教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文xx

老師職業(yè)生涯規(guī)劃范文xx我工作13周年了，在這13年里，我從未想過要為自己的職業(yè)開展作一下規(guī)劃。其實，這個詞倒是聽說過，聽完也就過去了，未引起自己的重視。這次骨干老師培訓對我觸動很大。使我認識到了的重要性，我真的開場考慮，以后我應怎么辦。其實在剛工作時我是想過要好好教學，但卻不知這個“好好”該怎么做，我只是認真?zhèn)涿抗?jié)課，認真上課，認真批作業(yè)。所謂認真?zhèn)湔n就是研究教學大綱和老師用書;認真上課就是把準備好的東西將給學生聽;認真批作業(yè)，就是不錯的發(fā)給學生，在改正來。從第五年開場，我才開場注意到講課要注意學生承受的程度，而不是背自己準備的東西。從第六年開場我有了要繼續(xù)學習的強烈的愿望，于是我的工作變得積極主動了，備課不是為了給別人看，而是認真考慮，每節(jié)課后都認真寫反思;聽課不再是為了應付上級的檢查，而是以學習的態(tài)度去聽，于是有了不少收獲;我強烈的希望能有在學習的時機。時機真的來了，所以我很珍惜。每次網(wǎng)上學習，都是認真看視頻，而不是開著電腦干別的。趁這個時機我好好規(guī)劃一下自己的將來(如有不切合實際之處，請班主任給予指導，好讓我有進步的時機，謝謝!)：我感覺目前我校有一種不太正確的做法，就是輔導學生。由于我校生源較差，教學質(zhì)量不易進步，有的老師利用一切課余時間輔導后進生，早讀之前、課間操、午休時間、課外活動、放學后、甚至體育課、美術(shù)課、音樂課，也把學生叫到辦公室進展輔導，在他們的持之以恒的輔導下，所有的差生都能及格了，也獲得了令人矚目的教學成績。但我一直覺得這不是正確的方法，一是因為學生的時間是有限的，假設所有的老師都這么輔導，怎么能輔導過來?所以不具推廣性。二是不利于學生的長遠開展和全面開展，學習對學生來說很重要，但假設學生的所有時間都用來學習課本知識，學生其他的技能、素質(zhì)如何進步?學生如何不會厭學?所以我不會這么做，即使我的成績暫時，我也不這么做，我要努力學習可該理論并積極理論，努力進步自己的授課程度，來進步自己的成績，孫維剛、魏書生就是我學習的典范。我一直耿耿于懷的是沒有上個自己滿意的學校，以及由考驗的夢想，無奈自身才能有限，又加上工作、生活的壓力，幾度放棄。自從聽了魏巍老師的課，她說“35歲左右的老師你就要考慮考慮是否考研”，這句話又使我的夢想浮現(xiàn)到眼前。永不放棄!永不放棄!!永不放棄!!!我相信只要我堅持努力夢想會實現(xiàn)，不管它有多難!自從工作以后充電的時機很少，家庭、孩子、學生占去了我所有的時間，從今天開場我要好好學習，天天向上。三、積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動，積極撰寫論文。上學時，從未學習如何撰寫論文，工作了，需要寫論文，由于肚子里“沒貨”，感覺寫論文比生孩子還難，但萬事開頭難，我已成功發(fā)表了一篇，相信以后會好。從今年暑假開場，我要堅持學習，爭取每半年寫(發(fā)表)兩篇論文。成為研究型老師。對!我的總目的是成為研究型老師，我已經(jīng)在做了!給我加油吧!著名的教育學家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知缺乏，做學問要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋煟牭綄W生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新老師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學老師,一定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地開展,不斷地進步。為使我的理想早日實現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的老師開展規(guī)劃，詳細如下：優(yōu)勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學習。我熱愛老師工作，對老師工作充滿熱情，根底知識較為豐富，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學的老師學習，互相交流，取長補短。擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能純熟的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。3、學習才能強，承受新事物迅速，并有較強的適應才能，容易承受現(xiàn)代培訓理念?？紤]問題能從多角度去考慮，周到細致且能集中注意力深化研究教學方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。4、喜歡和孩子打交道，實在關(guān)心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進展管教。優(yōu)勢：1、作為一名年輕的新老師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。2、作為新老師，缺乏與學生和家長交流的經(jīng)歷和方法。3、缺少班級管理經(jīng)歷，處理事情缺少方法。4、剛剛踏上老師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適宜兒童的東西，不能完全準確地結(jié)合學生的詳細情況進展備課。5、教學理論經(jīng)歷缺乏，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便才能等還需要好好加強訓練，并多向老老師請教。6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，理論與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和進步閱讀質(zhì)量。加強理論學習，進步