六年級下冊漢語雙語教案

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第一課時

前提測評：

回答問題：

1.你喜歡漢語課嗎？為什么？

2.你學(xué)了幾年漢語？

3.都學(xué)到了什么？

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.初讀課文、了解課文大意。

2.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.提問導(dǎo)入：你們見過蝸牛嗎？蝸牛有沒有眼睛？它的眼睛大還是??？（學(xué)生

回答）今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝸牛的課文，好不好？

2.板書課題：孩子與蝸牛（學(xué)生讀課題）

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作進行自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。（老師巡視指導(dǎo)）

2.指名讀課文并進行評議。

3.學(xué)生齊讀課文。（老師注意聽）

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.板書詞語（學(xué)生書空）

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音進行讀詞語（老師聽）

4.打亂順序讀（老師進行評議）

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

（1）妙不可言一-形容非常神奇美妙，無法用語言表達。

（2）恰巧--正好，正巧。

（3）走樣--走形,變形。

（4）缺乏—缺少

（5）逗--引逗

（6）爬一-手腳著地向前移動；抓著東西往前上去。

6.板書重點句子（學(xué)生齊讀）

鞏固練習(xí)：

上詞語練習(xí)：（第四頁）

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

3.老師糾正錯誤。

小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：第一課：孩子和蝸牛

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

逗逗孩子逗你玩他放學(xué)一回家就逗小弟弟玩。

爬趴在地上爬樹向前爬蟲子從洞口爬了出來。

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第二課時

前提測評：

1.聽寫詞語：

蝸牛趣味費勁兒針尖兒妙不可言恰巧缺乏走樣

2.分寫：趣費

3.造句：逗爬

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生培養(yǎng)想象能力，富于幻想，能對生活中的事情展開想象翅膀。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，平時老師給你們教很多知識。你們知道嗎？有時老師也從

孩子們身上學(xué)到很多東西，你們想不想知道，我們從你們身上體會到了什么？等你

們學(xué)完今天老師給你們帶來的課文，就可以找到答案。

2.板書課題：孩子與蝸牛（學(xué)生讀課題）

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.指名讀第一自然段并提問。

(1)四年級的那個女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？

(2)“我”是怎樣觀察蝸牛的眼睛的？得出了什么結(jié)論？

(3)為什么說孩子們的有些發(fā)現(xiàn)不一定有什么意義，但一定是很有趣味的？

指名回答并進行評議。

4.請男生讀第二段并提問。

(1)一年級的小孩畫了一副什么畫？

(2)“我”對那個小男孩的畫是怎么看的？

自由回答并進行評議。

5.請女生讀第三，第四段并提問。

(1)“我”悄聲對他說什么？

(2)孩子是怎么回答的？自由回答并進行評議。

6.齊讀最后幾段并提問。

(1)“我”為什么很慚愧？

(2)通過課文學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

鞏固復(fù)習(xí)：

上課文練習(xí)1.：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

3.老師糾正錯誤。

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲?

板書設(shè)計：第一課孩子與蝸牛課文

課文練習(xí)

老師從孩子身上體會到了

Y孩子們的聰明和才智

作業(yè)：背誦課文、做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第三課時

前提測評：

1.背誦課文

教學(xué)內(nèi)容：聽力練習(xí)、課文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.按要求獨立完成課后的每一道題。

2.在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

過程與方法：

利用聽力材料，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用聽力教材，提高學(xué)生聽力理解能力和口語表達能力。

教學(xué)重點：按要求獨立完成課后的每一道題。

教學(xué)難點：在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.看詞語卡片認讀詞語。

二、上聽力練習(xí)：

把課文編成聽力材料，講給學(xué)生聽，然后就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達到提

高聽力的目的。對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出

老師改變課文的地方；聽力基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

三、說話訓(xùn)練：

復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能

做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文

的內(nèi)容。

四、句子學(xué)習(xí)：

1.黑板上板書三個句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.老師講解句型。

(1)你要是沒有一雙好眼睛是看不到的。

“要是”表示假設(shè)，和“如果”相似，多用于口語。

例如：我要是有一只可愛的小花貓該多好。

(2)蝸牛的眼睛小得像針尖兒，就是最好的視力也要認真地瞇起眼睛，才能看

個大概。

“要是”表示肯定的假設(shè)，與“如果是，假如是”的意思相同。例如：你這樣

說，就是老師也幫不了你。

(3)那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。

“盡管”表示，轉(zhuǎn)折的意思，一般放在主句之前，也可以像本句一樣放在其后,

突出后一句的意思。例如：他還是沒有接受我的建議，盡管我說了很多遍。

4.學(xué)生模仿造句，師生進行評議。

5.學(xué)生寫句子。

鞏固復(fù)習(xí)：

上課文練習(xí)2.：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

3.老師糾正錯誤。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲?

板書設(shè)計：第一課孩子與蝸牛

聽力練習(xí)句子練習(xí)

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第四課時

前提測評：

1.回答問題：課文練習(xí)2.

教學(xué)內(nèi)容：交際活動、寫作練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.通過小組討論，學(xué)生能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

2.能夠按話題要求寫出一段話。

過程與方法：

通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練提高學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課本教材，提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)重點：能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

教學(xué)難點：能夠按話題要求寫出一段話。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.背誦課文

2.用句型說話

二、話題交際：

話題：展開想象的翅膀

說說想象對人類的重要性，如果沒有想象，我們的生活會有什么不同？你一定

也是個愛想象的孩子，把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。

三、交際活動：

1.小組交流。根據(jù)自己的觀察和想象。畫一幅動物圖，并給同學(xué)們介紹一下你畫的

動物。

2.展開想象的翅膀，看誰的想象最豐富。

(1)看看天上的云，你把它們想象成什么？

(2)觀看晚上的星星和月亮，你把它們想象成什么？

(3)看看大山、草原、河流、展開想象，把他們介紹給同學(xué)們。

鞏固練習(xí)：

寫作練習(xí)：

仔細觀察你身邊的某一事物，展開想象的翅膀，把它描述出來。

1.在15分鐘左右的時間內(nèi)，學(xué)生進行觀察并寫。

2.在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)評議。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？

板書設(shè)計：第一課孩子與蝸牛

寫交際活動話題寫話練習(xí)話題

布置作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第五課時

前提測評：

1.回答問題：

(1)四年級的那個女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？

(2)“我”是怎樣觀察蝸牛的眼睛的？的出了什么結(jié)論？

2.復(fù)述課文。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

3.初讀課文、了解課文大意。

4.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知不知道在大自然哪些生物有翅膀？鳥的翅膀有什

么作用？那，我們的心有沒有翅膀呢？

等你們學(xué)完今天老師給你們帶來的課文，就可以找到答案。

2.板書課題?！靶牡某岚颉饼R讀課題。

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。（老師巡視指導(dǎo)）

2.指名讀課文并進行評議。

3.齊讀課文。（老師注意聽）

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.學(xué)生說出從文中找出的詞語，老師在黑板上板書。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語（開火車讀，師生評議）

4.打亂順序讀（老師訂正）

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

（1）生動---有活力，能感動人的。

（2）胖一-肉多。與“瘦”相對。

6.板書重點句子（學(xué)生齊讀）

鞏固練習(xí)：

組詞組。

（）生動僅僅（）借助（）一致（）

課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：

第一課：孩子和蝸牛

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

生動生動的故事生動感人他畫的猴子生動感人。

胖胖人胖乎乎胖的很不運動就容易發(fā)胖。

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第六課時

前提測評：

1.聽寫詞語：

半天山崖出乎意料依舊一致僅僅淹稚嫩借助

2.分寫：崖稚嫩

3.造句：生動胖

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生培養(yǎng)想象能力，富于幻想，能對生活中的事情展開想象翅膀。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.老師給學(xué)生講故事的第一段，再讓學(xué)生接著編故事。

2.板書課題：心的翅膀（學(xué)生讀課題）

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.帶著以下問題指明讀課文。

(1)“我”為什么覺得這個故事很有趣？

(2)狐貍認為白天是誰叫來的？

(3)“我”把這個故事的開頭講給哥哥聽后，哥哥是怎么回答的?

(4)那個胖胖的小男孩說了些什么？

(5)課文最后那個小女生說了些什么？

學(xué)生自由回答，師生進行評議。

鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。(第9頁)

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？

板書設(shè)計：

第一課：孩子和蝸牛

課文二心的翅膀

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第一課：孩子和蝸牛

課時：第七課時

前提測評：

1.熟讀課文

教學(xué)內(nèi)容：課外拓展、看視頻

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.能夠正確完成課后練習(xí)。

2.看視屏，理解視屏所講內(nèi)容，并用自己的話與同學(xué)交流。

過程與方法：

利用課本教材，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語

表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生培養(yǎng)想象能力，富于幻想，能對生活中的事情展開想

象翅膀。

教學(xué)重點：能夠正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點：能在實際生活中運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、組織法、引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、班班通

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生齊讀課文，聽寫詞語，認讀詞卡。（老師巡視指導(dǎo)）

二、上練習(xí)：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生回答問題。

3.老師讓大家判斷正誤。

4.老師糾正錯誤。

三、拓展閱讀：

1.讓大家默讀短文“睡覺時為什么會做夢？”

2.老師進行領(lǐng)讀并進行講解意思。

鞏固練習(xí)：

看視頻：

1.老師用班班通給學(xué)生播放動畫片“偉人故事”第1集，學(xué)生進行看。

2.老師把學(xué)生不理解的地方重復(fù)播放幾遍以便學(xué)生理解意思。

3.老師讓學(xué)生分小組互相說一說在這部動畫片里看到了什么？有些誰？發(fā)生了什么

事？

4.你最喜歡哪一部分？

5.老師讓學(xué)生復(fù)述這部動畫片的內(nèi)容。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?

板書設(shè)計:

第一課：孩子和蝸牛

課文二心的翅膀

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第一課時

前提測評：

1.背誦第一課課文一。

2.復(fù)述第一課課文二。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

5.初讀課文、了解課文大意。

6.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課:

1.談話導(dǎo)入：說說，你的父母是怎樣關(guān)心，愛護你的。（學(xué)生說一說）這節(jié)課我

們來學(xué)習(xí)有關(guān)“愛”的一篇課文，好不好？

2.板書課題：第二課：愛的力學(xué)(學(xué)生讀課題)

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作進行自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。(老師巡視指導(dǎo))

2.指名讀課文并進行評議。

3.學(xué)生齊讀課文。(老師注意聽)

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.板書詞語(學(xué)生書空)

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音進行讀詞語(老師聽)

4.打亂順序讀(老師進行評議)

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

(1)顯著-一明顯

(2)腦子-一大腦

(3)先天-一生來就有的

(4)模仿-一照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做

(5)中彈-一被子彈打中

(6)落體--因受重力作用從高處往下掉的物體

(7)箭步----下子躥得很遠的腳步

(8)驚恐萬分一一非常慌張害怕

(9)驚慌失措-一慌張得不知該怎么辦

(10)安然無恙-一平安，沒有危險

(11)清醒-一清楚，明白

6.板書重點句子(學(xué)生齊讀)

鞏固練習(xí)：

上詞語練習(xí)：（第15頁）

4.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

5.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

6.老師糾正錯誤。

小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：

第二課：愛的力學(xué)

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

驚恐萬分-一非?；艔埡ε麦@慌失措一一慌張得不知該怎么辦

安然無恙-一平安，沒有危險

清醒清晰的時候頭腦清醒清醒過來她終于清醒過來。

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第二課時

前提測評：

2.聽寫詞語：

力學(xué)學(xué)術(shù)界物體癡呆垂直錘繃帶石膏妻子搶救架

顯著腦子先天模仿中彈落體箭步清醒

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能

力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生加深對愛心的認識，使學(xué)生學(xué)會感受愛，并去愛身邊的人，

愛世上美好的一切。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課:

1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，父母對我們的愛是無私的，偉大的。你從哪些事情體會到

了你父母的愛呢？父母為你們做了哪些事情？老師認識的一位父親也很愛自己的孩

子，他為自己的孩子做了些什么？大家想不想知道？那今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：

愛的力學(xué)

2.板書課題：愛的力學(xué)(學(xué)生讀課題)

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.帶著以下問題讀課文。

(1)力學(xué)專家是怎樣提醒自己的學(xué)生的？

(2)他正在實驗室里做力學(xué)實驗時，發(fā)生了什么事？

(3)他的女兒在說什么？

(4)看見爸爸媽媽跑來了小女孩又干了什么？

(5)力學(xué)專家是怎樣就自己的孩子的？

(6)他醒來的時候他的妻子和孩子怎么樣了？

(7)力學(xué)家最后說了些什么？

(8)怎樣理解“在親情里邊，只有愛，沒有力學(xué)”？

(9)你覺得力學(xué)家是個什么樣的父親？

指名回答并進行評議。

鞏固復(fù)習(xí)：

上課文練習(xí)1.：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

3.老師糾正錯誤。

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

板書設(shè)計：第二課愛的力學(xué)課文

課文練習(xí)

老師從孩子身上體會到了

孩子們的聰明和才智

作業(yè)：背誦課文、做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第三課時

前提測評：

課文練習(xí)2.

教學(xué)內(nèi)容：聽力練習(xí)、課文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

3.按要求獨立完成課后的每一道題。

4.在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

過程與方法：

利用聽力材料，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用聽力教材，提高學(xué)生聽力理解能力和口語表達能力。

教學(xué)重點：按要求獨立完成課后的每一道題。

教學(xué)難點：在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.看詞語卡片認讀詞語。

二、上聽力練習(xí)：

把課文編成聽力材料，講給學(xué)生聽，然后就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達到提

高聽力的目的。對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出

老師改變課文的地方；聽力基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

三、說話訓(xùn)練：

復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能

做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文

的內(nèi)容。

四、句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)：

1.黑板上板書兩個句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.講解句型。

(1)即使是一粒小小的石子，你也別想穩(wěn)穩(wěn)接住。

這是一個任指條件句，用兩個疑問代詞對應(yīng)連接，前一句提出一個假設(shè)條件，后

一句說明其結(jié)果。例如：小熊從不挑食，給什么就吃什么。

(2)你站在高樓下面接孩子真實太危險了，萬一......。

表示假設(shè)關(guān)系復(fù)句，“即使…??也”前一部分表示假設(shè)的條件，后一部分表示

這一假設(shè)推導(dǎo)出的結(jié)果。例如：即使是一針一線，我們也不能隨便拿別人的。

4.學(xué)生模仿造句，師生進行評議。

5.學(xué)生寫句子。

鞏固復(fù)習(xí)：

上句子練習(xí)：

1.老師把句子板書在黑板上，學(xué)生齊讀。

2.老師進行講解句意及句型。

3.學(xué)生按句型說句話。

4.好句板書在黑板上做示范。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲?

板書設(shè)計：第二課愛的力學(xué)

聽力練習(xí)句子練習(xí)

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第四課時

前提測評：

1.回答問題：課文練習(xí)2.

教學(xué)內(nèi)容：交際活動、寫作練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.通過小組討論，學(xué)生能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

2.能夠按話題要求寫出一段話。

過程與方法：

通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練提高學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課本教材，提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)重點：能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

教學(xué)難點：能夠按話題要求寫出一段話。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.背誦課文

2.用句型說話

四、話題交際：

話題：父愛

聯(lián)系文中父母親對女兒的愛，從平凡的小事說說，你的父母是怎樣關(guān)心、愛護

你的。

五、交際活動：

3.你覺得力學(xué)專家是個什么樣的父親？

4.從日常的小事中，談?wù)勀愀惺艿降母笎酆湍笎邸?/p>

5.父親的關(guān)愛給你什么力量？

鞏固練習(xí)：

寫作練習(xí)：

以“父愛”為題寫一篇作文。

2.在15分鐘左右的時間內(nèi)，學(xué)生進行觀察并寫。

2.在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)評議。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？

板書設(shè)計：

第一課孩子與蝸牛

寫交際活動話題寫話練習(xí)話題

布置作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第五課時

前提測評：

1.回答問題：

（1）力學(xué)專家是怎樣提醒自己的學(xué)生的？

（2）他正在實驗室里做力學(xué)實驗時，發(fā)生了什么事？

（3）他的女兒在說什么？

（4）看見爸爸媽媽跑來了小女孩又干了什么？

2.復(fù)述課文。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.初讀課文、了解課文大意。

2.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：….......................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知不知道人生的黃金時間是什么年齡嗎？青春時期

最符合干什么？那，你想怎樣度過你的青春時期？

等你們學(xué)完今天老師給你們帶來的課文，就可以找到答案。

2.板書課題?！坝肋h的青春”齊讀課題。

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。（老師巡視指導(dǎo)）

2.指名讀課文并進行評議。

3.齊讀課文。（老師注意聽）

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.學(xué)生說出從文中找出的詞語，老師在黑板上板書。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語（開火車讀，師生評議）

4.打亂順序讀（老師訂正）

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

（1）剩下--剩余。

（2）揪（jiii）-—緊緊地抓。

（3）全然一-完全。

（4）揪（xian）--抬起。

6.板書重點句子（學(xué)生齊讀）

鞏固練習(xí)：

1.造句：奪，歡喜。

2.解釋詞語：

（1）剩下-一（剩余）（2）揪一-（緊緊地抓）

（3）全然一一（完全）（4）掀一-（抬起）

課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語?

板書設(shè)計：第二課：愛的力學(xué)

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

青春歌曲天使'jiu()

揪《

救降臨剩下xian()

—[_/\、、

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第六課時

前提測評：

1.聽寫詞語：

青春歌曲天使救降臨剩下全然

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生加深對愛心的認識，使學(xué)生學(xué)會感受愛，并去愛身邊的人,

愛世上美好的一切。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車認讀詞卡(師生進行評議)

2.聽寫詞語(老師巡視指導(dǎo))

3.齊讀課文

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.帶著以下問題開火車讀課文。

(1)地震發(fā)生時，袁老師和她的學(xué)生正在干什么？

(2)袁老師是怎樣救同學(xué)們的？

(3)為什么有些同學(xué)不往外跑？

(4)袁老師為什么沒有聽大家的勸阻？

(5)袁老師是怎樣用生命救孩子的？

(6)從哪些地方看出袁老師的高尚品質(zhì)？

(7)從袁老師身上，你感受到了什么？

自由回答并進行評議。

鞏固練習(xí)：

1.講述課文內(nèi)容。

2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。(第18頁)

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？

板書設(shè)計:

第二課：愛的力學(xué)

課文二永遠的青春

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

課題：第二課：愛的力學(xué)

課時：第七課時

前提測評：

1.熟讀課文

教學(xué)內(nèi)容：課外拓展、看視頻

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.能夠正確完成課后練習(xí)。

2.看視屏，理解視屏所講內(nèi)容，并用自己的話與同學(xué)交流。

過程與方法：

利用課本教材，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語

表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生加深對愛心的認識，使學(xué)生學(xué)會感受愛，并去愛身邊

的人，愛世上美好的一切。

教學(xué)重點：能夠正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點：能在實際生活中運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、組織法、引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、班班通

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生齊讀課文，聽寫詞語，認讀詞卡。（老師巡視指導(dǎo)）

二、上練習(xí)：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生回答問題。

3.老師讓大家判斷正誤。

4.老師糾正錯誤。

三、拓展閱讀：

1.讓大家默讀短文“吃完飯后為什么特別想睡覺？”

2.老師進行領(lǐng)讀并進行講解意思。

鞏固練習(xí)：

看視頻：

1.老師用班班通給學(xué)生播放動畫片“偉人故事”第2集，學(xué)生進行看。

2.老師把學(xué)生不理解的地方重復(fù)播放幾遍以便學(xué)生理解意思。

3.老師讓學(xué)生分小組互相說一說在這部動畫片里看到了什么？有些誰？發(fā)生了什么

事？

4.你最喜歡哪一部分？

5.老師讓學(xué)生復(fù)述這部動畫片的內(nèi)容。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?

板書設(shè)計:

第二課：愛的力學(xué)

課文二永遠的青春

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第一課時

前提測評：

1.背誦第二課課文一。

2.復(fù)述第二課課文二。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

7.初讀課文、了解課文大意。

8.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.老師不僅引導(dǎo)我們走入知識的海洋，而且在生活上給予我們許多關(guān)愛。說一說

老師在學(xué)習(xí)，生活方面對你的關(guān)愛。（學(xué)生說一說）這節(jié)課我們來學(xué)有關(guān)老師的的故

事。

2.板書課題：大地上的燈盞（學(xué)生讀課題）

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作進行自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。（老師巡視指導(dǎo)）

2.指名讀課文并進行評議。

3.學(xué)生齊讀課文。（老師注意聽）

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.學(xué)生說出找出來的詞語。

2.老師板書詞語。

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀。

4.去掉拼音開火車讀詞語（師生進行評議）

5.打亂順序讀。（師生進行評議）

6.講解詞語，學(xué)生組詞造句。（師生進行評議）

（1）崎嶇--山路不平

（2）大膽-一有勇氣

（3）安葬--埋葬

（4）救星--比喻幫助別人脫離苦難的集體或個人

（5）擺弄--反復(fù)撥動或移動

（6）照料--關(guān)心料理

（7）堅持--堅決保持

7.板書重點句子（齊讀）

鞏固練習(xí)：

上詞語練習(xí)2.：（第24頁）

7.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

8.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

9.老師糾正錯誤。

小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：第三課：大地上的燈盞

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

照料照料病人精心照料他每天放學(xué)回家都要幫媽媽照料生病的奶奶

堅持堅持保持堅持工作雖然感冒了，但阿迪力堅持跑完了800米

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第二課時

前提測評：

3.聽寫詞語：

崎嶇大膽安葬救星擺弄照料堅持

2.分寫：葬擺

3.造句：照料堅持

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)袖和偉人的精神和品質(zhì)，立志做一個對社會有用的人。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課:

1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，平時老師給你們教很多知識。老師是人類精神的創(chuàng)造者，

是指路的明燈。等你們學(xué)完今天老師給你們帶來的課文，就可以深刻的體會到老師

給你們帶來了多少快樂。

2.板書課題：大地上的燈盞(學(xué)生讀課題)

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.指名讀第一自然段并提問。

(1)那年秋天，“我”家發(fā)生了什么事？

(2)“我”為什么不行回學(xué)校？

(3)“我”為什么要趕夜路？

自由回答并進行評議。

4.請女生讀第二段并提出問題。

(1)“我”為什么害怕？(2)“我”遇到了什么困難?

5.請男生讀第三段并提問。

(1)當(dāng)看到一點燈光時，“我”是怎樣求救的？

(2)看到趙老師“我”為什么哭出來了？

(3)趙老師是怎樣幫“我”的？

(4)趙老師為什么這么晚出來？

(5)“我”望著趙老師為什么心里涌起一層熱浪？

6.讓學(xué)生齊讀第四第五段并提問。

(1)趙老師是怎樣幫“我”修好馬燈的？

(2)趙老師是怎樣鼓勵“我”回學(xué)校的？

(3)趙老師為什么不讓“我”陪他們走？

(4)“我”望著老師的背影，為什么又流淚了？

(5)如何理解課文最后一句話?

自由回答并進行評議。

鞏固復(fù)習(xí)：上課文練習(xí)1.：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生上黑板做題。

3.老師糾正錯誤。

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲?

板書設(shè)計：

第三課大地上的燈盞課文

課文練習(xí)無私奉獻的平凡的人

老師是一個Y樂于幫助別人的》人類精神的

堅持不休堅持的工程師

作業(yè)：背誦課文、做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第三課時

前提測評：

課文練習(xí)2.

教學(xué)內(nèi)容：聽力練習(xí)、課文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

5.按要求獨立完成課后的每一道題。

6.在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

過程與方法：

利用聽力材料，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用聽力教材，提高學(xué)生聽力理解能力和口語表達能力。

教學(xué)重點：按要求獨立完成課后的每一道題。

教學(xué)難點：在實際生活中正確運用本節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.看詞語卡片認讀詞語。

二、上聽力練習(xí)：

把課文編成聽力材料，講給學(xué)生聽，然后就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達到提

高聽力的目的。對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出

老師改變課文的地方；聽力基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

三、說話訓(xùn)練：

復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能

做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文

的內(nèi)容。

四、句子學(xué)習(xí)：

1.黑板上板書兩個句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.講解句型。

(1)不巧，沒有趕上末班車。

“不巧”表示“不湊巧，沒有像預(yù)想的那樣”的意思。后面一句補充說明其內(nèi)

容。例如：不巧，我媽媽今天不在家。

(2)為了能順利考上高中，我把時間看得特別寶貴。

“動詞+得+補充成分”是固定結(jié)構(gòu)，突出某一動作的結(jié)果。例如：我們把教室

打掃得特別干凈。

4.學(xué)生模仿造句，師生進行評議。

5.學(xué)生寫句子。

鞏固復(fù)習(xí)：

上句子練習(xí)：

1.老師把句子板書在黑板上，學(xué)生齊讀。

2.老師進行講解句意及句型。

3.學(xué)生按句型說句話。

4.好句板書在黑板上做示范。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？

板書設(shè)計：

第三課：大地上的燈盞

聽力練習(xí)句子練習(xí)

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第四課時

前提測評：

回答問題：

課文練習(xí)2.

教學(xué)內(nèi)容：交際活動、寫作練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.通過小組討論，學(xué)生能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

2.能夠按話題要求寫出一段話。

過程與方法：

通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練提高學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課本教材，提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)重點：能夠根據(jù)話題進行實際的交際。

教學(xué)難點：能夠按話題要求寫出一段話。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、引導(dǎo)法、組織法、鞏固法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.背誦課文

2.用句型說話

二、話題交際：

話題：老師的愛

老師不僅引導(dǎo)我們走入知識的海洋，而且在生活是給予我們許多關(guān)愛。說一說

老師在學(xué)習(xí)、生活方面對你的關(guān)愛。

三、交際活動：

6.說說你心目中的好老師是什么樣的。

7.說一說老師做過讓你感動的事情。

鞏固練習(xí)：

寫作練習(xí)：

以“當(dāng)我生病的時候”為題寫一篇作文。

3.在15分鐘左右的時間內(nèi)，學(xué)生進行觀察并寫。

2.在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)評議。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？

板書設(shè)計：

第三課：大地上的燈盞

寫交際活動話題寫話練習(xí)話題

布置作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第五課時

前提測評：

1.回答問題：

(1)“我”望著老師的背影，為什么又流淚了？

(2)如何理解課文最后一句話？

2.復(fù)述課文。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

9.初讀課文、了解課文大意。

10.掌握本課詞語，能夠認讀、理解詞義并能運用。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知不知道在大自然哪些生物有翅膀？鳥的翅膀有什

么作用？那，我們的心有沒有翅膀呢？

等你們學(xué)完今天老師給你們帶來的課文，就可以找到答案。

2.板書課題?！靶∶缗c大樹的對話”齊讀課題。

二、初讀課文：

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。(老師巡視指導(dǎo))

2.指名讀課文并進行評議。

3.齊讀課文。(老師注意聽)

三、學(xué)習(xí)詞語：

1.學(xué)生說出從文中找出的詞語，老師在黑板上板書。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音再讀詞語(開火車讀，師生評議)

4.打亂順序讀(老師訂正)

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

(1)注一-解釋字、句的文字。

(2)閑—有人正是無關(guān)的。

(3)滾瓜爛熟--讀書背書非常流利

(4)主張--對于如何行動持有某種見解。

(5)通順--文章沒有邏輯或語法上的毛病。

(6)可靠--可以信賴依靠。

(7)貫通--全部透徹地了解。

(8)起碼--最低限度。

6.板書重點句子(學(xué)生齊讀)

鞏固練習(xí)：

用下列詞語造句：起碼，可靠，通順，主張。

課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：

第三課：大地上的燈盞

初讀課文、詞語學(xué)習(xí)

注--解釋字、句的文字。閑--有人正是無關(guān)的。

滾瓜爛熟-一讀書背書非常流利可靠--可以信賴依靠。

主張--對于如何行動持有某種見解。貫通--全部透徹地了解。

通順一-文章沒有邏輯或語法上的毛病。起碼--最低限度。

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第六課時

前提測評：

1.聽寫詞語：起碼可靠通順主張

2.分寫：靠通順

3.造句：起碼，可靠，通順，主張。

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

正確、流利、有感情的朗讀課文并掌握句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能

力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)袖和偉人的精神和品質(zhì)，立志做一個對社會有用

的人。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：........................................................

一、導(dǎo)入新課：

1.老師給學(xué)生講故事的第一段，再讓學(xué)生接著編故事。

2.板書課題：小苗與大樹的對話(學(xué)生讀課題)

二、精讀課文：

1.齊讀課文(老師注意聽)

2.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

3.分組讀課文并進行評議。

4.帶著以下問題指明讀課文。

(1)從課文內(nèi)容來判斷，苗苗是誰？

(2)苗苗提的第一個問題是什么？她是怎樣提出來的？

(3)季羨林先生是怎樣和苗苗交流看閑書的經(jīng)驗的？

(4)季羨林先生是怎樣轉(zhuǎn)到寫文章這方面來的？

(5)看書和寫文章有什么關(guān)系？

(6)什么是三貫通？為什么要三貫通？

(7)為什幺早學(xué)外語？

(8)季羨林先生為什么主張學(xué)古文？怎樣學(xué)古文？

(9)他和苗苗談話基本上是圍繞什么來交談的？

(10)從他們的談話中，你學(xué)到了什么？

學(xué)生自由回答，師生進行評議。

鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。(第28頁)

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？

板書設(shè)計：第三課：大地上的燈盞

課文二小苗與大樹的對話

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第三課：大地上的燈盞

課時：第七課時

前提測評：

1.熟讀課文

教學(xué)內(nèi)容：課外拓展、看視頻

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.能夠正確完成課后練習(xí)。

2.看視屏，理解視屏所講內(nèi)容，并用自己的話與同學(xué)交流。

過程與方法：

利用課本教材，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語

表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生培養(yǎng)想象能力，富于幻想，能對生活中的事情展開想

象翅膀。

教學(xué)重點：能夠正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點：能在實際生活中運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、組織法、引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、班班通

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：.............................................................

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生齊讀課文，聽寫詞語，認讀詞卡。（老師巡視指導(dǎo)）

二、上練習(xí)：

1.學(xué)生分小組進行做練習(xí)題。

2.每個小組選出一名學(xué)生回答問題。

3.老師讓大家判斷正誤。

4.老師糾正錯誤。

三、拓展閱讀：

1.讓大家默讀短文“蘋果里的蟲子是怎樣進去的？”

2.老師進行領(lǐng)讀并進行講解意思。

鞏固練習(xí)：

看視頻：

1.老師用班班通給學(xué)生播放動畫片“偉人故事”第3集，學(xué)生進行看。

2.老師把學(xué)生不理解的地方重復(fù)播放幾遍以便學(xué)生理解意思。

3.老師讓學(xué)生分小組互相說一說在這部動畫片里看到了什么？有些誰？發(fā)生了什么

事？

4.你最喜歡哪一部分？

5.老師讓學(xué)生復(fù)述這部動畫片的內(nèi)容。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?

板書設(shè)計:

第三課：大地上的燈盞

課文二小苗與大樹的對話

作業(yè)：做練習(xí)冊第頁

組長審批:

課后反思:

授課時間：2015年月日

課題：第四課鯊魚

課時：第一課時

前提測評：復(fù)習(xí)詞語（叫幾名同學(xué)上黑板聽寫，其他同學(xué)在自己座位上聽寫）

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)詞語

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會組詞造句。

過程與方法：

通過指導(dǎo)法、觀察法、組織法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課詞語的讀法、寫法及運用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。

教學(xué)重點：掌握本課生字的讀音和寫法。

教學(xué)難點：能用本課生字組詞，能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、講解法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、詞語卡片

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育:

一、導(dǎo)入

1.提問導(dǎo)入：你們見過鯊魚嗎？在哪兒見過？(學(xué)生回答)(出示圖片)今天我

們來學(xué)有關(guān)鯊魚的一篇課文。

2.板書課題：鯊魚

二、初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。(老師巡視指導(dǎo))

2.指名讀課文并進行評議。

3.齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)詞語

1.學(xué)生說出找出來的詞語

2.老師板書詞語

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

4.去掉拼音開火車讀詞語(師生進行評議)

5.打亂順序讀(師生進行評議)

6.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

(1)悶熱--天氣熱，使人感到呼吸不暢。

(2)泄氣—失去信心。

(3)含糊--不清楚。

(4)尖叫-一發(fā)出又高又細的叫聲。

(5)扯開--放開。

(6)起先--最初，開頭。

(7)愈一-更加，越發(fā)。

7.板書重點句子(學(xué)生齊讀)

四、鞏固復(fù)習(xí)

1.用下列詞來組詞組：

悶熱（）（）泄氣尖叫（）（）游泳

2.造句。

（1）愈（2）起先（3）泄氣

五、課堂小結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語？

板書設(shè)計：

第四課鯊魚詞語

悶熱泄氣含糊扯開

尖叫愈起先

作業(yè)：抄寫詞語

組長審批：

課后反思：

授課時間：2015年月日

課題：第四課：鯊魚

課時：第二課時

前提測評：

1.聽寫詞語：

爆發(fā)游泳鯊魚槳引火線干燥小艇泄氣

2.分寫：鯊?fù)?/p>

3.造句：泄氣悶熱

教學(xué)內(nèi)容：講解課文，學(xué)習(xí)句子

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.正確流利地朗讀課文。

2.正確理解課文內(nèi)容。掌握本課句型。

過程與方法：

運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

情感態(tài)度與價值觀：

利用課文教材，使學(xué)生培養(yǎng)想象能力，富于幻想，能提高對生活中生存的動物

習(xí)性。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：掌握課文中出現(xiàn)的句型并能在實際生活中運用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、組織法、問答法、講解法

學(xué)習(xí)方法：齊讀法、模方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師機、教科書、課件

教學(xué)過程：

民族團結(jié)教育：...............................................................

一、導(dǎo)入新課：（朗讀課文導(dǎo)入）

1.齊讀課文

2.開火車認讀詞卡（師生進行評議）

二、講解課文：

1.再讀課文，要求：讀通句子。（老師巡視指導(dǎo)）

2.分組讀課文并進行評議。

3.帶著以下問題分段讀課文并回答問題：（1）傍晚時，天氣為什么變得炎熱起

來？（2）艦長為什么讓大家去游泳？（3）孩子們?yōu)槭裁床辉诰壬锩嬗?？?）

兩個孩子在水里是怎樣比賽游泳的？（5）老炮手是怎樣鼓勵自己兒子的？（6）見

到鯊魚后，老炮手有什么樣的反應(yīng)？（7）文章為什么要寫兩個孩子“比剛比賽還要

快樂”？（8）水兵們想怎樣救孩子？（9）孩子們看見鯊魚后有什么樣的反應(yīng)？（10）

文章是怎樣描寫當(dāng)時緊張的場面的？（11）老炮手情急之中想出了什么辦法救孩子？

（12）老炮手放炮以后，為什么雙手捂著臉倒在炮旁邊？（13）文章是如何描寫開

炮的結(jié)果的？（14）文章的結(jié)尾有什么特點？

指名回答并進行評議。

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)