《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《蠟燭》的背景和作者；

2.理解《蠟燭》的主題和思想；

3.熟悉《蠟燭》的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，并能進(jìn)行課文分析；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，欣賞文學(xué)作品；

5.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.深入理解《蠟燭》的主題和思想；

2.分析課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3.運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法進(jìn)行欣賞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何較好地理解《蠟燭》中所蘊(yùn)含的意義；

2.如何分析課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3.如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法進(jìn)行欣賞。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容及作者生平介紹；

2.《蠟燭》的主題和思想；

3.《蠟燭》的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；

4.文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用。

五、教學(xué)方法

1.講授法；

2.課堂討論法；

3.文學(xué)鑒賞法。

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先向?qū)W生介紹《蠟燭》這篇文章，包括作者和出版時(shí)間等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和猜測(cè)，嘗試猜測(cè)文章的主題和思想。

2.學(xué)習(xí)《蠟燭》（30分鐘）

首先，介紹作者簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)大致的了解。

然后，讓學(xué)生閱讀課文《蠟燭》，先用自己的話概括文章大意。

接著，指導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章中的隱喻和象征。

最后，討論文章的主題和思想，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解蠟燭這一象征意義，反思人生的價(jià)值和境遇。

3.文學(xué)鑒賞（15分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《蠟燭》的文學(xué)價(jià)值，可以根據(jù)以下方法操作：

（1）字詞鑒賞：解析難詞、生字，理解語(yǔ)言難度；

（2）情節(jié)鑒賞：解析情節(jié)，理解人物之間的關(guān)系；

（3）意味鑒賞：解析象征、意義，理解作者寓意；

（4）表現(xiàn)鑒賞：解析文學(xué)手法，理解作者藝術(shù)手法。

4.課堂演練（20分鐘）

分組討論，探討蠟燭這一象征意義在我們生活中的表現(xiàn)，分享自己的感受與體會(huì)，與他人交流探討，加深理解。

5.總結(jié)（5分鐘）

在教師引導(dǎo)下，總結(jié)本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用，掌握這項(xiàng)技能對(duì)于學(xué)習(xí)文學(xué)和考試都是很有幫助的。

七、課后拓展

1.可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，深入理解蠟燭這一象征意義，寫(xiě)出自己的所思所想。

2.看一看其他的類似的文學(xué)作品，比如高爾基《我的童年》，反思人生的價(jià)值，教育智慧。

八、教具準(zhǔn)備

1.課本《蠟燭》；

2.多媒體教學(xué)設(shè)備；

3.講義和圖片素材（包含作者背景、文學(xué)手法解析）。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的閱讀理解能力；

2.學(xué)生對(duì)于文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用能力；

3.學(xué)生對(duì)于蠟燭象征意義的理解深度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，并加深對(duì)于蠟燭象征意義的理解。通過(guò)講解作者背景，解析文學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞、情節(jié)、意味、表現(xiàn)鑒賞，然后進(jìn)行課堂演練和總結(jié)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后拓展建議學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，深入理解蠟燭象征意義，并反思人生的價(jià)值，教育智慧。教學(xué)評(píng)價(jià)主要考察學(xué)生閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞方法運(yùn)用能力和對(duì)于蠟燭象征意義的理解程度。本課教學(xué)方法多樣，內(nèi)容豐富，有效提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《蠟燭》是著名作家鄭愁予的一篇散文，以蠟燭為主線，展現(xiàn)了一種特殊的人生情感。這篇散文中的深意與情感共鳴，深受廣大讀者喜愛(ài)，也適合作為高中語(yǔ)文課文教學(xué)材料。本文將從教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探討《蠟燭》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)背景

本篇教學(xué)是高中語(yǔ)文教育中的一堂閱讀教學(xué)課程?！断灎T》是一篇以蠟燭為主題的散文，生動(dòng)地表現(xiàn)了人生的滄桑、向往和無(wú)奈。本文旨在通過(guò)教授這篇經(jīng)典的文學(xué)作品，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、領(lǐng)悟能力和思考能力，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本篇教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1.了解《蠟燭》的作者、背景、內(nèi)容，感受蠟燭的寓意。

2.掌握《蠟燭》的文體、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)作品的能力，包括閱讀和理解文本、感悟文本中的思想和情感、掌握文本中重要詞匯和句子結(jié)構(gòu)等。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括組織語(yǔ)言、表達(dá)思想和情感、傳達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和觀點(diǎn)等。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解《蠟燭》的主題和寓意。

2.掌握文體和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住作者的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色。

3.通過(guò)主題、情感和思想的分析，提高學(xué)生的閱讀能力和感悟能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)取能力，提高學(xué)生的思維和表達(dá)水平。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課程方案采用如下教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入和預(yù)習(xí)：

通過(guò)了解和解讀課文的標(biāo)題，引入課堂主題，幫助學(xué)生預(yù)備學(xué)習(xí)。

2.介紹教材：

通過(guò)介紹教材的作者和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

3.分析教材：

通過(guò)講解詞匯、句子語(yǔ)言處理和段落分析，讓學(xué)生掌握文本背景和結(jié)構(gòu)。

4.感悟教材：

通過(guò)討論作者的觀點(diǎn)、主題及情感，讓學(xué)生感受文本的思想、情感和文藝價(jià)值。

5.綜合個(gè)體：

通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析分析、思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力涵蓋程度的出題和測(cè)試。

2.督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和閱讀任務(wù)。

3.通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和互動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)人和集體評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。

4.收集學(xué)生的意見(jiàn)和反饋意見(jiàn)，為下一次課堂信息反應(yīng)與調(diào)整做好準(zhǔn)備。

教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：1個(gè)課時(shí)（40分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：《蠟燭》

教學(xué)目標(biāo)：理解課文主題和寓意，掌握文體和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高閱讀和思考能力。

教學(xué)步驟：

Step1導(dǎo)入

啟發(fā)學(xué)生關(guān)于“蠟燭”和“燭光”的記憶，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課堂主題。

Step2介紹教材

通過(guò)介紹教材的作者和主要內(nèi)容，以及與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)課文有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

Step3分析教材

通過(guò)詞匯和句子語(yǔ)言的處理，把握文本的背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握閱讀要點(diǎn)和技巧。

Step4感悟教材

通過(guò)學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生分析文本的意義和情感，感受文藝價(jià)值和思想深度。

Step5綜合體現(xiàn)

總結(jié)本節(jié)課的信息，讓學(xué)生得出自己獨(dú)立的思考和觀點(diǎn)，互相交流和分享，提高學(xué)生的思維和語(yǔ)文表達(dá)能力。

教學(xué)反思

本節(jié)課堂針對(duì)高中語(yǔ)文教育規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段的整合和運(yùn)用，提高學(xué)生閱讀能力和感悟水平，使學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)文學(xué)的魅力和藝術(shù)價(jià)值。本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃因?qū)W生不同的課堂表現(xiàn)而有所改變，但整體效果還是比較好的。我們相信，在今后的教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，運(yùn)用不同的方法和評(píng)價(jià)手段，靈活地開(kāi)展高質(zhì)量的閱讀教學(xué)工作通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我們使學(xué)生掌握了閱讀技巧和提高了閱讀能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。通過(guò)針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生得到了更好的教育效果。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生提供更全面和有效的閱讀教育《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《蠟燭》簡(jiǎn)案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《蠟燭》簡(jiǎn)介

《蠟燭》是郭沫若的一首詩(shī)歌，表達(dá)了人類無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和追求真理的信仰。主題鮮明，情感深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，具有很強(qiáng)的感染力和震撼力。該詩(shī)歌已經(jīng)成為了一年級(jí)語(yǔ)文教材中的必修內(nèi)容。

二、教育意義

1.增強(qiáng)學(xué)生的人文情懷

2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

3.喚醒學(xué)生的浪漫情懷

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩(shī)歌《蠟燭》的基本內(nèi)容

2.理解作者在表達(dá)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，傳遞出的鼓勵(lì)自己超越自我，擁抱未來(lái)的寓意

3.教學(xué)生要懂得尊重知識(shí)、敬畏知識(shí)，時(shí)刻保持熱愛(ài)生命的熱情和充滿信仰的勇氣

四、教學(xué)內(nèi)容

1.詞句解析

2.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

3.詩(shī)歌背景認(rèn)識(shí)和作者的寫(xiě)作意圖

4.詩(shī)歌的意義和價(jià)值

五、教學(xué)策略

1.教學(xué)展示：通過(guò)圖文并茂的PPT展示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《蠟燭》的詩(shī)歌世界

2.語(yǔ)言分析：解析詩(shī)歌中的生動(dòng)比喻，感悟作者在表達(dá)傳統(tǒng)美德的同時(shí)要超越傳統(tǒng)

3.小組討論：分組闡釋詩(shī)歌中的人文精神和美好情感，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解

4.個(gè)人表達(dá)：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解進(jìn)行精煉的表達(dá)。

六、教學(xué)方法

1.演講法

2.小組討論法

3.自主學(xué)習(xí)法

4.討論發(fā)現(xiàn)法

七、教學(xué)步驟

1.教師介紹詩(shī)歌《蠟燭》并形成課文背景

2.提取重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.進(jìn)入正文，用PPT展示語(yǔ)言分析的步驟

4.分組進(jìn)行討論，深化對(duì)詩(shī)歌的理解

5.個(gè)人表達(dá)，進(jìn)行展示

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.每次課后評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2.對(duì)第一次的小組討論進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

3.課程結(jié)束對(duì)學(xué)生表達(dá)的評(píng)價(jià)

九、教學(xué)重難點(diǎn)

1.語(yǔ)言分析，根據(jù)豐富的語(yǔ)言表達(dá)深入理解以及總結(jié)詩(shī)歌的主題和意義

2.小組討論，小組進(jìn)行充分的討論，充分理解“不爆炸，怎么變成光明”。克服課程討論的難點(diǎn)（如：不會(huì)主動(dòng)討論，不會(huì)克制自己的脾氣和言行）

十、教學(xué)總結(jié)

整堂課的教育意義是深刻的。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言、文字這種有限的形式領(lǐng)悟了美好的思想和內(nèi)涵。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師很好地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)們的閱讀能力，并讓他們感知到閱讀詩(shī)文的快樂(lè)和收獲。學(xué)生們?cè)诮涣髦蝎@得了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，不斷提升了自己的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)本次教學(xué)課程采