時(shí)效性基本要求

時(shí)效性基本要求.明確的教學(xué)目標(biāo)有了明確的教學(xué)目標(biāo)，老師備課時(shí)才能有的放矢，圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以及對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫穿。對(duì)于同學(xué)而言，有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的方向，同學(xué)在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里才會(huì)主動(dòng)圍繞目標(biāo)探究追求。.預(yù)設(shè)有效思索題課堂思索題的設(shè)置，應(yīng)有肯定的思維含量，老師要對(duì)同學(xué)的水平有正確的估量，既要使同學(xué)感到困難和壓力，又要使之有解決的信念,激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)和拓展同學(xué)的思維，只有在不斷設(shè)疑、激疑、求疑、釋疑的過(guò)程中，同學(xué)才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，制造性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)，成為學(xué)習(xí)的仆人,課堂的主體。.細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，削減低效無(wú)效環(huán)節(jié)老師在備課時(shí)，肯定要精確把握教材的科學(xué)體系和規(guī)律結(jié)構(gòu)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)和中心環(huán)節(jié)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況對(duì)教材進(jìn)行合理的加工、改造，重組出具有遷移性、思索性、再生力的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，做到省時(shí)、有力、有效。.引人入勝的開(kāi)頭在一節(jié)課的開(kāi)頭階段，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用圖片展現(xiàn)、溫故知新、別致導(dǎo)語(yǔ)等手法，創(chuàng)設(shè)情境，在最短的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)對(duì)所學(xué)課題進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。.關(guān)注同學(xué)心情-調(diào)動(dòng)心情-緩解疲憊。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的精神狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)精神不振時(shí),老師要使他們振作；當(dāng)同學(xué)過(guò)度興奮時(shí)，老師要使他們歸于安靜……讓同學(xué)的精神脈搏老師一起歡跳。.充分采用每一分每一秒，讓課堂高效進(jìn)展老師要擅長(zhǎng)合理安排時(shí)間。由于在高效時(shí)段，易于對(duì)同學(xué)進(jìn)行高強(qiáng)度、高容量、高密度的傳授新學(xué)問(wèn)或?qū)W習(xí)訓(xùn)練。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)效性波動(dòng)狀況，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)程序，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，最大限度地提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。.高潮迭起用藝術(shù)性的手法掀起教學(xué)的高潮，能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，加快節(jié)奏，達(dá)成目標(biāo)。.教學(xué)手段豐富多樣有效采用多媒體，實(shí)物、圖片展現(xiàn)、電影畫(huà)面等教學(xué)手段，不僅能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,由于多媒體可以包含圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)，使原本枯燥的學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)好玩，同學(xué)在上課的時(shí)候更能集中精力聽(tīng)課，極大地提高課堂效率。.讓同學(xué)永久自信這是保證時(shí)效課堂的第一秘訣。擁有自信，就會(huì)時(shí)時(shí)到處樂(lè)觀主動(dòng)，就能站到課堂的“至局點(diǎn)’，獵取最大效益。.結(jié)尾回味無(wú)窮結(jié)束階段，老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)