初中美術(shù)優(yōu)秀教案柜架陳列的藝術(shù)教學設(shè)計與反思

初中美術(shù)優(yōu)秀教案《柜架陳列的藝術(shù)》

教學設(shè)計與反思

一、教材分析：

一、指導思想：依照全日制義務(wù)教育《美術(shù)課

程標準》的設(shè)計思路，本課與第九、10、12和第

13課一路屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域中環(huán)境藝術(shù)

范圍，是制造活動的一部份。其目的在于通過運用

必然的物質(zhì)材料和手腕，圍繞必然的目的和用途進

行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，

培育設(shè)計意識和實踐能力；同時注重從實際動身，

引發(fā)學生對熟悉的家庭生活中的柜架及物品陳列美

感產(chǎn)生愛好，探討其形式美的規(guī)律，以提高生活品

位。

二、內(nèi)容特點：

（1）文字內(nèi)容部份要緊簡練地介紹了柜架的

種類、作用、格層分割及其外型與擺放物品尺度的

關(guān)系、設(shè)計表現(xiàn)方式，并間接揭露工藝設(shè)計的美觀

與有效相結(jié)合的原那么，試探與討論那么注重引導

學生自主探討物品陳列的方式與方式；（2）圖片欣

賞部份顯示了注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合、整

體與局部相結(jié)合、標準與自由相結(jié)合、共性與個性

相結(jié)合的特點，學生習作例如部份那么表現(xiàn)出平面

與立體相結(jié)合、畫圖與制作相結(jié)合、白描與色彩相

結(jié)合的特點。

二、學情分析：

一、作為教學對象的初二年級學生，通過本單

元前一時期的學習，已經(jīng)初步具有了立體組成的大

體技術(shù)，對日常生活的關(guān)注與明白得水平也有了必

然的提高，思維進展和生活體會也有了相應(yīng)的提高，

同時對本課的學習具有了必然的同意愛好和明白得

基礎(chǔ)。

二、柜架陳列設(shè)計是學生平常不大關(guān)注領(lǐng)域，

這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅

力所在，因為今天的重點關(guān)注會取得一個全新的感

受，更能激發(fā)愛好，以知足學生旺盛的求知欲和好

奇心。

三、教學目標：

一、內(nèi)化目標：①培育酷愛生活的情感；②養(yǎng)

成良好的對生活進行審美的適應(yīng)；③養(yǎng)成良好的物

品擺放適應(yīng)；④培育耐心，增強信心，提高美術(shù)的

學習愛好。

二、認知目標：①明白得柜架的一樣形式及其

特點；②大體把握柜架陳列形式美的法那么。

3、技術(shù)目標：①把握柜架設(shè)計的方式方式；

②能依照形式美的法那么進行柜架陳列；③學會柜

架陳列設(shè)計的表現(xiàn)技法。

四、教學重點：柜架設(shè)計三要素。

五、教學難點：制造性地在柜架設(shè)計中表現(xiàn)形

式美的法那么及有效與美觀相結(jié)合的原那么。

六、教學材料預(yù)備：

一、教師：制作好多媒體課件，預(yù)備好相關(guān)圖

片、制作工具、材料等。

二、學生：預(yù)習第11課，搜集相關(guān)資料，預(yù)

備好作業(yè)紙和繪制平面圖或制作立體組成所需材料、

工具。

七、教學流程設(shè)計：

（一）導入

師問：想一想家中的物品放在哪兒？如何擺放

的？你感覺美嗎？

生答：放在柜架中；整齊、對稱、隨意等；美

或不美……

[設(shè)計用意]：啟發(fā)試探，導向主題，同時引導

學生將審美觸角伸向日常生活。

（二）展開

一、展現(xiàn)課題，播放欣賞課件，提出問題：請

分析一下這些柜架各自的特點是什么？

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡練明快、對

稱式富秩序美、均衡式富節(jié)拍感和韻律美、高低對

照但和諧統(tǒng)一……

[設(shè)計用意]：進一步學會審美；明白得柜架的

一樣形式及其特點；分析形式美的法那么的運用。

二、問：若是你來設(shè)計會考慮哪些因素呢？

答：功能、造型、色彩

[設(shè)計用意]：設(shè)計用意：探討柜架設(shè)計三要素。

3、播放課件，問：柜架有哪些功能？

答：儲物、展現(xiàn)等

[設(shè)計用意]：明白得美觀與有效相結(jié)合的原那

么

4、問：如何依照功能確信柜架的分割方式和

格層的尺寸？

欣賞課件答：規(guī)格長短、寄存方式；體積與形

狀；居室結(jié)構(gòu)等。

[設(shè)計用意]：進一步明白得美觀與有效相結(jié)合

的原那么，學會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。

五、問：這些造型給你什么印象？

欣賞課件答：簡練、質(zhì)樸；新穎新穎；精練活

潑。

[設(shè)計用意]：借鑒各類造型，學會設(shè)計。

六、問：這些色彩組合給你什么印象？

欣賞課件答：莊重而有轉(zhuǎn)變、神秘而高貴、鮮

明而活潑。

[設(shè)計用意]：明白得色彩組合的規(guī)律，學會色

彩設(shè)計。

7、問：物品應(yīng)當如何擺放呢？

結(jié)合講義，分組討論后答：對稱、均衡；對照、

和諧；節(jié)拍、律動。

[設(shè)計用意]：學會將形式美法那么運用到物品

陳列中。

八、問：如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢？

討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼和立體組

成的表現(xiàn)方式。

[設(shè)計用意]：鞏固已學過的表現(xiàn)方式。

九、提議：你也能設(shè)計，試試吧。學生分組進

行設(shè)計、制作。

[設(shè)計用意]：培育耐心，增強信心，養(yǎng)成細心

做事的適應(yīng)，提高動手能力、合作意識和制造

才能。

10、巡回輔導，解決問題。

學生能夠分工合作。

[設(shè)計用意]：師生交流，增進情誼，提快樂趣。

（三）、整理與整理

一、習作點評，小結(jié)。

二、展現(xiàn)、介紹習作。

[設(shè)計用意]：確信成績，提快樂趣；指出不足，

揚長避短；梳理知識，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。

（四）拓展

提議：為自己的居室提出柜架陳列改良方案。

要求：利用課余時刻進行試探、設(shè)計，并適當

交流、展現(xiàn)。

[設(shè)計用意]：學以致用，使養(yǎng)成更好的生活適

應(yīng)，加倍酷愛生活。

八、教學評判：

一、學生可否踴躍參與試探、討論和交流，自

覺探討柜架陳列設(shè)計的藝術(shù)規(guī)律；

二、在教學進程中是不是能對柜架陳列設(shè)計產(chǎn)

生愛好和制造的欲望；

3、可否對柜架陳列設(shè)計三要素較好的把握，

并運用到實際制作進程中去。

一、教材分析：

一、指導思想：依照全日制義務(wù)教育《美術(shù)課

程標準》的設(shè)計思路，本課與第九、10、12和第

13課一路屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域中環(huán)境藝術(shù)

范圍，是制造活動的一部份。其目的在于通過運用

必然的物質(zhì)材料和手腕，圍繞必然的目的和用途進

行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，

培育設(shè)計意識和實踐能力；同時注重從實際動身，

引發(fā)學生對熟悉的家庭生活中的柜架及物品陳列美

感產(chǎn)生愛好，探討其形式美的規(guī)律，以提高生活品

位。

二、內(nèi)容特點：

（1）文字內(nèi)容部份要緊簡練地介紹了柜架的

種類、作用、格層分割及其外型與擺放物品尺度的

關(guān)系、設(shè)計表現(xiàn)方式，并間接揭露工藝設(shè)計的美觀

與有效相結(jié)合的原那么，試探與討論那么注重引導

學生自主探討物品陳列的方式與方式；（2）圖片欣

賞部份顯示了注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合、整

體與局部相結(jié)合、標準與自由相結(jié)合、共性與個性

相結(jié)合的特點，學生習作例如部份那么表現(xiàn)出平面

與立體相結(jié)合、畫圖與制作相結(jié)合、白描與色彩相

結(jié)合的特點。

二、學情分析：

一、作為教學對象的初二年級學生，通過本單

元前一時期的學習，已經(jīng)初步具有了立體組成的大

體技術(shù)，對日常生活的關(guān)注與明白得水平也有了必

然的提高，思維進展和生活體會也有了相應(yīng)的提高，

同時對本課的學習具有了必然的同意愛好和明白得

基礎(chǔ)。

二、柜架陳列設(shè)計是學生平常不大關(guān)注領(lǐng)域，

這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅

力所在，因為今天的重點關(guān)注會取得一個全新的感

受，更能激發(fā)愛好，以知足學生旺盛的求知欲和好

奇心。

三、教學目標：

一、內(nèi)化目標：①培育酷愛生活的情感；②養(yǎng)

成良好的對生活進行審美的適應(yīng)；③養(yǎng)成良好的物

品擺放適應(yīng)；④培育耐心，增強信心，提高美術(shù)的

學習愛好。

二、認知目標：①明白得柜架的一樣形式及其

特點；②大體把握柜架陳列形式美的法那么。

3、技術(shù)目標：①把握柜架設(shè)計的方式方式；

②能依照形式美的法那么進行柜架陳列；③學會柜

架陳列設(shè)計的表現(xiàn)技法。

四、教學重點：柜架設(shè)計三要素。

五、教學難點：制造性地在柜架設(shè)計中表現(xiàn)形

式美的法那么及有效與美觀相結(jié)合的原那么。

六、教學材料預(yù)備：

一、教師：制作好多媒體課件，預(yù)備好相關(guān)圖

片、制作工具、材料等。

二、學生：預(yù)習第11課，搜集相關(guān)資料，預(yù)

備好作業(yè)紙和繪制平面圖或制作立體組成所需材料、

工具。

七、教學流程設(shè)計：

（一）導入

師問：想一想家中的物品放在哪兒？如何擺放

的？你感覺美嗎？

生答：放在柜架中；整齊、對稱、隨意等；美

或不美……

[設(shè)計用意]：啟發(fā)試探，導向主題，同時引導

學生將審美觸角伸向日常生活。

（二）展開

一、展現(xiàn)課題，播放欣賞課件，提出問題：請

分析一下這些柜架各自的特點是什么？

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡練明快、對

稱式富秩序美、均衡式富節(jié)拍感和韻律美、高低對

照但和諧統(tǒng)一……

[設(shè)計用意]：進一步學會審美；明白得柜架的

一樣形式及其特點；分析形式美的法那么的運用。

二、問：若是你來設(shè)計會考慮哪些因素呢？

答：功能、造型、色彩

[設(shè)計用意]：設(shè)計用意：探討柜架設(shè)計三要素。

3、播放課件，問：柜架有哪些功能？

答：儲物、展現(xiàn)等

[設(shè)計用意]：明白得美觀與有效相結(jié)合的原那

么

4、問：如何依照功能確信柜架的分割方式和

格層的尺寸？

欣賞課件答：規(guī)格長短、寄存方式；體積與形

狀；居室結(jié)構(gòu)等。

[設(shè)計用意]：進一步明白得美觀與有效相結(jié)合

的原那么，學會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。

五、問：這些造型給你什么印象？

欣賞課件答：簡練、質(zhì)樸；新穎新穎；精練活

潑。

[設(shè)計用意]：借鑒各類造型，學會設(shè)計。

六、問：這些色彩組合給你什么印象？

欣賞課件答：莊重而有轉(zhuǎn)變、神秘而高貴、鮮

明而活潑。

[設(shè)計用意]：明白得色彩組合的規(guī)律，學會色

彩設(shè)計。

7、問：物品應(yīng)當如何擺放呢？

結(jié)合講義，分組討論后答：對稱、均衡；對照、

和諧；節(jié)拍、律動。

[設(shè)計用意]：學會將形式美法那么運用到物品

陳列中。

八、問：如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢？

討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼和立體組

成的表現(xiàn)方式。

[設(shè)計用意]：鞏固已學過的表現(xiàn)方式。

九、提議：你也能設(shè)計，試試吧。學生分組進

行設(shè)計、制作。

[設(shè)計用意]：培育耐心，增強信心，養(yǎng)成細心

做事的適應(yīng)，提高動手能力、合作意識和制造

才能。

10、巡回輔導，解決問題。

學生能夠分工合作。

[設(shè)計用意]：師生交流，增進情誼，提快樂趣。

（三）、整理與整理

一、習作點評，小結(jié)。

二、展現(xiàn)、介紹習作。

[設(shè)計用意]：確信成績，提快樂趣；指出不足，

揚長避短；梳理知識，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。

（四）拓展

提議：為自己的居室提出柜架陳列改良方案。

要求：利用課余時刻進行試探、設(shè)計，并適當

交流、展現(xiàn)。

[設(shè)計用意]：學以致用，使養(yǎng)成更好的生活適

應(yīng)，加倍酷愛生活。

八、教學評判：

一、學生可否踴躍參與試探、討論和交流，自

覺探討柜架陳列設(shè)計的藝術(shù)規(guī)律；

二、在教學進程中是不是能對柜架陳列設(shè)計產(chǎn)

生愛好和制造的欲望；

3、可否對柜架陳列設(shè)計三要素較好的把握，

并運用到實際制作進程中去。

一、教材分析：

一、指導思想：依照全日制義務(wù)教育《美術(shù)課

程標準》的設(shè)計思路，本課與第九、10、12和第

13課一路屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域中環(huán)境藝術(shù)

范圍，是制造活動的一部份。其目的在于通過運用

必然的物質(zhì)材料和手腕，圍繞必然的目的和用途進

行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，

培育設(shè)計意識和實踐能力；同時注重從實際動身，

引發(fā)學生對熟悉的家庭生活中的柜架及物品陳列美

感產(chǎn)生愛好，探討其形式美的規(guī)律，以提高生活品

位。

二、內(nèi)容特點：

（1）文字內(nèi)容部份要緊簡練地介紹了柜架的

種類、作用、格層分割及其外型與擺放物品尺度的

關(guān)系、設(shè)計表現(xiàn)方式，并間接揭露工藝設(shè)計的美觀

與有效相結(jié)合的原那么，試探與討論那么注重引導

學生自主探討物品陳列的方式與方式；（2）圖片欣

賞部份顯示了注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合、整

體與局部相結(jié)合、標準與自由相結(jié)合、共性與個性

相結(jié)合的特點，學生習作例如部份那么表現(xiàn)出平面

與立體相結(jié)合、畫圖與制作相結(jié)合、白描與色彩相

結(jié)合的特點。

二、學情分析：

一、作為教學對象的初二年級學生，通過本單

元前一時期的學習，已經(jīng)初步具有了立體組成的大

體技術(shù)，對日常生活的關(guān)注與明白得水平也有了必

然的提高，思維進展和生活體會也有了相應(yīng)的提高，

同時對本課的學習具有了必然的同意愛好和明白得

基礎(chǔ)。

二、柜架陳列設(shè)計是學生平常不大關(guān)注領(lǐng)域，

這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅

力所在，因為今天的重點關(guān)注會取得一個全新的感

受，更能激發(fā)愛好，以知足學生旺盛的求知欲和好

奇心。

三、教學目標：

一、內(nèi)化目標：①培育酷愛生活的情感；②養(yǎng)

成良好的對生活進行審美的適應(yīng)；③養(yǎng)成良好的物

品擺放適應(yīng)；④培育耐心，增強信心，提高美術(shù)的

學習愛好。

二、認知目標：①明白得柜架的一樣形式及其

特點；②大體把握柜架陳列形式美的法那么。

3、技術(shù)目標：①把握柜架設(shè)計的方式方式；

②能依照形式美的法那么進行柜架陳列；③學會柜

架陳列設(shè)計的表現(xiàn)技法。

四、教學重點：柜架設(shè)計三要素。

五、教學難點：制造性地在柜架設(shè)計中表現(xiàn)形

式美的法那么及有效與美觀相結(jié)合的原那么。

六、教學材料預(yù)備：

一、教師：制作好多媒體課件，預(yù)備好相關(guān)圖

片、制作工具、材料等。

二、學生：預(yù)習第11課，搜集相關(guān)資料，預(yù)

備好作業(yè)紙和繪制平面圖或制作立體組成所需材料、

工具。

七、教學流程設(shè)計：

（一）導入

師問：想一想家中的物品放在哪兒？如何擺放

的？你感覺美嗎？

生答：放在柜架中；整齊、對稱、隨意等；美

或不美……

[設(shè)計用意]：啟發(fā)試探，導向主題，同時引導

學生將審美觸角伸向日常生活。

（二）展開

一、展現(xiàn)課題，播放欣賞課件，提出問題：請

分析一下這些柜架各自的特點是什么？

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡練明快、對

稱式富秩序美、均衡式富節(jié)拍感和韻律美、高低對

照但和諧統(tǒng)一……

[設(shè)計用意]：進一步學會審美；明白得柜架的

一樣形式及其特點；分析形式美的法那么的運用。

二、問：若是你來設(shè)計會考慮哪些因素呢？

答：功能、造型、色彩

[設(shè)計用意]：設(shè)計用意：探討柜架設(shè)計三要素。

3、播放課件，問：柜架有哪些功能？

答：儲物、展現(xiàn)等

[設(shè)計用意]：明白得美觀與有效相結(jié)合的原那

么

4、問：如何依照功能確信柜架的分割方式和

格層的尺寸？

欣賞課件答：規(guī)格長短、寄存方式；體積與形

狀；居室結(jié)構(gòu)等。

[設(shè)計用意]：進一步明白得美觀與有效相結(jié)合

的原那么，學會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。

五、問：這些造型給你什么印象？

欣賞課件答：簡練、質(zhì)樸；新穎新穎；精練活

潑。

[設(shè)計用意]：借鑒各類造型，學會