關(guān)于科學(xué)教案

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關(guān)于科學(xué)教案1

【活動目標(biāo)】

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和技能。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

【活動預(yù)備】

1、實(shí)物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動進(jìn)程】

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伙伴，今日老師給大家請來了一位好伙伴，猜猜它是誰？認(rèn)真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的愛好；問題：“你在哪里見過時鐘？”徑直指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？〔請幼兒溝通?！?/p>

時鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請小伙伴認(rèn)真看一看?！裁拷M一個時鐘，請幼兒與同伴觀測溝通，老師每組仔細(xì)傾聽，了解幼兒的觀測技能?！?/p>

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

〔1〕有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的`排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

〔2〕有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀測鐘面、爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動，援助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參與小組爭論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獵取知識的技能。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次涌現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀測、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間；老師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀測、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓舞幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織技能得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探究技能、與同伴合作學(xué)習(xí)技能得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣?！?/p>

關(guān)于科學(xué)教案2

內(nèi)容：

魯班造鋸

目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀測的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2.激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對四周事物的關(guān)注。

預(yù)備：

1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

2.匹配圖片人手一份。

3.鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡認(rèn)真地看一看，當(dāng)心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。爭論：你發(fā)覺茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3.有的小伙伴發(fā)覺茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來認(rèn)真觀測一下。

4.幼兒再次觀測、操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測茅草邊緣銳利的小鋸齒。

5.剛才你們都發(fā)覺了茅草很特別的地方，真聰慧。古時候也有一個聰慧人，他的名字叫魯班。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀測的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

1.出示掛圖，有表情的講解并描述故事《魯班造鋸》

2.提問：魯班發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示鋸子〕鋸子有什么用？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？〔出示茅草〕鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結(jié)：

魯班受到茅草的.啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了比茅草更加銳利的鋸子。事實(shí)上，我們今日見到的很多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

3.出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀測，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

小結(jié)：大自然中的事物真奇異，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會運(yùn)用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟愄貏e有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛好。

1.老師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的。

〔1〕漁網(wǎng)〔蜘蛛網(wǎng)〕

〔2〕母子雨衣〔袋鼠〕

〔3〕電鼻子〔獵狗〕

〔4〕腳蹼〔蛙蹼〕

〔5〕迷彩服〔動物愛護(hù)色〕

2.小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)現(xiàn)家”嗎？那好請你們平常多去觀測四周事物，想一想它們有什么特別的地方，仿照這種特點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么有用的東西，假如有什么好主意，趕快來告知老師，好嗎？

關(guān)于科學(xué)教案3

一、活動名稱：魚兒游呀游

二、活動目的：

1、認(rèn)識魚的形狀和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)部分和整體的配對。

3、認(rèn)讀魚字。

4、幼兒喜愛集體游戲，體驗(yàn)其中的歡樂。

三、活動預(yù)備：

節(jié)奏卡、各式各樣的'魚、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板。

四、活動過程：

〔一〕開始部分

師生相互問候，可采納視唱的形式。出示節(jié)奏卡，先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏。

(二)中間部分

〔1〕和幼兒一起到自然角觀測魚，請幼兒一邊觀賞魚兒游泳的姿態(tài)，一邊描述魚兒的形狀特征，觀測魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西，吃啥東西，并仿照魚兒的游泳動作。

〔2〕出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板，并學(xué)習(xí)配對。

〔3〕自編故事〔邊講解并描述邊操作〕—有一條漂亮的小河，藍(lán)藍(lán)的河水清亮見底，能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草，看，游來了一條美麗的黃色魚兒，一條魚兒多孤獨(dú)，它很默寞。沒關(guān)系，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好！漂亮的伙伴?！薄澳愫茫蹅円黄鹜姘?！”不多久，又有來了各式各樣五彩斑斕的魚兒，河水里立刻喧鬧起來，大家開快樂心的做了伙伴。

(三)結(jié)束部分

“大家在一起是多快樂歡樂的一件事情，讓我們一起聽一段音樂吧！幼兒可以分組，按音樂做動作，做游戲。從而體驗(yàn)集體游戲的歡樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)

關(guān)于科學(xué)教案4

一、主題名稱：小司機(jī)

二、活動內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

三、活動目標(biāo)：

1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，仿照他們發(fā)出的不同聲音。

2、嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

四、活動預(yù)備：各種玩具車輛

五、過程與指導(dǎo)：

1、說說自己上幼兒園的方式

〔1〕、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的.。

〔2〕、假如是坐車來，說說坐的什么車。

〔3〕、談?wù)撥囎釉鯓优艿每?，車身下都裝著什么。

2、學(xué)念兒歌

〔1〕、觀賞兒歌

〔2〕、說一說兒歌里涌現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

〔3〕老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊仿照開汽車的動作；“小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一貫轉(zhuǎn)到幼兒園。”

〔4〕談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會發(fā)出怎樣的鈴聲？

〔5〕將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念：“自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一貫轉(zhuǎn)到幼兒園?！?/p>

3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”

〔1〕聽老師的信號變換車輛，邊念兒歌邊開車。

〔2〕按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊仿照車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

關(guān)于科學(xué)教案5

活動設(shè)計(jì)：

隨著生活水平的提高，各式各樣的食品走進(jìn)我們的生活，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各式各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒情愿制作、運(yùn)用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的包裝袋，并進(jìn)行分類。

2、認(rèn)識食品包裝袋的各種標(biāo)識，并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、運(yùn)用環(huán)保手提袋。

重點(diǎn)：認(rèn)識包裝袋上的標(biāo)識。

難點(diǎn)：教會幼兒選擇安全的食品。

活動預(yù)備：課件、教學(xué)掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒了解各式各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參加活動愛好。

(1)師：“你剛才看到了什么”(幼：各式各樣的包裝袋)

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表看法)

2、請幼兒將包裝袋進(jìn)行分類，說一說是按什么特點(diǎn)分類的?如：按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點(diǎn)。

二、開展：

今日老師給小伙伴帶來了很多包裝特別精致的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有許多的小奧秘，你們每個人拿一樣找一找，看誰發(fā)覺的奧秘最多。

1、幼兒觀測食品包裝袋。

2、提問：你從包裝袋上發(fā)覺了什么?它能告知我們什么?

(1)出示質(zhì)量安全標(biāo)識：請小伙伴找一找你的包裝上有沒有這個標(biāo)識。

提問：誰認(rèn)識這個標(biāo)識?誰知道質(zhì)量安全標(biāo)識是什么意思?

小結(jié)：包裝袋上有這個標(biāo)識的食品，說明它是經(jīng)過國家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時我們肯定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)識的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。

(2)出示綠色食品標(biāo)識：請小伙伴找一找你的包裝上有沒有這個標(biāo)識。

提問：誰知道這是什么標(biāo)識?什么樣的食品是綠色食品?幼兒爭論

小結(jié)：綠色食品的標(biāo)識由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)識圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)識圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體特別有益，人們可以放心食用。

(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請小伙伴找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?

①提問：生產(chǎn)日期它告知我們什么?并說出這個食品袋上的生產(chǎn)日期。

保質(zhì)期是什么意思?并說出這個食品的保質(zhì)期。

這個食品有沒有過期，你是怎么知道的?

小結(jié)：要看這個食品有沒有過期，我們首先要看年，假如是同一年的我們就要看月，假如年、月都一樣我們就要看日期了。

②請小伙伴檢查一下你自己手中的食品有沒有過期，并說出緣由。

(4)出示可回收標(biāo)識：哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。

(5)出示環(huán)保標(biāo)識：提示人們愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo)識或綠色食品標(biāo)識，假如沒有綠色食品標(biāo)識，有質(zhì)量安全標(biāo)識也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以安全食用。

3、組織幼兒爭論：白色污染的危害。

(1)師：“小伙伴，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，老師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡運(yùn)用，由于塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的`愛護(hù)。

(4)請幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)環(huán)境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標(biāo)識、可回收標(biāo)識的，不運(yùn)用塑料袋，要運(yùn)用環(huán)保手提袋，同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士，告知家長也要這樣做。

三、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙依據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進(jìn)行包裝，按提示疊好，用固體膠粘住。

(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

小結(jié)：

師：小伙伴今日知道了如何選擇安全健康的食品，以后你們?nèi)コ械臅r候，就可以當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標(biāo)識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買一些三無食品，也不要吃過期的食品。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要愛護(hù)我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，把你今日學(xué)到的本事告知你身邊的伙伴，好嗎?

活動反思：在全球環(huán)境日益惡化的今日，讓孩子們了解環(huán)保知識，從小培育環(huán)保意識尤為重要。本節(jié)課內(nèi)容較多、較深，有些概念，幼兒可能一時還不能完全理解，在今后的教學(xué)中，要常常講解，以求達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)于科學(xué)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴共享溝通自己的比較方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書〔數(shù)學(xué)〕白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得協(xié)作重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、測量并記錄身高、體重。

1、溝通自己對身高和體重的已有認(rèn)識?！藏S富詞語：身高、體重〕帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，老師也記錄。

〔保健老師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的'身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上?！硻z查記錄結(jié)果，溝通記錄方法。

2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)當(dāng)怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

〔引導(dǎo)幼兒辨別兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫?！?/p>

二、小組成員相互比較身高與體重，老師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，老師盡量為幼兒提供所需物品。

三、溝通整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字〔兩位數(shù)〕，先從左邊的數(shù)字比，假如一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

關(guān)于科學(xué)教案7

一、活動目標(biāo)：

1、了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技進(jìn)展給我們帶來的好處。

2、在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣，培育動手動腦技能。

二、活動預(yù)備：

美麗風(fēng)車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片假設(shè)干，半成品三色陀螺假設(shè)干，半成品竹蜻蜓假設(shè)干，拼插的`陀螺假設(shè)干，竹簽假設(shè)干，火柴假設(shè)干

三、活動指導(dǎo)；

1．以美麗風(fēng)車引入，引起幼兒愛好。

“我們那班來了個風(fēng)車小客人，它很興奮，要和小伙伴交伙伴，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小伙伴幫忙想想方法。”

2．讓幼兒探究查找活動室內(nèi)老師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴共享自己的發(fā)覺。

3．爭論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么援助？

出示圖片，援助幼兒了解和發(fā)覺會轉(zhuǎn)動的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。

4．老師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否那么不能轉(zhuǎn)動。

5．延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外查找更多會轉(zhuǎn)動的物體。

關(guān)于科學(xué)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水那么懷有及其深厚的愛好和非常的感情，每次盥洗活動都是孩子們最歡樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探究過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，熬煉了他們的技能。

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對四周生活的關(guān)注

活動預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透亮的

活動過程：

(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透亮的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的.糖，對比觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的

活動二：

活動過程：

(一)引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小伙伴嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導(dǎo)幼兒對比觀測糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)

活動三：爭論

水有什么用途呢?小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?

關(guān)于科學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、通過爭論制定春天的種養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。

2、能用較連貫的語句大膽表達(dá)自己的看法與想法。

3、愿意參加種養(yǎng)材料的預(yù)備工作。

活動預(yù)備：

1、活動前幼兒完成"春天可以進(jìn)行的種養(yǎng)活動調(diào)查表"。

2、老師依據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容預(yù)備一些相關(guān)圖標(biāo)。

活動過程：

1、爭論人們在春天進(jìn)行的種養(yǎng)活動，引發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師：我么都已經(jīng)完成了"春天可以進(jìn)行種養(yǎng)的活動調(diào)查表"，誰情愿來介紹一下你的調(diào)查結(jié)果？

〔2〕引導(dǎo)幼兒逐個介紹。〔出示相對應(yīng)的圖標(biāo)〕

2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行分類、分工。

〔1〕老師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容，想想哪些是種植內(nèi)容，哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢？

〔2〕依據(jù)幼兒的看法留下幼兒情愿進(jìn)行種養(yǎng)的.活動。

〔3〕鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，并依據(jù)幼兒爭論的結(jié)果，留下適合小伙伴種養(yǎng)的內(nèi)容。

〔4〕老師：這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來種養(yǎng)？〔引導(dǎo)幼兒選擇出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容?！?/p>

〔5〕請各個小組成員爭論種養(yǎng)什么。

〔6〕老師：種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定，你們預(yù)備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負(fù)責(zé)預(yù)備呢？〔引導(dǎo)幼兒繼續(xù)爭論，并明確各自將承受的預(yù)備工作?！?/p>

3、小結(jié)。

關(guān)于科學(xué)教案10

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動預(yù)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎？

〔一〕出示兩只輪子，引起愛好

1、你們看這是什么？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎？

〔二〕出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

〔三〕出示玩具車

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、爭論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？〔幼兒相互介紹自己帶來的車有幾個輪子〕

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動延伸

你們玩得快樂嗎？還有許多珍寶也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

1、你見過這么多輪子的車嗎？

2、平常請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖

通過觀測和試驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡約相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動預(yù)備：糖、鹽、杯子

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好?！餐ㄟ^嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水〕

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？

二、引導(dǎo)幼兒觀測糖和鹽?！餐ㄟ^操作培育幼兒擅長動手動腦解決問題的技能〕

1、請幼兒依據(jù)生活閱歷，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？

三、了解糖和鹽的`用途?！才嘤變旱谋磉_(dá)技能〕

你們知道糖和鹽有什么用嗎？〔家家戶戶燒菜離不開它們。工廠許多地方也要用到鹽。〕

四、比較糖和鹽。〔培育幼兒對事物的觀測技能〕

糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子，積極參加照鏡子游戲活動，對用鏡子觀測四周的事物感愛好。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么？

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小伙伴做鏡子里的人，老師做什么，小伙伴應(yīng)當(dāng)什么？

鼓舞幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒的嗅覺感官閱歷較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探究各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探究活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺閱歷的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，進(jìn)展感知技能。

2．知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。

【活動預(yù)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動過程】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知愛好。師：“小伙伴你們知道鼻子有什么用嗎？”〔呼吸、聞氣味〕拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”〔看或聞〕

2．引導(dǎo)幼兒感知各式各樣的氣味?！?〕“桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”〔2〕請小伙伴打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了哪些氣味？

〔3〕幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味?！?〕老師請每組一個小伙伴找出醋的氣味？〔或其它氣味〕的瓶子，看誰先聞出來。

3．引導(dǎo)幼兒爭論、擴(kuò)展閱歷。1伙伴你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告知大家。

2最喜愛聞什么氣味？不喜愛聞什么氣味？為什么？幼兒爭論溝通。

老師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告知我們各式各樣的氣味，援助我們辨別不同的東西。

4．總結(jié)

爭論怎樣愛護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行爭論，談?wù)剱圩o(hù)鼻子的方法。

老師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時留意不撞擊鼻子，積極參與熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)等

【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

小班科學(xué)活動：圓形滾得快

活動目標(biāo)：觀測和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進(jìn)展觀測技能。

活動預(yù)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體假設(shè)干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動預(yù)備：

一、組織幼兒操作和觀測：

1、小伙伴你們喜愛滑滑梯嗎？

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木？

3、請小伙伴把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進(jìn)行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。

五、爭論：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小伙伴當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小伙伴把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班科學(xué)活動：顏色對對碰

【活動目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

【活動預(yù)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小伙伴想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小伙伴動手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小伙伴分組，進(jìn)行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案

1、請小伙伴分組，進(jìn)行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。

3、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真美麗，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么美麗的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各式各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

關(guān)于科學(xué)教案11

一、老師完整講解并描述故事一遍

1、師提問："小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"〔冬天〕

"今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、老師完整講解并描述故事

師提問："小伙伴們，這個故事里都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小伙伴們你們說說看天上下的是什么呢？"

3、幼兒自由爭論溝通

二、出示故事掛圖，師講解并描述故事。

1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伙伴并學(xué)說故事中的'對話。

2、師重點(diǎn)說明"漸漸地、漫天飄舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)涌現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行仿照對話。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？〔碎紙片、棉花等〕請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、老師、幼兒分角色扮演對話。

1、老師旁白，請假設(shè)干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

關(guān)于科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、觀測葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識枯葉和綠葉，發(fā)覺樹葉有各種外形、探究葉子的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：收集各種樹葉、記錄紙、筆。

活動過程：

一、觀測、接觸各種植物的葉子，發(fā)覺葉子的不同之處。

1、導(dǎo)入：春天，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么改變？

2、一起去室外觀測樹葉，并收集自己喜愛的樹葉。

二、認(rèn)真地看一看，比一比，什么地方不一樣？

1、認(rèn)真觀測，了解葉子的各組成部分。

2、我們小伙伴觀測地真認(rèn)真，發(fā)覺葉子有這么多地不同，那么，你最喜愛哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？〔葉脈、葉片、葉柄〕

3、你喜愛的葉子象什么？

幼：我喜愛的葉子像小扇子、像小船，像帽子……

〔小結(jié)：幼兒通過觀測、比較、發(fā)覺了樹葉的'許多小奧秘，如它們的外形形形色色，同種樹上的樹葉的顏色、大小也有很大的區(qū)分。

4、試驗(yàn)發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分

〔1〕剛才我們小伙伴發(fā)覺，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

〔2〕幼兒大膽想象，發(fā)表看法。

〔3〕試驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉那么能舂出綠色的汁液來。

〔4〕為什么大部分樹葉是綠色的？〔這是由于葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素〕

〔5〕我們散步時發(fā)覺有的樹葉漂浮到了地下，為什么呢？〔由于葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來〕飄落下來會有怎樣的改變呢？〔葉子會漸漸枯死，由于水分都蒸發(fā)了〕

三、記錄自己地發(fā)覺。

1、把你地發(fā)覺記錄到記錄卡上?！?/p>

2、幼兒講解并描述自己地記錄，共享閱歷?！踩~子的大小、外形、顏色、邊緣不一樣〕

四、了解葉子的用途

1、這么多的葉子有什么用呢？

2、幼兒自由談?wù)?，相互溝通、共享閱歷。

3、小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

五、活動延伸。

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

關(guān)于科學(xué)教案13

來源：沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園張良信

【設(shè)計(jì)意圖】：

大班下學(xué)期的孩子面臨上學(xué)校，認(rèn)識記錄時間對他們來說特別重要。通過與部分幼兒家長和學(xué)校老師的交談了解到：許多幼兒進(jìn)入學(xué)校后，遇到許多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表而耽擱了上課時間。為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

【活動目標(biāo)】：

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的`生活作息時間。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】：1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

【活動過程】：一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”〔謎底：鐘表〕

3、觀測活動

通過觀測活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

〔1〕每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

〔2〕比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

〔3〕鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12369)

二、認(rèn)識整點(diǎn)：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么改變〔時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上〕，提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：教育幼兒珍惜時間，不能糜費(fèi)時間。

四、認(rèn)識半點(diǎn)：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀測時針有什么改變〔走了半格，指到“12”和“1”中間〕。提問幼兒是幾點(diǎn)？反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)

五、援助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伙伴，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘表的用途)

2、老師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好伙伴。

關(guān)于科學(xué)教案14

活動目標(biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的技能，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假設(shè)干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：

一、引入：今日，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀測水果〔引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的'色、香、〕

2、集中溝通爭論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競賽

1、幼兒分組爭論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤〔老師援助小伙伴切好〕