草蟲的村落說課稿

草蟲的村落說課稿

草蟲的村落說課稿篇一

各位同事：上午好。

今日我說課的內(nèi)容是人教版學(xué)校語文六班級(jí)上冊(cè)第一組課文的其次課《草蟲的村落》。打開這篇課文，一股素雅溫馨的自然風(fēng)裹挾著鳥語花香，蟲鳴犬吠，月光魚影撲面而來，清山秀水的詩情畫意，草蟲世界的奇異和諧剎那間把我吸引了。傾聽著大自然的聲音，領(lǐng)會(huì)著大自然的豐姿，我們突然打開了一扇奇異獨(dú)特的大門，始終通向我們和大自然的心靈深處——

本組課文將帶領(lǐng)同學(xué)投入大自然的懷抱，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、溝通感受。

下面我分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)方法：、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾方面進(jìn)行說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高班級(jí)學(xué)校語文教學(xué)的要求，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，特定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。

2、有感情地朗讀課文。抄寫喜愛的語句。

3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行"心靈對(duì)話"。

4、體會(huì)怎樣專心觀看大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)是：

1、是讓同學(xué)通過課文的學(xué)習(xí)，感受對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛戀之情；

2、是體會(huì)如何進(jìn)行觀看、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

三、教學(xué)方法：

讀是語文學(xué)習(xí)之本，俗話說，"書讀百遍，其義自現(xiàn)"，因此本節(jié)課在教法上，主要采納了老師啟發(fā)誘導(dǎo)、同學(xué)自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正動(dòng)起來，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。

四、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（二）初讀課文，整體感知：

（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣：

（四）情感升華，拓展延長：

1）情境激趣導(dǎo)入:播放夏日蟲鳴的聲音。讓同學(xué)溝通：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？以富有感染力的音樂，激發(fā)同學(xué)心情，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)，使同學(xué)心中對(duì)昆蟲世界布滿了探究和憧憬的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)

2）初讀課文，整體感知：讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，同學(xué)樂觀性高，愛好濃。找竅門學(xué)會(huì)生字新詞，調(diào)動(dòng)起同學(xué)以往的學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)生字新詞就會(huì)輕松自如，而且生字新詞把握的牢不易忘。最終熬煉同學(xué)語言概括力量，培育語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。

3）再讀課文，體驗(yàn)情趣：學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓同學(xué)帶著問題閱讀，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。"課程標(biāo)準(zhǔn)"中要求同學(xué)"對(duì)作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)"。在這一過程中先讓同學(xué)品讀溝通，同學(xué)談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，思維相互碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)同學(xué)有了心得之后，再加上老師的適時(shí)指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會(huì)充足、真摯。

4）情感升華，拓展延長：配樂朗讀全文，使同學(xué)再次感知"草蟲的村落"給我們帶來的情趣，再現(xiàn)豐富的想象。然后爭論見過類似的情景這個(gè)問題，讓同學(xué)說說自己的見聞，使同學(xué)明白動(dòng)物界里的各種好玩的學(xué)問，進(jìn)而增加了對(duì)本文的愛好。學(xué)校生習(xí)作從仿照起步，本文就供應(yīng)了很好的范例。最終讀寫結(jié)合，重點(diǎn)要放在綻開想象、融入自己的情感方面。充分鼓舞同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)學(xué)以致用，培育同學(xué)共性和拓展同學(xué)制造性思維，提高同學(xué)的寫作力量。把同學(xué)的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)觀。

五、說板書設(shè)計(jì)：本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)特別簡潔，主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按挨次板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡潔明白，能關(guān)心同學(xué)理清文章條理，明晰文章中心。

六、教學(xué)反思：最終說一下我的設(shè)計(jì)理念，一開創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)探討的沖動(dòng)和愛好，拉近了自己與課文的距離。其次，重視朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)整體感知。這節(jié)課在教學(xué)指導(dǎo)過程中就突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)，多角度、多方式地培育同學(xué)朗讀，調(diào)動(dòng)同學(xué)情感體驗(yàn)。最終，課外拓展，培育力量將本課"信任、敬重、公平"的主題用于生活中，對(duì)同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行了很好的培育。

草蟲的村落說課稿篇二

打開這篇課文，一股素雅溫馨的自然風(fēng)裹挾著鳥語花香，蟲鳴犬吠，月光魚影撲面而來，清山秀水的詩情畫意，草蟲世界的奇異和諧剎那間把我吸引了。傾聽著大自然的聲音，領(lǐng)會(huì)著大自然的豐姿，我們突然打開了一扇奇異獨(dú)特的大門，始終通向我們和大自然的心靈深處——

這組課文告知我們這樣一個(gè)信息：人類，最終學(xué)會(huì)了把自己放得卑微渺小些，以大自然一般一員的身份，以觀賞、敬畏的心態(tài)看待我們四周的一切。這時(shí)，我們才發(fā)覺：原來草蟲的村落是一片歡樂的天地，奇異無比。作家以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬物，在大膽奇怪的想象和豐富多彩的聯(lián)想中，揭示出人與自然相處的簡潔道理：給予萬物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能制造出美妙和諧的境界。

感受著們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來越清楚，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培育情感；遷移寫法，形成力量。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。

2、有感情地朗讀課文。抄寫喜愛的語句。

3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行"心靈對(duì)話"。

4、體會(huì)怎樣專心觀看大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)是：

1、是讓同學(xué)通過課文的學(xué)習(xí)，感受對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛戀之情；

2、是體會(huì)如何進(jìn)行觀看、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

說教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）情境激趣導(dǎo)入

播放夏日蟲鳴的聲音。

溝通：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的聲音和顏色總能讓人沉醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！

[設(shè)計(jì)意圖]

設(shè)計(jì)這一導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)同學(xué)心情，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)，使同學(xué)心中對(duì)昆蟲世界布滿了探究和憧憬的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)

（二）初讀課文，整體感知

1、讀課文，畫出不理解的生字、詞語。找出來，大家共同想方法解決。

2、小蟲子的世界畢竟隱藏著什么呢？你在"草蟲的村落"里看到了些什么？印象最深的是哪些？給不同的畫面取個(gè)題目。[歸來的游俠幸福的迎接來客人了悅耳的演奏勤勉的勞作精細(xì)的分工]

[設(shè)計(jì)意圖]

以概括小標(biāo)題的形式整體感知課文，理清課文層次，熬煉同學(xué)語言概括力量，培育語文素養(yǎng)。

（三）深化村落，與蟲同樂

發(fā)覺了草叢中小蟲子的歡樂天地，是多么得意啊，是啊，小蟲的歡樂天地帶給我們多少驚喜，讓我們也深化草叢，去感受小蟲的歡樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。

1、學(xué)習(xí)"歸來的游俠"一段

老師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼，仔細(xì)聽，認(rèn)真想。（老師進(jìn)行語言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。放眼望去，綠油油的禾田和點(diǎn)綴著淡紫色小花的田野始終延長到山腳下。四周靜得特別，以至于天空中的鳥叫聲，樹葉的落水聲和草叢中此起彼伏的蟲鳴聲都聽得一清二楚。在一處綠陰下，我們躺了下來，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺身體在漸漸地縮小，縮小，縮小……此時(shí)，空間在我們眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂密的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

[設(shè)計(jì)意圖]

老師用生動(dòng)的語言把同學(xué)帶入情境，可以讓同學(xué)盡快走入文本，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)在情境中自己也似乎變成一只小甲蟲，他們就是生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲。

課件出示課文第3自然段，同學(xué)自由讀。

（1）讀完課文談?wù)勛约旱母惺埽阋灿X得它是個(gè)"游俠"嗎？從哪里感受到的？（傲然前進(jìn)左沖右撞）你能把這種感情帶上動(dòng)作讀出來嗎？同學(xué)愛好昂然地讀。

（2）真像個(gè)勇敢的俠士啊。如今俠士遠(yuǎn)游歸來了，你想它會(huì)跟它的村民怎樣打招呼呢？同學(xué)想象打招呼，順勢學(xué)"寒暄"。

（3）大家想一想，在身高高于他數(shù)十倍的森林里左沖右撞時(shí)，可能會(huì)遇到什么狀況呢？你在森林里行走過嗎，聯(lián)系著想一想。同學(xué)談出小甲蟲克服重重困難，然后讀出小甲蟲的勇敢。

[設(shè)計(jì)意圖]

讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)同學(xué)深化感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成同學(xué)自己的語言，對(duì)課文理解更加深刻。

2、學(xué)習(xí)"幸福的迎接"一段。

（1）讀了這段文字，有什么問題又問小甲蟲嗎？（預(yù)設(shè)：那只嬌小的甲蟲是誰？從他們意味深長的對(duì)視中，仿佛聽到他們?cè)谡f什么？）

（2）游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是意味深長地對(duì)視良久。你知道這意味深長的對(duì)視包含著什么嗎？

師：真是此時(shí)無聲勝有聲，千般情，萬般意，都分散在這對(duì)視中，讓我們帶著這樣的體會(huì)讀。"那只勇敢的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我觀察在很多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回地窖里去。"

[設(shè)計(jì)意圖]

利用兒童的奇怪???心、喜愛童話的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)的想象，走進(jìn)小甲蟲的心里，體會(huì)小蟲之間的情感，然后帶著感情讀句子，感受草蟲們也有人類社會(huì)一般的生活。

3、同學(xué)自主溝通5——9自然段

那么在小蟲子的世界里究竟還隱藏著什么？用剛才的讀書方法，什么方法呢？抓住重點(diǎn)詞和句子聯(lián)系生活實(shí)際想像，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還隱藏著什么，我還可以一邊讀一邊把有感受深刻的句子畫出來。在旁邊寫出自己的想法。（同學(xué)勾畫自由溝通探討）

預(yù)設(shè)：

（1）從"村民的和諧生活"中，體悟的獨(dú)特感受。（抓住"駐足癡望"、"攀談地很投機(jī)"讓同學(xué)繪聲繪色地讀，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也非常的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。）

[設(shè)計(jì)意圖]

"課程標(biāo)準(zhǔn)"中要求同學(xué)"對(duì)作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)"在品讀溝通中，讓同學(xué)的思維相互碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)同學(xué)有了心得之后，讀相關(guān)的語段感情就要充足、真摯。老師對(duì)同學(xué)的朗讀因鼓舞、確定，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅。

（2）從"音樂演奏會(huì)"中，體悟的獨(dú)特感受。

"我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。"

鼓舞同學(xué)帶著感情讀的同時(shí)發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是"自然?"的。

"甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，美麗的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！"

①聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

②認(rèn)為甲蟲的叫聲"優(yōu)于人間的一切音樂"，從中你體會(huì)到了什么？

③抓住"音韻"、"靈泉"，體會(huì)豐富的想象力。

[設(shè)計(jì)意圖]

語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延長。有大自然的音樂引發(fā)體驗(yàn)，注意對(duì)同學(xué)人文精神的引導(dǎo)。

（3）從"村民的勞動(dòng)""精細(xì)的分工"中，體悟的獨(dú)特感受。

現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力氣使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的歡樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也歡樂著。

[設(shè)計(jì)意圖]

學(xué)要有所得，通過同學(xué)的溝通感受深刻的句子，引領(lǐng)同學(xué)自主解讀文本，從字里行間去感悟的情感，去感悟語言文字的美！

（4）說話練習(xí)

我還觀察了很多很多……

例：在草蟲村落中的舞蹈廳中，"我"觀察了甲蟲舞蹈家們?cè)谕业匚鑴?dòng)著身體，演繹出美麗的舞姿！

用"在草蟲村落中的，"我"觀察了。"說說你看到了什么？

回歸整體，拓展延長

1、讀課文第一、十、十一自然段，表現(xiàn)對(duì)大自然的喜愛。采納了什么協(xié)作方法？這樣寫有什么好處？

2、說說哪些描寫體現(xiàn)想象豐富，感受獨(dú)特？你有沒有類似的經(jīng)受，講出來和大家共同共享。

3、聽音樂綻開想象，寫一寫此時(shí)你想到了什么？融入自己的感受。（隨堂落實(shí)"小練筆"）

[設(shè)計(jì)意圖]

讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓舞同學(xué)的進(jìn)展。學(xué)校生習(xí)作從仿照起步，本文就供應(yīng)了很好的范例。重點(diǎn)要放在綻開想象、融入自己的情感方面。

草蟲的村落說課稿篇三

一教材分析：

《草蟲的村落》是人教版學(xué)校語文六班級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇課文。本文凸顯的特點(diǎn)是奇異的想像。為讀著描述了一次奇異的游歷，對(duì)草蟲的村落作了極富畫面感的描繪，字里行間都流淌著對(duì)生靈和自然的寵愛之情。

二教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫11個(gè)課文后附錄的漢字，正確讀寫"靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆忙"等詞語。

2、熟讀課文，追隨的文字描述，作一次奇異的游歷，感受喜愛自然、喜愛生靈的情懷。

3、反復(fù)誦讀，體會(huì)如何觀看、如何綻開聯(lián)想和想像表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。

（2）難點(diǎn)：體會(huì)是如何觀看、如何綻開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

四教法和學(xué)法

從寫作文體而看，這是一篇帶有說明特質(zhì)的散文，但在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的'想像，運(yùn)用擬人、比方等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地呈現(xiàn)給大家：草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草蟲與同伴的一路招呼，"我"來到了草蟲的村落。在草蟲的村落里，"我"看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了"街道""小巷"；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了"村民們"行色匆忙的生活……的神游，使我們感受到這個(gè)村落是那么詳細(xì)熟識(shí)，感受到他與小生命溝通中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心是那么細(xì)膩而愛好盎然。因此，編者的意圖很明顯，一是要同學(xué)感受文字的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的手法，比如擬人、比方；二是感受據(jù)像而聯(lián)想的力量，學(xué)習(xí)感知情懷，體驗(yàn)生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。

這種散文體的美文，不適合細(xì)講，卻相宜誦讀記誦。因此，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不行繁瑣，不行老套地分析文章的內(nèi)容，而是要直奔主題，厘清主要的規(guī)律層次后，要扣住關(guān)鍵文句點(diǎn)評(píng)，目的是感悟的文字功夫。

五教學(xué)預(yù)備

課件

六教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

七教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（一）、板書課題，導(dǎo)入新課。

今日，我們學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

（二）讀寫新字，指名批改。

按聲調(diào)讀：

烘龐勤烤勉吻逗謐俏巷韻

按音序讀

逗烘烤勉謐龐勤俏吻巷韻

按音節(jié)讀

韻謐逗龐烘烤勤吻巷俏勉

（三）出示新詞，指名朗讀。

靜謐、追隨、游歷、傲然、寒暄、熙熙攘攘、對(duì)視良久、歡躍、攀談、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆忙、隱藏

（四）初讀課文，整體感知

1自讀課文，思索問題：

本文的主要內(nèi)容:誰在哪里干什么

2再讀課文：填寫表格。

細(xì)密的草莖-------森林-------只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲--------游俠---------游俠歸來

小丘-------村落（街道小巷）------花色斑斕的小圓蟲-蜥蜴-----少女巨人------和諧生活

簇野灌叢----大樹----甲蟲----音樂演奏者------音樂演奏會(huì)

田地----小蟲子------勞動(dòng)者（測氣候者工程師搬運(yùn)工）-------勤勞工作（觀看氣象建筑設(shè)計(jì)

（五）、感受標(biāo)點(diǎn)傳遞的情感

1讀悟感嘆號(hào)，感受興奮之情

1、第一次快速默讀3、4段，把帶感嘆號(hào)的句子劃下來。

溝通：

我想它肯定是游俠吧！

讀著這感嘆句，讓我們情不自禁地和一起興奮、一起驚喜。

（）的游俠四海為家懲惡揚(yáng)善云游四方濟(jì)貧劫富武功高強(qiáng)特立獨(dú)行

臨危不懼（傲然左沖右撞）

熱忱大方（解讀打招呼理解寒暄）

伉儷情深（意味深長地對(duì)視良久）

看哪！大街小巷色斑斕的小圓蟲粗大的黑甲蟲巨大的蜥蜴

（和諧的）村落

這是只有蟲子們才能演奏出來的！

全神貫注音韻靈泉

（二）讀問號(hào)，感受贊嘆之情

讓我們連續(xù)去草蟲的村落看看小蟲子們的勞動(dòng)生活。引讀7-9段

這里消失了很多帶問號(hào)和省略號(hào)的句子，找出來體會(huì)體會(huì)。

問句：

（1）它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，肯定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？

（2）是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢？（每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路）

（3）我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，畢竟隱藏著多少才智。（我觀察測氣候者忙于觀看，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，()都有特地的蟲子擔(dān)當(dāng)）

看到小蟲子的勤勉和才智，你驚異嗎？讓我們和一起來問一問。

A、