幼兒健康教育活動(dòng)教案

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幼兒健康教育活動(dòng)教案1

班級(jí)：

大班

指導(dǎo)老師：

王**

活動(dòng)名稱：

食物的旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的自我愛(ài)護(hù)方法

3.培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕課件：小豆子的旅行

〔2〕健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

〔1〕放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢？動(dòng)小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔3〕放第三段錄音。提問(wèn)：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？

〔4〕第四段錄音。提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小伙伴要定時(shí)大便。

二、分組找順次排圖，在觀測(cè)圖片基礎(chǔ)上爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)各消化器官

例：

〔1〕如何愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的銳利。

〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)掉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

〔3〕大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

圖片上頭有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立即搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

活動(dòng)分析：

本活動(dòng)選取資料接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

幼兒健康教育活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛(ài)惜自我的眼睛、鼻子和耳朵。

活動(dòng)預(yù)備

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的方式引入主題

師：小伙伴，你們看看自我身上有些什么？〔幼兒自由發(fā)言〕師：我們身上有許多東西，可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想明白是哪三樣嗎？〔想〕那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣！

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄〔眼睛〕

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣〔鼻子〕

③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)〔耳朵〕師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？〔眼睛、鼻子和耳朵〕

2、老師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要愛(ài)護(hù)好。

①眼睛師：你們明白眼睛是用來(lái)干什么的嗎？〔看東西的〕請(qǐng)小伙伴來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么？

師：此刻請(qǐng)小伙伴用手捂著眼睛，此刻又看到了什么？〔什么也看不到了〕老師小結(jié)：我們用眼睛能夠看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用?。俊灿小硨?duì)了，眼睛真是個(gè)好珍寶，我們要好好愛(ài)惜它，愛(ài)護(hù)它，明白嗎？

②鼻子師：鼻子能夠干什么？〔用來(lái)聞東西和呼吸〕師：此刻請(qǐng)小伙伴聞聞看，你聞到了什么？〔老師出示熱牛奶到幼兒面前〕此刻請(qǐng)小伙伴捏著鼻子，你此刻覺(jué)得怎樣樣？還聞得到東西嗎？〔氣透可是來(lái)，很難過(guò)，也聞不到東西〕老師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，假如捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好愛(ài)護(hù)好它，愛(ài)惜這個(gè)好珍寶〕

③耳朵老師播放小鳥(niǎo)的聲音師：小伙伴，你們猜猜什么聲音在響？〔小鳥(niǎo)叫〕你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響?。俊沧層變赫艺铱绰曇舻钠鹪刺帯惩?，小伙伴真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音?。?/p>

此刻請(qǐng)小伙伴把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎？〔聽(tīng)不到〕老師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行？〔不行〕所以我們要愛(ài)護(hù)耳朵，愛(ài)惜耳朵，明白了嗎？

3、讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自我的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜它們呢？〔讓幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的珍寶里去了。

幼兒健康教育活動(dòng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。

1、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)？〔春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變〕

2、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行傳染病會(huì)涌現(xiàn)？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕

3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受?！踩缯?qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等〕

二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)語(yǔ)言技能強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小伙伴們的閱歷。

3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭(zhēng)論：如何預(yù)防手足口病。

1、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染?。?/p>

2、幼兒自由回答。

3、老師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動(dòng)結(jié)束】

老師帶幼兒到洗手間洗手。

活動(dòng)反思：

小伙伴又生活在集體生活中，特別有須要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)敏更加敏捷。

幼兒健康教育活動(dòng)教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣愛(ài)護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、進(jìn)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的技能，培育幼兒剪貼技能。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、粘有唇形的紙板，剪刀〔與幼兒人數(shù)相等〕。

2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙假設(shè)干〔背面巾有膠條〕。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師引出課題

老師用精美簡(jiǎn)約的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、爭(zhēng)論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

〔吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、援助發(fā)音等〕

2、假如沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？

〔食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清楚；你的臉會(huì)不漂亮，會(huì)變形等〕

3、怎樣愛(ài)護(hù)牙齒：

①留意少吃甜的東西

②早晚要刷牙常涑口

③換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的愛(ài)好。

2、演示剪貼的方法：

①要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣結(jié)實(shí)，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

②要整齊

③不要放到外面會(huì)很難看

3、幼兒開(kāi)始操作，老師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡(jiǎn)約小結(jié)

5、自然結(jié)束

①漂亮整齊的

②歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

【活動(dòng)延伸】

我們都盼望有漂亮的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

【活動(dòng)反思】

幼兒知道健康的牙齒白白的，不痛苦，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)略微硬一點(diǎn)的食物。爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲爭(zhēng)論溝通的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)識(shí)牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培育。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的緣由，掌控了愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

幼兒健康教育活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、愿意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參加綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片假設(shè)干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色調(diào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

1.老師：你喜愛(ài)吃什么食品？為什么？

2.老師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類。

二、通過(guò)觀測(cè)幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小伙伴在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.觀測(cè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小伙伴怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生病？

例如：觀測(cè)拉肚子的小伙伴，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。〕……

3.觀測(cè)一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？〔他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……〕

三、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

老師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。

五、食品搶答，老師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1.老師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.老師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

老師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。

活動(dòng)反思：

《細(xì)那么》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)進(jìn)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講解并描述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，老師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

幼兒健康教育活動(dòng)教案6

冷飲好吃我不貪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冷飲中的一些成分，明白冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結(jié)合一些詳細(xì)的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過(guò)程中，體會(huì)操作的快樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如：冷飲中的多種成分，對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不一樣口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、老師收集一些冷飲的外包裝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。提議提以下問(wèn)題：

▲我明白小伙伴都喜愛(ài)吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲？

▲你最喜愛(ài)吃哪些冷飲，它是什么味道的？

▲你為什么喜愛(ài)吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

▲吃冷飲又有哪些不好的地方？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

2、老師小結(jié)：冷飲雖然好吃，異樣是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒暢、很涼快，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提看法了，肚子不喜愛(ài)太冷的東西，它遇到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)假如有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充，就生病了，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。

3、了解冷飲中的成分和營(yíng)養(yǎng)量。

▲老師：你們吃過(guò)很多冷飲，你明白冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你明白制作冷飲需要哪些原料嗎？▲老師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣能夠讓幼兒更清晰地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。

▲老師小結(jié)：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，并且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自我的生活閱歷，爭(zhēng)論什么最解渴。提問(wèn)：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過(guò)什么？你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴？〔讓幼兒明白喝白開(kāi)水是一種很好的選擇〕

5、制作冷飲活動(dòng)。

▲幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我是如何制作的。

幼兒健康教育活動(dòng)教案7

營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，明白不一樣的蔬菜有不一樣的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培育幼兒的觀測(cè)本領(lǐng)、分析確定本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。

［活動(dòng)預(yù)備］

各種蔬菜壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片蔬菜制品蔬菜教具

［活動(dòng)過(guò)程］

1、談話導(dǎo)入：

師：“剛才小伙伴告知我，濰坊有很多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有很多形形色色的蔬菜和蔬菜組成的漂亮景色，今日老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞菜博會(huì)的精致圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來(lái)漸漸欣賞吧?！?/p>

3、邊觀測(cè)圖片邊提出問(wèn)題：

〔1〕、這是什么？它長(zhǎng)在哪里？為什么架起來(lái)？〔節(jié)約空間〕這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來(lái)的不一樣南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢！他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？這么美麗的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里？上頭那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰(shuí)？它象什么？我們吃的就是它的花。這么美麗？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里？土豆上頭還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來(lái)呢！我們吃的是它的根莖。莖有許多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎？福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

〔2〕、師：“孩子們，展廳里的景色還有許多呢，我們今日就先欣賞到那里，想一想除了這些蔬菜，你還明白什么蔬菜？”“你是怎樣吃的？”

師：“小伙伴明白這么多的蔬菜呢，可是，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一齊到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由觀測(cè)探究蔬菜

發(fā)覺(jué)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，明白吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，究竟哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

〔1〕、自由觀測(cè)：看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣貌的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？能夠怎樣吃？

〔2〕、集中觀測(cè)：孩子們，這是什么？你明白我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——包含維生素，對(duì)皮膚有好處，能夠讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——包含礦物質(zhì)，幫忙我們消化食物。菠菜——愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小伙伴的眼睛又大又明朗，看的更清晰。土豆——包含淀粉、維生素。不僅僅能夠當(dāng)蔬菜還能夠當(dāng)糧食吃。即能夠生著吃，又能夠熟著吃。蘑菇、豆芽

〔3〕、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不一樣的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不一樣器官呢！綠色對(duì)肝臟好，能夠減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？〔菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……〕紅色對(duì)心臟好，能加強(qiáng)反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜！〔西紅柿、紅辣椒、〕黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰弱〔金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……〕白色對(duì)肺好，〔花菜、蘑菇、藕、冬瓜、〕紫色對(duì)腎臟有好處?！惭笫[、茄子、紫菜……〕

〔4〕、小結(jié)：孩子們，這些菜的外形、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不一樣的蔬菜有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，小伙伴此刻正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

〔5〕、分類：這么多蔬菜污七八糟的放在一齊，客人們來(lái)參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

〔7〕、幼兒分類

第一組：根第二組：莖第三組：葉第四組：花第五組：果實(shí)第六組：食用菌第七組：芽類

師：此刻好多了，客人來(lái)參觀就非常清晰了，一看就明白哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

5、蔬菜餐廳

〔1〕、師：參觀完蔬菜超市，我們最終到生態(tài)餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？〔鳳凰〕這是什么？它象什么？用什么做出來(lái)的？

出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀測(cè)

蔬菜拼盤(pán)：那里面有什么？需要很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì)嘗嘗看。

果蔬汁：這是用什么做出來(lái)的？猜一猜會(huì)是什么味道？有營(yíng)養(yǎng)嗎？

〔2〕、師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來(lái)。到活動(dòng)室里和小伙伴一齊共享。

［活動(dòng)延伸］

再想一想蔬菜還能做成什么？

幼兒健康教育活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解食物在人體內(nèi)的消化、汲取過(guò)程和消化系統(tǒng)各器官的功能

2、初步知道要怎么愛(ài)護(hù)它們

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖，字卡

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、故事導(dǎo)入

1、老師講解并描述故事老師："今日小諾老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《食物旅行記》，將故事之前，小諾老師有一個(gè)小要求，那就是請(qǐng)小伙伴們寧?kù)o地、仔細(xì)地聽(tīng)，講完之后小諾老師可是有問(wèn)題要問(wèn)你們的啊。"

2、提問(wèn)：

〔1〕老師："故事的名字是什么?。?幼兒："《食物旅行記》。"

〔2〕老師："故事中都有誰(shuí)啊？"幼兒："面條先生、導(dǎo)游。"

〔3〕老師："面條先生第一站去了哪里啊？"幼兒："口腔"。

〔4〕老師："面條先生第二站去了哪里??？"幼兒："食道。"

〔5〕老師："面條先生第三站去了哪里?。?幼兒："胃。"

〔6〕老師："面條先生第四站去了哪里??？"幼兒："小腸。"

〔7〕老師："面條先生第五站去了哪里?。?幼兒："大腸。"

〔8〕老師："最末，面條先生變成了什么排出了人的體外？"幼兒："糞便。"

〔二〕、結(jié)合掛圖，認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)各器官的名稱

1、老師："故事中的面條先生在人體中旅行了一次，你們想不想看看他去的地方都是什么樣子的？"

2、出示掛圖，一部分一部分地出示，并出示字卡。

3、提問(wèn)：這里是哪里??？分別是：口腔、食道、胃、小腸和大腸。

4、老師總結(jié)：從口腔到大腸。

〔三〕、結(jié)合故事內(nèi)容，了解消化系統(tǒng)個(gè)器官的作用

1、老師："為什么面條先生在口腔中變成了小碎塊了呀？""口腔有什么作用啊？"幼兒："由于牙齒把它嚼碎了。""咀嚼和吞咽，一個(gè)功能是把食物嚼碎，另一個(gè)功能上就是把食物咽下去。"

2、老師："那我們把食物從口腔咽下去之后，食物到了哪里了呀？""食道的作用是什么?。?幼兒："食道，運(yùn)輸食物。"

3、老師："為什么面條先生在胃里會(huì)頭很痛，還感覺(jué)動(dòng)來(lái)動(dòng)去的呀？""為有什么作用?。?幼兒："由于他在胃里"，"分泌胃液消化食物""食物進(jìn)入胃里，胃就會(huì)分泌胃液，并且開(kāi)始一動(dòng)一動(dòng)的，這樣時(shí)在消化食物，所以面條先生才會(huì)頭痛并且動(dòng)來(lái)東去的。"

4、老師："細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)地小腸有什么作用呢？汲取了面條先生的什么呀？"幼兒："汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取了面條先生的營(yíng)養(yǎng)。"

5、老師："大腸有什么作用呢？"幼兒："形成、暫存和排泄糞便。"

〔四〕、如何合理地促進(jìn)消化

1、老師："我們剛剛說(shuō)的食物的旅程是從口腔開(kāi)始的到大腸結(jié)束，這是我們身體的消化系統(tǒng)，我們每天吃的東西都是這樣消化汲取地。"

2、提問(wèn)

〔1〕老師："我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們。我們每天吃飯的時(shí)候，是吃飽了就不吃了，還是不管吃沒(méi)吃飽就是用勁兒地吃?。繛槭裁窗。?幼兒："吃飽了就不吃了，由于消化不了，胃里的食物多了，就消化不了啦。"

〔2〕老師："我還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，我們每天九點(diǎn)鐘，洗了手之后都干什么?。?幼兒："吃水果"老師："吃水果有什么好處?。?幼兒："有營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充水分，能長(zhǎng)高，還能援助消化。"

〔3〕老師："老是還有一個(gè)更難得問(wèn)題，我們每天都喝水，誰(shuí)知道喝水有什么好處??？"幼兒："能排毒，補(bǔ)充水分，解渴，還能援助消化。"

〔4〕老師總結(jié)："我們平常應(yīng)當(dāng)多吃水果，蔬菜，多喝水，養(yǎng)成按時(shí)大便的習(xí)慣，這樣食物的殘?jiān)湍茼槷?dāng)對(duì)摒除身體了。"

〔五〕、拼圖游戲今日小諾老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)伙伴，看看是誰(shuí)呀？〔小草莓〕小草莓有難題了，他聽(tīng)說(shuō)面條先生在人的身體里旅行了一次，他也想去旅行一次，睡能當(dāng)一次小導(dǎo)游，幫小草莓完成他的旅行呢。

幼兒健康教育活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的`游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)快樂(lè)、生氣和悲傷的心境。

活動(dòng)預(yù)備：

小伙伴表情照片假設(shè)干小火車

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：

師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知快樂(lè)、生氣、悲傷的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。

2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出緣由。

3、試著找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的心境

4、第二次共享溝通：

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂(lè)。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂(lè)寶寶，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜愛(ài)的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

幼兒健康教育活動(dòng)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

每個(gè)孩子從誕生開(kāi)始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)涌現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生。通過(guò)做一個(gè)歡樂(lè)小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開(kāi)導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，都是有所援助的。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備三張臉譜，上面可以分別畫(huà)上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學(xué)的個(gè)數(shù)，進(jìn)行歡樂(lè)小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的援助。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)覺(jué)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)的小伙伴。

2、老師可以讓這些同學(xué)將內(nèi)心不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的狀況都是由于父母說(shuō)自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伙伴鬧沖突所以不快樂(lè)，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開(kāi)每一位同學(xué)心里面的苦惱問(wèn)題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伙伴們來(lái)開(kāi)解不快樂(lè)的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開(kāi)，避開(kāi)讓同學(xué)從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有援助的。

4、最末老師可以將預(yù)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個(gè)歡樂(lè)的人，對(duì)于涌現(xiàn)的問(wèn)題要擅長(zhǎng)解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂(lè)。

結(jié)束：

最末老師誠(chéng)心的祝福每一位同學(xué)都是歡樂(lè)的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí)。

幼兒健康教育活動(dòng)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展，全面提高同學(xué)身體素養(yǎng)的決心。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

展示圖片，播放錄像

二、組織爭(zhēng)論：

1、幼兒爭(zhēng)論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?/p>

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2、臉：干凈無(wú)污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無(wú)污垢。

4、手：手潔凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

7、書(shū)包：書(shū)包潔凈干凈，書(shū)本擺放整齊。

8、桌兜：干凈無(wú)雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、盡量不要接觸豬和鳥(niǎo)類。

預(yù)防措施：

1、加強(qiáng)體育熬煉，留意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充分的睡眠和休息，以加強(qiáng)反抗力。

2、盡可能減削與禽類不須要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買經(jīng)過(guò)檢疫的禽類產(chǎn)品。

4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充分的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等加強(qiáng)免疫力的食物。常常進(jìn)行體育熬煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的反抗技能。

5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)采用措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥(niǎo)，如接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開(kāi)接觸禽鳥(niǎo)，例如不要前往觀鳥(niǎo)園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)；不要喂飼白鴿或野鳥(niǎo)等。

6、不要渺視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，假設(shè)涌現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。

幼兒健康教育活動(dòng)教案12

活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)辨別可吃和不可吃的東西。

2、加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，留意飲食安全。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《可不能夠吃》。

2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣貌差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：怎樣了

1、老師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛楚的樣貌。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不能夠吃

1、老師出示教學(xué)掛圖《可不能夠吃》，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并說(shuō)說(shuō)哪些能夠吃？哪些不能夠吃？

2、老師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？

三、游戲：火眼金睛

1、老師供應(yīng)各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。

2、幼兒相互檢查分得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出緣由。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵痛苦等后果。

幼兒健康教育活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設(shè)干，筐子，箱子，布條假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰(shuí)勝利了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伙伴帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)?放課件，提問(wèn)：

(1)小伙伴，你們猜誰(shuí)能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒(méi)勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商量商量，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最末他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的能量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商量，步伐全都。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好伙伴，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒健康教育活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)處理迷眼的狀況，做個(gè)“小醫(yī)生”

②感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)惜眼睛意識(shí)。

③愛(ài)思索，遇到問(wèn)題積極思索，解決問(wèn)題；有憐憫心，關(guān)愛(ài)身邊的弱者。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

活動(dòng)難點(diǎn)：積極探究，冷靜思索。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：昨天啊，我們一起爭(zhēng)論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的緣由，有許多許多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒暢，我們也學(xué)會(huì)了許多愛(ài)護(hù)眼睛的方法，有哪些呢？

〔回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到愛(ài)護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái)，自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容〕

師：小伙伴們真棒！知道這么多愛(ài)護(hù)眼睛的方法！但是呢，今日呀，老師又帶來(lái)一個(gè)病人，他也是眼睛不舒暢，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧！

二、錦囊妙計(jì)

師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……〔老師扮演的病人上場(chǎng)〕

場(chǎng)下的幼兒開(kāi)始進(jìn)行爭(zhēng)論：怎么辦怎么辦？他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨眨眼睛！”

浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)用紙巾擦潔凈！”

……

過(guò)了好一會(huì)