小熊拔牙小班教案

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小熊拔牙小班教案1

活動目標(biāo)

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能愛護(hù)好牙齒。

3.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4.愿意參加表演，膽學(xué)說角色對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過觀賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能愛護(hù)好牙齒。

活動預(yù)備

幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

活動過程

一、開始部分：

說一說：小伙伴在家自己會刷牙嗎?吸引幼兒愛好。

老師：有只小動物他不喜愛刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀?

二、基本環(huán)節(jié)：

分段觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：小熊為什么牙疼?他遇到了誰?

3.老師：兔夫能助小熊嗎?他是怎么說的?怎么做的?

4.老師：給小熊拔牙的時候發(fā)生了什么事?

三、繼續(xù)觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿腕汗”，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：兔夫找誰來忙?牙拔出來了嗎?

3.老師：兔夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

4.老師：小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：兔夫最末請了誰來忙?牙拔出來了嗎?

3.老師：最末小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

五、結(jié)束環(huán)節(jié)：

總結(jié)

老師：小伙伴們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)當(dāng)每天早晚都刷牙，好好愛惜自己的牙齒。

并示范如何正確地刷牙。

延伸環(huán)節(jié)

請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛(wèi)生。

教學(xué)反思

今日的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白愛護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜愛這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清楚的展示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受?；顒又?，許多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更著重加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。

小熊拔牙小班教案2

一、活動意圖：

小班孩子占意識強(qiáng)，玩具等物品都不情愿與別人一起共享，如何針對此開展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜愛的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)懷伙伴，共享歡樂，感受有伙伴真好。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜愛自己的伙伴，體驗(yàn)與同伴共同共享的歡樂。

3、幼兒積極參加活動，并得到其中的樂趣。

三、活動預(yù)備：

圖片一套、故事，假設(shè)干食品。

四、活動過程：

(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

(價(jià)值分析：認(rèn)真觀測圖片，結(jié)合自己的閱歷膽想象。)

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。嘟嘟今日背了個書包，里面有許多東西。

2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?

他要去野餐。

什么叫野餐?老師小結(jié)。

(二)、故事觀賞

(價(jià)值分析：老師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)懷伙伴的小熊。)

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?

(將面包一分為二)

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真快樂?！?/p>

2、“撲通撲通誰來啦?”(請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(老師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真快樂!)

3、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真快樂。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真快樂。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂?！?/p>

4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好方法把好吃的東西分給云朵?

幼兒自由想方法

我們來看看嘟嘟想了什么好方法呢?

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很快樂，為什么呢?

小結(jié)：嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好伙伴。喜愛伙伴，愛伙伴，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷伙伴，和伙伴一起共享，就像故事中嘟嘟和它的伙伴們一樣。

(三)、共享禮物

(價(jià)值分析：情愿向嘟嘟學(xué)習(xí)，方地與伙伴一起共享好吃的東西。)

1、今日嘟嘟也給我們小伙伴帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小伙伴和你的伙伴一起共享哦，行不行?

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰共享了好吃的東西。

五、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對語言活動的愛好。

六、活動反思：

活動進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透亮的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講解并描述完整?；顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有肯定的前期閱歷，要求幼兒依據(jù)涌現(xiàn)的動物來共享食物，用語言來表述。小動物涌現(xiàn)時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒愛好很高。老師在把握與同伴共享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物安排的方法，讓幼兒進(jìn)行思索，有肯定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。

小熊拔牙小班教案3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。

2、助幼兒積累生活閱歷小常識。了解睡覺前應(yīng)當(dāng)做好哪些事情。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)圖片假設(shè)干張

2、玩具小熊一只

活動過程：

(一)、談話進(jìn)入活動，“找伙伴”導(dǎo)入活動內(nèi)容。

(二)、老師手拿玩具小熊，講解并描述故事內(nèi)容。

(三)、豐富幼兒生活閱歷。

(四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

小熊拔牙小班教案4

活動目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)牙齒的重要性及愛護(hù)牙齒的一般常識；

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動預(yù)備：

1、故事；

2、兒歌。

活動過程：

一、傾聽故事

1、今日老師請來了一位客人，我們請它出來好嗎？

2、小熊好象有事情，我們一起問問它。發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽究竟怎么了？

二、老師用提問的方式與幼兒一起爭論

1、小熊怎么了？為什么會牙疼呢？

2、我們?yōu)槭裁匆獝巯а例X？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜牙齒呢？

3、小伙伴說的真好，牙齒是我們的好伙伴我們要愛護(hù)他們。

三、老師講解

1、我們要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要運(yùn)用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。

2、我們要學(xué)會正確的刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。

3、我們留意營養(yǎng)、合理飲食，對愛護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物〔如核桃等〕不要徑直用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。

4、我們要愛惜牙齒最重要的方法就是刷牙，那我們應(yīng)當(dāng)怎么刷牙呢？小伙伴咱們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。

四、學(xué)習(xí)《刷牙》的兒歌

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得潔凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

小熊拔牙小班教案5

活動目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，喜愛聽故事。

2、學(xué)說“白白的牙齒真美麗”。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的愛好。

――玩具小熊的故事可多了，今日我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，老師邊指圖片邊講解并描述故事。

――故事里有誰?他最喜愛吃什么?后來怎么辦?

3、講解并描述故事第二遍，援助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

――嘟嘟熊笑起來很美麗，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真美麗!”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

――讓我們來告知小熊應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的牙齒吧。鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽說話。

附

小熊拔牙

嘟嘟熊是一只特別可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最美麗的，由于白白的牙齒真美麗!

可是嘟嘟熊特別喜愛吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可美麗，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，漸漸地變黑了，上面還有很多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙!”從今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、美麗的牙齒。

活動反思

今日的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白愛護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜愛這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清楚的展示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受?；顒又?，許多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更著重加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。

小熊拔牙小班教案6

活動目標(biāo)：

l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡約的復(fù)述。

2、培育幼兒愛護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動預(yù)備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動過程：

l、觀賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，老師邊表演故事。援助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何愛護(hù)牙齒。

2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3、援助幼兒理解愛護(hù)牙齒的重要性：問：什么時間刷牙，應(yīng)當(dāng)怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、與老師一起簡約復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講解并描述，除了愛惜牙齒，還要愛惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛惜它們嫩？簡約了解如何愛護(hù)身體器官?！踩缪劬磿臅r候要在光線明朗的地方，姿態(tài)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。〕

活動延伸：

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的共享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：

“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃潔凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，趕忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢　毙⌒艿难例X太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒究竟拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好愛護(hù)你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么愛護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，每天堅(jiān)持刷牙。小伙伴你們的牙齒疼不疼？你想好好愛護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

活動反思：

今日的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白愛護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜愛這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清楚的展示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受?；顒又?，許多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更著重加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。

小熊拔牙小班教案7

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的歡樂。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

1、引子，激發(fā)幼兒愛好。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊，一個叫熊小小。長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2、傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告知我這是誰在跳舞?()為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?()

小結(jié)：熊跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：和小小跳舞時的音樂一樣嗎?跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的`音樂是什么樣的?(歡快、讓小伙伴聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、創(chuàng)編動作。

想象一下熊跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5、分角色游戲。

6、活動結(jié)束：和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

小熊拔牙小班教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能膽添畫五官。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色調(diào)的改變美。

教學(xué)預(yù)備：

會畫封閉的圓形

水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學(xué)重點(diǎn)：

能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)真觀測小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊(重點(diǎn))

1、回憶第一課時

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最末畫它的手和腳，別忘卻要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問：你喜愛那只小熊?為什么

小結(jié)：原來在小熊的臉上有許多的圓形，假如用一種顏色涂上去，就看不清晰了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清晰了。

二、幼兒作畫(重難點(diǎn))

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點(diǎn))

請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是美麗的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

延伸活動：

老師助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

小熊拔牙小班教案9

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)助小熊的歡樂。

2.加深對圖形的認(rèn)識。

3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對。

重點(diǎn)：

區(qū)分圖形特征、小。

難點(diǎn)：

依據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對。

活動預(yù)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同小的圖形)。

2、外形、小不同的圖形多個。小熊圖片

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。

老師出示小熊哭的表情圖

師：今日我們苗苗四班來了一個可愛的小動物，你們看，是誰呀!

幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時公路上有很多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”

2、一起小熊修路。

(1)老師出示公路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀測公路上洞洞的外形、小。

(2)師：這就是讓小熊摔倒的公路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?

(3)請幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

(4)為小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出外形和小)

鼓舞幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒依據(jù)坑的外形、小查找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)

可能涌現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提示幼兒看看外形對不對)

狀況2：圖形配上，小沒配上。(提示幼兒看看小對不對)

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的外形和小都一樣的“石頭”才行。

(5)師生共同檢查“修路”狀況。

重點(diǎn)提問：我們究竟把路修好了，我們請小熊來檢查下吧!“小伙伴們真棒，感謝你們!”

(6)結(jié)束活動：

小伙伴們今日真棒，我們的好伙伴小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小伙伴們，特地請你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!

小熊拔牙小班教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭并添畫五官。

2、通過觀測感受畫面布局，學(xué)著在物體畫在畫紙中間。

教學(xué)預(yù)備：

會畫封閉的圓形

水筆、蠟筆、繪畫紙、課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一個圓形和兩個半圓形組合

難點(diǎn)：感受布局，試著將物體畫在畫紙中間

教學(xué)過程：

一、可愛的小熊

1、觀測俘并提問

你們認(rèn)識熊寶寶嗎?(出示小熊圖片)誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的?(圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛)這些圓圓的地方都一樣嗎?(不一樣)

2、幼兒自由爭論

誰能說說看哪里不一樣?

小結(jié)：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的，但是小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。

二、小熊在哪里

1、請一名幼兒畫畫小熊的頭

熊寶寶想要拍張照，小伙伴誰情愿熊寶寶拍照?我們用畫筆它畫一張照片好嗎?我先請一個小伙伴上來給小熊拍照。

2、爭論：把小熊畫在畫紙的什么地方?

小結(jié)：畫紙很，你今日要畫什么給好伙伴看就把它畫在畫紙中間。

三、我的小熊

幼兒徒手在畫紙上練習(xí)組合圓形和半圓形。(部分提供事先畫好的圓形紙)

在完成的小熊頭上添畫五官。圓圓的眼睛、圓圓的鼻子

幼兒完成作品。

四、共享溝通

1、小熊的腦袋圓不圓?(選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒觀賞)

2、小熊在哪里?(拍照片的時候，我們是不是把人排在中間呢?)

小熊拔牙小班教案11

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說短句：“白白的牙齒真美麗！”

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3、懂得愛惜自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

活動預(yù)備：

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片〔嘴巴圖片〕。

活動過程：

一、出示圖片、激發(fā)愛好。

師：今日，我給小伙伴帶來了兩張圖片，請小伙伴看一看是什么，它們有什么不一樣？〔是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了〕。

師：其實(shí)這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候，一張是牙齒蛀了的時候。

過渡：為什么白白的牙齒會被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、理解故事、感知內(nèi)容。

1、老師講解并描述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕故事里有誰？

〔2〕它最喜愛吃什么？

〔3〕后來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時候是白白的，特別美麗。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就由于吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事。

2、第二遍講解并描述故事〔出示圖片〕，援助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

〔1〕小熊的牙齒原來是什么樣子的？學(xué)說“白白的牙齒真美麗”。

〔2〕后來小熊的牙齒為什么會疼？

〔3〕小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔4〕小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？

師：我們小伙伴都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最末牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜愛，對不對？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移，結(jié)束活動。

小熊拔牙小班教案12

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲，情愿隨樂表演動作。

2、愿意仿照小熊可愛的樣子，學(xué)會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

活動過程：

一、導(dǎo)入話題。

1、誰來了?

2、小熊長什么樣?誰來學(xué)一學(xué)?

3、一起仿照小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、老師邊念兒歌邊做動作，幼兒仿照。(待嫻熟，配音樂)

小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。

2、這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、老師念兒歌與小伙伴互動。小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。

5、原來小熊們這么相親相愛?，F(xiàn)在請珍寶找個好伙伴，面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛才游戲好玩嗎?今日我們有這么多小熊，要一起去參與一個舞會，想不想去?

2、我們來到了森林王國，里面有個圓圓的舞臺。請小伙伴們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小伙伴面對面站好。

3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。

4、今日來了這么多小熊，想不想找找其他的好伙伴?今日我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好伙伴，請珍寶們指一指你下一個好伙伴。然后請里面的珍寶走過去。

5、都知道了下一個好伙伴是誰，一會拍手音樂的時候就請里面的珍寶走到下一個好伙伴對面。

6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!

小熊拔牙小班教案13

活動目標(biāo)：

1、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。

2、鼓舞幼兒沿輪廓線膽為小熊涂色。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)

2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒

3、示范畫、玩具熊一個

活動過程：

一、出示玩具熊，觀測熊的特征

1、出示示范畫圖片，引起幼兒愛好

師：今日老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰啊?(老師出示示范畫)

2、帶領(lǐng)幼兒觀測熊的形狀特征

師：小伙伴們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀測熊的形狀特征)

老師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。

3、觀測圖片背景

師：小伙伴們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?

(老師引導(dǎo)幼兒觀測圖片背景)

師：今日就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，老師講解并示范

1、老師講解勾邊的方法

師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時候要仔認(rèn)真細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))

2、老師講解涂色的方法，進(jìn)行示范

師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上美麗的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上漂亮的顏色。

師：在涂色的時候我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣涂呢?，從一個方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

3、老師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景

師：小伙伴們，剛才我蜜察到這幅圖片的背景很美麗，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上漂亮的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五彩繽紛的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))

4、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)

幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。

三、老師小結(jié)

老師表揚(yáng)畫得好的幼兒予以嘉獎，并把作品貼在展示墻上。

小熊拔牙小班教案14

活動設(shè)計(jì)背景

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培育孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動中來。

活動目標(biāo)

1。觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2。知道要常常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。

3。能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5。領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2。感受刷牙的歡樂和好處

活動預(yù)備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、假設(shè)干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最末圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)覺了什么？你喜愛什么樣的牙齒？為什么？

二、老師分段講故事《小熊拔牙》。

老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：〔鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作〕

1。小熊為什么牙痛？他遇到了誰？

2。兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？

三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。

老師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：

1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？

3、小熊怎么樣了？

四、繼續(xù)觀賞故事。

老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

1、兔大夫最末請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？

3、最末小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。

六、老師總結(jié)。

老師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛護(hù)牙齒。

七、游戲：我愛刷牙。

1、老師利用模型，邊示范，邊講解。

2、幼兒爭論正確的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4、組織幼兒徒手練習(xí)。

5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小伙伴們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講解并描述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有志氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)技能差，在語言表達(dá)技能方面有待加強(qiáng)。

小伙伴們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌控正確的刷牙方法。最末，讓小伙伴們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌控程度。對于如何來愛護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得井井有條，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講解并描述故事時顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更仔細(xì)，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有閱歷老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

小熊拔牙小班教案15

活動目標(biāo)：

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂和好處

活動預(yù)備：

幼兒用書、人手