北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25閱讀大地的徐霞客（說(shuō)課稿）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25閱讀大地的徐霞客（說(shuō)課稿）25.《閱讀大地的徐霞客》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《閱讀大地的徐霞客》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十單元“我們?nèi)ヂ眯楔曋械牡谝黄n文。課文是一篇寫人的記敘文。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，全文緊扣一個(gè)“奇〞字，寫出了徐霞客這位“奇人〞卓爾不群的一生。

二、說(shuō)學(xué)情：

五年級(jí)的學(xué)生一般在11、12歲，在三四年級(jí)已奠定了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，我們要重點(diǎn)拓展學(xué)生的思維想象能力，語(yǔ)言上的歸納概括能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生們十分的天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，因此在課堂上我注意交替運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)、好玩兒，更能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（根據(jù)知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)以及學(xué)生特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)）

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群〞、“雄心壯志〞、“千辛萬(wàn)苦〞等詞語(yǔ)的意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道徐霞客這位奇人“奇〞在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

3、體會(huì)徐霞客淡泊名利、不避艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，快速默讀、批注和概括的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)課時(shí)為2課時(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

這是篇記人的文章，知道徐霞客是一位奇人，理解他所做的奇事，并感受他的精神、品質(zhì)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

（科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用講授法、點(diǎn)撥法來(lái)突破本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）1、以“奇〞字為切入點(diǎn)，采用以疑起問(wèn)、以問(wèn)促思的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生的自讀自悟，勾畫批注，品詞析句，創(chuàng)設(shè)情境等方法，構(gòu)建老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的開放式課堂進(jìn)行教學(xué)。

2、以讀為主，通過(guò)自讀、匯報(bào)讀、老師的范讀等多種形式的讀，感受人物形象，升華人物情感。

3、借助多媒體教學(xué)，形象教學(xué)內(nèi)容，渲染學(xué)習(xí)氣氛，加深人物理解，入情入境感受人物的精神品質(zhì)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（這是整個(gè)上課環(huán)節(jié)的重心部分和主要內(nèi)容，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開）

（一）、賞圖激情，導(dǎo)入課題：展示ppt，美圖一張一張播放，俗語(yǔ)說(shuō)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，砸門一起來(lái)欣賞徐霞客曾經(jīng)行走過(guò)的地

方，自然導(dǎo)入新課《閱讀大地的徐霞客》。由圖入課，最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望與興趣。

（二）、整體感知，把握課文

充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，然后學(xué)生自由讀課文，想想徐霞客閱讀大地是怎么回事？結(jié)果怎樣？讀得過(guò)程中注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

在這一環(huán)節(jié)中主要采用師生探討，生生探討法，充分利用了教育學(xué)理論中的“頭腦風(fēng)暴法〞

（三）、精讀課文，分析重點(diǎn)段落：（新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀和概括能力。）

這一環(huán)節(jié)中通過(guò)重點(diǎn)段落的分析讓學(xué)生明白長(zhǎng)途旅行畢竟有多艱苦、多危險(xiǎn)呢？徐霞客一生中游歷的這30多年是怎樣度過(guò)的呢？當(dāng)學(xué)生了解了這一切，再來(lái)分析徐霞客在你心目中是個(gè)怎樣的人？（卓爾不群）你怎么理解“卓爾不群〞？（十分優(yōu)秀，超出一般人。）

這一過(guò)程主要通過(guò)生生探討并推選發(fā)言人，同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行總結(jié)。（在課文學(xué)習(xí)中自然而然地提高孩子的歸納概括能力。）在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行反饋：適度的贊揚(yáng)與總結(jié)。讓學(xué)生明白徐霞客的所作所為是當(dāng)時(shí)的讀書人根本想不到的，當(dāng)?shù)厝瞬桓易龅?，同伴也做不到的，不僅超越了當(dāng)時(shí)的人，更超越了古人，還領(lǐng)先于外國(guó)人。他是一位真真正正的千古奇人！

（四）、整體升華：

這一環(huán)節(jié)教師對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，以一種充滿激情、昂揚(yáng)向上的語(yǔ)言向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召，希望同學(xué)們能像徐霞客一樣從小立下雄心壯志、勇于實(shí)踐，讓鍥而不舍的科學(xué)研究的精神不斷延續(xù)。

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)（為了進(jìn)一步鍛煉學(xué)生語(yǔ)言歸納概括