家庭教育示范基地建設(shè)方案

家庭教育示范基地建設(shè)方案為促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，更高層面地做好家庭教育工作，建設(shè)專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍，開展家庭教育指導(dǎo)師人才培養(yǎng)，提升廣大教職員工家庭教育工作指導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，全力打造平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)家庭教育工作室品牌。依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》和《社會事業(yè)局關(guān)于做好家庭教育工作的通知》的有關(guān)精神，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)關(guān)于家庭教育的指示和《家庭教育促進(jìn)促進(jìn)條例》有關(guān)精神，強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機(jī)制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的家庭教育工作室，合力推進(jìn)家庭教育工作。(一)工作室遴選在中小學(xué)校(含中職學(xué)校)和幼兒園中計(jì)劃遴選建設(shè)平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會事業(yè)局家庭教育工作室(以下簡稱“工作室”)10個，每個工作室成員不超過10人。工作室由區(qū)社會事業(yè)局管理，局家庭教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。工作室建設(shè)周期為三年，工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)對工作室進(jìn)行日常管理。(二)工作室職責(zé)1.工作室主要職責(zé)(1)創(chuàng)新學(xué)校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設(shè)家庭教育課堂，豐富家庭教育內(nèi)容與形式，提高家庭教育實(shí)操技術(shù)，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)實(shí)效，提升家校協(xié)同育人水平。(2)促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過集中培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、行業(yè)互動、產(chǎn)學(xué)研用一體化、集體備課、案例分析、課程開發(fā)、課題研究、專題講座、活動組織等形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織相關(guān)活動線上很多于3次、線下不少于2次。(3)在建設(shè)周期內(nèi)，至少承擔(dān)一項(xiàng)區(qū)級以上的家庭教育課題研究，或者成為更高級別的家庭教育課題基地，并完成相關(guān)論文或研究報(bào)告。(4)發(fā)揮區(qū)域輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)省級或區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作指導(dǎo)、教研、骨干培訓(xùn)等任務(wù)，每年通過工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性家庭教育工作資源(包括課件、案例、家庭教育工作方法、家庭教育工作總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)新探討等文字或圖片視頻等資源)有一定的數(shù)量，為推動本區(qū)域家庭教育工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，形成示范效應(yīng)。(5)制定教育信息技術(shù)與家庭教育融合年度計(jì)劃；每年完成很多于10個家庭教育工作專題系列微課資源；建立很多于2個混合式教學(xué)、活動案例(含視頻等相關(guān)配套資源);開展信息技術(shù)與家庭教育工作融合展示研討會1次及以上；每年向局家庭教育指導(dǎo)中心至少提供一次工作室所在片區(qū)學(xué)校家長育兒困惑問題大數(shù)據(jù)素材。(6)加強(qiáng)與省內(nèi)外家庭教育名校、名家、名師之間的2.工作室主持人職責(zé)(1)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和工作室的社會聲譽(yù)。注意協(xié)調(diào)工作室與掛靠學(xué)校、上級主管部門的關(guān)系。(2)組織工作室成員共同制定本工作室的管理辦法，制定工作室的三年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。(3)負(fù)責(zé)對工作室的運(yùn)行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性的檢查和評估，組織工作室成員進(jìn)行中期總結(jié)和終期總結(jié)，宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)，并定期向局家庭教育指導(dǎo)中心匯報(bào)。(4)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，主持課題研究、做個案分析或?qū)ｎ}講座；組織相關(guān)研討和培訓(xùn)活動。(5)對工作室的成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對本工作室的成員和學(xué)員進(jìn)行考核，建立合理的工作室成員選拔、退出機(jī)制，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。(6)負(fù)責(zé)工作室的財(cái)務(wù)管理和資金使用。有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要制訂資金使用計(jì)劃和支配資金的使用，同時對資金使用的合法性負(fù)責(zé)。(7)積極參與群眾性家庭教育研究及相關(guān)活動，做好家庭教育工作的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。3.工作室成員和學(xué)員主要職責(zé)。工作室成員原則上不超過10人。成員經(jīng)申請由主持人自主雙向選擇，實(shí)行動態(tài)管理，原則上三年內(nèi)不能退出。工作室成員主要職責(zé)如下：(1)制訂個人三年發(fā)展目標(biāo)和階段性工作計(jì)劃，努力提升家庭教育工作的研究能力和實(shí)務(wù)工作能力，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。(2)在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動參與工作室的常規(guī)工作，為工作室的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策和出工(3)以學(xué)年為單位，參與家庭教育課題研究，完成一定量的講座和集體備課任務(wù)，承擔(dān)一次以上的家庭教育指導(dǎo)公開課或撰寫一篇教育案例、論文。(4)發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和帶頭示范作用。為進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本校起骨干帶頭作用，傳承主持人的專業(yè)精神和教育技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。(三)工作室成員及工作室申報(bào)條件(1)家庭教育工作專業(yè)能力強(qiáng)，師德高尚，深受學(xué)生和家長喜愛；熱愛家庭教育事業(yè)，熟練掌握家庭教育工作理育兒理念科學(xué)，育兒水平和家庭教育素養(yǎng)較高，能夠與孩子共同成長。(2)有家長培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的家庭教育專業(yè)知識，學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)任班主任、德育干部、專職心理咨詢師的老師優(yōu)先。(3)已經(jīng)取得家庭教育指導(dǎo)師考證、專業(yè)心理健康教師、婚姻咨詢師、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師考證的老師優(yōu)先。(4)能夠積極開展家庭教育課題研究，具有吃苦耐勞精神，樂于下鄉(xiāng)下校巡回演講，樂于承擔(dān)家庭教育公益活動，不計(jì)較個人得失者。(5)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有效整合家庭教育資源開展項(xiàng)目建設(shè)。有相對應(yīng)工作室場地、設(shè)施和設(shè)備，能滿足家庭教育課堂開設(shè)的場地，能滿足孩子咨詢和測試的空間與設(shè)備工具，能夠滿足家庭教育課題研究攻關(guān)、工作室工作的要求。(6)能熟練掌握家庭教育指導(dǎo)技術(shù)、熟練掌握心理沙盤技術(shù)、熟練掌握團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)、熟練掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練技術(shù)、熟練掌握專注力訓(xùn)練技術(shù)、熟練掌握學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)技術(shù)等專項(xiàng)有利于家庭教育能力提升的技術(shù)與技巧。(四)申報(bào)評選程序(1)推薦申報(bào)。各校根據(jù)申報(bào)條件開展推薦申報(bào)工作。(2)資格審查。教育工會受理申報(bào)材料后進(jìn)行初步審查，符合條件的列入評審范圍。(3)評審確定。由局家庭教育指導(dǎo)中心等有關(guān)部門，組織專家對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評審研究確定。(4)公示公布。經(jīng)評審確定的工作室名單面向社會公示后，由社會事業(yè)局公布并授牌。(五)申報(bào)所需材料(1)家庭教育工作室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表(附件1)(2)工作室負(fù)責(zé)人學(xué)歷、職稱、家庭教育論文、相關(guān)研究課題等方面證明材料，以及區(qū)級以上表彰獎勵情況等。(3)工作室所依托的學(xué)校保障情況，包括資金支持、工作場地、設(shè)施設(shè)備等條件(提供學(xué)校黨政工聯(lián)席會議紀(jì)(4)本校老師參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的情況統(tǒng)計(jì)表及提供相對應(yīng)的證書復(fù)印件。(一)工作條件保障。家庭教育工作室要有相對獨(dú)立的辦公場所(可與其他場室合用),并配置必要的辦公設(shè)備和一定數(shù)量的家庭教育專業(yè)書籍資料，有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)，用于開展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動。(二)制度保障。家庭教育工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證主持人及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少主持人及助理的日常教學(xué)和其他一般性工作。(三)經(jīng)費(fèi)保障。家庭教育工作室由社會事業(yè)局、學(xué)校兩級共建共享，區(qū)社會事業(yè)局安排每個工作室10萬元經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、公眾號專欄建設(shè)、開展課題研究、聘請專家、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、外出指導(dǎo)、技能交流等。經(jīng)費(fèi)分三年發(fā)放，認(rèn)定后首期撥付5萬元，年度考核合格的，第二年撥付3萬元，第三年撥付2萬元。工作室所在學(xué)校也必須配套一定比例的經(jīng)費(fèi)。同一自然年度內(nèi)各類級別的工作室獎補(bǔ)原則上不疊加享受。(一)考核形式1.工作室掛牌后半年之內(nèi)，要做好本片區(qū)家庭教育的調(diào)研，收集家長育兒困惑問題，分析問題形成原因，尋找家庭教育應(yīng)對策略等等，建立數(shù)據(jù)庫材料，為家庭教育數(shù)據(jù)化管理做準(zhǔn)備，并上報(bào)年度工作計(jì)劃等。2.工作室運(yùn)行滿一年后將通過交流、展示、巡回演講等方式進(jìn)行年度考核，并在規(guī)定時間內(nèi)上報(bào)總結(jié)材料。3.建設(shè)周期結(jié)束后進(jìn)行綜合考評。考核工作結(jié)合團(tuán)隊(duì)和作室計(jì)劃、總結(jié)、研討、授課、活動等原始資料，科研課題立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)、獲獎證書、論著等原件；二是聽取工作室的匯報(bào)，主要是聽取主持人和工作室成員就三年來的工作總結(jié)；三是聽取社會的評價，主要是對兄弟學(xué)校、教師、家長和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查；四是查看工作室是否抓住時代熱點(diǎn)結(jié)合專業(yè)知識，解決家長存在的育兒困惑問題，是否有創(chuàng)新可復(fù)制的家庭教育做法或科研成果等。(二)考核內(nèi)容一是工作室自身的建設(shè)和發(fā)展水平，二是工作室在家長學(xué)校、家訪和指導(dǎo)教師和家長方面的貢獻(xiàn)，三是在學(xué)校及當(dāng)?shù)丶彝ソ逃龑?shí)踐指導(dǎo)及科研中所發(fā)揮的示范和引領(lǐng)作用。(三)考核結(jié)果每周期考核的結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”等4個等級?？己藶椤皟?yōu)秀”“良好”“合格”的工作室，予以適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?。考核為“不合格”將撤消該育職稱評審資質(zhì)范疇。對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任主持人的(從掛牌之日算起，不超過1年),由本人提出申請，所在單位簽署意見，報(bào)社會事業(yè)局審批，可由學(xué)校另行推薦人選并按有關(guān)程序選拔；超過1年及以上的，按自動退出處理，工作室取消，收回證書及牌匾。對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任成員、學(xué)員的，由本人提出申請，工作室主持人簽署意見，報(bào)社會事業(yè)局審核，能夠退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔，并報(bào)社會事業(yè)局備案。在工作室時間不滿1年的，不參加工作室的評優(yōu)評先；超過1年但不超過2年的，不得參與區(qū)級“家庭教育名師”及“家庭教育骨干教師”等以上的評選。對工作室掛牌一年后再加入的成員和學(xué)員，需及時報(bào)社會事業(yè)局教育