班級工作總結(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

班級工作總結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

光陰荏苒，歲月如梭。隨著學(xué)期的完畢，2021年也走到

了序幕。2021年，關(guān)于中國人而言是特殊的一年，而關(guān)于我

———一個(gè)沒有太多初中班級管理閱歷的教員而言也是特

殊的一年。過去的一個(gè)學(xué)期里，有過有數(shù)的辛勤和汗水，有

過一時(shí)的絕望和失意，更有不可言說的欣喜與快樂。由于有

這樣一群孩子，淘氣卻心愛的孩子，陪伴我走過了2021.

一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中過去了，七年級的第一個(gè)學(xué)期關(guān)于

剛剛升初中的先生而言是十分關(guān)鍵的時(shí)期。身體的成熟讓他

們覺失掉了自己的生長，心思的成熟又讓他們不時(shí)在生活中

尋覓自己的定位。而學(xué)習(xí)上，更是閱歷著龐大轉(zhuǎn)變。知識的

騰躍型添加了，對他們的了解力，想象力是龐大的應(yīng)戰(zhàn)；要

學(xué)的科目增多了，每天要手忙腳亂的應(yīng)付每一門功課；對知

識和各個(gè)學(xué)科的整合要求也提高了，異樣的知識要求在各個(gè)

角度和各個(gè)方面去融匯、貫串。關(guān)于這些孩子們都需求一定

的時(shí)間順應(yīng)。而關(guān)于教員，如何在這紛繁復(fù)雜的事物中找到

打破口，使班級向著積極，勾搭，奮進(jìn)的方向開展也是一個(gè)

積極的應(yīng)戰(zhàn)。為此我從思想，學(xué)習(xí)，生活等方面去唱任務(wù)，

對過去的一個(gè)學(xué)期作如下總結(jié)。

首先，從先生品德質(zhì)量的養(yǎng)成末尾著手，鼓舞先生尋覓自我，

看法自我。

教育，分解開來就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的，教學(xué)

是育人的進(jìn)程和方法。如今的初一先生，思想上比擬成熟。

我校的先生又都是農(nóng)民工子弟，接觸社會(huì)更早，你問什么他

都知道，甚至用一些社會(huì)上，電視里的成人言語來回答你，

什么〝泡妞〞，〝酷〞，〝靚仔〞等等。而我們班的先生，

年齡差距較大，心思生長階段也不同，最大的有16歲，曾

經(jīng)進(jìn)入了青春叛變期；小點(diǎn)的才12歲，還不知人生為何物。

先生們相互影響，不好的行為習(xí)氣很容易就會(huì)全班〝眾

多〞。因此我把思想教育放在班級任務(wù)首位，著重培育先生

良好的品德質(zhì)量。

〔1〕以班級干部為主線，影響帶動(dòng)其他同窗。

班干是一個(gè)班級的中心和靈魂，有一個(gè)好的班級干部團(tuán)隊(duì)，

班主任的任務(wù)就會(huì)輕松很多。但任務(wù)的最末尾，由于對先生

的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項(xiàng)任務(wù)簡直

是一團(tuán)糟。后來我確定了〝現(xiàn)選拔，再培育〞的方針，由先

生民主選舉與自我引薦相結(jié)合的方法發(fā)生班干，在實(shí)際當(dāng)中

去訓(xùn)練他們，教育他們。很多任務(wù)都是先做示范，帶著他們

去做，然后再放手實(shí)驗(yàn)，最后由他們自己去組織和管理。

同時(shí)在任務(wù)中知道他們管理的方法，比如在班級的紀(jì)律上，

能管理的就停止適當(dāng)?shù)恼f話教育，不能管理的直接報(bào)告給教

員，防止同窗之間矛盾的發(fā)生；在各項(xiàng)活動(dòng)中，有方案的分

工、配合，盡量在最短時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)活動(dòng)義務(wù)，盡量到達(dá)

最好的效果。

班干找到了自己的定位，任務(wù)起來隨心所欲，在一次次失敗

與成功當(dāng)中看法自己，確定自己，自主的培育自己。這也異

樣的帶動(dòng)了一局部思想積極，自動(dòng)的同窗。

〔2〕關(guān)注小集團(tuán)，將不良思想消滅在萌芽形狀。

班級的先生大多來自多子女家庭，父母又以鄉(xiāng)村居多，文明

水平低，甚至有的連字也不會(huì)寫幾個(gè)，教育孩子的方法更是

單一。加之先生正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期開展的重

要時(shí)期，很多心里話更是不會(huì)對父母、教員講，他們需求的

是冤家。

隨著時(shí)間的推移，先生們也漸漸的熟習(xí)起來，期中前后逐漸

構(gòu)成了許多的小集團(tuán)。他們?nèi)宄扇海抡n之后總是喜歡呆

在一同，而且以落后生居多。最末尾我并沒有太多的關(guān)注，

并且他們確實(shí)需求情感上的傾吐和交流。但是漸漸發(fā)現(xiàn)他們

有了不良行為的出現(xiàn)，嚴(yán)重的甚至三五團(tuán)體跑到六年級的班

級外面去。

我末尾留意觀察他們，發(fā)現(xiàn)雖然是個(gè)集團(tuán)，但大家的觀念也

是各有不同。有的是太外向，找不到說話的冤家；有的是學(xué)

習(xí)效果落后，有些自強(qiáng)不息；還有的是覺得一時(shí)新穎，覺得

他們的行為很酷，很好玩。但是這些先生都很明智，一旦出

現(xiàn)了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。

針對這個(gè)小集團(tuán)的特點(diǎn)，我先分別出較上進(jìn)的先生，獨(dú)自做

他們的思想任務(wù)，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)下去。在學(xué)習(xí)和

各種活動(dòng)中，鼓舞他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，

就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓舞。到學(xué)期完畢之前，尤其是期末溫習(xí)的

這段時(shí)間，他們變得很自動(dòng)，并且十分樂于參與到學(xué)校的活

動(dòng)中去。

而對小集團(tuán)中自我堅(jiān)持的先生，鼓舞他們向?qū)ｉL方向開展。

不求片面，只求有所開展，安康開展。

〔3〕關(guān)注轉(zhuǎn)校生和落后生思想形狀，及時(shí)溝通與引導(dǎo)。

后進(jìn)生的思想任務(wù)不時(shí)是班主任任務(wù)的重點(diǎn)，假設(shè)處置不

當(dāng)，常會(huì)形成嚴(yán)重的結(jié)果。開學(xué)之處由于不熟習(xí)民工子弟學(xué)

校的招生特點(diǎn)和先生特點(diǎn)，再加下班主任任務(wù)千絲萬縷，難

免有些手忙腳亂。這樣就疏忽了一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差先生的思

想形狀。甚至招致了生源的流失。對此我總結(jié)了幾條：

1、及時(shí)與轉(zhuǎn)校生交流，消弭他們的不安和緊張。

2、將轉(zhuǎn)校生編組在各個(gè)值日組中，座位的布置也與老生相

互交叉，使之盡快熟習(xí)學(xué)校的生活。

3、鼓舞一切先生，積極參與班干的選舉，不以效果定〝英

雄〞。

4、注重落后生的思想靜態(tài)，關(guān)注班級內(nèi)的〝風(fēng)吹草動(dòng)〞，

及時(shí)處置與教育。

經(jīng)過這幾方面任務(wù)，一個(gè)月時(shí)間不到，很多先生曾經(jīng)可以很

好的順應(yīng)班級生活，甚至交到了冤家，找到了自己在班級中

的定位。

學(xué)期后兩個(gè)月，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差的先生效果一再的下滑，上

課更是鴨子聽雷，自大心思較濃，并且學(xué)習(xí)方面也屬于堅(jiān)持

形狀，更有甚者學(xué)起了成年人的〝泡妞〞，〝追女孩子〞。

當(dāng)然，這是種地道的模擬行為，由于他們并不能真正了解成

年人的愛情觀，更沒有與之相關(guān)的責(zé)任感等觀念。針對這些

先生，我采取〝追根究底〞的方法，找到招致行為的根源，

并與這樣的先生促膝長談，教育他們〝留神思還不成熟，當(dāng)

人生還不成熟，就不應(yīng)當(dāng)更不應(yīng)該做出成熟的人才會(huì)做的事

情。人生是一個(gè)進(jìn)程，人不能夠跳著格子走路，假設(shè)那樣，

早晚會(huì)摔跤的。〞

其次，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

先生學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響著先生的學(xué)習(xí)興味和先生自

決計(jì)，也是家長關(guān)心的重點(diǎn)。因此提高先生的學(xué)習(xí)效果是作

為一個(gè)班主任的義務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要義

務(wù)。為了完成這一目的，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面

停止了任務(wù)：

①確定學(xué)習(xí)目的，將困難分解，逐漸克制。

對不同的先生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求效

果提高快，更要求樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只需有提高不

論是效果上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫作文中的一句話，

上課時(shí)回答的一個(gè)效果，只需有提高就夸獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)中等、態(tài)

度端正的，要求一切學(xué)科必需到達(dá)及格。

②屢次聯(lián)絡(luò)各位科任教員，和他們在一同協(xié)商提高先生效果

的方法，在一同研討各個(gè)先生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對各個(gè)先

生的詳細(xì)狀況布置先生的學(xué)習(xí)。

③聯(lián)絡(luò)家長了解先生在家的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的教育離不開家

長的配合，學(xué)校的教育需求家長的支持與了解。

④在先生中組織文學(xué)小組，文藝小組。

應(yīng)用作為語文教員的便利條件，在班級里成立文學(xué)小組，調(diào)

動(dòng)先生寫作的積極性，鼓舞先生的寫作熱情和學(xué)習(xí)熱情。

⑤教育先生各科的學(xué)習(xí)方法，不定時(shí)反省先生的課堂筆記和

教科書。

經(jīng)過筆記和教科書就能了解先生最近的學(xué)習(xí)形狀和上課形

狀，以便及時(shí)與先生溝通。對每一科的學(xué)習(xí)方法停止適當(dāng)共

通，甚至花一兩節(jié)課討論學(xué)習(xí)的方法，什么時(shí)間背誦記憶最

深入?什么時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)接受力最好?迷信學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什

么？應(yīng)該怎樣學(xué)？

⑥做先生的典范，從我做起。

不論什么時(shí)分，甚至是在課堂上，遇到難以處置的效果與先

生討論，查資料，查字典，查先生的參考書。讓先生感遭到

〝活到老，學(xué)到老〞，學(xué)習(xí)其實(shí)是種生活形狀。

第三，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，生活習(xí)氣與學(xué)習(xí)習(xí)氣并行。

關(guān)于一個(gè)先生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)

效果，因此，為了讓先生更好的學(xué)好文明知識，讓先生育成

較好的學(xué)習(xí)習(xí)氣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目

的。為了完成這一目的，讓先生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日

常大事做起，事事嚴(yán)厲要求。

例如考風(fēng)考紀(jì)的教育，學(xué)習(xí)靠自覺，考試也是一樣的。第一

次的考試我們班就出現(xiàn)了三對相同卷，末尾是很生氣的，想

想能夠是自己對考試的要求沒有做充沛強(qiáng)調(diào)。因此我規(guī)則，

考試如發(fā)現(xiàn)相同卷，兩人扣異樣的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重的兩張?jiān)嚲硗?/p>

時(shí)作廢，并且兩人都到辦公室重考；同時(shí)互換了一些先生的

座位；再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)體的榮譽(yù)感和自尊心。果真第二次考試一

個(gè)照抄的都沒有了。

再有，留意早操時(shí)先生站姿和紀(jì)律；關(guān)于站姿不好的先生，

我經(jīng)常笑話他們是〝小老頭〞，心還沒老，身體卻老了。時(shí)

間久了先生們也會(huì)相互取笑，團(tuán)體的力氣是偉大的，很多先

生都改動(dòng)了早操站姿。但早操的紀(jì)律不時(shí)都是難以管理的，

冬天到了，先生們出操冷得上躥下跳，我就懲罰他們———

〝跑操〞，但先生都說這樣暖和多了！

第四,配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

組織先生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中生長，在活動(dòng)

中自我教育。不論什么活動(dòng)，先生們都很積極。這之中也涌

現(xiàn)了很多先進(jìn)團(tuán)體，和優(yōu)秀的集團(tuán)。雖然各種條件比擬粗陋，

可以做到的也十分有限，但先生的熱情是有限的。這一學(xué)期，

我班也取得了很多效果，黑板報(bào)設(shè)計(jì)屢次取得學(xué)校二、三等

獎(jiǎng)；手抄報(bào)也有好表現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)會(huì)更是表達(dá)了同窗們的勾搭肉

體，雖然和八年級的大孩子們比，他們顯得有些孱弱，但還

是拿到了拔河競賽第二名的好效果。4×50m接力更是

取得了集團(tuán)男女兩項(xiàng)第一。

同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是教育先生的好時(shí)機(jī)。應(yīng)用各種活動(dòng)

樹立先生的自決計(jì)，尤其是效果較差的先生，鼓舞他們積極

的參與各項(xiàng)競賽，在競賽中需找自己的位置，尋覓自信。

四個(gè)月，先生們在不知不覺中生長和改動(dòng)，我也在不知不覺

中生長與改動(dòng)。作為一個(gè)〝年輕〞的初中班主