部編人教版五年級語文下冊第11課《軍神》公開課課件

軍神第一課時部/編/版/語/文/五/年/級/下/冊/第/四/單/元金文：神在你心目中，“神”是怎樣的存在？會意字。從示申?！笆尽北硎炯缐?；“申”是天空中閃電形，古人以為閃電變化莫測，威力無窮，故稱之為神。甲骨文：神軍神軍神“軍神”是誰對誰的稱贊？你能從課文中找到這句話嗎？“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話是沃克醫(yī)生在什么情況下說的。那天在重慶臨江門外，沃克醫(yī)生的診所里，到底發(fā)生了什么？沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為“軍神”軍神學習提示1.快速讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出本課生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.想一想課文是按照什么順序?qū)懙?，試著概括課文的主要內(nèi)容。軍神愣住審視顫抖由衷汗珠滾滾肅然起敬一聲不吭青筋暴起臉色蒼白勉力一笑沃克醫(yī)生劉伯承zhōngkēng發(fā)自內(nèi)心的仔細地看，反復分析手術(shù)中軍神手術(shù)前劉伯承眼睛受了重傷后到德國人開的診所就醫(yī)，為避免麻醉劑對腦神經(jīng)產(chǎn)生影響，拒絕使用麻醉劑。手術(shù)后當知道病人原來是劉伯承將軍時，沃克醫(yī)生肅然起敬，深感榮幸地認識了他。手術(shù)臺上病人汗如雨下，一聲不吭，忍受著劇痛，還一直數(shù)著開刀的刀數(shù)，醫(yī)生稱贊病人是真正的男子漢，是會說話的鋼板，是軍神。軍神學習提示默讀課文，思考：沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？可以勾畫相關(guān)語句，在旁邊做批注。軍神重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“二十四歲。”“什么?。俊薄巴练舜騻搜劬?。”沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員。”思考：

1.他們的對話為何如此簡潔？

2.劉伯承為什么要隱瞞自己的身份？1916年初，劉伯承參加了“討袁護國起義”，戰(zhàn)斗進行得十分激烈。劉伯承奮勇當先，親臨第一線指揮。遭到敵人瘋狂射擊，劉伯承連中兩彈，一顆擦過顱頂，另一顆擊中右側(cè)太陽穴，從右眼眶飛出，劉伯承當即昏倒在地。袁世凱手下的北洋軍闊正在四處捉拿他，而劉伯承身處敵人控制區(qū)，到處都是眼線，一旦被抓就有殺身之禍。當時劉伯承的處境十分危險，身負重傷又被四處追捕。軍神“你叫什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“二十四歲?！薄笆裁床。俊薄巴练舜騻搜劬??！薄澳闶歉墒裁吹?？”“郵局職員?！睒O力隱瞞不斷試探劉伯承的軍人身份被發(fā)現(xiàn)了。軍神軍神“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！北扔髡摂嘀苯亓水敚兄幸?。此時，劉伯承的內(nèi)心會想些什么？從中你見識到了一個怎樣的劉伯承？處變不驚、臨危不亂、從容鎮(zhèn)定……軍神沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。短短的試探對于劉伯承來說卻是如此的漫長，手術(shù)準備就緒。而此時這個病人卻做了一個驚人的決定……劉伯承為什么拒絕使用麻醉劑？沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”從中你又見識到了一個怎樣的劉伯承？臨危不亂從容鎮(zhèn)定軍神劉伯承的一生，經(jīng)歷了中國革命戰(zhàn)爭的全部過程。他判斷敵情準確，計劃戰(zhàn)斗周密，善于出奇制勝，以神機妙算、足智多謀著稱。鄧小平同志在《悼伯承》一文中寫道：“伯承同志是我黨我軍的大知識分子，大軍事家。他的軍事指揮藝術(shù)和軍事理論造詣，在國內(nèi)外屈指可數(shù)?！薄皩τ诿珴蓶|軍事思想的形成和發(fā)展，伯承是有大貢獻的?！避娚駝⒉械能娛虏拍苘娚駥W習提示再讀課文，聚焦課文第16～22自然段，小組合作：1.找到文中對劉伯承的動作、語言、神態(tài)的描寫；2.圈出關(guān)鍵詞，思考：為什么后來沃克醫(yī)生稱劉伯承為軍神。軍神病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”可以看出劉伯承勇敢、堅強的精神品質(zhì)和堅定的意志力。動作描寫神態(tài)描寫此時，劉伯承的內(nèi)心又會想些什么？軍神病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。g此時此刻，劉伯承的心中只有一個念頭：我是軍人，我可以忍受得住，國家需要我，人民需要我，我一定能戰(zhàn)勝痛苦！軍神脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！鄙駪B(tài)描寫語言描寫劉伯承給沃克醫(yī)生留下了怎樣的印象？沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”軍神軍人軍神超乎常人的毅力劉伯承，1926年正式加入中國共產(chǎn)黨，新中國成立后成為中華人民共和國元帥，是中國人民解放軍締造者之一。他是偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。軍神軍神當時在手術(shù)現(xiàn)場陪伴的王爾常先生后來寫下關(guān)于劉伯承元帥的回憶文章，對劉伯承元帥的英雄氣概嘆服不已：“昔華佗之療關(guān)羽也，服以全身麻醉之麻沸散，僅施刀于臂耳。將軍兩次療傷，余皆親侍左右，目睹其沉雄堅毅，令西醫(yī)瞠目，非超關(guān)羽千百倍乎？”軍神你知道刮骨療傷的故事嗎？軍神關(guān)羽曾經(jīng)被亂箭所射中，貫穿了他的左臂，后來傷口雖然痊愈，但是每到陰雨天，骨頭常常疼痛。醫(yī)生說：“箭頭有毒，毒已深入骨髓里，應(yīng)當剖開手臂打開傷口，刮骨頭除去毒素，這個隱患才可以除去。”關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生剖開它。當時關(guān)羽正在和諸位將領(lǐng)圍坐在一起喝酒，手臂鮮血淋漓，都漫出盛血的盤子了，但是關(guān)羽卻割肉喝酒，談笑如常。軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。軍神第二課時部/編/版/語/文/五/年/級/下/冊/第/四/單/元軍神學習提示回憶課文內(nèi)容，說說在1916年那個再平常不過的上午，沃克醫(yī)生的診所里發(fā)生了一件什么事，故事中的人物又給你留下了怎樣的印象。軍神手術(shù)前病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”在拒絕使用麻醉劑時，作者用“平靜”一詞寫出了劉伯承的神態(tài)，表現(xiàn)了他的沉著與鎮(zhèn)定。劉伯承的這一決定讓人深深震撼。閱讀感悟軍神手術(shù)中病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從“緊緊抓住”“抓破”這些動作來看，劉伯承正忍受著巨大的痛苦，“越來越使勁”說明疼痛在加劇。劉伯承雖然經(jīng)受著巨大的疼痛，但始終一聲不吭，可見他鋼鐵般的意志。閱讀感悟軍神手術(shù)后他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！边@是對病人劉伯承與沃克醫(yī)生的語言描寫。醫(yī)生在為劉伯承的眼睛做手術(shù)時，劉伯承卻在數(shù)刀數(shù)。由此可見，劉伯承有著超乎常人的毅力，堪稱“軍神”。閱讀感悟軍神?微微一笑?平靜地回答?一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了?臉色蒼白?勉力一笑說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?友好地把手伸了過去從描寫劉伯承的詞句中，你覺得在劉伯承身上凝聚著什么樣的精神和品質(zhì)？“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”軍神軍神：劉伯承有著堅忍不拔的鋼鐵般的意志。他出身貧寒，自幼勤奮好學，二十四歲獲稱“川軍名將”；他指揮先遣隊智取遵義、強渡大渡河；他戰(zhàn)隴海，下定陶，率軍千里躍進大別山；他參與組織淮海戰(zhàn)役，奠定了全國勝利的基礎(chǔ)。軍神軍神學習提示

1.快速閱讀課文，分別用不同標記畫出描寫醫(yī)生沃克外貌、神態(tài)、語言、動作的句子;2.交流:醫(yī)生沃克看到的劉伯承是什么樣子。軍神他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！崩淠澰S軍神沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生氣吃驚軍神沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認識你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。震驚欽佩軍神開始沃克醫(yī)生是“冷冷”的；當他檢查病人的傷情后，眼睛里閃現(xiàn)出“一絲（）”；當他判斷出病人是軍人后，“目光（）下來”；當聽說病人拒用麻醉劑時，沃克醫(yī)生“眉毛揚了起來”，表示不理解；當聽了病人的解釋后，他“再一次（）了”；手術(shù)后，當病人說出刀數(shù)的時候，沃克醫(yī)生“驚呆了”，“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”；當知道病人是劉伯承時，沃克醫(yī)生“（）”。以沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅強。驚疑柔和愣住肅然起敬軍神學習提示假如你是沃克醫(yī)生，請你結(jié)合表格把故事講給別人聽。

提示：可以適當加上表情、動作或內(nèi)心獨白，注意人稱的轉(zhuǎn)變、語言的調(diào)整及語氣的變化，不要遺漏故事情節(jié)。軍神病人的表現(xiàn)醫(yī)生的內(nèi)心傷勢嚴重拒用麻醉劑強忍劇痛表明身份冷冷愣住驚疑柔和生氣愣住雙手顫抖汗珠滾滾驚呆慈祥肅然起敬問診時手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后軍神課文寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物時，重點卻寫沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化，沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承的表現(xiàn)引起的。課文這樣寫，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅強意志品質(zhì)。課堂小結(jié)運用本課中學到的閱讀方法，讀一讀《豐碑》這篇文章，結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。軍神閱讀鏈接軍神學習提示在革命戰(zhàn)爭時代，具有“軍神”劉伯承這種堅強意志、戰(zhàn)斗精神的英雄還有很多，你想到了誰？軍神鄧中夏骨頭最硬的工人運動領(lǐng)袖軍神向警予——唱著《國際歌》上刑場的婦女領(lǐng)袖軍神楊靖宇——吃樹皮、棉絮抗戰(zhàn)的鋼鐵戰(zhàn)士軍神學習提示在今天的和平時代，還有“軍神”劉伯承這樣意志堅強的英雄嗎？你知道哪位英雄的故事？軍神

張海迪小時候因患脊髓血管瘤導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪，沒有沉淪，以頑強的毅力與疾病做斗爭。1983年，張海迪開始從事文學創(chuàng)作，她以頑強的毅力克服著病痛，精益求精地進行著創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學而戰(zhàn)。張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。軍神你認為“軍神”之魂是什么？卓越的才能鋼鐵般的意志熾熱的愛國情懷軍神學習提示你們覺得我們這個時代的“軍神”之魂應(yīng)當還有哪些品質(zhì)和精神？請你結(jié)合現(xiàn)實生活中的人或事說一說。軍神11鋼鐵意志令人欽佩1915年12月，劉伯承參加了第二次反袁戰(zhàn)爭，即護國戰(zhàn)爭。1916年3月，在攻打豐都的戰(zhàn)斗中，劉伯承頭部連中兩彈，右眼受重傷。接下來要講的就是他受傷后在診所發(fā)生的故事。

劉伯承：（1892年12月4日-1986年10月7日)，原名劉明昭，四川開縣人（今重慶市開州區(qū)）。中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，中華人民共和國元帥，中國人民解放軍締造者之一，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。1.認識5個生字，會寫15個生字。正確讀寫“診所、年齡、繃帶、嶄新、慈祥、麻醉劑”等詞語。（重點）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解劉伯承將軍接受治療的經(jīng)過。（重點）3.結(jié)合課文中的重點語句，感受劉伯承堅韌不拔的鋼鐵般的意志，學習他做一個意志堅強的人。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習讀肥沃土匪繃帶由衷堪稱沃匪繃衷堪慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：6筆順：我們參加了學校舉辦的校慶典禮。慶典慶祝喜慶舉國同慶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫：7筆順：幾位醫(yī)生正在為病人會診。診斷診所確診尋醫(yī)問診組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：7筆順：松嫩平原沃野千里，是天然的大糧倉。沃野肥沃

沃土沃野千里組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：齒筆畫：13筆順：他們倆年齡相當，個子卻相差很大。年齡芳齡高齡妙齡組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：匚筆畫：10筆順：他們在回老家的路上遇到了一伙劫匪。匪徒土匪劫匪

匪夷所思組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：11筆順：這件衣服穿在身上十分緊繃，讓我覺得很不舒服?？噹Э嚬囎泳o繃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫：8筆順：他認真地審視著桌上的文件。審查審美審判審時度勢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：齊筆畫：8筆順：我們吃藥以前要看一下藥的劑量。藥劑調(diào)劑

劑量麻醉劑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：方筆畫：9筆順：shī我們要經(jīng)常給果樹澆水、施肥。施舍實施措施無計可施組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：7筆順：她一聲不吭地坐在那里，好像生氣了?？赃昕詺饪月曇宦暡豢越M詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：山筆畫：11筆順：節(jié)日那天，我穿著嶄新的衣服表演了節(jié)目。嶄新嶄然嶄露頭角組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：亠筆畫：10筆順：我由衷地感謝老師對我的教導。衷心苦衷初衷無動于衷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：13筆順：一看到我，祖母的臉上便露出慈祥的笑容。慈祥慈母仁慈心慈手軟組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：礻筆畫：10筆順：我的奶奶很慈祥。慈祥吉祥

祥和龍鳳呈祥組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：9筆順：媽媽獲得全國“十佳青年”的光榮稱號。榮獲榮耀榮幸引以為榮熟練驚疑施行清醒顫抖嶄新由衷蒼白榮幸一針見血慈祥詞語表肅然起敬審視一聲不吭年齡診所挑戰(zhàn)一下昨天一天都暈

乎乎的，也沒好好觀看日暈

奇觀。注意紅色字的讀音原文示例·由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈（）過去?！睍灒〞灪鹾酰ㄈ諘灒?/p>

多音字嫻熟≈熟練

?生疏他的車工技術(shù)非常熟練。他的車工技術(shù)非常嫻熟。許久不彈鋼琴，手都生疏了。熟練嫻熟生疏?一起讀一讀近

反義詞傷勢：受傷的情況。由衷：出于本心。審視：仔細看；認真端詳?？胺Q：可以稱作；稱得上。一聲不吭：一點聲音也沒有。一針見血：比喻文章、說話直截了當，切中要害。肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。詞語解釋說說課文主要寫了一件什么事情？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀語氣和語調(diào)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化。劉伯承的話要讀得從容鎮(zhèn)定，語調(diào)剛毅，醫(yī)生的話要讀出前后不同的變化，從冷靜到激動。朗讀指導說說課文主要寫了一件什么事情？

課文主要寫劉伯承眼睛負重傷后，堅持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事。選詞填空。居然果然依然1.天氣預(yù)報說今天有雨,()下午就下雨了。2.他越來越使勁,嶄新的白床單()被抓破了。3.嚴冬時節(jié),別的花草都已枯萎，只有松柏()蒼翠,永不凋謝。果然居然依然軍神慶診沃齡劑慈施吭審繃衷嶄匪祥榮軍神11鋼鐵意志令人欽佩當不用麻醉來做手術(shù)時，那該有多痛??！可是“軍神”劉伯承做到了，多么令人敬佩。今天就讓我們深入課文，一起去讀一讀這個“軍神”的故事吧！

快速閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容分段并用小標題的形式概括一下。求治（1～10）術(shù)前（11～15）術(shù)中（16、17）術(shù)后（18～26）重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！钡攸c對病人很冷淡求治人物他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”愣住——驚疑——審視：一系列的神態(tài)變化，說明醫(yī)生對病人的身份開始感到好奇?！澳闶擒娙耍　蔽挚酸t(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

沃克醫(yī)生是如何判斷出病人是軍人的？病人十分堅強，所以斷定他是軍人請你試著用關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”造兩個句子。小練筆只有傲寒的臘梅，才能在嚴冬里枝頭綻放。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。術(shù)前沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！睉B(tài)度轉(zhuǎn)變：對軍人的敬佩后來沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”沃克醫(yī)生又為什么會生氣呢？病人為什么會拒絕使用麻醉劑？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”沒有絲毫害怕，十分從容具有遠大的戰(zhàn)略眼光和驚人的意志沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”對沃克醫(yī)生的神態(tài)、語言描寫，反襯出病人的態(tài)度誠懇堅決，情緒沉著穩(wěn)定。術(shù)中手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！眲幼髅鑼懕徊∪说木裆钌罡袆樱瑢λ膿?。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中，從病人的一系列表現(xiàn)和動作中你感受到了什么？“一聲不吭”、“青筋暴起”、“汗如雨下”這些表現(xiàn)出他承受著巨大的痛苦，可是他都沒有叫喊出來，足以看出他的堅強；“抓”這一動作更加說明這些疼痛是劇烈的，而他一直堅持，更反襯出他的鋼鐵意志。術(shù)后病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！碧撊酢⒊惺芰撕艽蟮耐纯喑说囊庵緶蚀_的刀數(shù)→軍人的冷靜、堅強的毅力沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”比喻敬佩、贊嘆表現(xiàn)出劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志和頑強不屈的品格。沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”神態(tài)、動作描寫：表現(xiàn)了他對劉伯承的友好態(tài)度，也為了防止泄露消息?！皠⒉小！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認識你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。照應(yīng)開頭

揭開謎底，更加突出人物形象，給人留下深刻印象。全文沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，有什么作用？沃克醫(yī)生態(tài)度變化：冷冷→驚疑、審視→目光柔和→生氣→愣住、口吃→顫抖→嚇了一跳→驚呆→慈祥→肅然起敬側(cè)面烘托了劉伯承鋼鐵般的意志。我覺得沃克醫(yī)生是個具有高尚醫(yī)德、高明醫(yī)術(shù)的好醫(yī)生。

文中的沃克醫(yī)生給你留下了怎樣的印象?

前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章為什么以“軍神”為題？文章為什么以“軍神”為題？因為劉伯承具有堅韌不拔的鋼鐵般的意志：①重傷后還鎮(zhèn)定自若地與醫(yī)生交談。②做手術(shù)堅決不用麻藥。③做手術(shù)時一聲不吭，還忍著劇痛，數(shù)刀數(shù)。④做完手術(shù)后還能和醫(yī)生自由交談。學了這篇課文，你想對劉伯承說什么？先寫一寫，然后在班級里大聲讀出來。

本文巧妙運用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法來展現(xiàn)人物的精神面貌。文中描寫劉伯承在手術(shù)中忍受劇痛的一段就是正面描寫，直接抓住人物的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了劉伯承頑強的意志；文中對沃克醫(yī)生的神態(tài)、動作、語言等描寫就是側(cè)面描寫，通過寫沃克醫(yī)生的態(tài)度變化來襯托劉伯承的超凡意志力。

本文寫劉伯承眼睛負重傷后，堅持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承______________________。堅韌不拔的鋼鐵般的意志求治

軍神超凡的毅力術(shù)前：拒絕用麻醉劑從容淡定術(shù)中可以哼叫——一聲不吭術(shù)后：數(shù)刀數(shù)——男子漢、鋼板、軍神打開繃帶——傷勢嚴重床單——抓破堅強的意志“神槍手”劉伯承1935年，紅軍軍委總部來到貴州仁懷縣一個山地。營房安置妥當后，劉伯承與警衛(wèi)戰(zhàn)士們