大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本領(lǐng)教案(15篇)

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大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案1

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。

2.嘗試用多樣化的方法進(jìn)行運(yùn)算，進(jìn)展幼兒的靈敏性。

3.在活動中培育幼兒良好的游戲秩序。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

布置場景、洞圖片、圖片(背后有式題)、小貓頭飾、彩旗(旗上有數(shù)字)、鈴鼓一只、雪花片、大樹(上面有不完整的算式)、跳高桿(上面有算式)。

活動過程：

一、看《小貓學(xué)本事》故事導(dǎo)入：

1.故事內(nèi)容：小貓學(xué)本事2.提問：故事有趣嗎?大家聽故事的時(shí)候好投入，那你們在聽的過程中會不會思索呢?我來考考你們。聽完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本事?他們學(xué)本事時(shí)分別是怎樣做得的?誰學(xué)到的本事又對又快。

3.導(dǎo)入：今日，你們就來當(dāng)小貓，跟著老師來學(xué)捉的本事吧!

二、學(xué)本事、捉：

1.聽音(聽鈴鼓，說算式)：

師：現(xiàn)在老師要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?老師拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

幼兒聽鈴鼓聲后計(jì)算式子并站起來。

2.跳高：(幼兒自由選擇計(jì)算方法進(jìn)行5以內(nèi)加減法的計(jì)算)：

師出示5以內(nèi)加減法計(jì)算式題：

3+2=4-1=1+3=4+1=5-2=3-1=2+2=2-1=幼兒用各種方法進(jìn)行計(jì)算：

(1)看分成和組成計(jì)算;(2)伸手指計(jì)算;(3)擺實(shí)物(或?qū)W具)計(jì)算;(4)畫圖援助計(jì)算……3.爬樹(把不完整的算式補(bǔ)充完整)：

師出示一棵大樹，樹上有很多不完整的算式，請幼兒把遮住的部分計(jì)算出來。

4.捉：

(1)對暗號師：剛才，小貓們的腦筋動得真快，耳朵也非常靈敏，現(xiàn)在老師還要來考考你們，待會兒抓時(shí)，我和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看老師小旗上的數(shù)字，聽老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

師與幼兒分桌對暗號。

(2)洞前難題：

師：每個洞前都有一道計(jì)算題，假如得數(shù)是正確的，那就證明洞里面有，假如洞前算式得數(shù)不對，那這個洞里面有沒有了。你們來找找，到底藏在哪個洞里呢?

幼兒看"洞"前的算式，并找到有的洞口。

(3)捉有獎：

師：瞧，真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來，抓住一只就到老師這里來領(lǐng)獎。比一比哪個小伙伴捉到的最多。

先請一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計(jì)算后到老師這里拿雪花片，最末統(tǒng)計(jì)哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝。

活動延伸：

給排"座位";統(tǒng)計(jì)5以內(nèi)的加減法有哪些，并給它們按肯定的規(guī)律排"座位"。

加法：1+1=21+2=32+1=31+3=42+2=43+1=41+4=52+3=53+2=54+1=5減法：2-1=13-1=23-2=14-1=34-2=24-3=15-1=45-2=35-3=25-4=1附《小貓學(xué)本事》

貓媽媽有兩個小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長毛，長得真美麗!貓媽媽可喜愛它們了，每天唱歌給它們聽，喂奶給它們吃。

小貓一天一天地長大了，貓媽媽對它們說："我教你們學(xué)本事吧。"兩只小貓興奮地說："我們要學(xué)本事啦!"第一次，貓媽媽教小貓學(xué)跳高，要小貓?zhí)降首由先ィ垕寢屜忍o它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不上心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可認(rèn)真了。貓媽媽讓小貓?zhí)?，小黃貓先跳，它沒有看準(zhǔn)凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說："你要看準(zhǔn)凳子再跳就好了。"接著小花貓?zhí)?，小花貓學(xué)媽媽的方法跳，看準(zhǔn)了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說："好孩子，你跳得真好!"第二次，貓媽媽教小貓學(xué)爬樹。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不上心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可認(rèn)真了。貓媽媽讓小貓爬樹了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來，再爬又滑了下來。貓媽媽說："你要用爪子抓緊樹干就好了。"小花貓學(xué)媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹干，一會兒就爬上去了。貓媽媽說："好孩子，你爬得真好!"第三次，貓媽媽教小貓捉，貓媽媽告知它們捉的好方法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不上心。小花貓豎起耳朵，聽得可認(rèn)真了。貓媽媽讓小貓捉了，小黃貓先學(xué)著捉，它走到洞口"喵喵喵"地叫起來，聽到貓叫，躲到洞里不出來，貓媽媽說："捉是不能叫的。"小花貓學(xué)媽媽的方法捉，它輕輕地走到洞口，不聲不響地趴在那里，留意著洞口，出來了，它跳起來向前一撲，一下就捉住了。貓媽媽說："好孩子，你會捉了!"小黃貓看到小花貓捉到一只，不好意思地地下了頭，貓媽媽對小黃貓說："只要你上心學(xué)習(xí)也能學(xué)好本事的。"從今以后，小黃貓和小花貓一樣每天跟著媽媽上心地學(xué)本事。過了一些日子也學(xué)會了跳高、爬樹和捉。

活動反思：

依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀測、思索、探究、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

3.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

4.培育幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格。

活動預(yù)備：

長竹竿假設(shè)干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個?？v跳取物。

活動過程：

一、開始部分：

師：今日老師請小伙伴們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本事哦。

1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。

2.熱身運(yùn)動：聽音樂跟隨猴王做律動。

二、基本部分：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本事呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。

(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

(3)猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)覺你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。

猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰情愿來告知大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最末左邊的再跟上。)

(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

(7)小猴子練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

2.嘗試爬得又快又好。

3.游戲“爬竹竿”。

(1)猴王交代玩法及規(guī)章。

猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

重點(diǎn)提示小猴子爬得時(shí)候要留意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

(3)小猴子們進(jìn)行第二輪競賽，看那一組小猴子爬得最快。

(4)猴王總結(jié)游戲狀況。

4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

(1)交代游戲玩法。

猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本事，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

(2)小猴子做游戲，猴王觀測。提示小猴子遵守游戲規(guī)章。

三、結(jié)束部分.

小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

活動反思：

身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)愛好班的縮影，有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對比自己的時(shí)候，孩子們好像明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)當(dāng)、有耐煩，仔細(xì)點(diǎn)就能勝利。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的健康事項(xiàng)和問題，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野”。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案3

活動目標(biāo)：

1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順次，能嫻熟地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

2.蘋果10個。

3.教學(xué)情境圖。

4.幼兒用書。

活動過程：

(一)游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

老師：小伙伴小伙伴我問你，8-2等于幾?

幼兒：老師老師告知你，8-2等于6。……

(二)游戲：正話反做。

幼兒聽老師口令做相反動作，如老師說“起立”，幼兒坐下。

(三)引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書畫面。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述畫面內(nèi)容：天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講解并描述)

2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

(1)老師示范編應(yīng)用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢?

(2)請幼兒列算式10-3-1=6。

老師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

(3)幼兒繼續(xù)看圖，依據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。(8-2-1=5)

(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順次：按從左到右的順次，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個數(shù)。

(四)幼兒編述連減情境并列算式。

1.老師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應(yīng)用題。

2.老師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

3.幼兒相互爭論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

(五)游戲：對卡片。

老師：小伙伴桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

課后反思：

本活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)詳細(xì)的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計(jì)算得數(shù)。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案4

游戲目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，熬煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，進(jìn)展其制造想象思維。

游戲預(yù)備：

1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

2、錄音機(jī)、磁帶。

游戲過程：

〈一〉開始部分：

1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。

2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小貓練本事：

(1)導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多的本事了。媽媽看誰最勇猛，想的方法多，掌控的本事多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本事。

(3)“小貓”相互觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲：“小貓釣魚”

(1)游戲玩法：小貓勇猛地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木)，鉆過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。

(2)在游戲過程中，鼓舞幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

游戲反思：

以小貓學(xué)本事的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟識的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松開心的游戲氣氛中進(jìn)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我愛護(hù)的意識和技能，初步萌發(fā)細(xì)觀測、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案5

活動目標(biāo)

1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得勝利的歡樂。

2.通過對不規(guī)章圖形借形想象，大膽地添加環(huán)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培育制造新形象的技能。

3.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

活動預(yù)備

1.觀賞藝術(shù)作品：克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

我們立刻就要上學(xué)校了，上學(xué)校感到最快樂的事情是什么?

二、觀賞爭論

1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

2.觀賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么外形，想象可以做成什么。

3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"辨別大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同外形的木頭拼接起來，做成很多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的外形想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本事的人就是了不得的雕刻藝術(shù)家。

5.觀賞木質(zhì)雕刻品，了解觀測它們不同的形狀，從中發(fā)覺運(yùn)用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)章的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

3.選取平常最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

四、制造表現(xiàn)

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲改變，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)章圖形。

2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、溝通觀賞

一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次沒有猜對，那么請介紹。

活動反思

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)覺和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌控刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其愛好，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的技能。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案6

活動目標(biāo)：

1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得勝利的歡樂。

2.通過對不規(guī)章圖形借形想象，大膽地添加環(huán)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培育制造新形象的技能。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

預(yù)備：

1.觀賞藝術(shù)作品：克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入我們立刻就要上學(xué)校了，上學(xué)校感到最快樂的事情是什么?

二、觀賞爭論

1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

2.觀賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么外形，想象可以做成什么。

3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"辨別大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同外形的木頭拼接起來，做成很多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的外形想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本事的人就是了不得的雕刻藝術(shù)家。

5.觀賞木質(zhì)雕刻品，了解觀測它們不同的形狀，從中發(fā)覺運(yùn)用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)章的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

3.選取平常最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

四、制造表現(xiàn)

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲改變，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)章圖形。

2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、溝通觀賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次沒有猜對，那么請介紹。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案7

活動目標(biāo)：

1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

4.愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際“抓魚”的數(shù)量相符。

活動預(yù)備：

紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚假設(shè)干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

活動過程：

一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境

老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓

第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

小結(jié)：表揚(yáng)小貓有本事

二、小貓抓魚

1.看圖抓魚

“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜愛吃什么了?(魚)今日媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

老師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。老師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù)：1、2，一共有兩條魚)?？纯磱寢屪チ藥讞l魚，請你跟媽媽抓得一樣多。

幼兒抓魚，老師指導(dǎo)：你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒相互檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

2.抓一條魚。

老師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。

幼兒抓魚，老師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1，有一條魚)，提示幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

3.幼兒抓魚，老師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2，一共有兩條魚)

三、收獲回家

總結(jié)：“哇!這么多魚，今日晚上可以大吃一頓啦!”(老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地)

活動反思：

本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很深厚的愛好，這也表達(dá)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥囊?。在活動中，缺少了讓幼兒語言技能的滲透，每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說?？傮w來說，每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案8

活動設(shè)計(jì)背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛動手操作，進(jìn)行簡約的對比、分類、估量、判斷等活動，對四周生活中不同物品的輕重、大小感愛好，喜愛嘗試比較，針對這個特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，進(jìn)展感知與判斷技能。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

3.體驗(yàn)采納多種方式比較物體輕重的樂趣與勝利感。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

6.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

7.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

活動預(yù)備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導(dǎo)入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既勝利導(dǎo)人了活動，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2.多種材料的探究。

引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)覺有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)覺同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后古怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運(yùn)用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的制造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探究，體驗(yàn)通過多種思維方式轉(zhuǎn)變物體輕重。

老師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí)，通過幼兒探究如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的制造性，而對于思維品質(zhì)的培育是大班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標(biāo)。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認(rèn)識，為了進(jìn)一步提升幼兒閱歷，挑戰(zhàn)幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭，皮球與溶化冰塊的比較，為幼兒探究比較制造了良好的條件，使得幼兒在爭論中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展

教學(xué)反思

此次活動來源于幼兒生活，表達(dá)了尊敬幼兒的進(jìn)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想?；顒右婚_始，老師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了愛好。接著，老師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中非常熟識的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進(jìn)行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思索，發(fā)揮了幼兒的制造性。整節(jié)活動設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思索、動口表達(dá)的過程中，比較了物體的輕重，體驗(yàn)了采納多種方式比較物體輕重的樂趣。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案9

活動目標(biāo)：

1、在競爭中與合作的占圈游戲中，感受集體運(yùn)動游戲的樂趣。

2、能動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

3、能自主有序地取放材料并布置場地。

4、培育競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

(1)幼兒有雙腳進(jìn)行跳和追趕跑的閱歷。

(2)幼兒已簡約了解青蛙的生活習(xí)性與環(huán)境、季節(jié)改變的關(guān)系。

2、物質(zhì)預(yù)備：直徑為50厘米的塑料圈人手一個。

3、場地預(yù)備：長50米、寬30米的操場當(dāng)做池塘，如圖。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

難點(diǎn)：

在圈數(shù)漸漸減削的狀況下，調(diào)整游戲規(guī)章，感受競爭與合作游戲的樂趣。

活動過程：

1、幼兒有一路縱隊(duì)左右分隊(duì)走，兩隊(duì)變四隊(duì)，同時(shí)取圈放在腳下的標(biāo)記上，布置成方陣場地“荷葉池”。

2、游戲：“小蝌蚪變青蛙”。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動作練習(xí)。

3、通過游戲“小青蛙捉害蟲”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前后左右跳。

(1)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，看清老師示范前后左右跳。

(2)幼兒跟隨老師邊念兒歌邊練習(xí)前后左右跳2-3遍。

(3)老師訂正并規(guī)范跳躍的動作：起跳時(shí)，雙臂上擺，有能量;落地時(shí)，腳尖先著地，落地輕。

(4)幼兒依據(jù)老師要求調(diào)整跳躍動作，并自由練習(xí)2-3遍。

4、通過“小青蛙占荷葉”的游戲，練習(xí)快跑，體驗(yàn)競爭與合作。

(1)老師講解游戲玩法與規(guī)章。

(2)幼兒和老師反復(fù)游戲，難度由易到難。

5、游戲“小青蛙開荷葉船”。

(1)小青蛙計(jì)數(shù)或目測人數(shù)，4-8人為一組自由結(jié)伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，雙手拉住圈的后面，排成一路縱隊(duì)。

(2)每隊(duì)排頭做開船狀，帶領(lǐng)本隊(duì)沿場地慢跑，聽到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后，全體小青蛙歸。

6、放松運(yùn)動;

幼兒拿著荷葉隨音樂跟老師一起做放松運(yùn)動：甩頭、抖動四肢、轉(zhuǎn)腰，最末打著荷葉傘回家。

活動評價(jià)：

幼兒在游戲中重點(diǎn)練習(xí)了前、后、左、右方位跳躍，規(guī)范了蛙跳動作要領(lǐng)，還熬煉了快跑和快速的反應(yīng)力，同時(shí)也體驗(yàn)了同伴合作、相互援助、團(tuán)結(jié)友愛等美妙情感。將游戲性、競爭性和合作性融為一體。幼兒在快樂興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標(biāo)。整個活動環(huán)節(jié)安排合理，運(yùn)動量一大一小，游戲難度由易到難，運(yùn)動強(qiáng)度隨游戲情節(jié)的開展自然地動靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動的活動愛好。

附兒歌：小青蛙學(xué)本事

小青蛙，跳啊跳，跳來跳去本事高。

向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

跳得輕，跳得高，害蟲全都捉住了。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案10

活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒的走、跳、跨的技能，熬煉幼兒下肢技能。

2.培育幼兒參加活動的積極性，提高自我愛護(hù)技能。

3.形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神，喜愛實(shí)踐探究，并體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

4.鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

5.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌控“跳”、“跨跳”的基本動作要領(lǐng);

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲過程中遵守游戲規(guī)章以及做到“跳、跨跳”的考前須知。

活動預(yù)備

1.擴(kuò)音器一個，空曠的場地。

2.音樂：《跟我做一做》。

3.萬能點(diǎn)24個，連接管2條。

活動過程

一、導(dǎo)入

師:小伙伴，今日，動物國王給我們小兔一家布置了一個小任務(wù)，需要我們?nèi)ハ虼髬寢寣W(xué)本事，但是袋鼠媽媽的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，而且路坑坑洼洼的，很難走，兔寶寶們，你們有信心去克服困難，完成動物國王布置的任務(wù)嗎?我們兔寶寶平常棒棒噠，我相信，只要你們跟著兔媽媽做，仔細(xì)聽兔媽媽的口令，留意安全，我們肯定能完成任務(wù)的，加油哦?，F(xiàn)在，為了更快更好的去完成任務(wù)，我們要先來練習(xí)怎樣去通過袋鼠媽媽家所遇到的障礙，在練習(xí)前，我們先要活動活動筋骨。

二、熱身跑

(1)老師帶領(lǐng)幼兒繞圈變速跑、聽口號跑。

三、熱身操(跟我做一做)

(1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行仿照動作熱身。

四、幼兒自由探究場地內(nèi)器械的玩法。

師:今日，我們?nèi)ハ氪髬寢寣W(xué)習(xí)本事的路上將要經(jīng)過一座小橋，走過一段坑坑洼洼的小路，還要跳過一些高高的小山坡哦，那我們利用地上這些器械來把遇到的這障礙物搭建好之后，就來練習(xí)一下怎樣又快又安全地聽過吧，兔寶寶們，你們有信心嗎?(有)，接下來請兔寶寶們利用這些器械嘗試怎樣搭建獨(dú)木橋、彎曲的小路和高高的山坡。

(1)給幼兒提供自由探究場地內(nèi)器械的各種搭建方法的機(jī)會。

(2)展示幼兒搭建的成品，老師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)并引導(dǎo)幼兒拼接器械。

師：兔寶寶們剛才經(jīng)過仔細(xì)思索，搭建了各種有趣的獨(dú)木橋，小路和山坡，特別棒?，F(xiàn)在呢，兔媽媽想給大家展示一下自己的搭建方法，需要幾位兔寶寶來當(dāng)我的小幫手。(老師指導(dǎo)個別幼兒一起幫忙拼接器械)。

師：現(xiàn)在呢，我們首先來搭建獨(dú)木橋，兔媽媽需要幾位小幫手。獨(dú)木橋搭建好了，現(xiàn)在我們來練習(xí)過獨(dú)木橋的本事。

五、游戲一:小兔過橋(熬煉幼兒平衡技能)

游戲說明:雙手打開，雙腳外八，走過獨(dú)木橋。

游戲規(guī)章：中途不能腳落地(假如落地從起點(diǎn)重新開始)

器械擺設(shè)分布圖：如下(15個萬能點(diǎn)，12條連接管)

1、老師引導(dǎo)幼兒安全走過曲曲折折的小橋。

師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要走過一條曲曲折折的小橋，小橋下面會有鱷魚涌現(xiàn)，你們可要仔細(xì)聽我的口令，跟緊我，這樣才能安全走過這座小橋噢。

(1)老師引導(dǎo)幼兒排成兩條縱隊(duì)，男女各一隊(duì)，老師示范動作給幼兒看，然后請個別技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行動作示范。

師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要開始過橋啦，你們可要仔細(xì)，當(dāng)心的跟著兔媽媽呀，千萬不要掉到河里面被鱷魚咬到你。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，老師在旁適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和援助。

老師引導(dǎo)幼兒有秩序的進(jìn)行走獨(dú)木橋。

(3)老師評價(jià)幼兒并進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)予以口頭嘉獎。

現(xiàn)在我們已經(jīng)安全又快速地通過了獨(dú)木橋，現(xiàn)在讓我們快速的把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

師：我們快速又安全的通過了獨(dú)木橋，現(xiàn)在我們快速地把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

游戲二：小兔過山路(增加游戲難度，熬煉幼兒雙腳跳的技能以及跳的同時(shí)雙手如何擺曳的問題)

游戲說明：預(yù)備、起跳、騰空、落地，雙腳起跳，雙腳落地，手臂前后擺起來。

游戲規(guī)章：以”Z”字的形式雙腳跳過，前提是不能遇到障礙物。

器械擺設(shè)分布圖：如下(15個萬能點(diǎn)，12條連接管)

1、老師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，有秩序的安全跳過山坡。

師：兔寶寶們，剛才你們太棒啦，都安全的走過了小橋，接下來我們又迎來了一個小小的困難，我們要走過一段曲曲折折的小路，而且這條小路坑坑洼洼的，特別難走，所以一會呢，兔寶寶們可要跟著兔媽媽跳過去，留意不要掉到小坑里。

(1)老師引導(dǎo)個別幼兒幫忙拼接器械。

(2)老師示范跳的`標(biāo)準(zhǔn)動作以及講解要留意的環(huán)節(jié)。

師：兔寶寶們，我們要雙腳跳過坑坑洼洼的小路的時(shí)候，要留意觀測兔媽媽的雙手是怎樣擺曳的哦，當(dāng)心別掉到坑里呢。

(2)老師請技能強(qiáng)的個別幼兒進(jìn)行動作示范。

(2)幼兒嘗試練習(xí)跳的動作，老師適時(shí)予以指導(dǎo)。

(3)老師評價(jià)幼兒游戲并做總結(jié)。

師：兔寶寶好棒，我們又通過了第二個障礙物，現(xiàn)在我們要練習(xí)過小山坡的本事啦。讓我們把彎曲的小路變成小山坡吧。

游戲三：小兔過山坡(在游戲二的程度上增加難度，熬煉幼兒跨跳的技能)

游戲說明：通過跨跳的方式通過。

游戲規(guī)章：跨跳的過程身體不能觸遇到器械。器械擺設(shè)分布圖：如下(24個萬能點(diǎn)，12條連接管)

1、老師引導(dǎo)幼兒安全跨跳過山坡。

(1)老師引導(dǎo)個別幼兒幫忙拼接器械。

(2)老師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，進(jìn)行跨跳的練習(xí)。

(3)老師講解動作并示范動作。

師：現(xiàn)在，我們要跨跳過這些高高的山坡，我們跨跳的時(shí)候留意不要遇到器械哦，請留意觀測兔媽媽是怎么跨跳的吧。

(4)老師請個別技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范動作。

(5)幼兒嘗試練習(xí)，老師適時(shí)予以指導(dǎo)。

(6)老師評價(jià)幼兒并做總結(jié)，予以表現(xiàn)好的幼兒嘉獎。

六、老師評價(jià)幼兒，進(jìn)行游戲總結(jié)。

師：兔寶寶們，剛才經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)練習(xí)過三個障礙物，相信我們?nèi)フ掖髬寢尩穆飞嫌龅降睦щy我們都能克服。讓我們回家好好休息，明天預(yù)備出發(fā)吧。

七、活動結(jié)束，做放松運(yùn)動。

引導(dǎo)幼兒整理隊(duì)伍，排成三排散開，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松運(yùn)動。

活動反思

1.在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行器械探究環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期效果，在時(shí)間方面和利用器械探究方面日后還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.總體上，對于雙足跳過障礙物時(shí)雙手?jǐn)[曳動作掌控程度良好。而對于幼兒走過平衡橋時(shí)被強(qiáng)調(diào)雙腳要呈外八型通過的掌控狀況不夠好。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案11

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，加強(qiáng)幼兒上、下肢的能量。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，進(jìn)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)技能。

3、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識。

4、通過游戲認(rèn)讀“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字。

5、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、材料：地雷假設(shè)干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。

2、場地布置，作戰(zhàn)路徑圖(人手一份)。

3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字假設(shè)干。

【活動過程】

一、開始部分。

1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動室，整隊(duì)。

師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、預(yù)備活動：四路縱隊(duì)跟音樂做武術(shù)操一遍。

師：今日我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本事了，在學(xué)習(xí)新本事前，我們先來做一些預(yù)備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。)

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并爭論如何爬才能不遇到“電網(wǎng)”。

(1)師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本事了，你們看，這是什么?(師依據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認(rèn)讀)

(2)那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先相互商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互爭論并自由練習(xí))

(3)老師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網(wǎng)”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看認(rèn)真了，他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個幼兒同時(shí)示范，其他幼兒觀測，比較出誰最像偵察兵的爬法)

師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進(jìn)，(師出示字卡，幼兒認(rèn)讀)我們一起來試試好嗎?

師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí)。

(4)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提示幼兒留意不能遇到“電網(wǎng)”。

(5)師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本事叫什么?(匍匐前進(jìn))

2、引導(dǎo)幼兒觀測活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

(1)老師講解游戲玩法并提出要求。

師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，今日，叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說)

①師邊說邊指：看，這兒是出發(fā)點(diǎn)，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒依據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)

那么第二個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢?看，這兒還是出發(fā)點(diǎn)，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

②師：小偵察兵們，假如要完成這些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難?為什么?第一個任務(wù)是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再當(dāng)心地爬過“電網(wǎng)”，然后快速跑回來。(老師邊講解邊做出正確的示范動作)

(2)幼兒分組巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，提示幼兒要一個一個排好隊(duì)，按順次不爭不搶不吵不鬧。

(3)老師請幼兒進(jìn)行競賽并記好記錄。

師：現(xiàn)在要進(jìn)行競賽了，看看哪個隊(duì)最快最好的完成任務(wù)?

規(guī)章：幼兒要排好隊(duì)，一個一個地過，假如掉下橋扣一分，遇到電網(wǎng)扣兩分，最末得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

(4)老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

3、第二次競賽——挖“地雷”。

(1)老師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過兩座“矮墻”后，來到雷區(qū)，找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里，再快速跑回來。

師：我們已經(jīng)順當(dāng)完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以競賽的形式完成第二個任務(wù)，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”，來到“雷區(qū)”，找到“地雷”的字寶寶后當(dāng)心地拿出來，留意要找精確了，假如不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方;假如是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。

(2)一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。

師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”摒除得既快又好?(老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒挖“地雷”時(shí)肯定要輕、當(dāng)心)

(3)幼兒分組進(jìn)行競賽并記好分?jǐn)?shù)。

規(guī)章：跳矮墻時(shí)不能遇到矮墻，否那么扣一分，挖地雷時(shí)肯定要輕輕地、當(dāng)心地挖，重那么扣一分，找錯也要扣一分，最末得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

(4)老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗).

【活動延伸】

幼兒集合，做放松操。

老師總結(jié)：今日我們小偵察兵們的表現(xiàn)都特別超卓，順當(dāng)完成了叔叔交給我們的任務(wù)，為了表揚(yáng)我們，他們還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)

兒歌：小小偵察兵

我是小小偵察兵，從小開始練本事，

鉆山洞，走小橋，匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，

跳矮墻，挖地雷，學(xué)好本事保邊疆!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案12

活動目標(biāo)：

1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順次，能嫻熟地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

2.蘋果10個。

3.教學(xué)情境圖。

4.幼兒用書。

活動過程：

(一)游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

老師：小伙伴小伙伴我問你，8-2等于幾?

幼兒：老師老師告知你，8-2等于6?！?/p>

(二)游戲：正話反做。

幼兒聽老師口令做相反動作，如老師說“起立”，幼兒坐下。

(三)引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書畫面。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述畫面內(nèi)容：天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講解并描述)

2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

(1)老師示范編應(yīng)用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢?

(2)請幼兒列算式10-3-1=6。

老師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

(3)幼兒繼續(xù)看圖，依據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。(8-2-1=5)

(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順次：按從左到右的順次，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個數(shù)。

(四)幼兒編述連減情境并列算式。

1.老師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應(yīng)用題。

2.老師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

3.幼兒相互爭論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

(五)游戲：對卡片。

老師：小伙伴桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

課后反思：

本活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)詳細(xì)的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計(jì)算得數(shù)。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案13

活動目標(biāo)：

1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本事的活動中獲得進(jìn)展。

2、培育幼兒跨、跳技能及動作的敏捷性。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在開心的活動中獲得進(jìn)展。

難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本事，體驗(yàn)勝利愉悅感。

活動預(yù)備：

自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動主題，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示玩具小集中幼兒留意力。

2、小最怕誰了?為什么?

3、今日逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)

4、我是貓媽媽小伙伴誰想做我的孩子呢?

5、小伙伴一起變小貓。并說說小貓有哪些本事?

二、小貓“爬山坡投籃”。

1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽媽媽的話學(xué)會一個本事就給你們吃美食。

2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本事。

3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法仔細(xì)完成任務(wù)。

4、小結(jié)，表揚(yáng)能干的孩子。

三、小貓釣魚。

1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐富的美食在這兒呢?"出示假設(shè)干小魚，激起幼兒愛好。

2、講解并示范釣魚的方法和要求。

3、幼兒各自動手操作學(xué)小貓釣魚，老師巡察觀測哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

4、講評，表揚(yáng)我們能干聰慧的貓寶寶。

四、結(jié)束活動。

幼兒帶著自己的成果“小魚”在開心的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動室。

活動反思：

本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很深厚的愛好，這也表達(dá)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥囊?。在活動中，缺少了讓幼兒語言技能的滲透，每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說?？傮w來說，每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案14

活動設(shè)計(jì)背景

依據(jù)幼兒對數(shù)字7的認(rèn)識和了解，增加數(shù)字7在幼兒記憶中的印象。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。

2、能正確書寫“7”的格式，能看圖寫數(shù)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)字“7”所代表的詳細(xì)數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：會用實(shí)際相同物體來表示數(shù)量“7”。

活動預(yù)備

數(shù)字歌音樂、奇妙的手指歌音樂、假設(shè)干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。

活動過程：

一、律動：播放《奇妙的手指歌》音樂，師幼共同完成。

二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂，復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識的數(shù)字，從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫數(shù)字7》。

三、老師板書：學(xué)寫數(shù)字7。

四、激發(fā)愛好

1、變魔術(shù);通過老師變數(shù)字7，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒的思維活躍起來，并且讓幼兒觀測老師變的是什么。

2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7，幼兒拿出小手仿照老師書寫數(shù)字7。

3、老師再次表演化魔術(shù)，讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么，正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫下一個數(shù)字7。

4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7。

5、師幼摘蘋果：師幼共同來數(shù)一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7，且強(qiáng)調(diào)書寫數(shù)字7的正確格式。

五、游戲

1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個手偶?

2、師幼共同選出最喜愛的手偶進(jìn)行找伙伴(兩個手偶，激發(fā)幼兒查找自己的好伙伴)，通過找伙伴詳細(xì)指導(dǎo)數(shù)量7及書寫7的正確格式。

六、鞏固練習(xí)

老師發(fā)給幼兒練習(xí)題，通過做練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。

教學(xué)反思

通過鞏固聯(lián)練習(xí)，大部分幼兒都能精確的發(fā)音，以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌控，除個別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會寫數(shù)字7，而且還要教會如何把數(shù)字7寫得更美麗。

大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本事教案15

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。

2．嘗試用多樣化的方法進(jìn)行運(yùn)算，進(jìn)展幼兒的靈敏性。

3．在活動中培育幼兒良