2020年湖南長沙中考語文試題學(xué)生版

2020年長沙市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文注意事項：.答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號、考室和座位號；.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；.答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；.本學(xué)科試卷共27道小題，考試時量150分鐘，滿分150分。一、積累與運用（共22分））（2分）學(xué)校開展以“我的語文學(xué)習(xí)”為主題的“知識闖關(guān)大賽”，下面是小玲同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請你和她一起完成。）（2分）.【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項是（A.①④⑨⑩①臧（z3ng）克家②岑（jin）A.①④⑨⑩①臧（z3ng）克家②岑（jin）參③卞（bi3n）之琳④珊珊來遲⑤蹣跚⑥珊瑚形近字多音字⑦強（qi臺ng）詞奪理⑧頑強（q詒ng）⑨倔強（j詁ng）成語⑩不屑置辨

?定投無路

?粗制爛造B.③⑤⑨?C.②⑥⑧⑩D.③⑤⑦?.【詞語擂臺】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）（2分）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學(xué)校時心無半，點工，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)辍?的青春生活,都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際,班主任鼓勵我們：“③最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖!”師恩如海，浩瀚無邊，老師的關(guān)懷將永遠銘刻我們心中。A.①著落B.①著陸A.①著落B.①著陸C.①著落D.①著陸②五彩斑斕②美輪美奐②美輪美奐②五彩斑斕③行百里者半九十③一失足成千古恨③行百里者半九十③一失足成千古恨④無微不至④無所不為④無所不為④無微不至.【病句診所】下面四個句子來自同學(xué)們的作文，沒有語病的一項是（ ）（2分）A.小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議家長禁止孩子不去人群聚集的地方?！盉.地攤經(jīng)濟放開以來，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。C.通過“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們自覺參與、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D.“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。.【語段探微】下面是關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）①另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性。④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。A.②④⑤①⑥③B.②⑤①④⑥③C.④②⑤①⑥③D.⑤④①②⑥③.【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法錯誤的一項是（ ）（2分）A.”對這土地愛得深沉”的艾青，為民族命運“吶喊”的魯迅，為國家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國詩詞文化中各放光彩。C.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。D.中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納請人指點說“請賜教”他人送己說“請留步”，中途離開說“失陪”。.【名句櫥窗】“月”是古代文人墨客筆下常見意象，但營造的意境或表達的情感各有不同。依照你的理解，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹＃ü?分，每空1分）TOC\o"1-5"\h\z⑴唐代的李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遏有此寄》一詩中，用“ ，_”的詩句，借月亮表達對友人的關(guān)切。⑵唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧凄清的意境，這兩句詩是“ ， ”（3）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中，用“ ,”的詩句，借月亮表達對親朋好友的美好祝愿。.【實踐園地】我們身邊有許多充滿生活氣息的語言現(xiàn)象，如歇后語、諧音、避諱等。下面讓我們一起走近這些語言現(xiàn)象。（共6分）⑴歇后語解讀:請從以下三個歇后語中任選一個，按照示例進行解讀。（2分）①竹籃打水一一場空②泥菩薩過河一一自身難保③啞巴吃黃連一一有苦說不出示例:黃鼠狼給雞拜年一一不安好心解讀：比喻那些假裝好意，卻暗藏壞心的人。⑵諧音辨析:下列句子中沒有諧音現(xiàn)象的一項是（ ）（2分）A.小玲在門上倒貼“?！弊?，媽媽高興地說：“福到啦!”B.除夕夜，爺爺看到飯桌上的必備菜一一魚，捋捋胡子笑著說：“年年有余啊!”C.中秋佳節(jié)，桂花飄香，圓月當(dāng)空，妹妹吃著月餅說：“真是花好月圓啊!”D.婚床上擺上棗子、花生、桂圓、瓜子，寓意著“早生貴子”的美好祝福。⑶避諱探討:古代有許多避諱的語言現(xiàn)象，如稱“老人去世”為“老了”或“升仙了”稱“上廁所”為“解手”唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”我們應(yīng)該怎樣看待這些避諱現(xiàn)象？（2分）二、閱讀與鑒賞（共58分）（一）閱讀下面的古詩，完成8-9題。（共6分）感遇①（其一）張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰知林棲者⑤，聞風(fēng)坐相悅⑥。草木有本心，何求美人折？［注釋］①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤:茂盛。③皎潔:皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者:指隱居者。⑥聞風(fēng):借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。.對本詩的理解與賞析正確的一項是（ ）（2分）A.本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風(fēng)”等意象。B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴，生機勃勃。C.本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。D.本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。.詩人借“草木有本心，何求美人折?”表達了怎樣的志趣？（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（共14分）竹雞之性，遇其儔①必斗。捕之者掃落葉為城，置媒②其中，而隱身于后操罔③焉。激媒.使之鳴聞?wù)唠S聲必至閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無得脫者，蓋目既閉則不復(fù)見人。鷓鴣性好潔，獵人于茂林間凈掃地，稍散谷于上，禽往來行游.且步且啄,則以④竿取之。鹿行草莽中，畏人見其跡，但循一徑，無問遠近也。村民結(jié)繩為環(huán)，置其所行處，鹿足一掛，.則倒懸于枝上，乃生獲之。江南多土蜂，人不能識其穴，往往咪紙帶黏于肉，蜂見之必銜.入穴，乃躡尋得之，董取其子。蟲鳥之智.自謂周身矣.如人之不仁何?*［注解］①侍：同類。②媒:媒介物。這里指用來誘感竹雞的鳥。③罔:同“網(wǎng)”，捕獵的工具。④jie:同“潔”。.對文中加點字的解讀，不正確的一項是（）（2分）A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墻垣”，由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。B.成語“循序漸進”中“循”是“順著"'按照”的意思，以此推斷，“但循一徑”中的“循”也可以解釋為“順著”“按照”。“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公"（《鄒忌諷齊王納諫》）中“以〃的含義是一樣的，都是“拿”的意思?！澳塑b尋得之”中的“躡”有“放輕（腳步）”“跟蹤”等義項，依據(jù)前后語境，此處應(yīng)選“跟蹤”之義。.下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（ ）（2分）A.激媒使之鳴聞?wù)?隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起B(yǎng).激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起C.激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起D.激媒使之鳴/聞?wù)唠S/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（共6分）⑴禽往來行游，且步且啄（3分）⑵蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？（3分）.請結(jié)合本文及下面的鏈接材料，說說人類應(yīng)該怎樣正確處理與自然的關(guān)系。（4分）【鏈接材料】竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得?而明年無獸?！秴问洗呵铩罚ㄈ╅喿x下面的文字，完成14-16題。（共8分）【材料一】某校就學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)在線教育效果對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查項目學(xué)校教育滿意率在線教育滿意率課堂參與度84%32%課堂體驗感76%37%學(xué)習(xí)自主性79%45%學(xué)習(xí)效率88%27.5%從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，目前的在線教育效果不如學(xué)校教育，主要是因為在線教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的行為時空分離，而這導(dǎo)致在線教育中學(xué)生的參與度和體驗感不如學(xué)校教育。時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學(xué)生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的自主性，這也導(dǎo)致了在線教育的效果比不上學(xué)校教育。有專家分析，當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學(xué)習(xí)后，自主性與成就感均會提升，從而學(xué)習(xí)效果也會更好。【材料二】智慧教育共同體的打造主要包括以下幾個方面：.構(gòu)建“智慧教研平臺”。教師通過網(wǎng)絡(luò)形成一個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，并將教研成果進行固化，形成相應(yīng)的微課資源和評價資源（例如作業(yè)等），依托網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學(xué)。.構(gòu)建中小學(xué)生“在線學(xué)習(xí)中心”?！霸诰€學(xué)習(xí)中心”依托SG技術(shù)及NR、AR技術(shù)，虛擬教室空間的現(xiàn)場感，讓學(xué)生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)。”在線學(xué)習(xí)中心”支持學(xué)生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。這個學(xué)習(xí)流程需要學(xué)生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生自測結(jié)果進行精準(zhǔn)分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標(biāo)簽化了的微課學(xué)習(xí)資源進行智能匹配，學(xué)生對計算機智能匹配的微課學(xué)習(xí)資源進行自主選擇后，即可點擊聽課。這樣，就真正實現(xiàn)了對學(xué)生的個性化、精準(zhǔn)化在線教育的服務(wù)。.利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺，構(gòu)建聯(lián)系學(xué)生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學(xué)校緊密關(guān)聯(lián)起來，形成一種虛實結(jié)合的未來學(xué)習(xí)形態(tài)，打造智慧教育共同體。（節(jié)選自《智慧教育共同體實施方案》）【材料三】“停課不停學(xué)”期間，“在線學(xué)習(xí)中心?同步作文”平臺開展了一次別開生面的“同寫一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動。參加活動的五萬多名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生作文從“審題”“立意”“選材”“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“語言”等六個方面進行批改。平臺對批改后的文章進行大數(shù)據(jù)分析，形成針對學(xué)生的個性化作文分析報告，并通過智能匹配的方式，向?qū)W生推送適合自己寫作個性的范文。參與活動的學(xué)生反映，這種網(wǎng)絡(luò)作文的方式，在學(xué)習(xí)的多樣化和精準(zhǔn)性方面，與傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)相比有更大的優(yōu)勢。（摘自某網(wǎng)絡(luò)媒體新聞報道）14.下列說法與原文的意思相符合的一項是（ ）（2分）A.從材料一可知當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源后，學(xué)習(xí)效果一定會更好。B.在線教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的時空分離，這是學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的根本原因。C.智慧教育共同體能促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教師教學(xué)、方便家校溝通。D.”同寫一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動由老師從六個方面向?qū)W生推送個性化作文分析報告。15.下列說法正確的一項是（ ）（2分）A.材料一主要運用了畫圖表的說明方法來說明學(xué)校教育與在線教育的不同效果。B.材料一“目前的在線教育效果不如學(xué)校教育”中的“目前〃，可以去掉，不影響文意。C.三則材料對傳統(tǒng)教學(xué)與智慧教育的性質(zhì)和特點分別進行了全面的說明。D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學(xué)。.小玲因為感冒無法去學(xué)校上課，請你根據(jù)材料二為她完成“在線學(xué)習(xí)流程圖〃的設(shè)計，方便她在家學(xué)習(xí)。（4分）在線學(xué)習(xí)流程圖（四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共6分）山不過來，我過去①我們有很多人常常習(xí)慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢。②但是，「甲1改變別人.談何容易！而當(dāng)我們無法改變別人時，我們的指責(zé)會越來越多，戾氣會越來越重。最后，不僅無濟于事，還會讓自己深陷負面情緒，變成牢騷滿腹、埋天怨地的“怨婦”。③所以，我們能否換一個角度來考慮問題?山不過來，我過去!既然改變別人難以實現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。④思維角度一變，便會撥云見日，柳暗花明，心結(jié)煙消云散，世界豁然開朗。細思量，你甚至還會欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。⑤嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消失，你會走在時間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習(xí)慣，做到“肚中能忍萬■殳事，哈哈一笑天地寬”。⑥嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關(guān)系。三國時期的呂蒙在孫權(quán)的悉心勸導(dǎo)下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識，與之“結(jié)友而別”。新時代成功的人必須具備四種核心競爭能力，其中最重要的就是調(diào)整自我，適應(yīng)他人。因為這樣你就能建立良好的人際關(guān)系，帶領(lǐng)你的團隊披荊斬棘。⑦嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變"，［乙］這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內(nèi)驅(qū)力。⑧山不過來，我過去！有了這樣一種思想，夢想之路就會更寬闊。.下面對文章的理解與分析不正確的一項是（ ）（2分）A.文章第①段從指責(zé)別人的習(xí)慣引出話題，第②段則提出了改變別人有難度且于己無益的觀點。B.⑤-⑦段從心態(tài)、人際關(guān)系和成長三個方面來談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C.第⑦段主要運用舉例和對比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。D.全文采用總一一分一一總的論證結(jié)構(gòu)，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。18.從下面四句話中選擇兩句分別填入文中［甲］［乙］兩處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）①俗話說：“一葉障目，不見泰山?！雹谒自捳f：“江山易改，本性難移?！雹廴A為的價值觀是“客戶第一，員工第二”。正是永遠把客戶利益放在首位，華為才成為享譽全球的高科技企業(yè)。④“好空調(diào)，格力造?！备窳照{(diào)如今能做到國內(nèi)乃至世界一流水平，就在于一直堅持“產(chǎn)品只有更好，沒有最好”的信念。A.甲①乙③B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④19.第⑧段劃橫線的句子“山不過來，我過去”的含義是什么？（2分）（五）閱讀下面的文章，完成20-23題。（共18分）善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……一,老大的雙胞胎兒子都考上了大學(xué)，光學(xué)費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒，也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。媳婦說：“該借的都借了。實在不行，你跟老二張個口吧!”老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋雞場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口？”那……咱兒子的大學(xué)就不上了？”媳婦擔(dān)心問道。老大點支煙,狠狠地抽幾口.煙霧繚繞,罩著老大那張愁苦的臉。這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風(fēng)塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學(xué)，擔(dān)心哥湊不夠?qū)W費，就給哥送來三千元……”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當(dāng)，一張臉漲成了紅高梁。老大說：“老二，哥對不起……去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我……”老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學(xué)，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭霧水?！皩ρ?，”老二說，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的啊!”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊：“娘啊——”節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴(yán)重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經(jīng)歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪?？粗@情景，老大爺關(guān)切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下??？”“我沒事的，爺爺，我到荊門。”“那得明天下午才到呢，這么遠一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔(dān)憂。過了一會兒，老大爺又轉(zhuǎn)過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里。”“嗯，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞?yīng)了一聲。列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了?！绷熊噯T回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座?！暗膸讉€人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲?。吭瓉碥囎拥挠凸艹隽藛栴}，漏出來的油已經(jīng)流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子鼓惑道：“重賞之下，必有勇夫！"于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了?！眹^的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話！”這時只見一個小孩子走了過去，說：“我來吧！”操作很簡單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥：“你還真打算給他啊?給他一點零錢就好了！”于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了?！薄安唬覜]有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的！”男人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說：“我在等你跟我說謝謝。”（摘自2020年《情感讀本），有改動）20.概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容，填寫下表。（2分，每空1分）內(nèi)容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢卻擔(dān)心借不到②-車主懸賞修車卻無人響應(yīng)化解人①列車員小孩21.請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。（4分）老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。.故事三的結(jié)尾有何妙處？（4分）.標(biāo)題“善的回音璧”的含義是什么?請你結(jié)合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何弘揚與踐行“善”的美德。（8分）【鏈接材料】在《核心價值指標(biāo)體系》中關(guān)于“品德修養(yǎng)”指標(biāo)內(nèi)涵的解讀為社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當(dāng)代社會經(jīng)濟、文化、科技，環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。（六）名著閱讀（共6分）閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個片段，完成24-25題?！酒我弧繉W(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲。（A）”學(xué)道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進學(xué)?”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。”【片段二】他爬將起來，又拍著手大笑道“噫!好了!我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，爬起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。（B）拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了?！薄酒稳亢缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著么?我時常說：我的這個賢婿才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?。–）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯!”說罷，哈哈大笑?！酒嗡摹恐h安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。"知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸