湖南美術(shù)出版社四年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案

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1.中豎獨撐，左右均衡

知識與技能:使學(xué)生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當對稱均衡、重心平穩(wěn)。

過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

:初步學(xué)會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時,

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。中豎獨撐，左右均衡二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。

2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,

?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來,?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。?中――左右對稱?軍――左右均衡?平――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。

2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐，左右均衡〞的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“中、軍、平〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。

中豎獨撐，左右均衡1.?中――左右對稱?軍――左右均衡?平――把握中線

2.長伸下橫，降低重心

知識與技能:使學(xué)生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意長伸下橫，降低重心。

過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低重心的書寫技能。

2情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。:初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低重心的書寫技能。

:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。長伸下橫，降低重心二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當長伸下橫，降低重心的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來,

?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):長伸下橫，降低重心的規(guī)律。?五――長伸下橫?正――降低重心?里――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。

2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)長伸下橫，降低重心的要求評議。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“長伸下橫，降低重心〞的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“五、正、里〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。

2.長伸下橫，降低重心?五――長伸下橫?正――降低重心?里――把握中線

3.彎鉤獨撐，上下宜對

知識與技能:使學(xué)生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意彎鉤獨撐，上下宜對。

過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下宜對的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

:初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下宜對的書寫技能。

:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。彎鉤獨撐，上下宜對二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當彎鉤獨撐，上下宜對的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來,

?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):彎鉤獨撐，上下宜對的規(guī)律。?子――彎鉤獨撐?守――上下宜對?手――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。

2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)彎鉤獨撐，上下宜對的要求評議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨撐，上下宜對〞的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“子、手、守〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。5

3.彎鉤獨撐，上下宜對?子――彎鉤獨撐?守――上下宜對?手――把握中線

4.體程偏斜，重心須正

知識與技能:使學(xué)生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。

過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

:初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。體程偏斜，重心須正二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當體程偏斜，重心須正的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。

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2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來,

?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):體程偏斜，重心須正的規(guī)律。?方――體程偏斜

?多――重心須正?式――重心須正。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。

2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)體程偏斜，重心須正的要求評議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜，重心須正〞的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“方、多、式〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。

4.體程偏斜，重心須正?方――體程偏斜?多――重心須正?式――重心須正

5.層層相疊，上下貫穿

知識與技能:使學(xué)生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫穿。

過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫穿的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

:初步學(xué)會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫穿的書寫技能。:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。層層相疊，上下貫穿二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當層層相疊，上下貫穿的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。

2、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,

?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來,?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):層層相疊，上下貫穿的規(guī)律。?暮――層層相疊?當――上下貫穿?寧――上下貫穿。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)層層相疊，上下貫穿的要求評議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“層層相疊，上下貫穿〞的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“暮、當、寧〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。

層層相疊，上下貫穿

?暮――層層相疊?當――上下貫穿?寧――上下貫穿

6.單人旁

知識與技能:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

過程與方法:通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀測、學(xué)會審美，寫豪杰字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美好，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美好，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時,

一、引入新課，板書課題。

同學(xué)們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是木字旁。(板書課題)二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說一說自己的看法。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀測分析木字旁的形態(tài)特點，師板書。17

3、歸納總結(jié)木字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。4、講解分析基本知識。5、歸納總結(jié)木字旁的書寫口訣。6、組織學(xué)生依照口訣進行書空練習(xí)。7、反饋評議學(xué)生練習(xí)。

8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)9、師生重復(fù)書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡查。11、展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。

木字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習(xí)書寫“相、材、林〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。11.木字旁

木字旁:橫斜，左重右輕，豎鉤直長，與橫相交于右端相——豎畫長短輕重不一，間距相等，左豎修長，右豎粗重，中豎介中

材——橫近乎其平，左長右短，左橫左伸右縮

12.禾字旁

知識與技能:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀測、學(xué)會審美，寫豪杰字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美好，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美好，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時,

一、引入新課，板書課題。

同學(xué)們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是禾字旁。(板書課題)二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說一說自己的看法。

、引導(dǎo)學(xué)生觀測分析禾字旁的形態(tài)特點，師板書。23、歸納總結(jié)禾字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)禾字旁的書寫口訣。6、組織學(xué)生依照口訣進行書空練習(xí)。7、反饋評議學(xué)生練習(xí)。

8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)9、師生重復(fù)書寫時的要點。10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡查。11、展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。

禾字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)。1、回家以后練習(xí)書寫“和、積、秋〞三個字。19

2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。12.禾字旁

禾字旁:寫法與木字相近，只是在木字上加一平撇和——左右等寬，左長右短，左橫左伸右縮積——左窄短右寬長

13.示字旁、衣字旁

知識與技能:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

過程與方法:通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀測、學(xué)會審美，寫豪杰字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美好，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美好，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時,

一、引入新課，板書課題。

同學(xué)們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是示字旁、衣字旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說一說自己的看法。

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2、引導(dǎo)學(xué)生觀測分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，師板書。3、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。4、講解分析基本知識。

5、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的書寫口訣。6、組織學(xué)生依照口訣進行書空練習(xí)。7、反饋評議學(xué)生練習(xí)。

8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)9、師生重復(fù)書寫時的要點。10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡查。11、展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。

示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)。1、回家以后練習(xí)書寫“神、禮、初〞三個字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。

13.示字旁、衣字旁

示字旁:上點成短橫，由細而粗，下橫由粗而細，橫畫平行，豎粗長而微曲衣字旁:與示字旁一致，加一點

神禮初

14.邊學(xué)邊用

知識與技能:把握漢字“學(xué)、殆、則、思〞的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀測、學(xué)會審美，寫豪杰

字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運筆方法，使他們能感受到書法的美好，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。21

:認識毛筆書法中“學(xué)、殆、則、思〞的特點和書寫方法。:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美好，激發(fā)起他們

寫毛筆字的興趣。

有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。一課時,

一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標。邊學(xué)邊用

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗:

1、毛筆字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)當對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。3、指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析:

?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說,?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來,

?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。?學(xué)――重心平穩(wěn)?殆――對稱均衡?則――對稱均衡。?思――重心平穩(wěn)。三、指導(dǎo)學(xué)生。

1、教師巡查并提醒學(xué)生書寫神態(tài)正確。

2、學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。3、教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。

6、組織學(xué)習(xí)小組間相互探討、評點臨摹作品。四、總結(jié)。

同學(xué)