《神奇的濕地》教案

神奇的濕地劉利美活動目標(biāo)1、了解濕地的概念、分類，及主要的生態(tài)服務(wù)功能。2、感受濕地的美，增強保護濕地、保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、了解參與濕地保護的方法和途徑，并愿意承擔(dān)這份責(zé)任。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點:了解濕地，體會濕地給人們生活帶來的益處。教學(xué)難點:

感受濕地的美，增強保護濕地的意識。教學(xué)過程：課前導(dǎo)入：教師導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。大屏幕顯示“濕地”二字，讓我們一起輕輕呼喚他的名字：濕地！濕地是什么樣子的？同學(xué)們見過嗎？1、學(xué)生自由表達。2、過渡：濕地到底是什么樣子的？你們愿意和老師一起走進濕地，去揭開她神秘的面紗嗎？來吧，讓我們一起走進濕地?；顒右唬河^看視頻走進濕地1、播放視頻《走進濕地》。師：你看到了什么？2、濕地的定義。過渡：你們都有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了濕地的美。讓我們一起來看一看《國際濕地公約》給了濕地一個怎樣的定義。濕地——天然或人工，長久或暫時的沼澤地、泥炭地或水域地帶，靜止或流動、或為淡水、半咸水、或咸水水體，包括低潮時水深不超過6米的海域。（1）學(xué)生朗讀濕地的定義。過渡：看了定義，濕地的概念是不是還是很模糊？沒關(guān)系，劉老師這里有秘密武器。師：簡單的說，濕地就是指有水、有土、有生物（動物和植物）的地方。大家看下圖就是典型的河流濕地，老師這里還有10張不同類型環(huán)境圖片，你能判斷出哪兒些屬于濕地嗎？（2）檢驗：游戲《找一找》老師出示10種不同類型環(huán)境圖片，學(xué)生判斷哪兒些環(huán)境類型可以稱為濕地？3、濕地的分類。天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時水深不超過6米的淺海區(qū)等人工濕地：水庫、池塘、稻田、人工河等4、了解濕地的功能和價值。師：濕地和森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，享有“地球之腎”的美譽，為人類社會的生存和發(fā)展提供重要的生態(tài)服務(wù)功能，讓我們一起來看一看！教具準(zhǔn)備兩個飲料瓶，將瓶蓋去掉，沿瓶身三分之一的瓶頸處剪開，將塑料瓶分成兩部分。將塑料漏斗頭倒扣放入塑料瓶內(nèi)。隨后在兩只瓶身上分別標(biāo)注“A”和“B”?！ぴ贏瓶漏斗口中放入一塊吸水性良好的海綿，并塞緊；B瓶漏斗則倒入相等體積的大顆粒碎石塊?！?zhǔn)備兩杯等體積的水。·緩慢將兩杯水分別倒入兩瓶塑料漏斗中?！す膭顚W(xué)生討論，比較兩個瓶中的水量，尋找A瓶B瓶的區(qū)別之處，A瓶的海綿模擬了濕地哪兒項服務(wù)功能？（答案：蓄水）·要求學(xué)生回答問題時，分享理由和結(jié)論。之后，教師可將海綿中的水?dāng)D出，展示蓄水效果。教師可緩慢擠壓并強調(diào)濕地還起到了緩沖的作用，即緩慢地吸收水，再緩慢地釋放。（答案：徑流調(diào)節(jié)）·教師將水重新倒入水杯中放入約半瓶蓋的泥土和植物碎末，攪拌均勻。此時瓶中水色渾濁?！ぞ徛龑⑺匦碌谷胨?。鼓勵學(xué)生再次討論、觀察塑料瓶中的顏色區(qū)別，提問：A瓶體現(xiàn)了濕地的哪兒項服務(wù)功能？被濕地截流的物質(zhì)到哪兒去了？教師可將海綿比作濕地中的植物、微生物，他們