小學英語人教（PEP）版三年級起點《A》公開課教學設(shè)計-六年級英語教案

Let’stry/Let’stalk詞匯：tomorrow,lesson句型：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…Unit3MyweekendplanPartALet’stry,let’stalk一．教學目標1.知識目標與能力目標(1).學生能夠聽、說、認讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.(2).能夠在真實情景中運用句型“Whatare/is…goingtodo?”及“主語+be+goingto…”來詢問并回答未來的活動安排。(3).能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話并進行角色表演。2.情感目標：(1).能培養(yǎng)學生合理安排時間、計劃活動的習慣。(2).樂于與他人談?wù)撟约旱挠媱澆⒎e極表達，在對話中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣3．教學重點能聽、說、認、讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.4.教學難點能夠運用句型“begoingto”來討論自己的活動計劃。二．教學準備多媒體PPT三．教學過程Step1:Warm-up/Revision1．師生簡單對話;問候；欣賞歌曲Whatareyougoingtodo?設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，輕松課堂氛圍，培養(yǎng)學生英語學習興趣，預(yù)示本節(jié)課學習重點。2.復(fù)習動詞短語PPT呈現(xiàn)，如：T:Whatdoyoudoonweekends?S1:Idohomeworkandplayfootball.T:Whatdoyoudoonweekends?/Whataboutyou?S2:Iusuallywashclothesand….S3:...S4:…設(shè)計意圖：通過復(fù)習一般現(xiàn)在時常用動詞短語，引出一般將來時，有利于學生理解，激活本節(jié)課要用到的語言素材,為下一步談?wù)撝苣┯媱澴鲣亯|。Step2:Presentation1導入新課T:Thisweekendiscoming,whatareyougoingtodo?老師示范回答I’mgoingtoseeafilm.并學習新短語seeafilm。(PPT呈現(xiàn)).接著引導學生模仿老師回答Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…?！疶:Whatareyougoingtodothisweekend？S：I’mgoingto….T:Whatisshe/hegoingtodothisweekend?S1/S2/S3/…:She/Heisgoingto….設(shè)計意圖：初步感知并理解begoingto…結(jié)構(gòu)意義與用法。2．完成“Let’stry”(1)介紹背景（PPT呈現(xiàn)）。布置任務(wù)。讓學生閱讀問題，做好預(yù)習準備。(2)播放聽力，做練習，核對答案設(shè)計意圖：通過視聽教學法，初步感知學習內(nèi)容3.Let’stalk(1).Talk部分背景PPT呈現(xiàn)并討論，預(yù)測talk文本(2).Listen,watchandanswer.（PPT呈現(xiàn)）問題1WhatisMikegoingtodo?問題2WhatisSarahgoingtodo?(3).Listenandrepeat,播放“Let’stalk”錄音，跟讀學習正確的語音語調(diào)，(4).Smartnotebook學習本課新語言：tomorrow/Soundsgreat./Haveagoodtime!/haveto。設(shè)計意圖：遞進式學習本課新語言。Step3.Practice.Roleplay:Let’stalk(2).Readandfillintheblanks.設(shè)計意圖：角色扮演，，正確，熟練，無誤掌握重要語言,實現(xiàn)語言的內(nèi)化。進一步鍛煉交流能力(3).Pairwork:S1:Whatareyougoingtodothisweekend?

S2:I’mgoingto…設(shè)計意圖：加強核心語言的輸入，通過動詞短語替換練習，讓學生進一步熟悉begoingto.(5):Game:Onebyone設(shè)計意圖：在游戲中正確熟練運用begoingto…句型，為下一步自由操練做鋪墊。Step4.ExtensionFreetalk:Talkaboutourweekendplan.Thenshowtheirworks.Tip:小組合作或同桌相互談?wù)撘幌伦约夯蚣胰酥苣┩ǔＷ鲂┦裁?？下個周末打算做什么?設(shè)計意圖：體現(xiàn)學生對所學語言的輸出，培養(yǎng)學生在語境中運用語言的能力Step5.Summary(1).Let’schant(2).Whathavewelearnedinthislesson?設(shè)計意圖：整體明確本課教學內(nèi)容，縱覽全課要領(lǐng),完善知識體系,鞏固課堂所學知識,還可為后續(xù)學習做好銜接。Step6:HomeworkReadLet’stalk,thenwriteyourweekendplan.Talkaboutyourfamily’sweekendplanthenwriteitdown.設(shè)計意圖:1.進一步鞏固本課所學內(nèi)容2.通過書寫延伸本課所學內(nèi)容·寄語結(jié)束:Agoodplantodayisbetterthanaperfectplantomorrow.今天的好計劃勝過明天的完美計劃。----羅伯特-德-尼四．教學板書Unit3MyweekendplanPartAWhatareyougoingtodo?I’mgoingto…Whatisshe/hegoingtodo?She/Heisgoingto…五．教學反思本部分主要以begoingto為主線，以學生學過的動詞短語為基礎(chǔ)，在學習句型Whatareyougoingto?I’mgoingto…加動詞詞組做替換練習后，孩子們對學習內(nèi)容已經(jīng)有了不錯的開始，所以趁熱打鐵，學以致用，把他們拉到現(xiàn)實情景中，體驗真實的交流與運用。整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學教育模式，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流,樂于合作的能力。在導入新課時：我通過熱身部分的歌謠到日常談話中，很自然地引入到所要教授的句型。并通過對話的形式為今天所要學習的新詞組seeafilm做了鋪墊。在課文教學階段：我設(shè)計了課件，通過讓學生看課件、聽對話來完成問題，在第一次聽錄音和看課件之后我讓學生模仿新句型回答，鍛煉了學生的語言表達能力和聽力能力。然后讓學生以小組的形式談?wù)撟约褐苣┯媱?，培養(yǎng)了學生合理安排時間的好習慣。這堂課我覺得有兩點比較滿意的地方:在呈現(xiàn)活動中引導激趣，我層層遞進。，讓學生在形式豐富的活動中練習本節(jié)課的核心句型，并在活動中加深了學生間的友誼。在交際活動中提高學生綜合運用語言的能力。我充分利用了合作學習這一模式，改變了傳統(tǒng)英語課堂中“教師講、學生聽；教師問、學生答”這種單一、單向的教學方式，使學生有了更多主動學習的機會。在設(shè)計課堂活動時，從讓學生完成基本對話練習，到讓學生創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了從“抓”到“放”的過程，同時使這些任務(wù)活動具有了實際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。通過完成各種活動任務(wù)，使學生綜合運用語言的能力有了較大提高。這堂課使我深刻感受到小學英語教學要求創(chuàng)建的以活動課為主的任務(wù)型教學模式，不是簡單的動動玩玩，教學活動一定要有實效，要為主題服務(wù)，要為真正發(fā)展學生的綜合語言運用能力服務(wù)。課堂上存在的不足和需要改進的地方：1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學生的行為。在課堂的每一個環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學生們的表現(xiàn)，幫助學生們學會學習，提高學習興趣與自信心：在落實環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自覺