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《認(rèn)識(shí)地點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)地點(diǎn)》教學(xué)目的:、聯(lián)合現(xiàn)實(shí)情境,能辨認(rèn)上下、前后、左右,初步學(xué)會(huì)用這些方位描繪物體間的相對(duì)地點(diǎn)。、經(jīng)歷用上下、前后、左右辨認(rèn)和描繪物體相對(duì)地點(diǎn)的過(guò)程,并能過(guò)與同伴相互溝通,初步體驗(yàn)方位感。、在現(xiàn)實(shí)、有趣的活動(dòng)中,初步積累相關(guān)方位的直觀經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,形成用數(shù)學(xué)目光察看周?chē)挛锏呐d趣。教學(xué)重點(diǎn):能分辨左右的地點(diǎn)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能用上下、前后、左右來(lái)描繪物體間的相對(duì)地點(diǎn)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題、拍手游戲:師:講話引入:看情境圖,圖中的兩個(gè)小朋友在干什么呢?你想不想也來(lái)做一做拍手游戲呢?(做兩次)方才在做游戲的過(guò)程中你聽(tīng)到了哪些表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)呢?(板書(shū):上下、前后、左右)這一節(jié)課我們就進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)這些地點(diǎn)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)地點(diǎn))方才做游戲時(shí)老師發(fā)現(xiàn)上下、前后同學(xué)們劃分得都不錯(cuò),可是左右有的同學(xué)犯錯(cuò)了,下面我們就重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)怎樣劃分“左右”。二、自主探究,溝通提高、認(rèn)識(shí)左右1)先來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字,左和右,有什么不同樣呢?2)在生活中你是怎樣劃分左右的呢,比方說(shuō)你是怎樣劃分你的左手和右手的呢?(3)全班溝通選出代表進(jìn)行匯報(bào)。生:我用右手寫(xiě)字,我寫(xiě)字的手是右手,不寫(xiě)字的手是左手。多讓學(xué)生說(shuō)。課件出示:同學(xué)們?cè)傧胍幌?,生活中我們除了用右手?xiě)字還經(jīng)常用右手干什么呢?(比方打招呼,擦桌子,擦黑板等)左手一般是協(xié)助右手來(lái)干一些事情,左右手互相合作才讓我們把事情干得更完美。、左右小練習(xí),游戲中找自己身體上的左右。師:我們身體上除了手有左右之分,哪些部位也有左右呢?生:左眼、右眼,左耳、右耳,左手、右手,左腿、右腿,左腳、右腳等.師:下面我們一同用身體上的左右朋友來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?師:摸摸你的左耳朵,指指你的右眼睛,拍拍你的左肩膀,輕輕地抬一下你的左腿。師:不錯(cuò),小朋友們做得既快又正確,想一想我們身體上的左右朋友會(huì)改變嗎?那么此后,我們就能夠用我們身體上的左右朋友來(lái)判斷左右方位,好不好?、找生活中的左右的知識(shí)左右知識(shí)在生活中的用處是很大的,能不能說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生回答后老師出示生活中用到左右知識(shí)的一些圖片,如過(guò)馬路靠右行,汽車(chē)方向盤(pán)在左側(cè),上下樓梯靠右行等等。、介紹前后左右的同學(xué)。誰(shuí)能起來(lái)介紹一下你前后左右的同學(xué)呢?指名介紹后再讓同位互相介紹一下。、小游戲?qū)W習(xí)了這么多相關(guān)地點(diǎn)的知識(shí),相信你們現(xiàn)在劃分得更好了吧,下面我們?cè)賮?lái)做做拍手游戲好嗎?(老師把說(shuō)的次序發(fā)生變化,并且不斷加迅速度,做4、5次)三、穩(wěn)固練習(xí)、的右面是(),左面是(),上面是(),下面是()。2、3、4、著手?jǐn)[一擺(用數(shù)學(xué)書(shū)、簿本、鉛筆、橡皮在桌面上擺一擺,然后用上今天學(xué)習(xí)

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