高二語文試卷分析………26 高二文科數(shù)學試

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高一語文試卷分析????????????????????1高一數(shù)學試卷分析????????????????????5高一英語試卷分析????????????????????8高一物理試卷分析????????????????????11高一化學試卷分析????????????????????14高一政治試卷分析????????????????????16高一歷史試卷分析????????????????????18高一地理試卷分析????????????????????22

高二語文試卷分析????????????????????26高二文科數(shù)學試卷分析??????????????????29高二理科數(shù)學試卷分析??????????????????31高二英語試卷分析????????????????????34高二物理試卷分析????????????????????37高二化學試卷分析????????????????????39高二生物試卷分析????????????????????42高二政治試卷分析????????????????????44高二歷史試卷分析????????????????????47高二地理試卷分析????????????????????52

高一語文試卷分析

□樂清市二中高一語文備課組

一、總體分析

2023年度第一學期期末語文試卷六大題，27小題，26個考點，涉及識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究等六種語文能力。取材課內外兼有，總分120分，作文40分。試卷設題科學，答題要求明確，基本無常識性錯誤。題量大，考點多，難易題目分派比例合理，平均分為83.94，難度值在0.7。（試卷分析所在校的數(shù)據(jù)）

這張卷子上的信息明顯地突出了聯(lián)合體的教學意圖，以高考的高度為起點，從高一開始，滲透所有的考點。下面是這次期末考語文試卷的雙向細目表。(以高一①抽樣數(shù)據(jù)為例)

范圍題號12知識點語音漢字成語標點語病修辭語段的壓縮(新聞)仿寫連貫內容理解觀點態(tài)度形象賞析形象分析形象分析語言品味概括文意分析情感篩選信息理解文意探究主旨賞析實詞（弊為怪委）虛詞（而）古今義（故事/以為/休息/所以）句式（介賓后置）內容理解翻譯名句名篇默寫自選文體寫作語文能力層級A＋＋B＋＋＋C＋＋＋＋＋＋＋＋DE＋＋＋F題型客觀客觀客觀客觀客觀客觀主觀主觀主觀客觀取材課內課內課外課內課外課內課外課外課外課外課外分值2222223433324難度0.420.640.360.850.490.48一、基礎題12分345678910二、語言表達10分0.670.370.49三、詩歌6分11四、閱讀小說與閱讀表達10分42分16散文閱讀16分1718192021文言閱讀16分22232425五、默寫10分六、作文40分2627＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋主觀主觀主觀客觀客觀客觀客觀客觀客觀主觀主觀主客12131415主觀主觀主觀主觀主觀課內220.78課外440.6944課外內外內外課內內外內外課內課外22222610400.870.930.620.580.240.820.880.76備注：1.語文能力層級具體是：A.識記B.理解C.分析綜合D.鑒賞評價E.表達應用F.探究2.表中數(shù)據(jù)皆為試卷分析所在校高一①抽樣數(shù)據(jù)。高一①平均分86.6。

二、試題分析題號1語音知識點分析選材很好。答案中B的錯音還有“掎〞，應念“jǐ〞23456789101112—15161718192021漢字成語標點語病修辭語段的壓縮仿寫連貫內容理解觀點態(tài)度小說閱讀概括文意分析情感篩選信息理解文意探究主旨賞析選材很好?！罢鸷敞暋奥淠暋绑@蟄〞都是易錯字“別無長物〞比較陌生。難度值達0.36“省略號不可以與‘等’連用〞，題目淺易。類型典型，屬于“句式雜糅〞“語序不當〞兩類型的錯誤。（B項也屬于“語序不當〞）很好。有課內知識，也有知識的遷移?？纪ǜ信c暗喻的分辯。假使結合例舉分析效果會更好。用三個三字短語概括主要信息。淺易題，是學生歡迎的題目。在必修二其次專題內有這一知識點訓練，淺易?？刹豢?。這樣的詩歌鑒賞題可以不考。由于有“赤壁詞〞而考“赤壁詩〞？不如由于有“周瑜〞“孫仲謀〞而考“借古喻今〞的手法。這4道題考點重復，15題從語言入手，考的還是同一個人物形象的同類性格特征。浪費答題時間。題目很好，難度大。很好。很好，有難度。賞析點面面俱到，D選項與18題有重復現(xiàn)象，題型老。不如找一個賞析點（如語言）設題，改成主欣賞析題。實詞（弊/為/怪/委）如有從課內的實詞遷移出來更好。虛詞（而）古今義（故事/以為/休息/所以）句式（介賓后置）內容理解翻譯名句名篇默寫寫作兩個選項非選文內容。降低了所提供的材料的閱讀價值。22一個選項非選文內容。降低了所提供的材料的閱讀價值。三個選項非選文內容。降低了所提供的材料的閱讀價值。答案應當有兩個：D項“善假于物〞也是介賓后置句。比較閱讀的目的。有難度，難度值為0.24其次句的翻譯如有從課內的實詞遷移出來更好。兼顧了必修一，很好?！翱梢跃帉懝适?，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表探討，文體自選〞要求過寬。120分的卷作文分值為50分為好。2324252627

三、一點感想

感想是由這張試卷引起的。既是語文試卷的通病，也是語文教學活動與教學評價的長期矛盾——對語文而言，教與學在太多的狀況下是銜接不上的。這是其他學科所沒有的，誰敢把必修五的數(shù)學內容出到高一期末卷子上？語文學科偏偏可以這樣。

聯(lián)合體的考試范圍是：必修一30%、必修二70%。對語文而言，這樣的要求形同虛設。一篇16分或20分的課外現(xiàn)代散文閱讀題，你說是必修一的還是必修二的？一篇40分的作文來個“可以編寫故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表探討，文體自選〞的要求，你說是必修一的還是必修二的？

考試左右了教學行為。這樣的考試勢必會使我們平日的教學手忙腳亂，每個知識點都考，意味著每個知識點都要教，這讓教師教得氣喘吁吁，學生學得暈頭轉向。而每個知識點又都深化不了，透徹不了。

平常的教學應當是有《課程標準》《學科指導看法》在引導著，那么，怎么考呢？我想，還是以《課程標準》《學科指導看法》為綱。下面以試卷上的兩個題目為例談談這個問題。

第一題是成功例子?；A題第6小題：

6.以下各句中，與其他三句修辭方法不同的一項為哪一項（）A.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。B.雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上舐舐那冷雨。

C.唐小姐不笑的時候，臉上還依戀著笑意，像音樂中止后裊裊空中的余音。D.雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。答案是B(ACD三項都是通感,B項是暗喻)。

《學科指導看法》對《荷塘月色》的教學要求有：細心揣摩文中煉字、疊詞、通感等句子，體會其細膩傳神的表達效果。這道題的優(yōu)點在于緊扣教學活動的重點，不但用課內的句子來加深對通感這一知識點的認識，而且用選項C的課外例子加以知識遷移。這就叫教與考相結合，教學活動與教學評價相一致。

其次題是失敗的例子——散文閱讀題?！队昱c瓦》這篇文章讓人瞬間與《聽聽那冷雨》聯(lián)系上，同樣的綿長的記憶，同樣的深情表達。16—19這4道題目皆從文章內容情感的理解上設題。而《學科指導看法》對《聽聽那冷雨》的教學要求側重于“意境美〞的欣賞上，特別是對文中的語言材料的品味，體會疊詞的音韻美、表意美，要求對文中有細膩傳神的表達效果的句子進行品讀。通過對語言形式的把握來體會作品蘊含的感情。

而閱讀材料《雨和瓦》，蘇童同樣有卓越的語言，他以細膩和靈敏的感覺，逼真再現(xiàn)了二十年前熟悉的生活場景和香椿樹街少年的一種美好記憶。語言華美而溫和，一句一句很貼切，營造著有磁力和彈性的語言魅力?；诖?，可設置一道語言賞析題，譬如：“請從修辭的角度，分析第一自然段是如何對雨進行描寫的，這樣寫有什么作用？〞有意思的是，16題的答案憑空出來“分別采用比喻和比較的手法〞這樣的文字，這和“從哪兩個方面來描寫〞的問題是對應不上的。

讓語言知識和能力分階段完成，讓語文教學活動按課程內容開展，讓語文教學評價落到實處，這是語文教師之幸，也是想學好語文的學生之幸。

高一數(shù)學試卷分析

□樂清市二中高一數(shù)學備課組

一、成績分析

下面以本校學生為例,分析這次考試學生的成績狀況。參與這次考試的學生共530人，全卷總分120分。全年級96分以上（含96分）76人，優(yōu)秀率15%,72分以上（含96分以上）399人，及格率75%，平均分為80.70,難度值0.67。最高分114,最低分27。從整體上看，成績段的分布接近正態(tài)分布。試卷的難度值接近試題設計的要求。

二、對試題的分析和評價

試卷三大題，共22小題。題量適當，涉及必修1和必修3的主要知識點。難易題目分派比例比較合理。在試題內容的編排上，較有層次性、靈活性。著重考察了集合、函數(shù)及其性質，算法，統(tǒng)計，概率初步等基礎知識和基本技能，22道題中集合有一小題（第1題），一大題（第18題）。函數(shù)有10道題（4，7，8，9，10，12，16，17，20，22）。算法有3題（5，6，15），統(tǒng)計4題（2，13，14，19），概率2題（3，21）。答題要求明確，無常識性錯誤。從整體來看，著重考察基礎知識、基本方法的同時，注意對學生進行能力考察，且對重點知識和重要方法進行重點考察有一定的綜合性和區(qū)分度，是一份較好的高一期末考試試卷。

具體分析如下：（一）選擇題

下面是該大體知識點的分布和基于全段學生得分狀況統(tǒng)計的每題難度值與區(qū)分度。

題號12345678910

考察知識點

集合概念與運算莖葉圖，特征數(shù)隨機事件概念，分類冪函數(shù)流程圖算法案例函數(shù)圖象

二次函數(shù)，零點二次函數(shù)綜合運用

函數(shù)單調性，奇偶性的綜合運用

年級難度0.96230.98310.67040.91340.91530.8380.31450.66290.48780.5424

年級區(qū)分度0.03010.01690.13370.07530.05460.08470.13370.19770.21280.258

選擇題的總平均分29.22。數(shù)據(jù)顯示第7題的得分率最低，其次是第9題和第10題。區(qū)分度最高的是第10題，其次是第9題。

第7題正確答案是D，答A，B，C的人數(shù)接近于相等。學生錯誤的原因一部分是審題不當。對“底部有洞〞的理解出錯。另外是讀圖能力教弱。

第8，9，10比較綜合，但假使借助圖象可以相對直觀的獲取答案。學生的綜合能力和對數(shù)學本質的理解還是有待于提高的。其中第10題對單調性的定義加以變形，又與奇偶性相結合，強調對定義的深刻理解，是一道好題。

（二）填空題

第11題考察指對數(shù)式運算，12題考定義域，13題考察抽樣方法，14題考察平均數(shù)與標準差，第15題考察進位制的轉化。這5題著重考察基礎知識、基本運算，屬于基礎題。第16，17得分率較低。16題求值域，但關鍵還是對取整函數(shù)定義的理解，題目較新。17考察對數(shù)函數(shù)性質綜合運用。第16，17題得分率低。

（三）解答題

在解答題中，總體上在考察基礎知識、基本方法的基礎上，重點是對學生進行能力考察，18，19，20（1），是平日的常見題型。20（2）對學生來說首先找出判斷的方法，考察零點判定定理。21題考察兩種概型的計算中等難度。除22的（3）教難，對高一大部分學生超出了解題能力范疇。

以下是在該卷過程中該卷老師記錄的答卷上各題出現(xiàn)的主要問題。

第18題，存在的問題是：沒按解答題的要求寫好解題過程,其次是馬虎出錯,對區(qū)間的開閉的確定存在混亂。第19題,錯誤類型1:求平均數(shù)的書寫過程不規(guī)范

如：中間步驟用省略號替代，寫成x?(45?0.1?0.15?55?