幼兒園大班整合課程-地球小衛(wèi)士全冊教案

-.z?地球我的家?【活動(dòng)目標(biāo)】1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.幼兒用書：?地球我的家?。2.學(xué)習(xí)單：?如果……?。3.教學(xué)電子資源：?地球我的家?。4.地球儀一個(gè)?！净顒?dòng)過程】1.出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系?！覀兩钤谀睦?為什么沒有人生活在月球和太陽上呢.——我們每天如果不吃飯行不行.不喝水行不行.為什么.——地球上有什么可以讓我們活下來.2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注?！?〕請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：——如果地球缺水了會(huì)怎么樣.如果冰山融化了會(huì)怎么樣.——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣.如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣.〔2〕出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。——看到這幾圖你有什么感覺.——你覺得這幾圖是什么意思.你想生活在這樣的環(huán)境里嗎.3.將幼兒分成2人一組，鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣〞互相提問。——你們還會(huì)擔(dān)憂什么樣的環(huán)境問題呢.請和同伴互相交流。4.請局部幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒答復(fù)，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)?！l愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂.——你覺得如果真是這樣，會(huì)發(fā)生什么事情呢.——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。?小心！不要浪費(fèi)?活動(dòng)目標(biāo)：1、知道各種各樣的水，了解水的用途。2、能結(jié)合日常生活經(jīng)歷，通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的正確方法。3、初步樹立節(jié)約用水的意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一杯水活動(dòng)過程：一、結(jié)合自身的經(jīng)歷，用水組詞，引出各種各樣的水。師出示一杯白開水，提問：“這是什么水.你還喝過什么水.哦你還見過怎樣的水.請你用“水〞字組詞〞。二、引導(dǎo)幼兒討論：水的用途T：請你說說在我們的生活中，水有哪些用處，請把你知道的告訴小朋友。C：--------T小結(jié)：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗臉要用水，我們喝的飲料里也有水，澆花需要水，就連小動(dòng)物也要喝水-----我們生活中，每個(gè)人都離不開水。三、初步了解水的來源，了解水的重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水。T：小朋友家里用什么水.你知道水從哪里來.C-------T：如果沒有水，我們會(huì)怎么樣.師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。四、討論節(jié)約用水的途徑。T：水很重要，小朋友平時(shí)能浪費(fèi)水嗎.我們應(yīng)該怎么做.我們平時(shí)洗手時(shí)，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水.幼兒交流經(jīng)歷先開水龍頭---將手淋濕---關(guān)水龍頭---擦肥皂、搓手---開龍頭---沖洗手---關(guān)龍頭五、師組織幼兒實(shí)踐，洗手，養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習(xí)慣。?拆禮物?活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事容，體會(huì)動(dòng)物與媽媽之間的濃濃親情；每個(gè)媽媽在寶寶心中都是最美好的。2、嘗試運(yùn)用“我的媽媽最…….〞的句式進(jìn)展仿編，用簡單的圖是表現(xiàn)。3、進(jìn)一步萌發(fā)對媽媽的愛戀之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽。難點(diǎn)：幼兒仿編詩歌的環(huán)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具：心形卡片上寫有“禮物〞二字。兔媽媽和小兔、獅子?jì)寢尯托—{子、河馬媽媽和小河馬、熊媽媽和小熊：獅子吼聲、小獅子和媽媽溫馨相愛的動(dòng)畫片：完整的故事錄音。最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的字卡?；顒?dòng)過程一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：母親節(jié)快到了，董教師的寶寶送給我一件特別的禮物，是什么呢.師：這心型的卡片上還有一個(gè)好聽的故事呢！你問想聽嗎.我們一起來欣賞故事?禮物?二、完整欣賞，初步了解故事容。師：故事的題目是什么.幼：禮物〔教師貼禮物二字貼在黑板上〕師：故事里小動(dòng)物送給媽媽的禮物到底是什么.幼：一首詩。師：聽得真仔細(xì)，那些小動(dòng)物送給媽媽一首詩了呢.幼：小兔、小獅子、小河馬、小熊?！卜謩e貼在黑板上〕師：他們送給媽媽的詩是怎么說的.三、重點(diǎn)欣賞故事地5---8小節(jié)，體驗(yàn)寶寶與媽媽的濃濃親情。1、理解詩容——小兔說：“我的媽媽最勇敢。〞師：故事里小兔朗讀的詩是什么.幼：我的媽媽最勇敢。〔在小兔旁邊貼上“兔媽媽〞圖示〕師：為什么大家聽了都笑了〔觀看視頻〕你們覺得兔媽媽勇敢嗎.我們一起學(xué)一學(xué)小兔送給媽媽的詩?！膊⒊鍪咀钣赂覉D示〕2、理解詩容——小獅子說：“我的媽媽最溫柔〞?！?〕聽放獅子吼聲師：聽——什么聲音.誰來了.大獅子是怎樣的.幼：大獅子來了，大獅子是兇猛威武的形象?！?〕幼兒集體模仿表演兇猛威武的形象。師：可小獅子是怎么說媽媽的.幼：我的媽媽最溫柔?！苍谛—{子旁邊貼上“獅子?jì)寢尐晥D示〕師：則兇猛的大獅子為什么在小獅子眼里是最溫柔的呢.〔欣賞動(dòng)畫片〕師：你們看見獅媽媽是怎樣對待它寶寶的.幼：抱它親它。體驗(yàn)：教師做獅媽媽，小朋友做獅寶寶，體驗(yàn)?zāi)缸娱g的濃濃愛意。3、理解詩容——小河馬說：“我的媽媽最美麗.〞師：小河馬長著大嘴巴搶著說了什么.幼：我的媽媽最美麗師：為什么小河馬覺得河馬媽媽美麗.幼：因?yàn)閶寢寪圩约旱膶殞?，?huì)好好照顧小河馬，所以是美麗的。4、最后，小熊低聲說了什么呢.幼：我的媽媽最善良。幫助幼兒理解善良的意思：善良就是樂于助人，愿意幫助別人，照顧有困難的人。你們理解小熊為什么這么說嗎.教師小結(jié)：原來每個(gè)媽媽在寶寶眼里都是最好的，是最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的。小動(dòng)物愛自己的媽媽，我們小朋友更愛自己的媽媽，誰能也送給媽媽一首詩?！變哼M(jìn)展仿編詩歌。幼：我的媽媽最勤勞、我的媽媽最年輕、我的媽媽最孝順，我的媽媽最厲害等，小朋友回家就把你的詩歌送給媽媽吧。他們一定會(huì)狠快樂的。?換一換?活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂意模仿。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。2、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、看一看學(xué)一學(xué)1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的.2、教師示："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)教師的句式說一說。二、看PPT，引出故事主題1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢.2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲〔１〕欣賞第一幅畫師："小朋友們看，上面有誰啊.小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"〔２〕欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲師："你們看它遇到了誰呀.小老鼠怎么叫的呢.小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎.小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀.小雞便吱吱的上路了"〔３〕欣賞第四、五幅圖，感受句型"ＸＸ，換一換叫聲好嗎."師："你們看它又遇到誰了呀.小豬怎么叫的呢.小雞對小豬又說了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎.〔讓幼兒一起嘗試說一說〕小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢.小雞哼哼的上路了。"〔４〕欣賞第六幅圖師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀.小青蛙怎么叫的呢."三、游戲一：換聲音1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)展游戲。2、請兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)展游戲。游戲二：換名字1、教師和一名幼兒進(jìn)展游戲。2、幼兒兩兩合作進(jìn)展游戲。3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看PPT，教師分段講故事后半局部1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢.2、大貓想干什么.小雞怎么做.〔通過觀察圖片，大膽的想象與猜想，想出各種方法。〕2、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會(huì)覺得奇怪.?垃圾哪里去了?活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)展垃圾分類。2、鼓勵(lì)幼兒從自身做起，保護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料杯、垃圾實(shí)物活動(dòng)過程：一、了解垃圾的含義，知道它的危害。1、了解垃圾的含義。教師：〔出示垃圾〕這是什么.什么是垃圾呢.教師小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾。2、了解垃圾的的危害。教師：你在哪里見過垃圾.你看到的垃圾是怎么樣的.能聞到什么氣味嗎.有垃圾的地方給人們感覺怎么樣.垃圾對人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎.教師小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會(huì)滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。二、了解垃圾的來源，認(rèn)識可回收標(biāo)志。1、了解垃圾的來源，及處理方法。教師：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾.〔工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等〕教師：垃圾最后都跑到哪里去了.教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大局部會(huì)被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個(gè)地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時(shí)候會(huì)排出有害氣體。2、出示垃圾箱圖片，認(rèn)識可回收標(biāo)志。教師：你見過這樣的垃圾箱嗎.為什么要把它分成幾局部呢.教師：垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢.〔可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志〕你覺得哪個(gè)是可回收標(biāo)志.為什么呢.教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢姓滟F的材料制成?？苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼?jīng)過加工還可以做成其他的東西。3、出示實(shí)物垃圾，了解垃圾的分類。教師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用.為什么.教師：〔出示垃圾〕教師這里有一些垃圾，你知道該怎么進(jìn)展分類嗎.〔先請幼兒進(jìn)展初步的分類〕4、出示垃圾分類的標(biāo)志。教師：剛剛我們進(jìn)展了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，教師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志，我們一起來看看。金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?；厥蘸笏凸S，可以再生為各種金屬物品。紙：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后可以重復(fù)使用。塑料：橡膠〔如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品?！辰處熜〗Y(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染，為環(huán)保處一份力。三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。1、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。教師：為什么說不能亂丟垃圾呢.〔幼兒自由答復(fù)〕教師小結(jié)：因?yàn)橛械睦鴣G在在地上不會(huì)腐爛在泥土里，這樣就占去了土地。教師：教師這里有幾個(gè)塑料杯，我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過段時(shí)間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛！待會(huì)下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。2、活動(dòng)延伸教師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的.?塑料瓶到哪里去了?活動(dòng)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。2.學(xué)習(xí)觀摩實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)金魚缸、6個(gè)小塑料瓶、1個(gè)大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙?；顒?dòng)過程：1.材料導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣?！澳銈兛醋郎嫌惺裁?玩一玩，看看它們有什么不一樣.〞2.猜想與實(shí)錄(1)幼兒預(yù)測、記錄?！罢埿∨笥巡乱徊?，這三個(gè)瓶子放入水中會(huì)在水的什么位置.請把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方。〞教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄?！罢埿∨笥褜⑵孔臃湃胨?，把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的下方。〞教師提醒幼兒仔細(xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3.總結(jié)?！靶∨笥芽纯醋约河涗浀慕Y(jié)果是幾號瓶在水的最上面.〞確認(rèn)后拿出，依次拿出三個(gè)瓶子，并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確?！盀槭裁此鼈冊谒械奈恢脮?huì)不一樣呢.〞4.拿出大瓶子，集體實(shí)驗(yàn)?！笆遣皇撬蕉唷仓亍称孔泳驮酵鲁聊?〞將裝滿水的一個(gè)小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時(shí)放入水中比較，“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢.〞啟發(fā)幼兒說出里面有空氣。?保齡球大賽?活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。4、通過打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)合作競爭意識，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，效勞于教學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)歷根底有初步的玩球經(jīng)歷。環(huán)境準(zhǔn)備各種空瓶假設(shè)干、幼兒每人一只球、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)幼兒每人一只球，在教室的帶著下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。二、球?qū)殞殱L一滾1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。2、個(gè)別幼兒示滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。3、教師示滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推。球?qū)殞毷窃趺礉L的.怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢.4、再次游戲，觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。三、做游戲：“打保齡球〞你們見過打保齡球嗎.是怎樣打的.1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。師：你們真厲害，瓶子都打倒了，則你們是用什么把瓶子打倒的呢.。2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。師：難道這個(gè)杯子就沒有用了.如果教師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒.幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。3、師生共同交流游戲結(jié)果教師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛剛你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢.師：罐子為什么會(huì)直直往前走的.〔教師演示〕師：杯子為什么會(huì)拐彎呢.〔個(gè)別幼兒演示〕師：那教師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它.師：那教師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒.改裝幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)展改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。師：則這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢.〔不能〕師：請小朋友用桌上教師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)展改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子.師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎.好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。?盆栽大變身?活動(dòng)目標(biāo)：１．穩(wěn)固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。２．進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：１．春天樹林的背景圖一幅。２．教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具〔如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等〕以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物〔如圖一〕?；顒?dòng)過程：一、引出課題１．出示背景圖。今天教師帶來了一畫，你們看美不美.〔引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受〕２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢.〔引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述〕３．出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎.二、討論畫面布局１．滑梯放在哪里比較適宜.〔滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較適宜〕２．攀登架放在哪里比較適宜.〔可以放在中間靠左處，與滑梯前后交織〕３．蹺蹺板放在哪里比較適宜.〔可以放在前面，因?yàn)樗容^低〕４．小火車放在哪里比較適宜.〔可以放在畫面的最前面，并靠邊〕５．秋千放在哪里比較適宜.〔掛在樹上〕６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了.〔兒童樂園〕三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物１．兒童樂園真好，不過好似還缺少點(diǎn)什么，怎么辦.〔自畫、自剪人物，然后貼上去〕２．出例如〔如圖一〕。教師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎.３．教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。４．教師示畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。５．幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。６．幼兒把自畫人物“送〞到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上〔如圖二〕?小紙船?活動(dòng)目標(biāo)1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。2.能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備。玩過紙船漂流的游戲。2.材料準(zhǔn)備。①自備小老鼠圖片一、小紙船每人一個(gè)。②掛圖“小紙船〞。③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁?；顒?dòng)過程1.圖片導(dǎo)入。出示小老鼠的圖片。師：這是什么動(dòng)物.幼：小老鼠。師：今天教師帶來了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎2.出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面容。①出示第一幅圖。師：你們看到了什么.〔小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片〕教師帶著幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。②出示第二幅圖。師：小老鼠在想什么呢.〔想去大海玩〕師：它會(huì)怎么去呢.〔鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言〕教師帶著幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多方法。③出示第三幅圖。師：小老鼠在干什么.〔做紙船〕師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢.〔想去大海游玩〕教師帶著幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著小船到海上游玩。④出示第四幅圖。師：小老鼠在干什么.〔在大海上乘船游玩〕⑤完整講述故事。3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。4.游戲：漂流船。幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。?騎車出游?活動(dòng)目標(biāo)：1.感受想象名畫構(gòu)造的畫面情境。2.與同伴分享騎車出行的經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書：?騎車出游?。2.畫筆、圖畫紙。3.自行車的畫法參考[附1]。4.畫作賞析參考[附2]?；顒?dòng)過程：1.請幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫，感受畫面的美感與自行車的特點(diǎn)?！@幅畫里有什么.你能看出這是什么季節(jié)嗎.從哪里看出來的.——畫面里小朋友開心嗎.從哪里看出來的.猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)這么開心?！孕熊囉?/p>