小學(xué)英語(yǔ)人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)《A》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)英語(yǔ)教案

Let’stry/Let’stalk詞匯：tomorrow,lesson句型：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…Unit3MyweekendplanPartALet’stry,let’stalk一．教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)(1).學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.(2).能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用句型“Whatare/is…goingtodo?”及“主語(yǔ)+be+goingto…”來詢問并回答未來的活動(dòng)安排。(3).能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色表演。2.情感目標(biāo)：(1).能培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、計(jì)劃活動(dòng)的習(xí)慣。(2).樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃并積極表達(dá)，在對(duì)話中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣3．教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)、讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.4.教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用句型“begoingto”來討論自己的活動(dòng)計(jì)劃。二．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT三．教學(xué)過程Step1:Warm-up/Revision1．師生簡(jiǎn)單對(duì)話;問候；欣賞歌曲Whatareyougoingtodo?設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，輕松課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，預(yù)示本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)PPT呈現(xiàn)，如：T:Whatdoyoudoonweekends?S1:Idohomeworkandplayfootball.T:Whatdoyoudoonweekends?/Whataboutyou?S2:Iusuallywashclothesand….S3:...S4:…設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)常用動(dòng)詞短語(yǔ)，引出一般將來時(shí)，有利于學(xué)生理解，激活本節(jié)課要用到的語(yǔ)言素材,為下一步談?wù)撝苣┯?jì)劃做鋪墊。Step2:Presentation1導(dǎo)入新課T:Thisweekendiscoming,whatareyougoingtodo?老師示范回答I’mgoingtoseeafilm.并學(xué)習(xí)新短語(yǔ)seeafilm。(PPT呈現(xiàn)).接著引導(dǎo)學(xué)生模仿老師回答Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。’T:Whatareyougoingtodothisweekend？S：I’mgoingto….T:Whatisshe/hegoingtodothisweekend?S1/S2/S3/…:She/Heisgoingto….設(shè)計(jì)意圖：初步感知并理解begoingto…結(jié)構(gòu)意義與用法。2．完成“Let’stry”(1)介紹背景（PPT呈現(xiàn)）。布置任務(wù)。讓學(xué)生閱讀問題，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。(2)播放聽力，做練習(xí)，核對(duì)答案設(shè)計(jì)意圖：通過視聽教學(xué)法，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容3.Let’stalk(1).Talk部分背景PPT呈現(xiàn)并討論，預(yù)測(cè)talk文本(2).Listen,watchandanswer.（PPT呈現(xiàn)）問題1WhatisMikegoingtodo?問題2WhatisSarahgoingtodo?(3).Listenandrepeat,播放“Let’stalk”錄音，跟讀學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，(4).Smartnotebook學(xué)習(xí)本課新語(yǔ)言：tomorrow/Soundsgreat./Haveagoodtime!/haveto。設(shè)計(jì)意圖：遞進(jìn)式學(xué)習(xí)本課新語(yǔ)言。Step3.Practice.Roleplay:Let’stalk(2).Readandfillintheblanks.設(shè)計(jì)意圖：角色扮演，，正確，熟練，無誤掌握重要語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化。進(jìn)一步鍛煉交流能力(3).Pairwork:S1:Whatareyougoingtodothisweekend?

S2:I’mgoingto…設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)核心語(yǔ)言的輸入，通過動(dòng)詞短語(yǔ)替換練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉begoingto.(5):Game:Onebyone設(shè)計(jì)意圖：在游戲中正確熟練運(yùn)用begoingto…句型，為下一步自由操練做鋪墊。Step4.ExtensionFreetalk:Talkaboutourweekendplan.Thenshowtheirworks.Tip:小組合作或同桌相互談?wù)撘幌伦约夯蚣胰酥苣┩ǔＷ鲂┦裁?？下個(gè)周末打算做什么?設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的輸出，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力Step5.Summary(1).Let’schant(2).Whathavewelearnedinthislesson?設(shè)計(jì)意圖：整體明確本課教學(xué)內(nèi)容，縱覽全課要領(lǐng),完善知識(shí)體系,鞏固課堂所學(xué)知識(shí),還可為后續(xù)學(xué)習(xí)做好銜接。Step6:HomeworkReadLet’stalk,thenwriteyourweekendplan.Talkaboutyourfamily’sweekendplanthenwriteitdown.設(shè)計(jì)意圖:1.進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容2.通過書寫延伸本課所學(xué)內(nèi)容·寄語(yǔ)結(jié)束:Agoodplantodayisbetterthanaperfectplantomorrow.今天的好計(jì)劃勝過明天的完美計(jì)劃。----羅伯特-德-尼四．教學(xué)板書Unit3MyweekendplanPartAWhatareyougoingtodo?I’mgoingto…Whatisshe/hegoingtodo?She/Heisgoingto…五．教學(xué)反思本部分主要以begoingto為主線，以學(xué)生學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)句型Whatareyougoingto?I’mgoingto…加動(dòng)詞詞組做替換練習(xí)后，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了不錯(cuò)的開始，所以趁熱打鐵，學(xué)以致用，把他們拉到現(xiàn)實(shí)情景中，體驗(yàn)真實(shí)的交流與運(yùn)用。整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流,樂于合作的能力。在導(dǎo)入新課時(shí)：我通過熱身部分的歌謠到日常談話中，很自然地引入到所要教授的句型。并通過對(duì)話的形式為今天所要學(xué)習(xí)的新詞組seeafilm做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：我設(shè)計(jì)了課件，通過讓學(xué)生看課件、聽對(duì)話來完成問題，在第一次聽錄音和看課件之后我讓學(xué)生模仿新句型回答，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力能力。然后讓學(xué)生以小組的形式談?wù)撟约褐苣┯?jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。這堂課我覺得有兩點(diǎn)比較滿意的地方:在呈現(xiàn)活動(dòng)中引導(dǎo)激趣，我層層遞進(jìn)。，讓學(xué)生在形式豐富的活動(dòng)中練習(xí)本節(jié)課的核心句型，并在活動(dòng)中加深了學(xué)生間的友誼。在交際活動(dòng)中提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我充分利用了合作學(xué)習(xí)這一模式，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂中“教師講、學(xué)生聽；教師問、學(xué)生答”這種單一、單向的教學(xué)方式，使學(xué)生有了更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，從讓學(xué)生完成基本對(duì)話練習(xí)，到讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了從“抓”到“放”的過程，同時(shí)使這些任務(wù)活動(dòng)具有了實(shí)際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。通過完成各種活動(dòng)任務(wù)，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有了較大提高。這堂課使我深刻感受到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求創(chuàng)建的以活動(dòng)課為主的任務(wù)型教學(xué)模式，不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)玩玩，教學(xué)活動(dòng)一定要有實(shí)效，要為主題服務(wù)，要為真正發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力服務(wù)。課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方：1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實(shí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自覺