應(yīng)用文寫作項目化課程教學(xué)設(shè)計

《應(yīng)用文寫作》

項目化課程教學(xué)設(shè)計公共課教學(xué)部目錄課程基本信息課程目標課程內(nèi)容教學(xué)情境設(shè)計教學(xué)進程與考核方案一、課程基本信息

應(yīng)用文寫作課程是一門素質(zhì)提升課程，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，融工具性和人文性為一體。同時應(yīng)用文寫作課程是通向?qū)W生職業(yè)生涯，奠定將來成功基礎(chǔ)的一門公共基礎(chǔ)課。

學(xué)時：32學(xué)時

學(xué)分：2學(xué)分二課程目標總目標提高學(xué)生寫作能力、寫作水平與人文素質(zhì)，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識和應(yīng)用文常識，能夠?qū)懗鲆?guī)范常用的應(yīng)用文文書，為學(xué)生學(xué)好各門專業(yè)課和將來進入社會從事實際工作奠定扎實的基礎(chǔ)。分目標能力目標了解不同文種的基本特點和內(nèi)容，領(lǐng)會寫作要求掌握不同文種的寫作格式和寫作技巧要求學(xué)生了解不同文種的區(qū)別知識目標.邏輯思維能力

獨立思考分析能力寫作能力素質(zhì)目標培養(yǎng)獨立開拓的寫作思維意識通過任務(wù)驅(qū)動提高學(xué)生團隊合作精神提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)，增強學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力三、課程內(nèi)容設(shè)計思路在內(nèi)容上打破傳統(tǒng)課程以文體分類的要求，進行重新增減，以實用頻率高，實用性強的文種為重點，以職業(yè)工作任務(wù)為線索，以工作項目為載體，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有生活和未來工作中最大的需求可能，設(shè)計一個模塊，五大項目。課程內(nèi)容設(shè)計模塊內(nèi)容通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、紀要項目內(nèi)容籌劃迎新晚會畢業(yè)應(yīng)聘依法維權(quán)安排實習(xí)校園活動報道構(gòu)建模塊教學(xué)體系：

把公文中常用的七個文種篩選出來，構(gòu)成公文模塊，著重掌握這七個文種的寫作格式。公文模塊：通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、紀要構(gòu)建項目化教學(xué)體系根據(jù)課程內(nèi)容整合五大項目，設(shè)計項目背景，項目任務(wù)，情境設(shè)計，設(shè)置9個具體任務(wù)，把教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和未來工作崗位有機聯(lián)系起來。項目籌劃迎新晚會項目背景為迎接新同學(xué)，學(xué)校打算舉行迎新晚會，請負責(zé)撰寫與本次活動相關(guān)的應(yīng)用文。任務(wù)條據(jù)專用書信情境設(shè)計1.到財務(wù)處預(yù)支錢款以購買必需品，應(yīng)寫借條；2.購物管理人員清點驗收擬采購的物品，應(yīng)寫收條；3.到學(xué)院工會領(lǐng)取設(shè)備，應(yīng)寫領(lǐng)條；4.因故缺席，應(yīng)向老師寫假條；5.撰寫邀請函給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓；構(gòu)建項目化教學(xué)體系項目畢業(yè)應(yīng)聘項目背景某市舉辦大學(xué)生專場招聘會，某畢業(yè)生決定應(yīng)聘任務(wù)畢業(yè)論文求職信簡歷情境設(shè)計1.結(jié)合所學(xué)專業(yè)，收集畢業(yè)論文的寫作材料，完成一份畢業(yè)論文的寫作；2.畢業(yè)前夕，通過分析招聘單位的招聘需求，找出自己勝任的優(yōu)勢與條件，為自己準備一份求職信和簡歷。構(gòu)建項目化教學(xué)體系項目校園活動報道項目背景某校校園活動豐富，請負責(zé)撰寫與報道校園活動相關(guān)的應(yīng)用文任務(wù)消息簡報情境設(shè)計1.定期出一期反映各學(xué)院學(xué)院活動的簡報；2.定期報道校園活動的消息；構(gòu)建項目化教學(xué)體系項目依法維權(quán)項目背景公司業(yè)務(wù)不斷擴大，你開始接觸越來越多的合同。任務(wù)簽訂合同情境設(shè)計公司擬購買一批電腦，與電腦公司協(xié)商后，應(yīng)簽訂一份買賣合同。構(gòu)建項目化教學(xué)體系項目實習(xí)活動項目背景XX學(xué)校組織物流專業(yè)的學(xué)生實習(xí)，你將負責(zé)本次活動的文書任務(wù)實習(xí)方案實習(xí)總結(jié)情境設(shè)計1.請你制定一份切實可行的實習(xí)方案；2.實習(xí)結(jié)束后，對本次實習(xí)做一實習(xí)總結(jié)；一期實習(xí)簡報；四、教學(xué)情境設(shè)計實施前準備實施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)情境設(shè)計實施前準備實施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)情境設(shè)計實施前準備實施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計情境設(shè)計例文評析模擬寫作寫作研討病文指正總結(jié)歸納五、教學(xué)進程與考核方案教學(xué)進程安排：公文模塊：12學(xué)時五大項目：18學(xué)時（每一項任務(wù)完成2