人力資源開(kāi)發(fā)與管理模擬題及參考答案

人力資源開(kāi)發(fā)與管理模擬題及參考答案1、以下不屬于IBM認(rèn)為的大數(shù)據(jù)的特征的是（）A、數(shù)量龐大B、來(lái)源豐富C、處理迅速D、商業(yè)價(jià)值高答案：B2、諾克斯的“貧困的惡性循環(huán)論”強(qiáng)調(diào)擺脫貧困的唯一途徑是A、提高效率B、學(xué)習(xí)知識(shí)C、商業(yè)貿(mào)易D、資本積累答案：D3、在績(jī)效考評(píng)中的一種夸大印象，正如日月的光輝，在云霧的作用擴(kuò)大到四周，形成一種光環(huán)作用，這指的是（）A、居中趨勢(shì)B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：B4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上第幾次活動(dòng)軸心的轉(zhuǎn)移A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次答案：C5、組織為了實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析提出的人員需求數(shù)量與素質(zhì)要求，通過(guò)各種信息途徑，尋找、吸引那些組織內(nèi)部或外部的有相關(guān)素質(zhì)能力、有興趣到需要崗位任職的人員，通過(guò)科學(xué)的甄選從中選出勝任崗位的人員加以錄用并合理配置的過(guò)程是（）A、人員甄選B、人員錄用C、人員招聘D、人員配置答案：C6、職務(wù)評(píng)價(jià)，是指通過(guò)確定職務(wù)勞動(dòng)的（）來(lái)劃分工作薪酬等級(jí)的方法。A、相對(duì)價(jià)值B、整體價(jià)值C、長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值D、絕對(duì)價(jià)值答案：A7、以下不屬于內(nèi)部招募的方法的是（）A、職位公告法B、校園招募法C、人才儲(chǔ)備法D、內(nèi)部推薦法答案：B8、在培訓(xùn)體系內(nèi)的PDCA循環(huán)中，C是指（）A、培訓(xùn)規(guī)劃/計(jì)劃B、培訓(xùn)評(píng)估C、培訓(xùn)的組織與實(shí)施D、培訓(xùn)工作的改進(jìn)答案：B9、以下關(guān)于內(nèi)部推薦的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、內(nèi)部推薦的有效招聘方式是熟人推薦B、內(nèi)部推薦的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)候選人的了解比較準(zhǔn)確，候選人一旦被錄用，顧及介紹人的關(guān)系，工作也會(huì)更加努力C、內(nèi)部推薦成本低D、內(nèi)部推薦一定會(huì)在組織中形成裙帶關(guān)系答案：D10、通過(guò)人力資源的管理機(jī)制與行為對(duì)人力資源的激勵(lì)與開(kāi)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)的是人力資源的哪種功能A、資源配置功能B、效能促進(jìn)功能C、經(jīng)濟(jì)功能D、政治功能答案：B11、描述一個(gè)職位上的任職者做什么，如何做以及在何種條件下做的正式的陳述性書(shū)面文件是A、職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo)、職位描述C、職務(wù)說(shuō)明D、工作手冊(cè)答案：B12、在工作分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)一套系統(tǒng)性的方法對(duì)各職位信息進(jìn)行分析處理，用以確定各職位在組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和價(jià)值創(chuàng)造中的貢獻(xiàn)和價(jià)值的是（）A、工作評(píng)價(jià)B、人員招聘C、職位分析D、職位評(píng)價(jià)答案：D13、在人力資源三大觀點(diǎn)中，（）認(rèn)為人力資源是目前正在從事社會(huì)勞動(dòng)的全部人員，A、成年人口觀B、在崗人員觀C、人員素質(zhì)觀D、人員學(xué)歷觀答案：B14、年功工資的缺點(diǎn)是（）A、易助長(zhǎng)員工短期行為，不利于提高員工技能和素質(zhì)、不適合合作性強(qiáng)的復(fù)雜性工作B、工資與績(jī)效和責(zé)任沒(méi)有關(guān)系，致使員工對(duì)工作的挑揀C、激勵(lì)涉及面受職務(wù)多少的限制D、論資排輩，不利于調(diào)動(dòng)員工積極性答案：D15、20世紀(jì)60年代末70年代初薛恩提出了（）A、社會(huì)人假設(shè)B、復(fù)雜人假設(shè)C、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)D、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)答案：B16、學(xué)習(xí)型組織理論的提出者是（）A、舒爾茨B、馬斯洛C、薛恩D、彼得·圣吉答案：D17、在工作中直接對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)，員工不離開(kāi)實(shí)際的工作崗位，這是（）A、崗前培訓(xùn)B、在職培訓(xùn)C、脫產(chǎn)培訓(xùn)D、應(yīng)急性培訓(xùn)答案：B18、個(gè)體的績(jī)效并不是固定不變的，在主客觀條件變化的情況下，績(jī)效是會(huì)發(fā)生變動(dòng)的。這體現(xiàn)了績(jī)效的（）A、多因性B、多維性C、變動(dòng)性D、時(shí)限性答案：C19、（）是由于考評(píng)者對(duì)某一員工的評(píng)價(jià)受到此前考評(píng)對(duì)象的考評(píng)結(jié)果影響而產(chǎn)生的。A、對(duì)比效應(yīng)B、相似性錯(cuò)誤C、暈輪效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：A20、下列屬于間接經(jīng)濟(jì)薪酬的是（）A、利潤(rùn)分享B、股票期權(quán)C、獎(jiǎng)金D、社會(huì)保險(xiǎn)答案：D21、根據(jù)工作能力確定工資是（）的分配原則。A、技能工資B、職務(wù)工資C、年功工資D、績(jī)效工資答案：A22、行為錨定評(píng)價(jià)法是由美國(guó)學(xué)者史密斯和肯德?tīng)栐诿绹?guó)（）的資助下于1963年研究提出的一種考評(píng)方法。A、全國(guó)護(hù)士聯(lián)合會(huì)B、全國(guó)軍人聯(lián)合會(huì)C、全國(guó)工人聯(lián)合會(huì)D、全國(guó)農(nóng)民聯(lián)合會(huì)答案：A23、面試可以用封閉式問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)的階段是A、關(guān)系建立階段B、導(dǎo)入階段C、核心階段D、確認(rèn)階段答案：A24、觀察法最為主要的優(yōu)點(diǎn)就在于為工作分析提供了最為直接的第一手資料，這體現(xiàn)了觀察法優(yōu)點(diǎn)的（）A、真實(shí)性B、深度性C、有效性D、靈活性答案：A25、企業(yè)構(gòu)建薪酬系統(tǒng)時(shí)，要避免采用平均主義“大鍋飯”的分配制度，這體現(xiàn)了薪酬制度設(shè)計(jì)的（）A、競(jìng)爭(zhēng)性原則B、經(jīng)濟(jì)性原則C、公正性原則D、激勵(lì)性原則答案：D26、多用于規(guī)模大、職位設(shè)置繁雜的組織的工作分析方法是（）A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、工作日志法答案：C27、我國(guó)從新中國(guó)成立到1985年前后，基本上是在（）的觀點(diǎn)支配下進(jìn)行人力資源管理實(shí)踐的。A、成年人口觀B、人員素質(zhì)觀C、在崗人員觀D、人員學(xué)歷觀答案：A28、結(jié)構(gòu)工資制的工資結(jié)構(gòu)是（）A、工資=基本工資+工齡工資+崗位工資+績(jī)效工資B、工資=基本工資+學(xué)歷工資+崗位工資+績(jī)效工資C、工資=基本工資+工齡工資+學(xué)歷工資+崗位工資D、工資=基本工資+工齡工資+學(xué)歷工資+崗位工資+績(jī)效工資答案：D29、（）指企業(yè)未來(lái)的人力需求，是由企業(yè)各部門(mén)用人需求總和、未來(lái)投資和經(jīng)營(yíng)方案所決定的。A、工作分析B、招聘需求C、招聘策略D、人力資源規(guī)劃答案：B30、我國(guó)用人單位所繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)分為兩部分：一部分用于建立（）；另一部分劃入職工個(gè)人賬戶。A、統(tǒng)籌基金B(yǎng)、員工基金C、保險(xiǎn)基金D、醫(yī)療基金答案：A31、（）認(rèn)為人力資本是勞動(dòng)者身上所具備的兩種能力：一種是通過(guò)先天遺傳獲得的，是由個(gè)人與生俱來(lái)的基因所決定的；另一種是后天獲得的，是由個(gè)人努力經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而形成的。A、舒爾茨B、威廉·配第C、庫(kù)茲涅茨D、約翰·科蒙斯答案：A32、以下不屬于人力資源管理職能與范圍轉(zhuǎn)變的是（）A、服務(wù)對(duì)象B、工作重點(diǎn)C、專(zhuān)業(yè)技能D、職能結(jié)構(gòu)答案：D33、適用于規(guī)模小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、職務(wù)種類(lèi)少的小型組織的職務(wù)評(píng)價(jià)方法是（）A、因素比較法B、序列法C、分類(lèi)法D、分?jǐn)?shù)法答案：B34、勞動(dòng)合同當(dāng)事人一方要求變更勞動(dòng)合同內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)將變更要求以書(shū)面形式送交另一方，另一方應(yīng)在（）日之內(nèi)答復(fù)。A、7B、10C、15D、20答案：C35、請(qǐng)專(zhuān)家或管理者將組織的所有職務(wù)大體劃分為若干等級(jí)，確定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，再將薪酬崗位的所有職務(wù)與這一標(biāo)準(zhǔn)加以對(duì)照，然后將職務(wù)分別套入各個(gè)等級(jí)中，明確確定職務(wù)序列的職務(wù)評(píng)價(jià)方法是（）A、序列法B、分類(lèi)法C、因素比較法D、分?jǐn)?shù)法答案：B36、以下關(guān)于人員錄用效益的計(jì)算公式，正確的是（）A、人員錄用效益=錄用人數(shù)÷招聘總成本B、人員錄用效益=應(yīng)聘人數(shù)÷招募期間的費(fèi)用C、人員錄用效益=被選中人數(shù)÷選拔期間的費(fèi)用D、人員錄用效益=正式錄用的人數(shù)÷錄用期間的費(fèi)用答案：A37、人力資源在我國(guó)的形成大約經(jīng)歷了四個(gè)階段，其中擴(kuò)展階段是在（）A、1987～1991年B、1992～1995年C、1996～1999年D、2000年至今答案：C38、以下不屬于工作定位分析的方法技術(shù)是A、魚(yú)刺圖B、流程圖C、決策表D、任務(wù)清單答案：A39、（）是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、績(jī)效考評(píng)、合同管理與薪資報(bào)酬等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足組織當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。A、人力資源B、人力資源開(kāi)發(fā)C、人力資源管理D、人力資源開(kāi)發(fā)與管理答案：C40、在人力資源管理過(guò)程中，以工作內(nèi)容和要求為依據(jù)的是（）A、配置B、招聘C、崗位設(shè)計(jì)D、培訓(xùn)答案：D41、①進(jìn)行工作系統(tǒng)職能和工作系統(tǒng)運(yùn)行分析；②制訂任務(wù)分析方案，確定執(zhí)行這一方案所要求的人員條件，明晰其職責(zé)，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；③形成工作分析的結(jié)果描述。以下屬于工作定位分析的正確步驟的是（）A、①②③B、②①③C、③①②D、②③①答案：B42、組織為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須完成的若干任務(wù)的組合是A、職務(wù)B、任務(wù)C、工作D、職位答案：C43、由培訓(xùn)者建立一個(gè)“實(shí)驗(yàn)室”，讓參與者公開(kāi)表達(dá)感情，提高受訓(xùn)者對(duì)自己行為和他人行為的洞察力，這種培訓(xùn)方法是A、敏感性訓(xùn)練B、管理競(jìng)賽C、工作指導(dǎo)培訓(xùn)D、講課法答案：A44、考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者某一方面的印象決定了對(duì)他總體的看法，而未全面看待這個(gè)員工，形成一種好或壞的“偏見(jiàn)”，這是績(jī)效考評(píng)誤區(qū)中的（）A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、對(duì)比效應(yīng)答案：A45、選擇人員的能力和素質(zhì)要與組織中的崗位設(shè)置相匹配，這是人員配置原則中的（）A、動(dòng)態(tài)平衡原則B、效益優(yōu)先原則C、能位相宜原則D、用其所長(zhǎng)原則答案：C46、工作環(huán)境或條件會(huì)引起工作不滿意，而工作的成就感會(huì)引起工作滿意，這一激勵(lì)理論是A、雙因素理論B、期望理論C、強(qiáng)化理論D、公平理論答案：A47、作為（），人力資源管理者應(yīng)該在組織的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，在組織內(nèi)部催化一種積極接受變革的風(fēng)氣，確保組織轉(zhuǎn)型的成功。A、戰(zhàn)略伙伴B、員工支持者C、變革推動(dòng)者D、職能專(zhuān)家答案：C48、知識(shí)型員工深度素質(zhì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系的核心是A、素質(zhì)能力建設(shè)B、知識(shí)培訓(xùn)C、學(xué)歷提升D、技能培訓(xùn)答案：A49、組織根據(jù)內(nèi)外環(huán)境及特殊目的而對(duì)某類(lèi)員工進(jìn)行的薪酬調(diào)整稱(chēng)為（）A、獎(jiǎng)勵(lì)性調(diào)整B、生活指數(shù)調(diào)整C、特殊調(diào)整D、效益調(diào)整答案：C50、資源要素中最活躍、最積極的生產(chǎn)要素是A、人力資源B、物力資源C、財(cái)力資源D、人脈資源答案：A51、社會(huì)經(jīng)濟(jì)核心生產(chǎn)要素是A、土地B、金錢(qián)C、食物D、勞動(dòng)力答案：A52、對(duì)于不能去現(xiàn)場(chǎng)觀察的情況和對(duì)文字理解有困難的人，適合的工作分析方法是（）A、問(wèn)卷法B、訪談法C、工作日志法D、工作要素法答案：B53、在PDCA循環(huán)中，人力資源專(zhuān)業(yè)人員和直線管理者共同收集需求、分析需求、擬訂計(jì)劃、溝通并根據(jù)企業(yè)策略變化確定調(diào)整計(jì)劃是（）的內(nèi)容。A、培訓(xùn)規(guī)劃/計(jì)劃B、培訓(xùn)的組織與實(shí)施C、培訓(xùn)評(píng)估D、培訓(xùn)工作的改進(jìn)答案：A54、在人力資源管理過(guò)程中，配置要以（）為依據(jù)A、崗位職責(zé)B、職位說(shuō)明書(shū)C、工作要求D、工作目標(biāo)答案：C55、一般是由上級(jí)主管向人力資源管理部門(mén)推薦其熟悉的、可以勝任某項(xiàng)工作的候選人，通過(guò)對(duì)候選人的審查、考核，最后確定該職位的最佳人選的方法是（）A、內(nèi)部推薦法B、人才儲(chǔ)備法C、校園招募法D、職位公告法答案：A56、適用于那些能明確識(shí)別正誤的、有規(guī)范操作程序的、簡(jiǎn)單且程序化的行為的方法是（）A、行為模仿法B、視聽(tīng)培訓(xùn)法C、在職培訓(xùn)法D、角色扮演法答案：A57、工作環(huán)境或條件會(huì)引起工作不滿意，而工作的成就感會(huì)引起工作滿意，這一激勵(lì)理論是（）A、雙因素理論B、期望理論C、強(qiáng)化理論D、公平理論答案：A58、綜合揭示論，主要通過(guò)（）來(lái)解釋什么是人力資源管理。A、對(duì)人力資源管理過(guò)程及其內(nèi)容的揭示B、直接說(shuō)明人力資源管理本身是什么C、對(duì)人力資源管理的過(guò)程、目的與現(xiàn)象多方面的說(shuō)明D、對(duì)人力資源管理的目的與作用的揭示答案：C59、確定訪談對(duì)象、選定合適的職位分析訪談方法屬于A、確定訪談目標(biāo)B、制訂訪談?dòng)?jì)劃C、組織訪談培訓(xùn)D、訪談資料整理與分析答案：B60、獎(jiǎng)金能比較靈活、準(zhǔn)確地反映員工勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的實(shí)際變化，組織可概據(jù)實(shí)際需要，建立形式多樣的獎(jiǎng)金制度，這體現(xiàn)了獎(jiǎng)金的（）A、靈活性B、及時(shí)性C、榮譽(yù)性D、風(fēng)險(xiǎn)性答案：A61、通過(guò)訪問(wèn)任職者，了解他們所做的工作內(nèi)容，為什么這樣做與怎樣做，由此獲得崗位工作的資料的方法是（）A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、工作日志法答案：B62、SMART是五個(gè)英文首字母的縮寫(xiě)，A代表A、明確和具體B、可衡量C、可達(dá)成D、時(shí)限性答案：C63、評(píng)價(jià)中心通過(guò)一系列的活動(dòng)安排、環(huán)境布置與壓力刺激激發(fā)被試者的潛在素質(zhì)，使其能力得到充分體現(xiàn)，使主試人對(duì)其有一個(gè)真實(shí)、全面的把握。這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心的（）A、情景模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、標(biāo)準(zhǔn)化答案：C64、職能性人力資源管理的特點(diǎn)不包括（）A、規(guī)范性B、專(zhuān)業(yè)性C、從屬性D、主導(dǎo)性答案：D65、績(jī)效不是后果或者結(jié)果，它本身就是行為，它是在個(gè)體控制之下的，與目標(biāo)相關(guān)的行為。這是指績(jī)效的（）A、行為觀B、能力觀C、素質(zhì)觀D、結(jié)果觀答案：A66、通過(guò)培訓(xùn)使員工掌握完成本職工作所需要的業(yè)務(wù)知識(shí)是指（）A、基本技能培訓(xùn)B、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)C、工作態(tài)度培訓(xùn)D、新員工培訓(xùn)答案：B67、通過(guò)觀察，把有關(guān)工作各部分的內(nèi)容、原因、方法、程序、目的等信息記錄下來(lái)，把所獲得的崗位工作信息進(jìn)行整理的方法是（）A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、工作日志法答案：A68、在PDCA循環(huán)中，根據(jù)已確定的教育培訓(xùn)計(jì)劃和企業(yè)的突發(fā)性培訓(xùn)需求，著手課程的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)講師的確定、培訓(xùn)場(chǎng)地的準(zhǔn)備、相關(guān)輔助材料及開(kāi)課等組織工作是（）的內(nèi)容。A、培訓(xùn)評(píng)估B、培訓(xùn)規(guī)劃/計(jì)劃C、培訓(xùn)的組織與實(shí)施D、培訓(xùn)工作的改進(jìn)答案：C69、行為模仿法有四個(gè)操作步驟：①角色扮演；②建立模式；③不斷強(qiáng)化行為；④鼓勵(lì)正確行為的應(yīng)用。其正確的排序是（）A、①②③④B、③①②④C、①②④③D、②①③④答案：D70、職務(wù)工資的優(yōu)點(diǎn)是（）A、鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)技術(shù)，有利于人才隊(duì)伍建設(shè)B、激勵(lì)效果明顯C、能穩(wěn)定員工隊(duì)伍，增強(qiáng)員工安全感和忠誠(chéng)度D、鼓勵(lì)員工爭(zhēng)挑重?fù)?dān)，承擔(dān)責(zé)任答案：D71、介紹一種管理情景，其中隱含著一個(gè)或數(shù)個(gè)待決策和處理的問(wèn)題，以引導(dǎo)小組就某些爭(zhēng)議大的問(wèn)題展開(kāi)討論方法是（）A、公文處理B、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論C、管理游戲D、角色扮演答案：B72、美國(guó)企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行的培訓(xùn)占A、32%B、45%C、68%D、73%答案：C73、國(guó)外社會(huì)保障的特點(diǎn)之一是由（）、雇主、個(gè)人共同負(fù)擔(dān)社會(huì)保障開(kāi)支。A、社會(huì)B、政府C、家庭D、企業(yè)答案：B74、持人員素質(zhì)觀的人認(rèn)為（）A、人力資源即具有勞動(dòng)能力的全部人口，確切地說(shuō)，是16歲以上的具有勞動(dòng)能力的全部人口B、人力資源是目前正在從事社會(huì)勞動(dòng)的全部人員C、人力資源是勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，可以直接投入的體力、腦力和心力的總和D、人力資源等同于人力資本答案：C75、考評(píng)者信奉“棗核理論”造成的誤區(qū)是A、暈輪效應(yīng)B、居中趨勢(shì)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：B76、組織規(guī)模與經(jīng)理薪酬之間基本的關(guān)系應(yīng)是（）A、不相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、弱相關(guān)D、正相關(guān)答案：D77、人力資源會(huì)計(jì)的基本前提是將人力資源視為一項(xiàng)（）A、成本B、資產(chǎn)C、負(fù)債D、資源答案：B78、入職培訓(xùn)或引導(dǎo)培訓(xùn)也稱(chēng)（）A、應(yīng)急性培訓(xùn)B、發(fā)展性培訓(xùn)C、崗前培訓(xùn)D、在職培訓(xùn)答案：C79、以下哪一項(xiàng)不是工作分析中工作定位或者任務(wù)分析的方法和技術(shù)（）A、任務(wù)清單B、問(wèn)卷調(diào)查C、時(shí)間列D、決策表答案：B80、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)戰(zhàn)略、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、管理傳統(tǒng)等會(huì)給員工帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，這一層面屬于組織文化的（）A、行為層面B、精神層面C、物質(zhì)層面D、制度