試析音樂(lè)教育在高校素質(zhì)教育中的作用 - 語(yǔ)言文學(xué)

試析音樂(lè)教育在高校素質(zhì)教育中的作用-語(yǔ)言文學(xué)素質(zhì)教育以提高受教育者各方面素質(zhì)為宗旨。它既強(qiáng)調(diào)受教育者的綜合素質(zhì)，又強(qiáng)調(diào)受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)調(diào)受教育者潛能素質(zhì)的挖掘和后天的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)受教育者共性素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵素質(zhì)和輔助素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、辦法、思想品質(zhì)等的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)德、智、體、美、腦全面開(kāi)展的人才。美育本身是一種素質(zhì)教育，而音樂(lè)教育是美育的重要組成局部，音樂(lè)是人的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成局部，也是培養(yǎng)人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一，無(wú)視音樂(lè)教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷。因此，音樂(lè)教育是實(shí)施高校素質(zhì)教育的重要伎倆，音樂(lè)教育在高校素質(zhì)教育中具有不可替代的重要作用。

1音樂(lè)教育能促進(jìn)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)

?樂(lè)記》曰：“審樂(lè)以知政，而治道備矣。〞茍子認(rèn)為：音樂(lè)可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗〞。優(yōu)美高尚的音樂(lè)，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操。觀賞聲情并茂的音樂(lè)藝術(shù)，是塑造高校學(xué)生靈魂的有力伎倆，對(duì)高校學(xué)生的精神起著鼓勵(lì)、凈化和升華的作用。音樂(lè)教育，能使高校學(xué)生逐漸形成正確的審美觀，可以培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和發(fā)明美的能力，提高他們分辨“真〞與“假〞“美〞與“丑〞“善〞與“惡〞的能力，使其在思想道德、性格情操、涵養(yǎng)等方面逐漸發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛(ài)憎清楚的道德情感和自覺(jué)的道德信念。

示例，在給高校學(xué)生觀賞“人民音樂(lè)家〞冼星海的大型聲樂(lè)套曲?黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等多種演唱形式的聆聽(tīng)，著實(shí)感受了音樂(lè)的雄偉氣勢(shì)與磅礴力量，體驗(yàn)著中華民族那種不屈不撓、勇往直前的精神；音樂(lè)里充溢著愛(ài)國(guó)主義的光芒形象和“火〞一般的激情，給學(xué)生以一種向往美好、戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。此外，?中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌》?歌唱祖國(guó)》?祖國(guó)，慈愛(ài)的母親》?祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》等歌曲，或雄壯或抒情，或激昂或委婉。演唱、觀賞這些優(yōu)美的旋律，能使學(xué)生感悟到祖國(guó)山河的壯麗秀美、人民群眾的勤勞勇敢、現(xiàn)代生活的甜美幸福，能喚起他們建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的使命感，從而培育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的深厚感情。所以，我們培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的素質(zhì)，最基本的問(wèn)題是要提升他們的精神境界。高校音樂(lè)教育的最終意義，就在于使學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使他們的身心得到和諧開(kāi)展，精神境界得到升華，自身得到美化?？梢?jiàn)，高校學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀確實(shí)立，需要精心培育和塑造。音樂(lè)教育是塑造的重要伎倆之一，它能給學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的道德素質(zhì)教育作用。

2音樂(lè)教育能促進(jìn)大學(xué)生提高審美評(píng)價(jià)能力

音樂(lè)本身對(duì)大學(xué)生就是一種最富現(xiàn)實(shí)性的審美教育。音樂(lè)是社會(huì)生活的真實(shí)反映，它的內(nèi)容和形式是由同時(shí)代的物質(zhì)生活條件和與其有關(guān)的生活方式?jīng)Q定的，它表現(xiàn)的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的最直接的心理感受。同時(shí)，音樂(lè)高于現(xiàn)實(shí)生活，不是把實(shí)際的生活照原樣記錄。所以，音樂(lè)美是屬于意識(shí)領(lǐng)域的東西，是對(duì)現(xiàn)實(shí)美經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工得來(lái)的，它比現(xiàn)實(shí)美“更高，更強(qiáng)烈，更集中，更典型〞。音樂(lè)教育能幫忙學(xué)生逐步提高和理解音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大家共同對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析，使學(xué)生逐步了解節(jié)奏、旋律、調(diào)式、調(diào)性、速度、力度、曲式、格調(diào)等在音樂(lè)形象中的表現(xiàn)，把握住音樂(lè)的情調(diào)，豐盛學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，幫忙學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。學(xué)生不僅掌握了音樂(lè)的根本規(guī)律，還能領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的精神并能利用音樂(lè)來(lái)敘述自己的心聲，這就是音樂(lè)教育的任務(wù)。通過(guò)音樂(lè)教育、音樂(lè)育人，逐步提高學(xué)生的涵養(yǎng)及審美評(píng)價(jià)能力。

3音樂(lè)教育能促進(jìn)大學(xué)生開(kāi)展智力、培養(yǎng)想象力和發(fā)明力

音樂(lè)教育具有益智功能，它的益智功能對(duì)開(kāi)展人的知覺(jué)能力起到很大作用。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等知覺(jué)能力是智力的重要內(nèi)容，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此也最擅長(zhǎng)培養(yǎng)人的聽(tīng)覺(jué)能力。接受過(guò)音樂(lè)教育的人一般都具有較強(qiáng)的音準(zhǔn)感、旋律感、調(diào)式感。音樂(lè)教育中的器樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于開(kāi)展人觸覺(jué)的靈敏性、分寸感、適度感有很大的幫忙，并能以此來(lái)激活大腦神經(jīng)。以彈鋼琴為例，需要十個(gè)手指和人體其他部位的協(xié)調(diào)配合來(lái)完成演奏動(dòng)作。手指尖處有人體最敏感的神經(jīng)末梢，彈奏鋼琴需要手指以極其敏捷的動(dòng)作彈出各種急速變化的音調(diào)，并要適度地改變觸鍵的力度分寸與方式，以彈奏出音樂(lè)應(yīng)有的音量、音質(zhì)、音色。人的右手受大腦左半球支配，左手

受大腦右半球支配，學(xué)習(xí)鋼琴左右手并用，因此左右腦都得到鍛煉，使左右腦產(chǎn)生復(fù)雜的神經(jīng)溝通，從而促進(jìn)人智力的提高。音樂(lè)學(xué)習(xí)比其他學(xué)習(xí)更能開(kāi)展思想集中能力，鋼琴是多聲部音樂(lè)，駕馭復(fù)雜的音樂(lè)織體更要求大腦注意力集中。長(zhǎng)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，有助于提高注意力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，大量的音樂(lè)演奏需要背譜，音樂(lè)學(xué)習(xí)中的這種記憶活動(dòng)，對(duì)記憶力的開(kāi)展和強(qiáng)化有很大益處。音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，在瞬間將音符轉(zhuǎn)化為音響，又及時(shí)暫忘前一音而投入后一音，使音符連續(xù)不斷的奏出，這種瞬間記憶對(duì)鍛煉思維的靈敏性有很大的好處。另外樂(lè)譜由不同特征的符號(hào)組成，管弦樂(lè)總譜更使人眼花繚亂，處于不斷運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)織體使演奏者必須具備視覺(jué)的快速反饋能力，從而強(qiáng)化了人的視覺(jué)記憶能力。音樂(lè)學(xué)習(xí)中的視唱練耳那么能提高人對(duì)音高、音值等因素的敏銳的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

想象力是人類(lèi)文明開(kāi)展強(qiáng)有力的助推器，對(duì)人類(lèi)的文明進(jìn)步、創(chuàng)造發(fā)明具有重要的作用。想象是音樂(lè)審美體驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是音樂(lè)的創(chuàng)作、表演還是觀賞各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲入想象的因素。音樂(lè)藝術(shù)就是想象的藝術(shù)，音樂(lè)教育那么起著開(kāi)啟人類(lèi)想象力之門(mén)的作用。發(fā)明力是智力的最高層次，當(dāng)今世界的豐盛多彩都是人類(lèi)偉大發(fā)明力的結(jié)果。音樂(lè)教育所培植的記憶力、想象力也正是發(fā)明力的根底，在音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有發(fā)明力在發(fā)揮作用。作曲是一度創(chuàng)作，演唱和演奏是二度創(chuàng)作，音樂(lè)觀賞是三度創(chuàng)作。音樂(lè)藝術(shù)這種發(fā)明性活動(dòng)，對(duì)人發(fā)明力的開(kāi)展會(huì)起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

4音樂(lè)教育能促進(jìn)大學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)

音樂(lè)是人類(lèi)珍貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。它蘊(yùn)含著豐盛的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類(lèi)歷史的開(kāi)展。在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生將接觸中外音樂(lè)作品，了解作曲家的生平、時(shí)代背景，理解多種題材、體裁、格調(diào)與形式，掌握音樂(lè)根底理論知識(shí)和演唱演奏技巧；不僅要學(xué)習(xí)音樂(lè)本身的知識(shí)技能，而且還會(huì)接觸各個(gè)歷史時(shí)期不同的文化群體及地區(qū)和民族，波及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、地理、民族學(xué)、人類(lèi)學(xué)及其他藝術(shù)等領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，學(xué)生將了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，激發(fā)民族自豪感；通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，將拓寬學(xué)生的審美視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界多元文化，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的理解、尊重與熱愛(ài)，音樂(lè)教育有利于開(kāi)展大學(xué)生和諧的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體主義精神是培養(yǎng)大學(xué)生正確理解社會(huì)、人生及未來(lái)的一個(gè)重要方面。良好的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，能將他們的自我要求和自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與社會(huì)開(kāi)展的目標(biāo)保持一致。④使他們?cè)谖磥?lái)的工作中學(xué)會(huì)貢獻(xiàn)，勇于犧牲，并且能把組織性和紀(jì)律性當(dāng)作職業(yè)的內(nèi)在要求去自覺(jué)執(zhí)行。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)常常是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等。這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流活動(dòng)。⑤如合唱與合奏，它訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏的統(tǒng)一、聲音的和諧、音高準(zhǔn)確、情緒速度一致，要求參與者之間密切協(xié)作與配合無(wú)疑會(huì)增加集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生高度的紀(jì)律性。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的集體意識(shí)和相互尊重的合作精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)與他人交往，促進(jìn)其社會(huì)化開(kāi)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體主義精神。

綜上所述，充沛表明了音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的形成有著極大的影響。如今，科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，呈現(xiàn)出需求高文化、高素質(zhì)