[多選題]*A.更新課程理念B.豐富課程內(nèi)容√C.改善課程結(jié)構(gòu)√D.改變課程目標(biāo)77.教育作為提高人口質(zhì)量的根本途徑，對（）有重要作用。[多選題]*A.提高人的科學(xué)技術(shù)水平√B.培養(yǎng)人的文化修養(yǎng)√C.加強(qiáng)人的思想覺悟√D.改善人的道德水平√78.基于人力資本理論，教育（）[多選題]*A.是一種消費活動√B.不是一種消費活動C.不是一種投資活動D.是一種投資活動√79.在西方封建社會中，教會學(xué)校的目的是培養(yǎng)教士和僧侶，課程內(nèi)容是簡單的“七藝“。隨著社會生產(chǎn)力發(fā)展，資本主義教育日的在于鞏固資產(chǎn)階級和維護(hù)統(tǒng)治階級利益，課程內(nèi)容注入了科學(xué)知識，增加了很多新的學(xué)科。這表明生產(chǎn)力水平（）[多選題]*A.影響教育目的的確定√B.制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇√C.決定教育的規(guī)模和速度D.制約學(xué)校結(jié)構(gòu)80.關(guān)于傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教有的區(qū)別，以下表述不正確的是（）[多選題]*A.傳統(tǒng)教育是存在時空限制的教育，網(wǎng)絡(luò)教育是跨時空的教育B.傳統(tǒng)教育是升學(xué)的教育，網(wǎng)絡(luò)教育是普及的教育√C.傳統(tǒng)教育是階段式的教育，網(wǎng)絡(luò)教育是無階段的教育D.傳統(tǒng)教育是非等級的教育，網(wǎng)絡(luò)教育是開放式的教育√81.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文