湘教版英語七下教師用書Unit7Topic1

Unit7一、教學(xué)目標(biāo)語言知識類別內(nèi)容課次要求語音/e1A1C2A2C3A3C1ATorontoHavana1C2A3A詞基數(shù)詞（cardinalnumbers）:one,two,three…序數(shù)詞（ordinalnumbers）:fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twentieth…2.情態(tài)動詞can/can’t,could/couldn’t3.一般過去時(thesimplepasttense)Ifelldown.Ididn’thearyou.Didyouplaytheguitar?Yes,Idid./No,Ididn’t.Whydidyoucomebacksolate?掌握功能用語與話題1.談?wù)撊掌赪hat’sthedatetoday?It’sMaytwelfth.2.談?wù)撋誛henisyourbirthday?Maythirteenth.3.描寫物體形狀特征What’stheshapeofyourpresent?It’sround.Howlongisit?Howwideisit?4.談?wù)撠?zé)備與抱怨Whydidyoucomebacksolate?Howcouldyoulietome?掌握語言技能聽1.能聽懂課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.能聽懂有關(guān)生日話題的語段和簡短的故事。3.能從有關(guān)生日話題的聽力材料中提取信息,解決問題。說1.能結(jié)合日期表達(dá)法就有關(guān)生日的話題交流信息和簡單的意見。2.能用英語描述物品的顏色、形狀等特征。3.能用英語說出自己或他人能做和不能做什么事情。讀1.能讀懂有關(guān)生日話題的簡短的文章或語段,并從中獲取信息。2.能正確地朗讀對話及課文。寫1.能寫便條和簡單的書信。2.能用英文寫簡單的日記和敘述過去發(fā)生的事件。3.能參照圖片或范例寫出簡單的句子。情感態(tài)度本單元就生日聚會這一學(xué)生很感興趣的話題,通過很多的對話及活動設(shè)計,給學(xué)生一種新鮮感,使學(xué)生積極參與到各種活動中來,從親身經(jīng)歷的實踐中獲取知識。并教育學(xué)生以誠待人,不說謊話。學(xué)習(xí)策略本單元在內(nèi)容設(shè)置上以對話為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,即要求學(xué)生能夠用英語在生日這一特定語境中進行簡單的對話和交流。設(shè)計新穎的活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,教師應(yīng)有意識地教會學(xué)生預(yù)習(xí)、聽講、整理知識點,還要教會學(xué)生學(xué)會交際,擅于使用各種豐富的學(xué)習(xí)資源從不同角度獲取信息。文化意識語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中,文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解使用,有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識,有益于培養(yǎng)世界意識。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力,逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。在起始階段,應(yīng)使學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解,教學(xué)中涉及的英語國家文化知識應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本單元的主要話題是生日聚會,教師可帶領(lǐng)學(xué)生對中外過生日的不同進行比較,如吃蛋糕、吃面條和吹蠟燭等。如有可能,可進一步了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式,這也利于加深對本民族文化的理解。各國慶祝生日的傳統(tǒng)習(xí)俗世界各地的人們都有慶祝生日的傳統(tǒng)習(xí)俗。有些習(xí)俗在世界上很多地方都很相近,例如：點燃蠟燭,讓燭光把人們的希望傳遞給心中的神。而各地還有一些特別的習(xí)俗：阿根廷——十五歲跳華爾茲舞。當(dāng)女孩子過十五歲生日時,她們舉行盛大的晚會,女孩子和她們的父親,也和其他的男孩子們跳華爾茲舞。巴西——揪耳垂。揪小壽星的耳垂,一歲揪一次。壽星將第一塊蛋糕送給他／她的最親近的人,通常是媽媽或爸爸。加拿大——在鼻子上涂奶油。涂了奶油的鼻子代表壽星滑滑的,壞運氣抓不住。在魁北克,壽星挨拳頭,一歲挨一拳。外加一拳代表好運氣。中國——午餐吃面條。面條代表長壽。古巴——食物、音樂和很多人。慶祝方式與美國很相近：食物、裝飾、禮物、蛋糕、蠟燭、生日歌、游戲。而且很多人被邀請,包括鄰居、朋友、同事和家人,即使他們沒有和壽星同齡的孩子。英國——算命蛋糕。蛋糕里藏著特別準(zhǔn)備好的東西。例如,如果你的蛋糕里有硬幣,就代表你將會很富有。德國——蠟燭燃燒一個白天。壽星家里的一個成員在日出時起來點燃蛋糕上的蠟燭。一歲點一根蠟燭,外加一根代表好運。蠟燭燃燒一整天。晚餐后,大家齊唱生日歌,壽星吹滅蠟燭。如果蠟燭被一口氣吹滅,壽星的愿望就會實現(xiàn)。然后,打開禮物晚會開始。印度——艷麗的服裝和巧克力。在學(xué)校,小壽星在最好的朋友幫助下,身著艷麗的服裝為全班分發(fā)巧克力。愛爾蘭——生日舉辦儀式。小壽星被頭朝下高舉起再放在地上。有幾歲就被舉幾次,外加一次求好運。意大利——揪耳朵。一歲揪一次。尼泊爾——用彩色的riceyogurt在額頭上做記號。南非——授予21歲的鑰匙。在孩子二十一歲時,父母授予孩子一把鑰匙,可以由任何材料制作,從紙的到金的銀的,代表著準(zhǔn)備打開未來之門。美國——蛋糕、蠟燭和生日歌。做蛋糕,蛋糕上是生日蠟燭,有幾歲就有幾根。大家齊唱生日歌,歌聲結(jié)束,壽星吹滅蠟燭。如果蠟燭被一口吹滅,壽星的愿望就會實現(xiàn)。還有些家庭用氣球(Balloons)、打水仗(Waterfight)、生日海報(Birthdayposter)等慶賀。AdditionalMaterialBirthdayTraditionsinDifferentCountriesPeoplearoundtheworldcelebratetheirbirthdays.Sometraditionsarequitesimilarinmanypartsoftheworld.Forexample,birthdaycandlescarrywishesuptoGod.Sometraditionsaremorespecifictocertaincountries.Argentina—Dancethewaltzat15.Whengirlsturn15,theyhaveahugepartyanddancethewaltzwiththeirfatherandotherboys.Brazil—Pullsontheearlobe.Thebirthdaychildreceivesapullontheearlobeforeachyeartheyarealive.Thebirthdaypersonalsogivesthefirstsliceofcaketohis/hermostspecialfriendorrelative,usuallyMomorDad.Canada—Greasingthenosewithbutter.Thegreasednosemakesthechildtooslipperyforbadlucktocatchthem.InQuebecthebirthdaypersonreceivesapunchforeachyeartheyarealiveandplusoneforgoodluck.China—Noodlesforlunch.Theywishthebirthdaychildalonglife.Cuba—Food,musicandlotsofpeople.ThecelebrationsareverysimilartotheUnitedStates:food,decorations,gifts,cakes,candles,“HappyBirthday”songandgames.Butalotofpeopleareinvitedincludingneighbors,friends,co-workersandfamilyeveniftheydonthavekidsaroundthebirthdaychild’sage.England—Fortunetellingcakes.Certainsymbolicobjectsaremixedintothebirthdaycakeasitbeingprepared.Ifyourpieceofcakehasacoininit,thenyouwillberich.Germany—Candlesleftburningfortheday.Amemberofthebirthdayperson’sfamilywakesupatsunriseandlightsthecandlesonthebirthdaycake.Thereareasmanycandlesastheyearsofageofthebirthdayperson,plusoneforgoodluck.Thecandlesareleftburningalldaylong.Afterdinnerthatnight,everyonesingsthebirthdaysongandthebirthdaypersonblowsoutthecandles.Ifallofthecandlesareblownoutinonetry,thewishofthebirthdaypersonwillcometrue.Presentsarethenopenedandthepartystarts.India—Coloreddressandchocolates.Atschool,thebirthdaychildwearsacoloreddressandpassesoutchocolatestotheentireclass,withthehelpofatrustedfriend.Ireland—Birthdaybumps.Thebirthdaychildisliftedupsidedownand“bumped”onthefloorforgoodluck.Thenumberofbumpsgivenistheageofthechild,plusoneforextragoodluck.Italy—Pullingears.Thechild’searsarepulledasmanytimesashowoldtheyareturning.Nepal—Markontheforehead.Acertainmixtureofriceyogurtandcolorisplacedonthebirthdaychild’sforeheadforgoodluck.SouthAfrica—Presentationofakeyatagetwenty-one.Onthetwenty-firstbirthdayakeymadeofanythingfrompapertosilvertogoldispresentedbytheparentsasasignthatthechildisreadytounlockthedoortotheirfuture.UnitedStates—Cake,candlesandsong.Acakeismade,andcandlesareputontopbasedonhowoldthepersonis.Theneveryonesingsthe“HappyBirthday”song,andattheendofthesong,thebirthdaychildblowsoutthecandles.Iftheyblowthemalloutwithoneblow,theirbirthdaywisheswillcometrue.二、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容的三個話題分別是：第一個話題中SectionA和SectionB通過生日這一主題,呈現(xiàn)話題,談?wù)撊掌谥械幕鶖?shù)詞和序數(shù)詞及出生日期、地點的學(xué)習(xí)。主要句型為：Whenisyourbirthday?What’sthedatetoday?Whenwereyouborn?Wherewassheborn?SectionC主要學(xué)習(xí)如何描述物體的形狀、顏色等特征,掌握計量的表達(dá)法。主要句型為：What’stheshapeofyourpresent?It’sround.Howlongisit?Itis20centimeterslong.Howwideisit?It’s15centimeterswide.SectionD是對日期、出生時間、地點及物體形狀特征描述的綜合語言運用。第二個話題通過形式多樣的對話、短文及project,談?wù)撊藗儸F(xiàn)在或過去能做或不能做的事情,并深入涉及能做的程度。主要句型為：Canyoudance?Yes,Ican.Canyouplaytheguitar?No,Ican’t.Hecanspeakitverywell/alittle.Shecouldn’tflyakiteatall.Shecouldonlydancealittle.Michaelisgoodatbasketball.第三個話題通過生日聚會這一主題談?wù)撨^去發(fā)生的事件,進一步學(xué)習(xí)一般過去時的動詞規(guī)則及不規(guī)則變化形式。其中生日聚會中歌曲、課堂活動、游戲等都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓教于樂,學(xué)生在玩樂中就學(xué)到知識。整個單元由TheBirthdayParty串聯(lián)起來,各項活動都圍繞著生日聚會展開,給學(xué)生運用新詞匯的練習(xí)提供了一個很好的發(fā)展空間。由一個同學(xué)的生日呈現(xiàn)基數(shù)詞、序數(shù)詞、日期的表達(dá)法,自然又巧妙。由對同學(xué)生日聚會的描述引出一般過去時的教學(xué),生動而有趣,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課本中穿插的大量的學(xué)生獨立完成練習(xí)、小組練習(xí)及游戲?qū)W(xué)生知識的鞏固、知識的拓展都起到了很好的幫助作用。在整個教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與,讓學(xué)生去親身體驗,互動交流,創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)建議

Topic1SectionA主要活動：2,3a和3b課時建議：1～2教學(xué)目標(biāo)：1.基數(shù)詞和序數(shù)詞1～100。2.月、日、星期的表達(dá)法。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)1.學(xué)生活動,兩人一組,就雙方掌握的地點進行提問：Couldyoutellmethewayto…?2.教師課前準(zhǔn)備一些寫有交通法規(guī)和交通警示牌的紙片出示給學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生進行討論。如：“Noparking”,讓學(xué)生討論它的意思和它所出現(xiàn)的場合。第二步：呈現(xiàn)1.教師提出問題：CouldyoutellmethewaytoKangkang’shome?Wewanttocelebratehisbirthday.推出新單詞：celebrate2.教師提出問題：WhenisKangkang’sbirthday?學(xué)生聽錄音1,找出問題的答案。（Maythethirteenth）3.再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音跟讀,并找出關(guān)鍵詞。4.兩人一組練習(xí)對話1。5.讓學(xué)生由1數(shù)到100,可以找?guī)讉€學(xué)生來數(shù),也可分為幾組,進行接力賽。6.學(xué)生看書,播放錄音2,學(xué)生跟讀幾遍。7.引導(dǎo)學(xué)生找出基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律,提醒學(xué)生注意first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth。8.放3b錄音,學(xué)生跟讀,反復(fù)幾次,確定每一個學(xué)生都會讀一年的十二個月。第三步：鞏固1.快速問答：A:What’sthefirstmonthoftheyear?B:It’sJanuary.A:What’sthesecondmonthoftheyear?B:It’s…2.雙人活動A:January!B:It’sthefirstmonthoftheyear.A:September!B:It’stheninthmonthoftheyear.3.學(xué)生兩個人一組練習(xí)3a。4.聽錄音3b,學(xué)生跟讀,反復(fù)幾次確定每一個學(xué)生都能熟練地讀出月、日。第四步：練習(xí)1.用所學(xué)的數(shù)字、月份,對1部分做替換練習(xí)。2.游戲數(shù)字接龍：全班同學(xué)參加。從1到100,遇到7,7的倍數(shù)或帶7的數(shù)字,說“pass”。如five,six,pass,...sixteen,pass,eighteen...說錯的站起來。數(shù)數(shù)時可用基數(shù)詞也可用序數(shù)詞?！皃ass”也可用學(xué)生感興趣的詞代替。下課前或下節(jié)課讓說錯的同學(xué)表演節(jié)目。第五步：綜合探究活動1.總結(jié)知識點。2.課堂活動Let’schant,讓學(xué)生稍微放松一下。3.布置作業(yè)：讓學(xué)生自制日歷或月歷,標(biāo)出自己和全家人的出生日期。如:Feb.4th,2022SaturdaySectionAMainactivities:2,3aand3bTeachingperiods:1～2Teachingaimsanddemands:cardinalnumbersandordinalnumbersfromonetoonehundred.theexpressionsof“day,weekandmonth”.Teachingprocedure:Step1Reviewthestudentstoactouthowtoaskandshowtheway.Makedialogsinlikethis:Couldyoutellmethewayto...?preparessomecardswithsometrafficrulesandtrafficsignsbeforeclass.Showthemtothestudentstomakesomediscussions.Forexample,“Noparking”,letstudentsdiscussitsmeaningandwhereyoucanseeit.Step2Presentation:CouldyoutellmethewaytoKangkang’shome?Wewanttocelebratehisthenewword:celebrate:WhenisKangkang’sbirthday?Listentothetapeandfindouttheanswertothequestion:Maythethirteenth.againandrepeat.Thenfindoutthekeywords.inpairs.thestudentstocountfrom1to100.Andaskseveralstudentstocountingroupstoformacontest.tothetapeandfollowit.studentstofindouttherulesofturningcardinalnumbersintoordinalnumbers.Remindstudentsofpayingattentionto:first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth.studentslistento3bandreadforseveralsureeachstudentcanreadthetwelvemonths.Step3Consolidationandanswerlikethis:A:“What’sthefirstmonthoftheyear?”B:It’sJanuary.A:“What’sthesecondmonthoftheyear?”B:It’s...work.Doitlikethis:A:January!B:Itisthefirstmonthoftheyear.A:September!B:Itistheninthmonthoftheyear.3ainpairs.thestudentstoread3bforseveraltimes,makesureeachstudentcanreadmonthsanddays.Step4Practice1withnumbersandmonthsthestudentslearned.chainwork.Countfrom1to100,say“pass”insteadofthenumberswith7inthemandmultipleof7.Forexample:five,six,pass,…sixteen,pass,eighteen,…Youcanusecardinalnumberorordinalnumber.Andyoucanuseotherinterestingwordsinsteadof“pass”.Thestudentswhosaywrongnumbersmustperfomsomethinginterestingnextclass.Step5Projectupthelanguagepoints.’schant.Letthestudentsrelaxforamoment.:Makeacalendarwithbirthdaysofyourfamilymembersonit.Forexample:Feb.4th,Feb.4th,2022SaturdaySectionB主要活動：1a,2和3a課時建議：1教學(xué)目標(biāo)：1.談?wù)撊掌凇?.一般過去時was,were的用法。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)1.學(xué)生值日：如：I’mondutytoday.Todayis…It’smybirthday.這項工作可加入以后的課堂中,讓學(xué)生匯報上一節(jié)課學(xué)過的知識,談?wù)撊掌凇⑻鞖獾茸鰹橐粋€課前2分鐘的freetalk。2.游戲,數(shù)字接龍：全班同學(xué)參加。從1到100,遇到8,8的倍數(shù)或帶8的數(shù)字,說“pass”。如：five,six,seven,pass,...fifteen,pass,seventeen,...第二步：呈現(xiàn)1.師生對話：A:Whenisyourbirthday?B:It’s…A:Whenwereyouborn?B:Iwasborn…2.推出新單詞“beborn”。3.聽錄音1a,回答下列問題：（1）Whenwassheborn?（2）Whenwasherdaughterborn?（3）Wherewasherdaughterborn?答案：（1）ShewasborninJune,1970.（2）ShewasbornonOctober22nd,1996.（3）ShewasborninHenan.4.兩人一組練習(xí)1a的對話。第三步：鞏固1.兩人一組練習(xí)1b。2.學(xué)生獨立完成1c,教師核對答案。3.帶領(lǐng)學(xué)生讀2。第四步：練習(xí)1.學(xué)生模擬例句獨立完成3a,教師核對答案。2.學(xué)生合上書,教師舉起寫有各種資料的卡片引導(dǎo)學(xué)生說出類似的句子。如：MariawasbornonJulythetwelfth.3.學(xué)生兩人一組完成3b。4.聽錄音,學(xué)生獨立完成4,教師核對。第五步：綜合探究活動1.總結(jié)知識點。2.讓學(xué)生寫幾句話,介紹自己的出生時間、出生地點、年齡,越詳細(xì)越好。SectionBMainactivities:1a,2and3aTeachingperiods:1Teachingaimsanddemands:aboutthedates.theuseof“was/were”.Teachingprocedure:Step1Reviewoneofthestudentstogiveafreetalktosaysomethingabouttheexample:I’mondutytoday.Todayis...It’smybirthday.Thisactivitycanbeapartofthelaterclassasafreetalktotalkaboutdate,weatherandsoon.chainworkagain.Countfrom1to100,say“pass”insteadofthenumberswith8inthemandmultipleof8.Forexample:five,six,seven,pass,...fifteen,pass,seventeen,...Sten2Presentationandanswerlikethis：A:Whenisyourbirthday?B:It’s…A:Whenwereyouborn?B:Iwasborn…2.Presentthenewphrase“beborn”.to1aandanswerthefollowingquestions:（1）Whenwassheborn?（2）Whenwasherdaughterborn?（3）Wherewasherdaughterborn?Answer:（1）ShewasborninJune,1970.（2）ShewasbornonOctober22nd,1996.（3）ShewasborninHenan.4.Practice1ainpairs.Step3Consolidation1binpairs.studentsfinish1cbythemselvesandtheteachercheckstheanswers.2aftertheteacher.Step4Practicestudentsfinish3aaccordingtothemodelandtheteachercheckstheanswers.teachershowsthestudentssomecardswithsomekindsofinformationtopractice.Letthempracticelikethis:MariawasbornonJulythetwelfth.work.Finish3b.tothetapeandfinish4.Thestudentsfinish4bythemselvesandtheteachercheckstheanswer.Step5Projectupthelanguagepoints.work.Askthestudentstowritesentencestosaysomethingabouttheirownages,birthdaysandbirthplacesaspossibleastheycan.SectionC主要活動：1,2a和2b課時建議：1教學(xué)目標(biāo)：1.談?wù)撐锲返男螤?、顏色、大小等?.掌握下列句型：（1）What’stheshapeofyourpresent?It’sround.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeastar.（2）Whatcolorisit?It’sblackandwhite.（3）Howlongisit?It’s20centimeterslong.（4）Howwideisit?It’s15centimeterswide.教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)1.檢查上節(jié)課的作業(yè)。2.學(xué)生自由談?wù)摦?dāng)天的日期、自己的生日等。第二步：呈現(xiàn)1.告訴學(xué)生,今天是某某的生日,老師想送她／他一件禮物,但你們要先猜一猜是什么,從而引出本課目標(biāo)語言。What’stheshapeofthepresent?Whatcolorisit?2.推出新單詞“shape”。3.聽錄音1,回答下列問題：（1）What’stheshapeofyourpresent?（2）Whatcolorisit?答案：（1）It’sround.（2）It’sblackandwhite.4.學(xué)生再聽一遍錄音并跟讀,找出關(guān)鍵詞。5.學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞練習(xí)對話1。第三步:鞏固1.將所學(xué)的新詞寫在黑板上,如2a部分,教師領(lǐng)讀幾遍,確保每個學(xué)生都會拼讀。2.學(xué)生個人活動：觀察周圍,用所學(xué)的詞描述周圍物品的形狀,如:Thisismypencilisgreenandblue.Itisarectangle…3.分組練習(xí),完成2b。學(xué)生談?wù)撘恍┪锲?提醒學(xué)生注意物品的形狀、大小、顏色等,在對話中回答下列問題。(1)Whatcolorisit?(2)Whatshapeisit?(3)Howlongisit?(4)Howwideisit?第四步：練習(xí)1.聽錄音3,學(xué)生獨立完成表格,教師核對答案。2.雙人練習(xí)：學(xué)生說出一件物品,另一個學(xué)生說出它的形狀、大小、顏色,可如此反復(fù)幾次。3.抽幾組學(xué)生到臺前表演。第五步：綜合探究活動1.課堂活動：猜謎游戲。2.布置作業(yè)：描述你熟悉的一些物品（至少三件,包括顏色、形狀、長度和寬度）。SectionCMainactivities:1,2aand2bTeachingperiods:1Teachingaimsanddemands:theshapes,colors,sizeaboutobjects.thefollowingusefulexpressions:(1)What’stheshapeofyourpresent?It’sround.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeastar.(2)Whatcolorisit?It’sblackandwhite.(3)Howlongisit?It’s20centimeterslong.(4)Howwideisit?It’s15centimeterswide.Teachingprocedure:Step1Reviewthehomework.freetalk.Talkaboutthedatetoday,theirownbirthdaysandsoon.Step2Presentationthatyouwillsendastudentabirthdaypresent.Letthestudentsguesswhatitisbyaskingquestions:What’stheshapeofthepresent?Whatcolorisit?thenewword“shape”.to1andanswerthefollowingquestions:(1)What’stheshapeofyourpresent?(2)Whatcolorisit?Answers:(1)It’sround.(2)It’sblackandwhite.againandrepeat.Thenfindoutthekeywords.1inpairsaccordingtothekeywords.Step3Consolidationthenewwordsin2aontheblackboard.Readafterteacherforseveraltimes.Makesureeachstudentcanreadthem.alone:Describetheobjects.Forexample:Thisismypencil-box.Itisgreenandblue.Itisarectangle...work:Practicemoreafterthemodelin2b.Step4Practiceto3andfinishthechartbythemselves.Theteachercheckstheanswers.work.Onestudentsaysanobject,theotherstudentdescribesitsshape,sizeandcolor.somestudentsinpairstoactitoutinthefrontoftheclass.Step5Projectactivities:Guessariddle.:Describesomethingyouarefamiliarwith.(Atleastthreeobjectsincludingcolor,shape,lengthandwidth.）SectionD主要活動：1,2a和4課時建議：1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)音標(biāo)/e////I//ａ/。2.復(fù)習(xí)一般過去時was,were的用法。3.復(fù)習(xí)日期的表述。4.復(fù)習(xí)描述物品特征。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)1.教師在黑板上列出音標(biāo)。耐心教會學(xué)生音標(biāo)的讀法,并盡可能多地列出單詞,完成1。2.給出一些單詞,讓學(xué)生試著去拼讀,以便鞏固讀音和加深記憶。3.通過猜詞游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品的形狀、大小、顏色的表達(dá)方式。4.復(fù)習(xí)日期的表達(dá)法。問：Whatdayisittoday?What’sthedate?Whenwereyouborn?Whenwasheborn?5.復(fù)習(xí)描述物品。問：Whatshapeisit?Whatcolorisit?Howlongisit?Howwideisit?第二步：呈現(xiàn)1.學(xué)生獨立完成2a,教師核對答案。2.完成2b。第三步：鞏固1.給出一些課前準(zhǔn)備的紙片,如：Kangkang,May1st,1990（Beijing）,10月5日,星期日等,讓學(xué)生根據(jù)圖片進行問答。2.學(xué)生自己制作各種卡片。兩人一組,根據(jù)卡片內(nèi)容進行問答。第四步：練習(xí)1.總結(jié)知識點。2.完成3a和3b。第五步：綜合探究活動1.用下列問題做一個調(diào)查。(1)Whenwereyouborn?(2)Wherewereyouborn?(3)What’syourfavoritepresent?2.根據(jù)調(diào)查的信息練習(xí)對話。教學(xué)評估：聽寫1）A:Whenwasheborn?B:HewasbornonSeptember10th,1990.A:Wherewasheborn?B:HewasborninHenan.2）A:What’stheshapeofyourpresent?B:It’sarectangle.A:Whatcolorisit?B:It’swhite.A:Howlongisit?B:It’s20centimeterslong.A:Howwideisit?B:It’s10centimeterswide.SectionDMainactivities:1,2aand4Teachi