2020屆高三三輪復(fù)習(xí)信息監(jiān)測(cè)卷語(yǔ)文試題

\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問(wèn)原文章鏈接"2020屆高三三輪復(fù)習(xí)信息監(jiān)測(cè)卷語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。當(dāng)前，全國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加快恢復(fù)。中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“要加大對(duì)重點(diǎn)行業(yè)和中小企業(yè)幫扶力度，救助政策要精準(zhǔn)落地，政策要跑在受困企業(yè)前面”。過(guò)去幾周，包括個(gè)體工商戶在內(nèi)的中小微企業(yè)受到了較大沖擊。面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)是現(xiàn)金流斷裂，因?yàn)樗鼈冊(cè)跇I(yè)務(wù)大幅減少甚至停頓的同時(shí)，還得繼續(xù)承擔(dān)包括人工、租金和利息等開支。緩解現(xiàn)金流壓力，主要包括三種途徑：增加收入、降低開支、獲得外部融資。收入的增加取決于生產(chǎn)與生活秩序的恢復(fù)，降低開支則需要切實(shí)減少企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，外部融資是化解中小微企業(yè)現(xiàn)金流斷裂風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。正因此，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，增加再貸款、再貼現(xiàn)額度5000億元，重點(diǎn)用于中小銀行加大對(duì)中小微企業(yè)信貸支持。把資金輸送到中小微企業(yè)，并不容易。一是獲客難，中小微企業(yè)規(guī)模小、數(shù)據(jù)少、地理位置分散，金融機(jī)構(gòu)對(duì)這些企業(yè)了解不多。二是風(fēng)控難。傳統(tǒng)銀行的風(fēng)控模型要看歷史數(shù)據(jù)、抵押資產(chǎn)等，一些中小微企業(yè)沒(méi)有這方面的信息。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為解決上述兩大難題提供了新的思路。大科技平臺(tái)發(fā)揮長(zhǎng)尾效應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，鏈接數(shù)以億計(jì)的企業(yè)與個(gè)人，有助于政府部門與金融機(jī)構(gòu)摸清中小微企業(yè)的狀況并實(shí)時(shí)了解它們的變化。最近，北京大學(xué)數(shù)字金融研究中心就依據(jù)支付寶線下二維碼支付的數(shù)據(jù)，測(cè)算全國(guó)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶2018年的營(yíng)業(yè)額為13.1萬(wàn)億元，相當(dāng)于這一年全國(guó)社會(huì)零售總額的34.4%。運(yùn)用大數(shù)據(jù)掌握充分信息，可以克服信息不對(duì)稱的問(wèn)題，打通金融支持中小微企業(yè)的“最后一公里”。數(shù)字金融機(jī)構(gòu)還可以利用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，以實(shí)時(shí)交易和行為特征等數(shù)據(jù)替代抵押資產(chǎn)，做信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。北京大學(xué)數(shù)字金融研究中心與國(guó)際清算銀行聯(lián)合研究分析中國(guó)網(wǎng)絡(luò)借貸數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型在預(yù)測(cè)違約率方面優(yōu)于傳統(tǒng)銀行的模型，還可以迅速、大規(guī)模地開展業(yè)務(wù)。三家新型互聯(lián)網(wǎng)銀行每年分別可以發(fā)放約1000萬(wàn)筆的小微或者個(gè)人貸款，其平均不良率保持在1.5%上下。數(shù)字技術(shù)支持融資決策，使得金融機(jī)構(gòu)能夠大規(guī)模地服務(wù)過(guò)去很難被傳統(tǒng)金融覆蓋的中小微企業(yè)，是一個(gè)世界水平的普惠金融創(chuàng)新。比如一家互聯(lián)網(wǎng)銀行小微企業(yè)貸款的“310”模式，三分鐘線上申請(qǐng)貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預(yù)。這一點(diǎn)在疫情防控期間尤其重要，因?yàn)椴恍枰鎸?duì)面簽約。一項(xiàng)調(diào)查顯示，50%的小微企業(yè)計(jì)劃向新型互聯(lián)網(wǎng)銀行申請(qǐng)貸款。傳統(tǒng)商業(yè)銀行也都在積極利用數(shù)字技術(shù)支持信貸決策。這都說(shuō)明，數(shù)字技術(shù)可以幫助改變過(guò)去對(duì)中小微企業(yè)情況不了解、缺乏抓手的現(xiàn)象，精準(zhǔn)施策，支持它們渡過(guò)難關(guān)、健康發(fā)展。支持中小微企業(yè)，就是在保就業(yè)，就是在保穩(wěn)定。數(shù)字金融的實(shí)踐提供了一個(gè)重要啟示：通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)，可以掌握中小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、信用記錄和未來(lái)前景，解決了給中小微企業(yè)貸款的風(fēng)控難問(wèn)題，從而有助于把黨中央支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處，切實(shí)在疫情沖擊中為企業(yè)雪中送炭。（摘編自《數(shù)字金融精準(zhǔn)服務(wù)中小微企業(yè)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．政策只有跑在受困企業(yè)前面，才能精準(zhǔn)幫扶重點(diǎn)行業(yè)和中小企業(yè)。B．中小微企業(yè)為了緩解現(xiàn)金流斷裂的風(fēng)險(xiǎn)，最重要是恢復(fù)生產(chǎn)與生活秩序。C．?dāng)?shù)字技術(shù)的發(fā)展解決了信息不對(duì)稱的問(wèn)題，促進(jìn)了大企業(yè)支持中小微企業(yè)的發(fā)展。D．?dāng)?shù)字金融有助于傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)了解中小微企業(yè)情況，支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章說(shuō)明當(dāng)前面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)是現(xiàn)金流斷裂，且分析了風(fēng)險(xiǎn)原因，及解決的三種途徑。B．文章闡明資金輸送不容易，既分析了兩大難題，又分析了兩個(gè)解決辦法。C．文章引用支付寶線下二維碼支付數(shù)據(jù)的例子，實(shí)時(shí)了解全國(guó)社會(huì)零售總額，摸清中小微企業(yè)的狀況。D．文章末進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)，有利于推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．全國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加快恢復(fù)。B．大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型在預(yù)測(cè)違約率方面優(yōu)于傳統(tǒng)銀行的模型，可以迅速、大規(guī)模地開展業(yè)務(wù)。C．在疫情防控期間，數(shù)字技術(shù)尤其重要，50%以上的小微企業(yè)計(jì)劃向新型互聯(lián)網(wǎng)銀行申請(qǐng)貸款。D．?dāng)?shù)字技術(shù)可以幫助了解中小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、信用記錄和未來(lái)前景相關(guān)情況。

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。材料一為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國(guó)多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活，確保停課不停教、不停學(xué)。組織網(wǎng)上考試、開設(shè)直播課程、提供公益性學(xué)習(xí)資源，課程內(nèi)容既有針對(duì)中高考和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，也有培養(yǎng)學(xué)生感恩和居家運(yùn)動(dòng)的特色課程。全國(guó)多地、多校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中直播課堂”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。“不能面對(duì)面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們?cè)诩乙材荛_展學(xué)習(xí)。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部正在統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。教育部擬于2月17日開通國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂，將以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，停課不停教、不停學(xué)需要各級(jí)教育部門和學(xué)校通力協(xié)作，也希望社會(huì)力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。為此，全國(guó)多家機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量積極各展所長(zhǎng)，提供公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)：開學(xué)延期，教學(xué)不延期》）材料二

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展歷程（摘編自《我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析》）材料三教育+網(wǎng)絡(luò)，面臨挑戰(zhàn)有哪些？滿足學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，一些地方的在線教育卻在實(shí)踐中“走形”“變樣”，引發(fā)不少擔(dān)憂。（1）邊打卡網(wǎng)課，一邊玩起手游。（2）既要幫忙打卡，又要全程監(jiān)督，不少家長(zhǎng)叫苦不迭。（3）有的抱怨課程太簡(jiǎn)單，有的認(rèn)為內(nèi)容太難懂，統(tǒng)一化網(wǎng)課如何適應(yīng)個(gè)體學(xué)習(xí)節(jié)奏成難題。（4）老師賣力上課，學(xué)生“作屏上觀”，教學(xué)質(zhì)量亟待保障。（5）網(wǎng)絡(luò)不暢、缺乏設(shè)備，“寒門學(xué)子”難享在線教育紅利。（摘編自《人民網(wǎng)：上好在線開學(xué)第一課》）廣東清遠(yuǎn)東江村買設(shè)備、拉網(wǎng)線，把村委會(huì)會(huì)議室改造成上課的教室；安徽銅陵實(shí)行“一人一策”，通過(guò)借用設(shè)備、共享網(wǎng)絡(luò)等方法幫助留守兒童在線學(xué)習(xí)；黑龍江協(xié)調(diào)電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)為中小學(xué)師生提供專屬優(yōu)惠流量包，對(duì)家庭貧困學(xué)生提供20G免費(fèi)流量包……疫情期間，為落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的要求，各地紛紛出臺(tái)措施，確保每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)居家上課，讓在線教育成為學(xué)校課堂的有效“替代品”。相比線下教育，無(wú)遠(yuǎn)弗屆的互聯(lián)網(wǎng)不僅打破了課堂的空間限制，有助于提高教學(xué)效率，更為共享優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)教育公平提供了新思路。也要看到，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，一些地方在推廣線上授課的過(guò)程中遇到了困難。有的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有手機(jī)而缺席網(wǎng)課，有的需要到鄰居家“蹭網(wǎng)”，有的鄉(xiāng)村通信條件差、學(xué)生難以獲取網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，等等。這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制約著網(wǎng)絡(luò)課程的普及。由此可見，縮小數(shù)字鴻溝，關(guān)乎每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更關(guān)乎教育公平的實(shí)現(xiàn)。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)：讓所有學(xué)生享受到網(wǎng)課的便利》)4．下列對(duì)材料內(nèi)容的相關(guān)理解和分新，不正確的一項(xiàng)是A．我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展與高等教育教學(xué)改革之間存在著必然的聯(lián)系。B．我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程先后經(jīng)歷了“網(wǎng)絡(luò)課程”至“在線開放課程”的演變。C．我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程為適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，完成了多個(gè)層面的變革與發(fā)展。D．我國(guó)課程形態(tài)先后經(jīng)歷了由傳統(tǒng)封閉到有限開放再到無(wú)限開放三個(gè)階段5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．疫情期間，為了豐富學(xué)生寒假生活，開展了許多特色課程。B．統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，可保證學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。C．統(tǒng)一化網(wǎng)課不能適應(yīng)個(gè)體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，引發(fā)教育思考與擔(dān)憂。D．在線教育雖有效，但網(wǎng)絡(luò)課程的普及受許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題制約，關(guān)乎教育公平6．“教育+網(wǎng)絡(luò)”面臨許多挑戰(zhàn)，應(yīng)如何提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。

(三)文學(xué)類類文本閱讀(本題共3小題,15分)

閱讀下面文章，完成下面7-9小題。蛐蛐汪曾祺宣德年間，宮里興起了斗蛐蛐。蛐蛐都是從民間征來(lái)的。這玩意陜西本不出。有那么一位華陰縣令，想拍拍上官的馬屁，進(jìn)了一只，供到了宮里。打這兒起，傳下旨意，責(zé)令華陰縣每年往宮里送，縣令把這項(xiàng)差事交給里正。里正哪里弄到蛐蛐？只有花錢買。上面要一只蛐蛐，常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)。蛐蛐難找里正難當(dāng)。有個(gè)叫成名的，是個(gè)童生，多年沒(méi)有考上秀才，為人很迂腐，不會(huì)講話。衙役看他老實(shí)，就把他報(bào)充了里正。成名托人情，也不得脫身。不到一年的功夫，成名的幾畝薄產(chǎn)都賠盡去了。一出暑伏，按每年慣例，該征蛐蛐了，成名不敢攤派，自己又實(shí)在變賣不出這筆錢。每天煩悶憂愁，只得聽從老伴的話，提了竹筒，拿著蛐蛐罩，到處翻找。清早出門，半夜回家，都無(wú)濟(jì)于事?？h令追逼，交不上蛐蛐，二十個(gè)板子。十多天下來(lái)，成名挨了百十板，兩條腿膿血淋漓。躺在床上，翻來(lái)覆去，除了自盡，別無(wú)他法。迷迷糊糊做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一座廟，廟后小山上怪石亂臥，有一只“青麻頭”伏著。醒來(lái)想想：這是什么地方？猛然醒悟：這不是村東頭的大佛閣么？于是掙扎著起來(lái)，拄著拐杖，往村東去。到了大佛閣一看，就跟夢(mèng)里所見的一樣。于是在蒿菜草莽之間，輕手輕腳，撥開草叢，發(fā)現(xiàn)一只蛐蛐在刺棘叢里伏著，快撲！蛐蛐蹦，成名追，罩住了，細(xì)看看：個(gè)頭大，尾巴長(zhǎng)，青脖子，金翅膀。一陣狂歡喜，提著蛐蛐籠，快步回家，舉家歡慶。靜等期限，好見官交差。成名有個(gè)兒子，小名黑子，九歲了，非常淘氣，上樹掏鳥蛋，下河捉水蛇，飛磚打惡狗，愛(ài)捅馬蜂窩。性子倔，愛(ài)打架，打起架來(lái)像拼命一樣。三天兩頭，有街坊鄰居來(lái)告狀。成名得了個(gè)這只救命蛐蛐，再三告誡黑子：“不許看，千萬(wàn)！千萬(wàn)！”不說(shuō)還好，說(shuō)了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蛐蛐罐。騰！一蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過(guò)猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白：“你個(gè)孽障！你甭想活了，你爹回來(lái)，看他怎么跟你算賬！”黑子哭著走了。成名回來(lái)，老伴把事情一說(shuō)，成名掉在冰窟窿里了。半天，說(shuō)：“他在哪兒？”找。到處找遍了，沒(méi)有。做媽的忽然心里一震：莫非是跳了井？扶著井欄一看，有個(gè)孩子，請(qǐng)街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來(lái)，已經(jīng)死了，這時(shí)候顧不上生氣，只覺(jué)得悲痛。夫妻二人，傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙筒沒(méi)冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來(lái)，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點(diǎn)溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說(shuō)吧，半夜里，黑子醒來(lái)了，睜開了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。蛐蛐死了，兒子這樣，成名瞪著眼睛到天亮。天亮了，忽然，聽到門外蛐蛐叫，成名跳了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一看，是一只蛐蛐，心里高興，捉他！蛐蛐叫了一聲跳走了。追，用手掌一捂，好像什么也沒(méi)有。四面看看，蛐蛐伏在墻上。成名看它小，瞧不上眼，但墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上。細(xì)看看，小雖小，好像不賴。帶回家里，心想拿他去交差，又怕縣令看不中。村里有個(gè)小伙子，是個(gè)玩家、他養(yǎng)著一只蛐蛐，自命“蟹殼青”，每天找一些少年子弟斗，百戰(zhàn)百勝。他把這只“蟹殼青”居為奇貨，索價(jià)很高，也沒(méi)人能買得起。聽說(shuō)成名得了一只蛐蛐，這小子就到成家拜訪，一看，捂著嘴笑了：這也叫蛐蛐！于是打開自己的蛐蛐罐，把蛐蛐趕進(jìn)“過(guò)籠”里，放進(jìn)斗盆。成名一看，這只蛐蛐大得像個(gè)油葫蘆，就含糊了，不敢把自己的拿出來(lái)。小伙子存心看個(gè)笑話，再三說(shuō)：“玩玩嘛，咱又不賭輸贏。”成名把黑蛐蛐放進(jìn)斗盆。小蛐蛐趴著不動(dòng)，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使豬鬃撩它，再撩它！黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直竄過(guò)來(lái)。倆蛐蛐這就斗開了，沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見小蛐蛐跳起來(lái)，伸開須須，蹺起尾巴，張開大牙，一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，直流水：小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進(jìn)過(guò)籠，說(shuō)：“這小家伙真玩命呀！”成名也沒(méi)想到。他和小伙子正在端詳這只黑紅黑紅的小蛐蛐，他們家一只大公雞斜著眼睛過(guò)來(lái)，上去就是一嘴，蛐蛐蹦出了一尺多遠(yuǎn)。公雞一啄不中，撒腿緊追，眨眼之間，蛐蛐已經(jīng)在雞爪子底下了。成名急得不知怎么好，只是跺腳，再一看，公雞伸長(zhǎng)了脖子亂甩。走近一看，只見蛐蛐叮在雞冠上，死死叮著不放，公雞羽毛扎散，雙腳掙蹦。成名驚喜，把蛐蛐捏起來(lái)，放進(jìn)籠里。第二天，上堂交差。縣太爺一看，大怒：“這么小，你不是糊弄我嗎！”成名細(xì)說(shuō)這只蛐蛐怎么怎么好，縣令不信，叫衙役弄幾只蛐蛐來(lái)試試。果然都不是對(duì)手。又抱一只公雞來(lái)，一斗，公雞也敗了。縣令吩咐，專人送到巡撫衙門。巡撫大為高興，打了一只金籠子，又命師爺連夜寫了一通奏折，詳詳細(xì)細(xì)表述了蛐蛐的能耐，把蛐蛐獻(xiàn)到宮中，宮里的蛐蛐都是各省進(jìn)貢來(lái)的，黑蛐蛐跟這些“名將”斗了一圈，沒(méi)有一只能經(jīng)得三個(gè)回合，全都不死即傷望風(fēng)而逃?；噬淆堫伌髳?，下御詔，賜給巡撫名馬衣緞。巡撫考核給華陰縣評(píng)了一個(gè)“卓異”，縣令就免了成名里正的差役；又囑咐縣學(xué)的教諭，讓成名進(jìn)了學(xué)，成了秀才；又賞了成名幾十兩銀子，讓他把賠累進(jìn)去的薄產(chǎn)贖回來(lái)，成名夫妻，說(shuō)不盡的歡喜。只是他們的幾子一直是昏昏沉沉地躺著，不言不語(yǔ)，不吃不喝，不死不活，這可怎么了呢？樹葉黃了，樹葉落了，秋深了。一天夜里，成名夫妻做了一個(gè)同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見他們的兒子黑子。黑子說(shuō)：“我是黑子。就是那只黑蛐蛐。蛐蛐就是我。我變的?！拔遗乃懒恕嗦轭^’，闖了禍。我就想：不如我變一只蛐蛐吧。我就變成了一只蛐蛐?！拔覑?ài)打架。打架總要打贏。打贏了，爹就可以不當(dāng)里正，不挨板子了。我九歲了，懂事了。我跟別的蛐蛐打，我想：我一定要贏，為了我爹，我媽。我拼命。蛐蛐也怕蛐蛐拼命。它們就都怕。”“我打敗了所有的蛐蛐！我很厲害！“我想變回來(lái)。變不回來(lái)了?！薄澳且埠茫一盍艘磺铩Ｎ亿A了。“明天就是霜降，我的時(shí)候到了?！薄拔易吡?，你們不要想我?！獩](méi)用。”第二天一早，黑子死了。一個(gè)消息從宮里傳到省里，省里傳到縣里，那只黑蛐蛐死了。（節(jié)選自汪曾祺《聊齋新義》，有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)行色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開頭從宮廷好斗蛐蛐之樂(lè)寫起，每年從民間征收一只蛐蛐常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)，為人物命運(yùn)交代了社會(huì)背景。B．小說(shuō)以“蛐蛐”為線索，征蟲--夢(mèng)蟲--覓蟲--得蟲--失蟲--化蟲--斗蟲--獻(xiàn)蟲，主人公的命運(yùn)圍繞“蟲”而展開，跌宕起伏，曲折有致。C．小說(shuō)寫到“墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上”，黑蛐蛐對(duì)成名似乎有感情，表現(xiàn)了黑蛐蛐的異乎尋常，暗示這是由黑子化成的蛐蛐。D．小說(shuō)語(yǔ)言特色鮮明。如“成名掉在冰窟窿里了。半天，說(shuō)：‘他在哪兒？’找。到處找遍了，沒(méi)有?！睌⑹赂蓛衾?，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，多用口語(yǔ)，平淡無(wú)奇卻又意境深遠(yuǎn)。8．小說(shuō)細(xì)寫小蛐蛐斗勝?gòu)?qiáng)敵“蟹殼青”與雞口脫險(xiǎn)的情節(jié)，在全文中的作用是什么？9．小說(shuō)是從蒲松齡的文言短篇小說(shuō)《促織》改編創(chuàng)作而成，情節(jié)大體相同，結(jié)局不同：原著的結(jié)尾是“兒子從蛐蛐變回人、父親被加官受爵”的大團(tuán)圓結(jié)局，新作的結(jié)尾改成了“兒子變成蛐蛐，幫助父親解脫困境后最終死去”的悲劇性結(jié)局，你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)局更好？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。二、古代?shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面10-13小題。曾國(guó)藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉(xiāng)人。祖玉屏，始慕鄉(xiāng)學(xué)。父麟書，為縣學(xué)生，以孝聞。國(guó)藩，道光十八年進(jìn)士。咸豐初，詔群臣言得失。奏陳今日急務(wù)，首在用人，人才有轉(zhuǎn)移之道，有培養(yǎng)之方，有考察之法。復(fù)上言：“國(guó)用不足，兵伍不精，二者為天下大患。于歲入常額外，誠(chéng)不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。至歲出之?dāng)?shù)，兵餉為鉅，綠營(yíng)兵額六十四萬(wàn)，常虛六七萬(wàn)以資給軍用。自乾隆中增兵議起，歲糜帑二百余萬(wàn)。其時(shí)大學(xué)士阿桂即憂其難繼，嘉、道間兩次議裁，不及十之四，仍宜汰五萬(wàn)，復(fù)舊額。自古開國(guó)之初，兵少而國(guó)強(qiáng)，其后兵愈多則力愈弱，餉愈多則國(guó)愈貧?！庇稚钔磧?nèi)外臣工諂諛欺飾，無(wú)陳善責(zé)難之風(fēng)。因上《敬陳圣德預(yù)防流弊》一疏，切指帝躬，有人所難言者，上優(yōu)詔答之。二年，典試江西，中途丁母憂歸。江寧平，天子褒功，加太子太傅，封一等毅勇侯，賞雙眼翎。開國(guó)以來(lái)，文臣封侯自是始。朝野稱賀，而國(guó)藩功成不居，粥粥①如畏。國(guó)藩為政務(wù)持大體，規(guī)全勢(shì)。自西人入中國(guó)，交涉事日繁。及廷議購(gòu)機(jī)輪，置船械，則力贊其成，復(fù)建議選學(xué)童習(xí)藝歐洲。每定約章，輒詔問(wèn)可許不可許，國(guó)藩以為爭(zhēng)彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計(jì)者勿許也。國(guó)藩為人威重，美須髯。目三角有棱。每對(duì)客注視移時(shí)不語(yǔ)見者竦然退則記其優(yōu)劣無(wú)或爽者尤知人善任使所成就薦拔者不可勝數(shù)。一見輒品目其材，悉當(dāng)。居江南久，功德最盛。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，繪像祀之。事聞，震悼，輟朝三日。贈(zèng)太傅，謚文正，祀京師昭忠、賢良祠，各省建立專祠。(節(jié)選自《清史稿》，有刪節(jié))[注]①粥粥：敬慎謙恭的樣子。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．每對(duì)客／注視移時(shí)／不語(yǔ)見者／竦然／退則記其優(yōu)劣／無(wú)或爽者／尤知人／善任使／所成就薦拔者／不可勝數(shù)／B．每對(duì)客／注視移時(shí)不語(yǔ)／見者竦然／退則記其優(yōu)劣／無(wú)或爽者／尤知人／善任使／所成就薦拔者／不可勝數(shù)／C．每對(duì)客／注視移時(shí)不語(yǔ)／見者竦然／退則記其優(yōu)劣／無(wú)或爽者／尤知人／善任使所成就／薦拔者／不可勝數(shù)／D．每對(duì)客／注視移時(shí)／不語(yǔ)見者／竦然／退則記其優(yōu)劣／無(wú)或爽者／尤知人／善任使所成就／薦拔者不可勝數(shù)／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，即殿試的及第者稱為進(jìn)士。B．遭逢父母的喪事叫丁憂，其中遭逢母親的喪事叫丁母憂，遭逢父親的喪事叫丁父憂。C．同治是年號(hào)，年號(hào)是一種用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，從我國(guó)第一個(gè)封建王朝建立一直延用到清朝。D．古人對(duì)“死”的稱呼有嚴(yán)格的規(guī)定，如崩、薨、卒、不祿等?！稗啊币话阒钢T侯或大官的死。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．曾國(guó)藩直言敢諫。他上奏章指出皇帝身上存在的問(wèn)題，其中有些話是別人所不敢說(shuō)的，皇帝用嘉獎(jiǎng)的詔書答復(fù)他。B．曾國(guó)藩針貶時(shí)弊。他上奏陳述目前亟待解決的問(wèn)題和天下的兩大患，并用一系列數(shù)字進(jìn)行論證，提出切實(shí)可行的辦法。C．曾國(guó)藩榮寵加身。他被皇帝加封為太子太傅、一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴，這是清朝開國(guó)以來(lái)大臣未曾有過(guò)的榮譽(yù)。D．曾國(guó)藩思想先進(jìn)。他極力促成朝廷向西方購(gòu)買先進(jìn)機(jī)器、置辦先進(jìn)船舶槍械等事情，建議選拔年幼的學(xué)生到歐洲學(xué)習(xí)技藝。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)于歲人常額外，誠(chéng)不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。(2)國(guó)藩以為爭(zhēng)彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計(jì)者勿許也。（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題（本題共2小題，9分）異俗二首①李商隱鬼瘧朝朝避，春寒夜夜添。未驚雷破柱②，不報(bào)水齊檐?；⒓帜w毒，魚鉤剌骨铦③。鳥言成諜訴，多是恨彤幨④。戶盡懸秦網(wǎng)，家多事越巫。未曾容獺祭，只是縱豬都。點(diǎn)對(duì)連鰲餌，搜求縛虎符。賈生兼事鬼⑤，不信有洪爐⑥。注：①徐逢源云：“此詩(shī)載《平樂(lè)縣志》，原注下又有‘偶客昭州’四字?！雹凇妒勒f(shuō)新語(yǔ)．雅量》：“夏侯太初嘗倚柱作書。時(shí)大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦?fàn)€，神色無(wú)變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩不得住?！雹坭潱▁iān）：鋒利。④彤幨（chān）：紅色的車帷，借指刺史。漢代刺史“傳車摻駕，垂赤帷裳”（見《后漢書·賈瓊傳》）幨：一作“襜”。⑤賈生事鬼：用《史記·屈原賈生列傳》文帝向賈誼問(wèn)鬼神之本事。⑥洪爐：指天地造化的自然之道?！肚f子·大宗師》：“今一以天地為大爐，造化為大冶?！?4．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．首句以“避”字發(fā)端，對(duì)瘧疾的流行，居民多數(shù)迷信巫師、崇拜鬼神，采取逃避的辦法。當(dāng)?shù)厝迳徘筇斓卮髽I(yè)，不事鬼神。B．詩(shī)人認(rèn)為當(dāng)?shù)氐淖匀粴庀笈c中原不同。春寒，故云“夜夜添”。當(dāng)?shù)乩子甓啵?xí)以為常，故云“未驚”。洪水發(fā)作無(wú)時(shí)，故云“不報(bào)”。C．詩(shī)中記錄了百姓為了解除老虎的威脅，用毒箭射殺老虎，同時(shí)還向巫師尋求縛虎的符咒。D．此詩(shī)圍繞“異俗”而構(gòu)思，詩(shī)人以高度凝煉的語(yǔ)言，概括了晚唐昭州的氣候環(huán)境、風(fēng)土民俗、人文風(fēng)化、社會(huì)狀況。15．詩(shī)人用心布局，以“異俗”為題，在詩(shī)中作者如何體現(xiàn)“異”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

(三)名句名篇默寫(本題共1小題,6分)16．補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）《勸學(xué)》中連用四個(gè)比喻,并聯(lián)系生活實(shí)際,得出“____________，____________”的結(jié)論,目的在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用在于彌補(bǔ)自身不足。（2）白居易《琵琶行》中多次寫到“月”，其中用來(lái)渲染一種靜寂寥廓的環(huán)境氛圍的一句是“______________”，用來(lái)渲染一種孤寂清寒的環(huán)境氛圍的一句是“___________”。（3）儒家思想一脈相承?！墩撜Z(yǔ)》中的名句“不義而富且貴，于我如浮云”與《魚我所欲也》中的“________________，__________________”內(nèi)涵一致。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）近年來(lái)，ＳＡＲＳ、甲流、埃博拉等都屬于瘟疫

。每次瘟疫流行都會(huì)給人類帶來(lái)深重災(zāi)難和巨大損失。如何

出科學(xué)有效的預(yù)防方法是世界性難題，一直備受醫(yī)學(xué)界關(guān)注。古代醫(yī)家提倡“養(yǎng)內(nèi)避外”的瘟病預(yù)防原則，制定了種類多樣的預(yù)防瘟疫傳播及流行的方法，既有中藥調(diào)理之法，又有飲食起居調(diào)節(jié)之法；既有外用之法，又有內(nèi)服和內(nèi)守之法；并發(fā)明了湯、酒、丸、散、丹、餅、粉等多種

。（

），如口服方法對(duì)于現(xiàn)代流行性疾病的防治、涂抹方法對(duì)于精油制品的研發(fā)、焚燒和懸佩方法對(duì)于香薰制品的研發(fā)、沐浴方法對(duì)于洗浴制品的研發(fā)，都有重要的

作用。同時(shí)古文獻(xiàn)中也有一些屬于封建迷信的預(yù)防之法，比如桃符、咒語(yǔ)之類，這些方法需要鑒別和摒棄。人們?cè)谕ㄟ^(guò)古文獻(xiàn)挖掘整理，為現(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防，這對(duì)現(xiàn)代臨床實(shí)踐發(fā)揮積極意義。（摘編自《古代瘟疫預(yù)防方法探析》）17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．范圍

甄選

劑型

啟示B．范疇

甄選

劑型

啟迪C．范疇

挑選

形狀

啟示D．范圍

挑選

形狀

啟迪18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)方法，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有重要的借鑒價(jià)值。B．這些方法是古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有重要的借鑒價(jià)值。C．古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)方法，被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)行借鑒。D．臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)是古代醫(yī)學(xué)家的方法，可讓現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)行借鑒。19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．通過(guò)在古文獻(xiàn)挖掘整理中，使人們?yōu)楝F(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防方法，這對(duì)現(xiàn)代臨床實(shí)踐發(fā)揮積極作用。B．通過(guò)古文獻(xiàn)挖掘整理，使人們?yōu)楝F(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防方法，這在現(xiàn)代臨床實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。C．人們通過(guò)古文獻(xiàn)挖掘整理，為現(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防方法，這對(duì)現(xiàn)代臨床實(shí)踐具有積極意義。D．人們通過(guò)在古文獻(xiàn)挖掘整理下，為現(xiàn)代研究者提供具有原創(chuàng)性、代表性和實(shí)用性的古代瘟疫預(yù)防方法，這對(duì)現(xiàn)代臨床實(shí)踐具有積極意義。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。瘟疫是文學(xué)的一個(gè)古老題材，也是世界文學(xué)的重要母題之一。自人類誕生起，疾病和瘟疫就與人相伴相生。雖然現(xiàn)代科技有了極大的進(jìn)步，①______。疫病與人類的生存、進(jìn)化、發(fā)展緊密相連，是人類文明進(jìn)程中的一個(gè)擺脫不掉的存在，甚至可以說(shuō)是人類存在的一種基本狀態(tài)。瘟疫不斷提醒人們，②______，人只是自然的一部分。作為地球上最古老的居民，瘟疫病毒本已有之，只是其一直潛藏在世界不為人知曉之處，當(dāng)人類不斷拓展疆界時(shí)，人與自然的微妙平衡被打破了，潛藏的病毒被帶出陰暗的角落。伴隨著人類的交往，病毒在不同物種之間傳播進(jìn)化，③______，便具備了制造瘟疫的能力，最終造成了瘟疫。21．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。（5分）

（1）第一副：

上聯(lián)：呼朋引伴踏春去

下聯(lián)：______________________

（2）第二副：

上聯(lián)：_____________

下聯(lián)：童子六七沂水濯衣衣猶香四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)據(jù)媒體報(bào)道，2019年10月24日，四川綿陽(yáng)的一對(duì)夫妻挨家挨戶敲響了自己新家所在單元鄰居的房門，為26戶鄰居每戶送上一桶食用油，而食用油上面還貼著一張寫有“裝修、影響、歉意、諒解”等字眼的紙條。據(jù)悉，這對(duì)夫妻因?yàn)橐b修房屋，擔(dān)心噪音、粉塵等會(huì)對(duì)鄰居造成影響，他們對(duì)此表示歉意，用這種方式希望得到鄰居們的諒解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)新鄰居。在鄰居們的朋友圈中，這對(duì)夫妻也被贊“中國(guó)好鄰居”。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．A(B項(xiàng)，“最重要是恢復(fù)生產(chǎn)與生活秩序”錯(cuò)誤。原文為“收入的增加取決于生產(chǎn)與生活秩序的恢復(fù)，降低開支則需要切實(shí)減少企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，外部融資是化解中小微企業(yè)現(xiàn)金流斷裂風(fēng)險(xiǎn)的重要手段”。C項(xiàng)，“促進(jìn)了大企業(yè)支持中小微企業(yè)的發(fā)展”錯(cuò)誤，原文是“打通金融支持中小微企業(yè)的‘最后一公里’”。D項(xiàng)，“了解中小微企業(yè)情況，支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處”錯(cuò)誤，張冠李戴，原文“黨中央支持中小企業(yè)的政策落到實(shí)處”。故選A。)2．C(C項(xiàng)，“實(shí)時(shí)了解全國(guó)社會(huì)零售總額，摸清中小微企業(yè)的狀況”錯(cuò)誤，原文“有助于政府部門與金融機(jī)構(gòu)摸清中小微企業(yè)的狀況并實(shí)時(shí)了解它們的變化”與“測(cè)算全國(guó)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶2018年的營(yíng)業(yè)額為13.1萬(wàn)億元，相當(dāng)于這一年全國(guó)社會(huì)零售總額的34.4%”兩句雜糅。故選C。)3．C(C項(xiàng)，“在疫情防控期間，數(shù)字技術(shù)尤其重要”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“比如一家互聯(lián)網(wǎng)銀行小微企業(yè)貸款的‘310’模式，三分鐘線上申請(qǐng)貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預(yù)。這一點(diǎn)在疫情防控期間尤其重要，因?yàn)椴恍枰鎸?duì)面簽約”，尤其重要的是“三分鐘線上申請(qǐng)貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預(yù)”“不需要面對(duì)面簽約”；“50%以上……”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“50%”。故選C。)4．C(C項(xiàng)，“完成了多個(gè)層面的變革與發(fā)展”錯(cuò)誤，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況及材料二“我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展歷程”分析，應(yīng)為“已經(jīng)或正在經(jīng)歷”。)5．B(B項(xiàng)，“可保證學(xué)習(xí)效果”錯(cuò)誤，原文“利用‘云端’技術(shù)，搭建‘空中直播課堂’，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下”與“教育部正在統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)”。6．①國(guó)家：教育部正在統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，努力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注教育公平。②社會(huì)：社會(huì)力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。社會(huì)力量積極各展所長(zhǎng)，提供公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。③家庭：家長(zhǎng)做好帶頭作用，和學(xué)校通力協(xié)作，家校合力，與老師積極配合，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。④學(xué)生：學(xué)會(huì)自律，生活作息規(guī)律，把握好學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)奏。認(rèn)真完成老師的布置的任務(wù)。7．D(D項(xiàng)，“多用口語(yǔ)，平淡無(wú)奇卻又意境深遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。情節(jié)跌宕起伏懸念環(huán)生也是語(yǔ)言表達(dá)之功效，可見平淡無(wú)奇不當(dāng)；“多用口語(yǔ)，平淡無(wú)奇意境深遠(yuǎn)”，錯(cuò)，原文中“成名掉在冰窟窿里了”這里使用了形象的比喻，本體為成名內(nèi)心恐懼害怕氣憤等各種復(fù)雜的情緒綜合為涼、冷的感覺(jué)，喻體為“冰窟窿”，可見語(yǔ)言上也具有文學(xué)色彩，并非平淡無(wú)奇；口語(yǔ)化表意的特點(diǎn)是直白的，比喻的特點(diǎn)是化深?yuàn)W復(fù)雜為簡(jiǎn)單、淺顯而至通俗易懂，本文畫面感強(qiáng)，描寫具體形象，能讓讀者身臨其境，但意境并不深遠(yuǎn)，可以說(shuō)成思想主旨耐人尋味啟迪深刻。故選

D。)8．從三方面來(lái)解答：首先內(nèi)容表現(xiàn)而言，寫小蛐蛐勇斗強(qiáng)敵，表現(xiàn)了小蛐蛐的厲害，神奇、不凡的本領(lǐng)讓人詫異、驚喜。其次從情節(jié)本身而言，這是情節(jié)發(fā)展的高潮部分，彰顯了本文跌宕起伏險(xiǎn)象環(huán)生的構(gòu)思特點(diǎn)。最后從語(yǔ)言表達(dá)而言，抓細(xì)節(jié)，具有現(xiàn)場(chǎng)感，讓人身歷其境如在目前，使用對(duì)比襯托夸張等藝術(shù)手法，增強(qiáng)可讀性和感染力，吸引讀者，給人留下深刻印象。9．答案示例（一）：認(rèn)為原著結(jié)尾更好。理由：(l)主題揭示更為深刻。結(jié)尾的成名之福與先前的成名之禍都源于皇帝一人，體現(xiàn)“天子一跬步皆關(guān)民命”的主題，就是老百姓的命運(yùn)是家破人亡還是雞犬升天都無(wú)法自己掌握或預(yù)卜，一切都取決于統(tǒng)治者的心血來(lái)潮，偶然動(dòng)止。有力批判了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)“大團(tuán)圓”結(jié)局更符合中國(guó)人的審美需求。文中主人公的苦難都得到了補(bǔ)償，“苦盡甘來(lái)”，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代的百姓對(duì)美好生活的向往，讀者審美需求得到了滿足。答案示例(二)：認(rèn)為汪曾祺筆下的悲劇結(jié)尾更好。理由：（1）蒲松齡筆下《促織》大團(tuán)圓的結(jié)局雖然符合讀者的審美需求，但不利于表現(xiàn)批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的中心思想。（2）汪曾祺改編的小說(shuō)《蟈蟈》結(jié)尾部分設(shè)置了悲劇結(jié)局，更符合現(xiàn)實(shí)生活，更能突出中心表現(xiàn)主題思想，用血淋淋的事實(shí)揭露社會(huì)的黑暗，批評(píng)統(tǒng)治階層安于享樂(lè)卻不關(guān)心百姓生活甚至草菅人命的冷酷無(wú)情。（正如魯迅先生所言：悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看。一有價(jià)值一無(wú)價(jià)值，一毀一撕，可見功力高低，表現(xiàn)、剖析之深淺。）10．B(參考句意：每當(dāng)他會(huì)見客人時(shí)，注視對(duì)方一段時(shí)間而不說(shuō)話，見他的人就感到害怕，等人走后他便記住了此人的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一次失誤。他尤其能夠識(shí)別人才，善于任用他們，所造就和推薦、提拔的人數(shù)不過(guò)來(lái)?！榜等弧笔恰耙娬摺钡闹^語(yǔ)，二者意義相連，中間不可斷開，排除AD；“所成就薦拔者”構(gòu)成“所……者”，中間不應(yīng)斷開，排除C項(xiàng)。故選B。)11．C(C項(xiàng)，“從我國(guó)第一個(gè)封建王朝建立一直延用到清朝”錯(cuò)，我國(guó)第一個(gè)封建王朝是秦朝，先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。)12．C(C項(xiàng)，“這是清朝開國(guó)以來(lái)大臣未曾有過(guò)的榮譽(yù)”錯(cuò)，原文“開國(guó)以來(lái)，文臣封侯自是始”，說(shuō)的是曾國(guó)藩作為文臣被封侯是清朝開國(guó)以來(lái)未曾有過(guò)的，并非清朝開國(guó)以來(lái)大臣未曾有過(guò)的榮譽(yù)。)13．（1）在按照年份收取定額的賦稅之外，實(shí)在不能另外使用搜刮（老百姓錢財(cái)?shù)模┦侄瘟?，增加一分稅收老百姓就受到一分的傷害。?）曾國(guó)藩認(rèn)為那些爭(zhēng)奪彼此之間沒(méi)有實(shí)際意義的禮儀的事情可以答應(yīng)，而那些剝奪我國(guó)民眾資財(cái)?shù)氖虑槭遣豢梢源饝?yīng)的。(題中重點(diǎn)詞句：（1）歲，名詞作狀語(yǔ)，按照年份；誠(chéng)，實(shí)在；術(shù)，手段。（2）虛，沒(méi)有實(shí)際意義；許，答應(yīng)；奪，剝奪；計(jì)，資財(cái)。)參考譯文：曾國(guó)藩，最初名叫子城，字滌生，是湖南湘鄉(xiāng)人。他的祖父曾玉屏，開始向往鄉(xiāng)學(xué)。他的父親曾麟書，是縣學(xué)生，憑借孝順聞名。曾國(guó)藩，是道光十八年進(jìn)士。咸豐初年，皇帝下詔讓群臣上書談?wù)撝螄?guó)的得失利弊。（曾國(guó)藩）上奏陳述目前亟待解決的事情，首先是選用人才，人才選用有轉(zhuǎn)移的方法，有培養(yǎng)的方法，有考核視察的方法。（他）又上書說(shuō)：“國(guó)家財(cái)政費(fèi)用不足，軍隊(duì)士兵不精良，這兩個(gè)是天下大患。在按照年份收取定額的賦稅之外，實(shí)在不能另外使用搜刮（老百姓錢財(cái)?shù)模┦侄瘟?；增加一分稅收老百姓就受到一分的傷害。至于每年總支出的?shù)額，士兵的糧餉是最大的，綠營(yíng)官兵總額六十四萬(wàn)，卻經(jīng)常虛領(lǐng)六七萬(wàn)人的糧餉來(lái)供給軍隊(duì)費(fèi)用。從乾隆中期增加兵員說(shuō)起，一年耗費(fèi)官庫(kù)銀兩二百多萬(wàn)。當(dāng)時(shí)大學(xué)士阿桂就擔(dān)憂這項(xiàng)開支難以維持，嘉慶、道光期間兩次商議裁減士兵，（但裁減的人數(shù)）不到（超額的）十分之四，仍然應(yīng)該淘汰五萬(wàn)，才能恢復(fù)到原來(lái)的額度。自古以來(lái)，王朝開國(guó)初年，士兵少而國(guó)家強(qiáng)，以后士兵越來(lái)越多而國(guó)力越來(lái)越弱，兵餉越來(lái)越多而國(guó)家越來(lái)越貧窮。”（他）又深切痛恨朝廷內(nèi)外的臣子諂媚奉承欺騙掩飾，沒(méi)有陳述好的意見、指摘過(guò)失的風(fēng)氣。于是（他）呈上《敬陳圣德預(yù)防流弊》這一奏疏，懇切指出皇帝本身的問(wèn)題，有些話是別人所不敢說(shuō)的，皇帝用嘉獎(jiǎng)的詔書答復(fù)他。咸豐二年，（曾國(guó)藩）在江西主持考試之事，中途因?yàn)槟赣H去世返回家鄉(xiāng)。平定江寧后，天子論功行賞，加封曾國(guó)藩為太子太傅，封一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴。清朝開國(guó)以來(lái)，文臣封侯就是從這時(shí)開始的。朝廷和民間都稱頌祝賀，而曾國(guó)藩建立了大功卻并不以功自居，敬慎謙恭得好像害怕一樣。曾國(guó)藩處理政務(wù)把握大局，規(guī)劃整體。同從西方人進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，外交事務(wù)日益繁重。等到朝廷商議購(gòu)買機(jī)器，置辦船舶槍械時(shí)，（曾國(guó)藩）就極力促成此事，還建議選拔年幼的學(xué)生到歐洲學(xué)習(xí)技藝。每當(dāng)朝廷與外國(guó)簽訂約定的章程時(shí)，皇上就下詔詢問(wèn)他是否可以答應(yīng)，曾國(guó)藩認(rèn)為那些爭(zhēng)奪彼此之間沒(méi)有實(shí)際意義的禮儀的事情可以答應(yīng)，而那些剝奪我國(guó)民眾資財(cái)?shù)氖虑槭遣豢梢源饝?yīng)的。曾國(guó)藩為人威嚴(yán)莊重，有漂亮的胡須，眼睛呈三角形，銳利而有威勢(shì)。每當(dāng)他會(huì)見客人時(shí)，注視對(duì)方一段時(shí)間而不說(shuō)話，見他的人就感到害怕，等人走后他便記住了此人的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一次失誤。他尤其能夠識(shí)別人才，善于任用他們，所造就和推薦、提拔的人數(shù)不過(guò)來(lái)。他見人一面就能品評(píng)此人的才能，而且都很恰如其分。（曾國(guó)藩）居住在江南的時(shí)間很久，在江南留下的功業(yè)和德行也最多。同治十三年，（曾國(guó)藩）在任上去世；享年六十二歲。百姓們?cè)诮窒锟?，畫了他的畫像?lái)祭祀他。曾國(guó)藩的死訊上報(bào)后，皇上震驚悲痛，停止上朝三天。贈(zèng)官太傅，謚號(hào)文正，在京城的昭忠、賢良祠祭祀他，各省為他建立了專門的祠堂。14．A(A項(xiàng)，“當(dāng)?shù)厝迳徘筇斓卮髽I(yè)，不事鬼神”錯(cuò)誤?！百Z生兼事鬼，不信有洪爐”，“賈生事鬼”，用《史記?屈原賈生列傳》文帝向賈誼問(wèn)鬼神之本事；“洪爐”，指天地造化的自然之道。并不能推斷出“當(dāng)?shù)厝迳徘筇斓卮髽I(yè)，不事鬼神”。)15．①避瘧風(fēng)俗之異：首句焦點(diǎn)在“朝朝”，強(qiáng)調(diào)嶺南多瘧疾，一年四季天天都要避瘧，且向巫師尋求縛虎的符咒。②自然現(xiàn)象之異：描寫當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境、多雷雨，洪水無(wú)常。③生活習(xí)俗之異：猛獸出沒(méi)，百姓張網(wǎng)防獸，盛行巫?；顒?dòng)。當(dāng)?shù)厝擞胁粴⒑镭i，且流行一線多餌釣甲魚的風(fēng)俗。④社會(huì)人文之異：當(dāng)?shù)匕傩丈形撮_化，民風(fēng)刁蠻。到官府告狀都說(shuō)土語(yǔ)，不會(huì)說(shuō)“官話”，多是控告當(dāng)官的。(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析“異”的表現(xiàn)?！肮懑懗?，春寒夜夜添”，強(qiáng)調(diào)嶺南多瘧疾，一年四季天天都要避瘧?！拔大@雷破柱，不報(bào)水齊檐”，當(dāng)?shù)貧夂虍惓?，多雷雨，而且多洪澇?zāi)害等?！盎⒓帜w毒，魚鉤剌骨铦”“點(diǎn)對(duì)連鰲餌，搜求縛虎符”，百姓張網(wǎng)防獸，盛行巫?；顒?dòng)，流行一線多餌釣甲魚的風(fēng)俗。當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣特異?！傍B言成諜訴，多是恨彤幨”，到官府告狀都說(shuō)土語(yǔ)，不會(huì)說(shuō)“官話”，多是控告當(dāng)官的。當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗習(xí)慣與眾不同。)16．君子生非異也

善假于物也

唯見江心秋月白

繞船月明江水寒

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

萬(wàn)鐘于我何加焉

17．B(范圍：就是范圍，指一定的界限，如勢(shì)力范圍，權(quán)力范圍，或大小面積長(zhǎng)短的范圍。范疇：是指“概念”，如比喻、擬人等是文學(xué)的范疇，長(zhǎng)方體、錐形等屬于幾何學(xué)的范疇。結(jié)合“ＳＡＲＳ、甲流、埃博拉等都屬于瘟疫”分析，選用“范疇”。甄別：一指鑒別，區(qū)別，二指審核官吏的行狀資歷而分別去留，三泛指選擇淘汰。挑選：指從一些人或事物中選出合乎要求的。結(jié)合“科學(xué)有效的預(yù)防方法是世界性難題”分析，選用“甄別”。劑型：指方劑組成以后，根據(jù)病情與藥物的特點(diǎn)制成一定的形態(tài)。為適應(yīng)治療或預(yù)防的需要而制備的藥物應(yīng)用形式，稱為藥物劑型，簡(jiǎn)稱劑型。形狀：表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。結(jié)合“并發(fā)明了湯、酒、丸、散、丹、餅、粉等多種”分析，選用“劑型”。啟示：?jiǎn)l(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；通過(guò)啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。啟迪：意思是開導(dǎo)；啟發(fā)。結(jié)合語(yǔ)境，修飾“作用”，選用“啟迪”。故選B。)18．B(結(jié)合“古代醫(yī)家提倡‘養(yǎng)內(nèi)避外’的瘟病預(yù)防原則，制定了種類多樣的預(yù)防瘟疫傳播及流行的方法，既有中藥調(diào)理之……散、丹、餅、粉等多種”“如口服方法對(duì)于現(xiàn)代流行性疾病的防治、涂抹方法對(duì)于精……作用”分析，前面主要應(yīng)該講這些方法是古代醫(yī)家臨床實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，后面主要講古代的這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有重要的借鑒價(jià)值。分析選項(xiàng)內(nèi)容，B項(xiàng)正確。)19．C(成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，把“人們”提到“通過(guò)”前面，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。結(jié)構(gòu)混亂，把“在”“下”去掉，改為“人們通過(guò)古文獻(xiàn)挖掘整理”，排除D項(xiàng)。故選C。)20．但人類始終擺脫不了瘟疫的陰影

人和自然是一體的

當(dāng)其進(jìn)化到一定程度時(shí)

(第一處，結(jié)合“疫病與人類的生存、進(jìn)化、發(fā)展緊密相連，是人類文明進(jìn)程中的一個(gè)擺脫不掉的存在，甚至可以說(shuō)是人類存在的一種基本狀態(tài)”分析，主要講雖然科技進(jìn)步了，但是人類始終擺脫不了瘟疫的陰影。第二處，結(jié)合“人只是自然的一部分”分析，主要講人和自然是一體的。第三處，結(jié)合“病毒在不同物種之間傳播進(jìn)化”“便具備了制造瘟疫的能力，最終造成了瘟疫”等分析，主要講當(dāng)其進(jìn)化到一定程度時(shí)。)21．第一副下聯(lián)：戲水沐風(fēng)詠歌回

（形式1分，內(nèi)容1分，共2分）第二副上聯(lián)：冠者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖

（形式2分，內(nèi)容1分，共3分）(內(nèi)容來(lái)自材料，形式對(duì)仗，上下聯(lián)相同部位不要重字。一般要求上聯(lián)結(jié)尾字要平聲，下聯(lián)結(jié)尾字要仄聲。)22．例文：“中國(guó)好鄰居”的誠(chéng)意之舉是一面鏡子10月24日，四川綿陽(yáng)的一對(duì)夫妻挨家挨戶敲響了自己新家所在單元鄰居的房門，為26戶鄰居每戶送上一桶食用油，而食用油上面還貼著一張寫有“裝修、影響、歉意、諒解”等字眼的紙條。據(jù)悉，這對(duì)夫妻因?yàn)橐b修房屋，擔(dān)心噪音、粉塵等會(huì)對(duì)鄰居造成影響，他們對(duì)此表示歉意，用這種方式希望得到鄰居們的諒解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)新鄰居。在鄰居們的朋友圈中，這對(duì)夫妻也被贊“中國(guó)好鄰居”。有一句話很流行：“最起碼的教養(yǎng)，是不給別人添麻煩?！彼拇ňd陽(yáng)這對(duì)夫妻在住宅裝修之前給鄰居送食用油、留道歉信，暖心舉措讓人倍感溫馨，如此“寵?quán)従印币步o正確處理鄰里關(guān)系帶來(lái)了十分有益的啟示。首先，容易贏得鄰居諒解。裝修之前送禮物、道歉，且承諾嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行施工，這對(duì)夫妻的積極姿態(tài)和行動(dòng)，體現(xiàn)了他們的道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，讓鄰居切實(shí)感受到了他們的誠(chéng)意。如此一來(lái)，裝修雖然不可避免地會(huì)干擾鄰居們的生活，但因?yàn)榈狼冈谙?，容易贏得諒解。很多鄰居都對(duì)這對(duì)夫妻的行為點(diǎn)贊，認(rèn)為他們“謙虛、禮貌的做法很暖心”。其次，有效減輕裝修造成的負(fù)面影響。鄰里之間，每個(gè)人的職業(yè)、年齡、身體狀況、生活習(xí)慣各不相同，一些居民家中有孩子上學(xué)，有的人上夜班，還有的家中有老人、病人。裝修之前打個(gè)招呼，周邊居民就會(huì)對(duì)新鄰居即將裝修的情況有所了解，心中有數(shù)。視各自需要，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，不至于到時(shí)候感到太突然而措手不及。此外，通過(guò)送食用油、留道歉信，與鄰居相互認(rèn)識(shí)，聯(lián)絡(luò)了感情，贏得了好感，為接下來(lái)的融洽相處打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有句話叫“你敬我一尺，我敬你一丈”。你對(duì)我好，我會(huì)對(duì)你好，鄰居之間的關(guān)系正是在這種溫情互動(dòng)中慢慢升溫的。可見