新人教版四年級數(shù)學導學案上冊

第一單元課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期教課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第2、3、4頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、獨立完成過關檢測。學習目標：1．認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。．理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。．掌握數(shù)位序次，能夠依照數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學習重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學習難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系一、自主學習1、10個一是（），10個十是（），十個百是(),10個千是（）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到100014）從200一十一十的數(shù)到10003、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（）。、收集相關大數(shù)的信息。二、合作學習、研究新知1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（）。思慮：千位上的10個珠子怎么辦（）。2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（）。、照這樣連續(xù)數(shù)下去。10個十萬是（）10個一百萬是（）10個一千萬是（）學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。3）每個計數(shù)單位都要占一個地址，依照我國計數(shù)的習慣，每（）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（）。三、過關檢測：1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。2、個級包括的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；2萬位、（）、（）、（）在萬級上。3、一萬一萬的數(shù)，按序次填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。4、十萬十萬的數(shù)，按序次填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例2）班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期教課過程使用說明及學法指導：（更正欄）1、結(jié)合問題自學課本第4、5頁，獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總3結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、獨立完成過關檢測。學習目標：掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并領悟，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.經(jīng)過詳盡的授課情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感覺，發(fā)展學生的數(shù)感。學習重點：含兩級的數(shù)的讀法。學習難點：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。一、自主學習、讀出下面的數(shù)讀作：讀作：53500讀作：2879讀作：2、萬級包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。3、個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。4、123456789是一個（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個（）。二、合作學習、研究新知1、觀察例2，小組交流完成:42496讀作：6407000讀作：（3）觀察6407000與24960000的同樣點與不同樣點。同樣點:（）不同樣點:（）2、以85000300為例談論含有兩級數(shù)的讀法。（1）談論萬級、個級上都有詳盡的數(shù)字該怎么讀?談論每級中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)依照（）級的數(shù)的讀法來讀，再在后邊加上一個（）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（）個零；每級尾端的0的（）。（3）、我會讀。2430800讀作：（）23000050讀作：（）三、過關檢測：1、教材第5頁的“做一做”。2、做練習一第2題。3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀（寫在課堂練習本上）。512345600307456140095030765030004、讀出下面各數(shù)200800讀作：7090000讀作：4600000讀作：7005003讀作：總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例3）班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期教課過程使用說明及學法指導：（更正欄）1、結(jié)合問題自學課本第6、7頁，獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位序次表的基礎上，能夠依照數(shù)級正確地寫出億6以內(nèi)的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。2、經(jīng)過研究活動，提高學生解析問題和解決問題的能力。3、在學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，在生活中主動研究知識的意識。學習重點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學習難點：掌握什么時候?qū)?，寫幾個0。一、自主學習、寫出下面的數(shù)五千零三十寫作：（）三千二百四十五寫作：（）九千零一寫作：（）六萬三千四百二十寫作：（）2、個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。二、合作學習、研究新知1、觀察例3主題圖，合作交流。（1）依照讀法，在計數(shù)器上撥出“六千八百五十萬、三千零八十萬”這兩個數(shù)。（2）計數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是（）位數(shù)；“三千零八十萬”是（）位數(shù)。（3）六千八百五十萬寫作（）三千零八十萬寫作（）7（4）我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（）級，再寫（）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。、自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬三千寫作：（2）二千零五萬七千九百寫作：（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁的“做一做”。三、過關檢測：1、1032450是一個含有（）個數(shù)級的數(shù)，3在（）級上，表示（），5在（）級上，表示（）。2、一個數(shù)由7個百萬，3個萬，6個百，7個一組成，這個數(shù)是（）），讀作（）。3、做練習一第4題。4、讀出下面各數(shù)2008007090000460000070050035、寫數(shù)。1）三千五百八十九萬三千寫作：2）七千零五萬七千六百寫作：3）三千零九萬零七十五寫作：總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）8課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例4）班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期教課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第13、14頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、獨立完成過關檢測。學習目標：、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。、經(jīng)過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及解析解決問題的能力。培養(yǎng)認真認真，積極思想的學習態(tài)度。學習重點：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學習難點：位數(shù)同樣的數(shù)的大小比較。一、自主學習．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”：9二、合作學習、研究新知、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例4主題圖：（1）、讀出各個省的面積。（2、）比較每兩個省面積的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000；1210000和1660000（3、）我會總結(jié)比較大小的方法：若是位數(shù)不同樣，位數(shù)多的數(shù)就（）；如果位數(shù)同樣，就從左起的第（）位比較；若是左起的第一位上的數(shù)同樣，就比較左起的第（）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。、把六個省份的面積依照從小到大的序次排列起來。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3、完成第13頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。三、過關檢測：、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。123400○123040999999○1000017000900○70090006453219○745329、依照從大到小的序次排列起來。9056789103、完成練習三的1、2題。總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例5、6）班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期11授課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第14、15頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后邊的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學習重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學習難點：能正確地省略萬后邊的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學習1、萬級的計數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。2、3個萬是（）萬，（）個萬是20萬。3、閱讀教材14、15頁內(nèi)容。二、合作學習、研究新知1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）、把紅細胞和白細胞的個數(shù)讀出來。紅細胞：5000000讀作：（）5000000=（）萬白細胞：10000讀作：（）10000=（）萬（2）、讀了這些數(shù)今后，我發(fā)現(xiàn)：（）（3）、練習：完成14頁“做一做”。122、授課用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是正確數(shù)？到樓上要走25級臺階。（）旗桿高約6米。（）學校購彩旗45面()小明家每個月用水在12噸左右。（）（2）、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作：（）1389000千米讀作：（）（3）、讀教材15頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756≈（）萬1389000≈（）萬（5）、完成15頁的“做一做”。三、過關檢測：、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。2540003687000663582113698032、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。9（）864≈9萬（）39800≈94萬6（）8130≈61萬（）623≈2萬、選擇正確答案的序號填在括號里（1）、六千零八十萬寫作（）C.608000013（2）、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（）A.1000000B.999998C.99999（3）、與99999相鄰的數(shù)是（）A.99998B.100000C.99998和100000總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：數(shù)的產(chǎn)生班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期授課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第19、20頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、經(jīng)過自學數(shù)的產(chǎn)生，成立自然數(shù)的看法，并認識自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位序次表及相應的計數(shù)14單位。學習重點：認識億級的數(shù)和計數(shù)單位。學習難點：能夠依照已學過的萬級數(shù)的數(shù)位序次表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位序次表。一、自主學習1、我知道古時候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。今后，人們逐漸發(fā)了然一些記數(shù)符號，這就是（）。2、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（）。3、一個物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無量的。二、合作學習、研究新知1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（），這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。2、獨立補充完滿課本20頁數(shù)位序次表。3、個、十、百、千、萬千億都是用來計數(shù)的，叫（）4、牢固練習（1）、填一填①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。⑤4在十億位，表示（）個（）。三、過關檢測：1.10個一千萬是（），10個一億是（），10個一百億是15（）。2.依照我國的計數(shù)習慣，從右起每（）個數(shù)位是一級，億級的四個數(shù)位是（）。3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是（），這種計數(shù)方法叫做（）。4.從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是（）。6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是（），讀作（）。7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）位和（）。8．"千"和"萬"的進率是（），請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。（）與（）的進率是十；（）與（）的進率是十；（）與（）的進率是十；總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）16課題：億以上數(shù)的認識班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期授課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第21、22頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、在已有知識基礎上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。2、經(jīng)過自主研究，合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。學習重點：使學生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。學習難點：中間有0的大數(shù)的讀寫。一、自主學習1、90023600是個含有（）級的數(shù)，9在（）位上，表示（），這個數(shù)讀作（），省略萬位后邊的位數(shù)略是（）。2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作：三千零五十萬零八百寫作：173、在數(shù)位序次表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級，億級都包括（）位、（）位、（）位、（）位。二、合作學習、研究新知1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。6100000000讀作：讀作：400305000000讀作：2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。3）讀數(shù)時先分級，從（）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數(shù)后再加一個（）字；每級尾端的（）不讀，每級中間或前面的0要讀，無論幾個0只讀（）個。（4）完成書上21頁做一做。、寫法：1）寫出下面的數(shù)。（例2）三億寫作：三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：（2）億以上數(shù)的寫法是先分級，從（）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。3、學習億以上數(shù)的改寫。（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。25000020000000581200000（2）、獨立完成22頁例318300000000=（）億1276270000≈（）億20897000000≈（）億（3）、小組交流改寫方法：三、過關檢測：1、填一填①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。1063800128000960030450086731009632000020986005400總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：計算工具的認識班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期19授課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第23-25頁，獨立思慮完成自主學習（更正欄）和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、經(jīng)過授課使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有必然的認識。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、使學生感覺生活中各處的數(shù)學。學習重點：計算器的使用。學習難點：鍵盤操作與顯示的關系。一、自主學習看教材23-25頁并查閱相關資料認識計算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大體14世紀，中國人發(fā)了然更為方便的（），并素來沿用到此刻。2、常有的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。3、在撥數(shù)時要先定好（），規(guī)定哪檔是個位，爾后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）4、算盤在計數(shù)時算珠要靠（）。5、17世紀初（）人發(fā)了然計算尺，首創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用。20二、合作學習、研究新知1、小組合作，研究算盤的認識。同學們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體報告：2、操作交流，認識計算器的功能1）學生互相介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。2）在操作中掌握計算器的計算方法762.32—0.89=32010—8925=436.8÷0.75=13.6×2.7÷0.75=145+145+145=138+489=三、過關檢測：1、判斷。（1）、常有的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）（2）、算盤每顆下珠代表5。（）（3）、算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。（）（4）、CE鍵是清屏鍵。（）（5）、ON\C鍵是開關及清屏鍵。（）2、用計算器計算。1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？（2）、立刻投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）21總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：用計算器計算班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期授課過程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第26、27頁，獨立思慮完成自主學（更正欄）習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。222、經(jīng)過運用計算器解決生活中的實責問題，培養(yǎng)應企圖識和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。學習重點：正確掌握計算器的基本操作方法。學習難點：研究計算規(guī)律。一、自主學習1、查閱資料，進一步認識計算器的使用方法和功能。2、用計算器計算。（１）386+179=我是依照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運算符號鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結(jié)果（）。（2）、26×39=312÷8=（3）、36+228-179=26×39-349=二、合作學習、研究新知1、小組談論交流會報例1的計算方法。2、完成26頁的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計算器獨立計算.9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。23（3）不用計算器，依照規(guī)律寫答案。9999×5=9999×7=9999×9=（5）運用計算器檢驗答案。4、完成27頁的“做一做”。先獨立完成，爾后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過關檢測：1、判斷。（1）47560≈47萬（）；（2）2036000000≈20億（）（3）990000000≈10億（）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（）（2）最小的數(shù)。（）（3）不讀0的數(shù)。（）（４）約等于1億的數(shù)。（）3、用計算器計算：94×86÷47（394＋5477）÷578450÷25－2496396÷（520－438）總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。24班級主備人教學思路糾錯欄

整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：直線、射線和角姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、自學課本第35、36頁，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。學習目標：、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。、培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間看法學習重點：正確成立射線的看法。學習難點：使學生理解角的邊是兩條射線。一、自主學習、認識射線、直線和線段、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光輝）。注意射線的端點、方向，長度、直線（電視畫面上向遠方無量延伸的鐵軌）注意直線的端點、方向，長度25、要修業(yè)生畫一條射線和一條直線。、線段（注意線段的端點、方向，長度）5、學生談論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和差異并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作研究、概括顯現(xiàn)畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）友情提示：畫射線的方法先點一點，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點方向長度圖例直線射線線段三、認識角1、角的定義及相關看法2、角用什么符號表示3、角的畫法：在練習本上練習①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。四、過關檢測：1、p36頁做一做2、p39頁練習四第1、2題、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？直線（）條射線（）條線段（）條4、把5厘米長的線段，向兩端無量延伸，獲得的是一條（）。26A：直線B：線段C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和差異？5、一條射線長100厘米。A：正確B：不正確提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？6、填空()()()、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：角的胸襟班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期27教使用說明及學法指導：1、自學課本第37、38頁，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮學完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。思2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。路3、帶有★的題目可不做學習目標：在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，經(jīng)過自己的研究、實踐，總糾結(jié)出用量角胸懷角的方法，初步學會用量角胸懷角。錯2、在學習過程中領悟一致角的計量單位的需要，認識角的計量單位，成立1°角的欄表象；能經(jīng)過分角，成立角的大小的量化看法，感覺角的大小與所畫邊的長短沒關。3、經(jīng)過著手操作、自主研究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。學習重點：領悟引入角的胸襟單位的必要性。學習難點：會用量角胸懷角的度數(shù)一、自主學習1、認識量角器1．認識角的計量單位。思慮：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。寫“度”能夠用一個小圓圈“°”來表示，此為“1度”，2．認識量角器的結(jié)構(gòu)。把半圓分成180等份，每一份是1°，。請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再認真觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起?組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°組內(nèi)學生找出140°、180°的刻度線。請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180°刻度線。、組內(nèi)研究量角的方法、p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長短沒相關系，只與兩條邊張開的大小相關。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作研究、概括顯現(xiàn)量角的方法：28（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的極點重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的別的一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法概括為“兩重合，一看數(shù)”三、過關檢測：1、p38頁做一做2、p39頁練習四3-7題3、認真閱讀課本3738頁、頁內(nèi)容，完成下面填空①、角的計量單位是（），用符號（）表示。②、把一個圓平均分成（）份，每一份所對的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（）（2）（）（3）（）★4、p39頁第8題總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：角的分類和畫法班級姓名談論29主備人教學思路糾錯欄

審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、自學課本第41頁，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目標：、使學生認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特點，能判斷一個角是什么角；幫助學生成立不同樣的角的空間看法。．使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角學習重點：能用量角器畫指定度數(shù)的角學習難點：會用量角胸懷角的度數(shù)一、自主學習p41頁1、組內(nèi)同學每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。問：依照角的大小能不能夠把它們分成幾類呢?這就是今日要學習的角的分類和畫法。、認識直角的度數(shù)。提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請用量角胸懷一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學，直角是多少度。提問：數(shù)學書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎?、認識平角。組內(nèi)每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個角的極點在哪里，兩條邊在哪里?請同學在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出：平角是180。你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎?提問：1平角等于幾個直角?(1平角＝2直角)、認識銳角和鈍角。組內(nèi)同學談論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。．認識周角。指著圖說明：一條射線繞著端點旋轉(zhuǎn)一周所成的這個角，是周角。(畫圖)每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，爾后告訴同學說明：周角是360。請組內(nèi)同學把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個周角等于幾個平角?等于30幾個直角?6、自學p42頁角的畫法二、合作研究、概括顯現(xiàn)角的分類及角的畫法：、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學生說明每次是什么角，為什么？、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）三、過關檢測：1、p38頁做一做2、p39頁練習四3-7題3、認真閱讀課本3738頁、頁內(nèi)容，完成下面填空①、角的計量單位是（），用符號（）表示。②、把一個圓平均分成（）份，每一份所對的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？★4、p39頁第8題總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：口算乘法31班級主備人教學思路糾錯欄

姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、46頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目標：1、學習并掌握整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。、讓學生經(jīng)歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的交流能力。、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察能力和概括概括能力。、在運用規(guī)律進行計算的過程中，感覺數(shù)學知識關于解決生活問題的有效性。學習重點：整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法。學習難點：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一、自主學習p46頁例1及相應練習、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。30×4＝700×8＝6×50＝5×800＝25×4＝7×300＝80×6＝12×3＝60×40＝130×30＝提問：最后一題你會算嗎？今日我們就來學習這種種類題的口算方法2、請同學們看書P45頁六種交通工具的時速，引導學生理解用復合名數(shù)表示的數(shù)學術(shù)語“速度”的含義。依照p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？“人騎自行車3小時能夠行多少千米？”讓學生獨立口算。16×3=（師巡視，注意統(tǒng)計不同樣口算方法的種類）組內(nèi)報告交流。P46第二幅圖，依照圖上的數(shù)學信息能解決什么數(shù)學問題？(1)提問：特快列車3小時能夠行多少千米？組內(nèi)說一說該怎樣列式？32160×3這個算式怎么算？（請同學們認真思慮后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班報告）3、學生比較16×3=和160×3=，讓學生從16和160的關系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。3、將第1題增添1個條件“30小時行多少千米？”16×30=4、讓學生在與“16×3”的比較中概括出簡略算法。二、合作研究、概括顯現(xiàn)口算乘法的方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）三、過關檢測：1、p46頁做一做2、p47頁練習六1-3題3、400×30這個算式怎么算？（請同學們認真思慮后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班報告）①4個百×3＝12個百，4個百×30＝120個百，就是12000。②400×3＝1200，1200×10＝12000.③由于40×30＝1200，所以400×30＝12000.④由于4×3＝12，40×3＝120，400×3＝1200，所以400×30＝12000。⑤4×3＝12，12×1000＝12000。33班級主備人教學思路糾

、試算，并說出是怎樣算的。500×30800×2040×60012×400800×50（4）談論：800×50的積的尾端為什么不是3個0而是4個0。你感覺哪一種算法更為簡略？為什么？總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：筆算乘法姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、49頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目標：1、使學生能依照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力。學習重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學習難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法一、自主學習34錯1、自學p49例1欄2、小組內(nèi)交流：獨立列式為：145×12=3、請估一估145×12的大體范圍。4、試一試算出145×12的結(jié)果，并比較估計的情況，算一算估計值與正確值的誤差可否吻合實質(zhì)。5、組內(nèi)學生說一說計算過程。應說以下幾點：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書寫地址怎樣；（3）最后算什么。6、小組共同概括三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導學生用不同樣的方法檢驗自己運算的結(jié)果。綜合練習1、課本49頁“做一做”學生獨立用豎式計算，完成后，可用計算器自行檢驗。2、練習七第3題。164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=二、合作研究、概括顯現(xiàn)筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主研究、比較的基礎上反思，理解在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提示學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要認真。三、過關檢測：351、練習七第6題。2、兩個因數(shù)分別是72和8，積是多少？若是把因數(shù)8改成80,800，積分別是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、火眼金睛練習七第7題。4、比一比看誰做的對322145679×24×27×13、列式計算（1）123的35倍是多少？（2）13個451相加得多少？4、（1）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本？（2）有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）學校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學大全每套18元，一共要花多少錢？★5、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看作了15，結(jié)果獲得的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，36今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）班級主備人教學思路糾錯欄

課題：筆算乘法的練習姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、自學50-52頁練習八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目標：1、知道用乘法解答應用題可把兩個因數(shù)交換地址。2、正確解答應用題。學習重點：正確解答應用題。學習難點：理解應用題中相關數(shù)量關系。一、自主學習（一）復習1、小黑板出示筆算題：134×16246×34學生筆算（兩名學生板演）。讓小組內(nèi)學生寫出筆算過程。2、口算：14×725×3160×523×10060×7021×30018×50（二）練習37我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5節(jié)氣間長些還是短些？問：怎樣列式表示什么？5節(jié)氣間有幾分鐘？學生試做（一名學生板演）。114×59=6726（分鐘）114×5960×24×5=72007200>6726問：59114×114和×59比，哪一種計算更簡略？多名學生回答（個別學生會列這種式子）59114學生比較后得出：11459筆算時比較簡略。二、合作研究、概括顯現(xiàn)筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主研究、比較的基礎上反思，理解在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算38比較方便。同時提示學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要認真。三、過關檢測：、筆算下面各題183×1524×13537×11111×258★注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計算下面各題：15×1113×3314×4415×772、學校要為運動員添置衣飾，其中上衣每件126元，褲子每條88元，若是添置套，一共需要多少元？3、小明每分鐘打字110個，從10時到10時25分，他一共打了多少個字？到10時35分他能完成4000字的打字任務嗎？總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：因數(shù)中間或尾端數(shù)有0的乘法班級姓名談論主備人審察人使用人使用日期39教使用說明及學法指導：1、自學P53例2及練習八1—4，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。學2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。思3、帶有★的題目可不做學習目標：1、掌握因數(shù)尾端有0的豎式的簡略寫法及計算方法路2、口算、筆算交互進行，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力學習重點：正確計算因數(shù)中間或尾端數(shù)有0的乘法。學習難點：理解因數(shù)中間或尾端數(shù)有0的乘法方法。一、自主學習糾1、出示問題：特快列車每小時可行160千米一般列車每小時可行106千米錯它們30小時各行多少千米？欄2、小組內(nèi)學生依照題意，獨立寫出解題算式，獨立進行計算3、反響第（1）題：請不同樣算法的學生說一說4、重點圍繞豎式的簡略寫法和積進行談論①、寫豎式時，怎樣辦理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題②、怎樣確定積的尾端零的個數(shù)5、反響第（2）題：重點圍繞豎式的簡略寫法二、思疑與小結(jié)1、因數(shù)尾端有0怎樣列豎式簡略？應注意什么？兩個因數(shù)尾端都有0的簡略算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)尾端一共有幾個0，則在積的尾端添寫幾個0。2、因數(shù)中間有0，計算時應注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步能夠省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。三、知識反響：1、學生試練P53做一做2、比較哪個算式簡略，為什么？360360×25×25四、合作研究、概括顯現(xiàn)因數(shù)中間或尾端數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）兩個因數(shù)尾端都有0的簡略算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)尾端一共有幾個0，則在積的尾端添寫幾個0。402、因數(shù)中間有0，計算時應注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步能夠省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。五、過關檢測：、筆算下面各題180×1520×135307×1112×2802、p55練習八：1、2、3、43、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程能夠不要嗎？怎樣寫這一位的積？106106×30×30————————31803180計算時哪個豎式更簡略？小結(jié)：，因數(shù)中間或尾端有0的計算方法是什么？師生概括先把0前面的數(shù)相乘，乘完今后再看乘數(shù)尾端共有幾個0，就在乘得的數(shù)的尾端填寫幾個0總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：速度、時間和行程的關系班級姓名談論41主備人審察人使用人使用日期教使用說明及學法指導：1、自學P54例3及練習八5-9，用紅筆勾畫出誘惑點；學獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。思2、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。路3、帶有★的題目可不做學習目標：1、學會用復合單位表示速度、并用一致的符號寫出一些交通工具的速度。糾2、經(jīng)過解決簡單行程問題，引導學生自主研究速度、時間和行程的關系，錯成立數(shù)學模型：速度×時間=行程欄3、培養(yǎng)學生自主研究的能力學習重點：理解速度的看法，掌握速度×時間＝行程這組數(shù)量關系。學習難點：應用數(shù)量關系解決實責問題。一、自主學習（一）1、特快列車每小時行的行程是40千米。2、問：這句話告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車每小時行的行程是40千米，也能夠這樣寫：特快列車的速度是40千米/時4、讓學生觀察：哪一種方法簡略？怎樣用復合單位來表示速度？5、報成功就：能夠用所走的行程/時間單位來表示速度。6、練習：讓學生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流談論（二）學習例31、讓生獨立解決第（1）（2）小題422、出示：（1）80×2=160（千米）讓生說出每個數(shù)各代表什么量？（2）2×80=160（千米）3、小組談論、研究速度、時間和行程之間有什么關系？試著寫出三者之間的關系式。4、小組派代表顯現(xiàn)他們的作品：速度×時間=行程二、合作研究、概括速度、時間和行程的關系：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）速度×時間=行程行程÷時間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個量。三、過關檢測：1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音流傳的速度是每秒鐘340米，寫作4、小強每天清早跑步15千米，他的速度大體是120米/分，小強每天大體跑步多少米？5、練習八第8題學生獨立解答，小組內(nèi)校訂6、練習85、6、7、9總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，43班級主備人教學思路

今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：積的變化規(guī)律姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、自學P58例4及練習九，用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目標：1、使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感覺發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分幽默的事情。、試一試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。、初步獲得研究規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學生的推理能力。學習重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學習難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。44糾一、自主學習1、口算p47練習六第4題錯小組內(nèi)交流：你能說一說口算時是怎樣想的？欄比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學生比一比誰算的快并說一說口算的過程2、綜合練習1、完成第5題。你說出口算的過程嗎？學生表述口算的過程（多名學生說一說）。2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點？學生先填空后說一說自己的看法。友情提示：一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴大同樣的倍數(shù)。提高練習1、要求完成第6、7題。（在書中完成第6、7題，說一說解題的思路。）①第6題要教會學生怎樣選擇合適的估計方法。②做7題時先讓生讀題，在理解的基礎上引導學生引導學生跳出老例思想進行創(chuàng)新16÷4=4（元），原由：“買3送1”相當于買4少收16元，則平均每棵少收4元。二、合作研究、概括顯現(xiàn)口算乘法的方法：（小組合作完成，一組顯現(xiàn)，其他補充、談論）三、過關檢測：1、這些題你都會算嗎？試一試。5×3＝50×3＝500×3＝50×30＝500×30＝你發(fā)現(xiàn)了什么？請你比較一下，看有什么規(guī)律。觀察前三個算式：第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)擴大10倍、100倍，積就擴大倍、倍。（積擴大的倍數(shù)和因數(shù)擴大的倍數(shù)同樣）第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)減小10倍、100倍，積就減小倍、倍。（積縮小的倍數(shù)和因數(shù)減小的倍數(shù)同樣）誰能將這兩條規(guī)律合起來說？該怎么說？若是把這三個算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的？這三個算式表現(xiàn)出來的規(guī)律能夠概括為：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或減?。┒嗌俦?，積會隨著擴大或減小同樣的倍數(shù)。、運用規(guī)律。我們在口算乘法中經(jīng)常運用積的變化規(guī)律進行計算。如算200×60時45班級主備人教學思路

先算2×6＝12，由于一個因數(shù)擴大了100倍，另一個因數(shù)擴大了10倍，所以積12就應該擴大1000倍，積就是12000。請你說說口算120×40時該怎樣運用規(guī)律?！?、在乘法算式A×B＝C中，若是因數(shù)A擴大（減?。﹎倍，因數(shù)B擴大（減?。┍叮eC會怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）★4、在乘法算式A×B＝C中，若是因數(shù)A擴大m倍，因數(shù)B減小n倍，積C會怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）總結(jié)、談論：今日的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，今后要注意的是：。整體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），歡喜指數(shù)（快樂、一般、悲傷）課題：乘法估計姓名談論審察人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、乘法估計的基本方法。（課本60頁的例5、相應的“做一做”，以及練習十中的第1—6題），用紅筆勾畫出誘惑點；獨立思慮完成自主學習和合作研究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。、針對自主學習中找出的誘惑點，課上小組談論交流，答疑解惑。、帶有★的題目可不做學習目