幼兒園大班教案《有趣的水》含反思

幼兒園大班教案《好玩的水》含反思幼兒園大班教案《好玩的水》含反思1活動目標“沉”與“浮”現象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。讓幼兒感受水中覺察的樂趣，產生愉悅的情感體驗。培育幼兒勇敢、自信、合作、交往的不錯品質。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。教學重點、難點沉”與“浮”現象活動預備教師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放到玩具柜里。度是否適當?；顒又仉y點：活動過程感覺玩耍?！矀€別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允〕。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。聽覺玩耍?！裁辍炒蛟谒锏牟煌曇簦换貞浀墓适隆豆具藖砹恕?，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。觀看、比較、歸納玩耍。輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。觸覺玩耍。料遇水完好如初。整理整理材料。育一一保護水資源。留意：在上述每一種玩耍中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供給材料，溝通覺察等。以此提升幼兒的`交往技能，體驗共享的歡快，體驗“覺察學習”的驚喜、樂趣。教學反思〔試行〕》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端袀€特點：一.是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，因此，他們趣。二.是幼兒的學習以直接閱歷為根底，對事物的生疏是感性的，具體的，形象各種感觀共同參與尤為重要。三.是由于個體差異，使每個幼兒都有自身的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們情愿承受。同時，交往力量、語言表達力量等均得到進展。幼兒園大班教案《好玩的水》含反思2【活動目標】在探究的過程中覺察問題，并想方法查找答案，感受水的特性。通過科學小試驗，進展樂觀探究、動手操作和創(chuàng)思維的力量。人的好習慣。對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?！净顒宇A備】1.2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。課件?！净顒舆^程】師導入課題“瞧，今日我給大家請來了好朋友，它的隱秘可多啦，現在就讓我們一起去探究水的隱秘吧。”幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真驚異米里有個塑料玩具，我們怎么沒觀察呢?”呢，我們一起來看看吧。(1)盛水活動。水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會流淌。(2)溶解試驗。師：“小朋友我們玩?zhèn)€玩耍，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會覺察什么?”(引導幼兒認真觀看水中的顏色及物質在水中的轉變，相互溝通)提問：誰來告知大家，你覺察了什么?師：“小朋友觀看的真認真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)引導幼兒保護水。魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的方法可真多，現在我們把剛剛水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。改造容器。了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”師幼共同澆花完畢活動?！净顒臃此肌咳藗兊纳铍x不開水，幼兒對水格外感興趣，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試利用各種操作材料進展操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去覺察，讓幼兒在玩中學，