WPS教育教學應用文案

WPS教育教學應用文案WPS教育教學應用文案

WPS教育教學應用一般模式是：先確定教學內(nèi)容進行教學設計，接著將教學設計用WPS文字編制成教案，再根據(jù)教案用WPS演示制作課件，在課件制作時根據(jù)需要修改教案;上課時投影課件輔助教學，同時用打印的紙質(zhì)教案作為教學參考。實際上，通過WPS演示的備注功能，可以將教案和演示制作合二為一，讓備課、教案和演示課件制作同時進行，教學時讓教師電腦中教案和演示課件同時展示，而學生只看到演示課件展示;這樣使教師在教學準備和實施過程思路更加流暢，工作效率更高，教學效果更佳。

一、教案和演示課件的區(qū)別

教案就是具體的教學設計方案，用于教師教學時參考。通常我們用WPS文字來制作電子教案，它一般用文字或表格形式來表達如下要素：

課題(說明本課主題)

教學目的(或稱教學要求、教學目標，說明本課所要達成的教學任務)

課型(說明屬于哪種形式的課，如新授課、復習課、練習課、操作課等)

課時(說明需要課時數(shù)或?qū)俚趲渍n時)

教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)

教學難點(說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的問題)

教學過程(這是教案的主體，說明具體教學步驟、內(nèi)容、方法、策略等)

作業(yè)(說明作業(yè)內(nèi)容、要求、怎樣完成等)

媒體設計(說明課堂教學中使用哪些媒體表達教學內(nèi)容、板書設計等)

教具準備(說明需要的輔助教學工具)

教學后記(在教學之后記錄教學感想或改進意見等反思情況，以備下次教學注意)

演示課件通過幻燈頁面來演示教學內(nèi)容，主要用于具體教學過程環(huán)節(jié)，起輔助教學的作用。其要素為教學過程各環(huán)節(jié)需要展示的教學信息(以文字、圖形圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體方式展示)。通常在電子教案的基礎上根據(jù)具體教學過程設計用WPS演示來制作演示課件。

電子教案一般以內(nèi)容翔實的文字來表達，頁面中文字較小，可以容納很多文字內(nèi)容，在具體教學時通過打印稿來使用，適于教師單獨閱讀。演示課件是提供給學生觀看的，為了保證有效傳達教學信息，需要用較大的文字和其它多媒體信息來展示，這樣每個幻燈頁面就不能容納太多的文字，因此只能將教學內(nèi)容經(jīng)過提煉后用簡略的要點文字(提要)來表達;在具體教學中，教師通過演示要點，配合語言講解來實現(xiàn)教學信息的有效傳遞。

教案與演示課件的分離存在一些缺陷：一是制作效率低，教案和演示課件需要分別設計制作，費時費力;二是制作思路不暢，在教案設計制作時一般不會去考慮演示課件如何制作，而在演示課件制作時常常會遇到難以實現(xiàn)教案中的設計要求，這樣就需要改變教學設計和修改教案;三是使用效果差，因為演示時幻燈頁面上只有要點，用語言闡述時教師需要不斷拿出打印的教案來參考，教師視線從電腦屏幕和打印稿之間來回切換，學生也會認為教師備課不充分，教學不流暢，從而影響教學效果。

二、使用備注，使教案、演示二合一

使用WPS演示的備注功能，我們可以用備注來表達教案，幻燈頁面進行教學演示。例如在第一張幻燈片上，展示教學課題，它的備注中說明教學目的、課型、課時、教學重點和難點、教具準備等要素;再通過一系列幻燈片表達教學過程中的信息展示，在相應幻燈片備注中詳細表達教學內(nèi)容及教學方法、策略和注意事項等;在作業(yè)或練習幻燈片上展示題目，相應備注中說明解題思路、注意或詳細解題過程，作業(yè)要求等;在結束幻燈片的備注中添加教學后記，以便以后教學使用時注意。

教案、演示二合一的做法使我們可以邊制作課件，邊制作教案，當課件完成時，教案也同時完成，備課與課件制作一氣呵成。這樣大大提高了備課效率，也使備課時教學思路更為連貫，因為在備課時就能想到使用演示的效果、教學方法和策略、教學注意事項，并且這些可以在備注中相應注明，在具體教學時可以參考。

三、教案、演示二合一課件使用技巧

教案、演示二合一課件的使用主要有兩種方式，一是輔助教師的教，二是輔助學生的學。

1、輔助教師的教

教師教學時，通過大屏幕投影來進行課件演示。通過適當設置，能讓教師電腦的屏幕能同時顯示幻燈演示和備注(教案)，而學生看到的大屏幕只有幻燈演示。這種方法對演示用的電腦有一些要求，一是可以使用筆記本電腦和數(shù)字投影機連接;二是具有雙顯示的臺式機(顯卡有兩個輸出或安裝雙顯示卡)，一路連接電腦顯示器，一路連接數(shù)字投影機。

開啟設備后，打開WPS演示文件，菜單幻燈片放映觀看放映(或按F5鍵)，這時會跳出一個提示框(WPS2023版本中)，如圖1，提示選用何種方式演示，如果使用演講者觀看與觀眾相同的播放界面方式，教師電腦顯示器和面向?qū)W生的投影顯示相同，都全屏顯示幻燈片;如果使用演講者觀看帶瀏覽功能的'、與觀眾不同的播放界面方式，則教師電腦顯示器顯示多個內(nèi)容，包括幻燈片演示效果、幻燈片列表、大綱視圖、備注、播放和演示工具等，而面向?qū)W生的投影則只全屏顯示幻燈片，如圖2，其中上左圖為教師機默認顯示界面，下左圖為經(jīng)過設置后的教師機顯示界面，右圖為投影機上顯示界面。這樣雙屏不同的演示方式能使教師教學非常靈活方便：一是在演示的同時可以瀏覽備注，通過備注中的教案提示更好地闡述幻燈片中沒有的教學內(nèi)容;二是可以隨時切換需要演示的幻燈片;三是方便地調(diào)用各種演示工具，如各種標注筆、顏色、橡皮，白屏和黑屏，使用放大鏡功能等;四是在瀏覽視圖各個部分可以右鍵調(diào)出快捷菜單進行更多的設置，而這些操作學生是看不到的，這樣避免了常規(guī)演示中由于教師的一些無關教學內(nèi)容的操作同時展示在學生面前造成的信息干擾，提高了教學演示效果。

如果沒有出現(xiàn)圖1的選擇提示框，在WPS演示中對放映方式進行設置，菜單幻燈片放映設置放映方式，在打開的對話框(如圖3)的多監(jiān)視器欄目中勾選開始播放時出現(xiàn)是否需改變放映模式提示，設置幻燈片放映顯示于監(jiān)視器2和勾選顯示演示者視圖。單擊雙屏擴展模式向?qū)н€可以設置雙屏的顯示屬性，使顯示更為完美。

與PowerPoint相比，雖然PowerPoint也有相似功能，但設置繁瑣，且演示者視圖也沒有WPS演示顯示內(nèi)容多和使用方便。

2.輔助學生的學

除了將課件直接拷貝給