濱海國際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評價改革工作總結(jié)

濱海國際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評價改革

工作總結(jié)我校根據(jù)《教育部關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基二〔2013〕2號）、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作的通知（》教基二廳函〔2013〕22號）、《濰坊市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案》（濰教辦字〔2014〕10號）、《濰坊濱海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案》濰濱公函〔2014〕7號等要求，深入貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力做好我校的教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一部分：品德發(fā)展水平方面小學(xué)階段是人的思想品德形成的初級階段.其發(fā)展性更多地體現(xiàn)在由不知到知、由不懂到懂、由不會做到會做的過程。在這一階段,學(xué)生良好的思想品德的形成將會對他一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).為此，我校從養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提高公民素養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、奠定理想信念四個關(guān)鍵點入手，學(xué)校、家庭、社會三個方面切入，對學(xué)生進行了綜合性評價，著力提高學(xué)生的品德發(fā)展水平。具體做法如下：一、健全組織，形成制度，規(guī)范運行。1。首先是建立了課題組織網(wǎng)絡(luò),成立了“三位一體”促進小學(xué)生品德發(fā)展的策略與方法”課題研究小組。由小學(xué)部負責(zé)人牽頭，學(xué)生部負責(zé)落實，全體教師全員參與，并做到分工明確,責(zé)任到人。2。其次是制定一套完整的管理制度.根據(jù)課題開展的實際情況，建立由學(xué)校抽查好學(xué)生部督查玲全體老師參與的管理模式.學(xué)校制定各級管理層的具體實施“細則”與“條例”，定期檢查、評價各老師的工作開展情況，并把檢查的結(jié)果作為年度領(lǐng)導(dǎo)考評、年度教師考核的重要依據(jù)之一。3.分年級段制定相應(yīng)的要求及標準,使課題的實施有章可循，有法可依，具有很強的可操作性。二、積極開展各種活動，強化活動的實施力度我校從“一看”—-“二聽”—-“三誦”——“四學(xué)”——“五做"——“六評"——“七溝通"七個環(huán)節(jié)入手，著力打造學(xué)生優(yōu)秀的思想品德.“一看"：即創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育氛圍。1。教室宣傳氛圍。從班級抓起，把《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明禮儀教育規(guī)范》掛在醒目的地方;創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化，圍繞學(xué)生校內(nèi)外、課內(nèi)外各種習(xí)慣表現(xiàn)，定期定主題更換黑板報內(nèi)容，讓學(xué)生接受教育。2.校園宣傳氛圍。辦好宣傳櫥窗，展出能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高其公民素養(yǎng)、提升其人格品質(zhì)、奠定其理想信念的圖片及學(xué)生有關(guān)活動的照片。使校園的每個角落都在說話，從而達到“潤物細無聲”的教育效果?！岸牎保杭锤愫谩翱瓶坡?lián)手"及“學(xué)校社會聯(lián)手”教育活動。我校利用班會、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)促進學(xué)生品德水平的提高.邀請校外知名人士來校做專題講座，對學(xué)生進行法制、革命傳統(tǒng)、安全防范、禮儀等方面的教育?！叭b"：即“誦國學(xué)經(jīng)典,促養(yǎng)成教育”.我校深入挖掘國學(xué)經(jīng)典中養(yǎng)成教育的深刻內(nèi)涵，把經(jīng)典引進校園，讓學(xué)生在每周的傳統(tǒng)文化課上誦讀經(jīng)典、在詩文月賽中誦讀經(jīng)典、在一年一度的校藝術(shù)節(jié)上誦讀經(jīng)典.讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)悟到其中關(guān)于做人、做事、禮儀、愛國等方面的道理，以規(guī)范自己的言談舉止。“四學(xué)"：即學(xué)校養(yǎng)成教育校本課程，把養(yǎng)成教育納入課程計劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征,編寫供一到五年級使用的五冊養(yǎng)成教育校本課程教材《好習(xí)慣向前進——二百步》，每周學(xué)習(xí)一步，用時一課時。讓學(xué)生從教材的故事中知道了自己應(yīng)該怎樣做，從而行有所依，言有所歸.“五做”：即反復(fù)訓(xùn)練，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我校制訂《小學(xué)生品德發(fā)展教育各年級實施方案》。針對不同年級，不同訓(xùn)練階段，確定相應(yīng)的訓(xùn)練重點。并引導(dǎo)各班對“課間活動”“出操集會”“離校路隊"“自理自護”“課前準備”“班級器具擺放"“讀書寫字”等內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到了整改一條，鞏固一條，再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。較好地實現(xiàn)學(xué)生不良習(xí)慣的三個轉(zhuǎn)化，即錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，正確認識向正確行為的轉(zhuǎn)化，正確行為向良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。“六評”:就是建立有效的評價激勵體系.我校印發(fā)《品德發(fā)展水平評價細則》并以此為依據(jù)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進行星級達標評價，在月末、學(xué)期末評選出一星級、二星級、三星級學(xué)生，并把表彰情況記入《學(xué)生品德發(fā)展水平記錄冊》和學(xué)生《成長檔案袋》中。以激勵學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅?！捌邷贤?：通過“親子共成長"家長開放日，把家長請進來，向家長介紹學(xué)校教育教學(xué)的進程,學(xué)生品德教育習(xí)慣的狀況與存在的問題，需要家長給予哪些幫助與合作，促進家校合作。成立了“家長委員會”每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀家長”評選工作，讓家長把自己教子的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的做法用書面的形式總結(jié)出來，并請教育專家和優(yōu)秀家長代表為全校家長作報告。家長通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗交流等形式技能提高素質(zhì),創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍,又能促進學(xué)生做到在校在家一個樣,促進行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實效性。三、產(chǎn)生的效益我校先后開發(fā)了《好習(xí)慣伴我成長》、《好習(xí)慣向前進——二百步》、《生活教育活動課程》三套校本課程，分別榮獲濰坊市校本課程開發(fā)一等獎；濱海區(qū)政府成果二等獎；濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。其中《生活即教育》研究還榮獲區(qū)第五屆教學(xué)成果政府獎三等獎。在此基礎(chǔ)上，我校將校本課程納入到學(xué)校教學(xué)工作計劃中。隨著校本課程的開設(shè)，學(xué)生的各種良好品德習(xí)慣已經(jīng)內(nèi)化成學(xué)生自身的一種素質(zhì).特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,促進了和諧校園的建設(shè)。學(xué)校聲譽日益提升，得到了社會的廣泛認可。第二部分:學(xué)業(yè)發(fā)展水平方面建立以促進發(fā)展為旨歸的質(zhì)量評價機制是教育探索與實踐的必然選擇，在這次中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革進程中，我校教師探索實施了“3+2"的學(xué)業(yè)發(fā)展評價機制，其中“3”代表了評價的三原則，“2”代表了評價既重學(xué)業(yè)過程又重學(xué)業(yè)結(jié)果。一、評價的三原則：.評價中關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)、知識技能、學(xué)習(xí)愿望和能力、學(xué)習(xí)過程中的合作交流、情感、態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生自我認識，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動力。2．以學(xué)生的發(fā)展為本,既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程.評價內(nèi)容的多維化,從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價。3．評價主體的多元化，教師、學(xué)生、家長、社會評價相結(jié)合。評價方式的多樣化，平時與考試評價相結(jié)合，書面檢測與實踐展示相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，更加重視過程評價。二、評價既重過程又重結(jié)果對學(xué)生學(xué)業(yè)狀況形成過程的評價，通過形成性評價來完成；對學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)果進行評價，通過終結(jié)性評價來完成。其中終結(jié)性評價又主要通過展示性評價和水平性評價結(jié)合完成.1．形成性評價形成性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的一種評價,并通過評價來影響學(xué)習(xí)的過程。形成性評價具有評價的個體差異性、針對性和即時性，它更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、能力、發(fā)展狀況、情感、價值觀等進行評價。主要實施的方式:成立若干個學(xué)習(xí)小組,每四人一組,分為平時學(xué)習(xí)評價和考試評價.（1）平時評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)、活動中的表現(xiàn)進行即時評價。通過觀察、訪談等形式,被評價者在課堂上能否積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動、上課專心程度、作業(yè)按時完成情況及習(xí)慣養(yǎng)成這四方面。考核分為優(yōu)、良、中、差四個等級，每月月底由小組長和組員商議給每位同學(xué)進行評價。平時評價占整個形成性評價的30%；（2）考試評價。分為單元測試評價和期末評價，期末測試占40％，單元評價占30%，這樣做既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又關(guān)注了學(xué)習(xí)過程;既關(guān)注了一般要求,又關(guān)注了個體差異。考試評價的內(nèi)容有基礎(chǔ)知識類的內(nèi)容、也有實踐檢測類的內(nèi)容。形成性評價結(jié)果以“綜合性、激勵性的評語+等級”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時各學(xué)科的作業(yè)的評價采用“等級"制（一方面評價作業(yè)的正確性，另一方面評價學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如書寫等）+激勵性批語進行,提倡教師多進行面批與個別性指導(dǎo)。2．展示性評價學(xué)生展示分為必展內(nèi)容和創(chuàng)新內(nèi)容。其中必展內(nèi)容包括：語文，課本、作文本（中高年級）、寫作小練筆、課堂練習(xí)本、生字本（低年級）、古詩文誦讀檔案、單元測試卷、手抄報;數(shù)學(xué),課本、課堂練習(xí)本、預(yù)習(xí)本、單元測試卷、單元知識整理報、數(shù)學(xué)手抄報、預(yù)習(xí)測試卷；科學(xué)：課本、實驗報告冊；美術(shù)：課本、課堂練習(xí)作品;綜合實踐：課本、課堂練習(xí)作品；微機:日常學(xué)習(xí)成果,如：電腦繪畫、動畫制作、電子報刊設(shè)計、網(wǎng)頁制作等；體育：日常體育達標訓(xùn)練檔案冊。創(chuàng)新內(nèi)容：課外閱讀檔案、讀書筆記、書法練習(xí)、優(yōu)秀作文選、學(xué)科活動有關(guān)材料等。展示性評價結(jié)果一般采用“等級制"（優(yōu)、良、合格、待努力）。3．水平性評價水平性評價是根據(jù)學(xué)科課程標準的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。要在把握好難易程度的情況下，全面考查學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的、教師應(yīng)教的“雙基”，考查學(xué)生綜合運用知識分析解決問題能力，體現(xiàn)發(fā)展性思維、創(chuàng)新性思維能力和實踐應(yīng)用能力的考查要求，既要進行書面檢測,又要進行實踐檢測。水平性評價結(jié)果呈現(xiàn)采用“百分制+等級”的方法進行，不論是何性質(zhì)的水平檢測，均不能當眾宣布學(xué)生考分，更不能排名次。第三部分：身心發(fā)展水平方面從考試優(yōu)秀到成長優(yōu)秀，現(xiàn)代教育提出了當今小學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展觀。為促進小學(xué)生身心健康成長，我校進行了一系列的教育措施，更好的促進了學(xué)生的身心發(fā)展.一、身體形態(tài)機能方面:1。學(xué)校每年都對所有學(xué)生進行免費體檢。體檢內(nèi)容包括學(xué)生身高,體重，肺活量和身體運動能力等，按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求對學(xué)生進行體質(zhì)測試,并進行視力狀況檢查。對各年級的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行分析，將近視,齲齒，體質(zhì)達標等結(jié)果反饋給老師,學(xué)生和家長。對于有問題的同學(xué),及時進行治療和預(yù)防。.學(xué)校積極貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，堅持每天鍛煉一小時的健康理念，保證學(xué)生每天在校活動量.（1）認真組織好每天的兩操活動——眼保健操、廣播體操、大課間活動以及各班特色訓(xùn)練。（2）全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保質(zhì)保量上好體育課。開展興趣體育競賽活動,如游戲、拔河、籃球、羽毛球、乒乓球等各項活動。二健康生活方式方面.對學(xué)生進行健康知識和技能的教育。學(xué)校定期舉行防火,防震，防踩踏等緊急避險疏散演練，培養(yǎng)孩子的生命安全意識和自我保護意識。.生活與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，對學(xué)生提出以下幾方面的具體內(nèi)容的要求：（1）衣著干凈整齊.不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗.（2）勤洗澡洗頭，勤剪指甲。（3）注意睡眠習(xí)慣。要按時睡覺,并且保證睡眠時間應(yīng)充足,每天在九小時以上。睡眠的姿勢要正確，不要俯臥，不要蒙頭睡覺.（4）養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。定量進餐,定時進食，少食或不食零食，不要過多地吃甜食.（5）飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果,生吃瓜果要洗凈或消毒等。（6）注重牙齒健康。早晚要刷牙,每次飯后要漱口。刷牙方法十分重要。（7）定期整理和清洗書包。（8）愛護環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。.鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的體育、娛樂活動。學(xué)生們利用課余時間都報名參加了自己的興趣班,豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生更愉快,更快樂的成長.三、審美修養(yǎng)方面我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū).學(xué)生絕大部分為農(nóng)民子弟學(xué)生，學(xué)生的審美情趣，審美素質(zhì)有待于提高。為此，學(xué)校制訂了一些列教育舉措..創(chuàng)建走廊文化，提升校園藝術(shù)氛圍。利用學(xué)生在課外興趣活動中的優(yōu)秀作品裝飾校園走廊的墻面以及櫥窗布置.通過這樣一個展示才華的舞臺,讓學(xué)生充滿自信，激發(fā)學(xué)生的對藝術(shù)的熱愛。.定期在校內(nèi)開展“我是小小藝術(shù)家”展示、評選活動，使一批出類拔萃的藝術(shù)少年脫穎而出。組織學(xué)生現(xiàn)場作畫比賽，讓孩子們的創(chuàng)造才能在競爭中得到升華。3。舉行每年一度的校園藝術(shù)節(jié)，充分展示活動成果，從而獲得成功的愉悅，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的興趣。如：舉辦書法、繪畫或剪紙作品展;開展校園小歌手、器樂小能手的評比活動。四。情緒行為調(diào)控方面1.學(xué)生對自己行為約束能力的培養(yǎng).現(xiàn)在的學(xué)生大多生活在溫暖的家庭里，受到家長萬般溺愛,導(dǎo)致在學(xué)校里稍不符合心意就亂發(fā)脾氣，耍性子，不遵守上課紀律，隨便講話，做事不積極，碰到難處就輕言放棄。為此，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力就顯得尤為重要。①幫助學(xué)生實施自我鍛煉。讓學(xué)生們定下自己的學(xué)習(xí)目標，找出上學(xué)期自身存在的問題，及趕超對象,督促他們自我認識、自我鍛煉。②開展中隊活動課多交流.③加強家校同步教育形成合力。加強家校同步教育的關(guān)鍵是提高家長自身素質(zhì)。通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、教師家訪、校訊通等途徑加強家校聯(lián)系，讓家長明白培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力的重要性,幫助家長端正教育觀念,并教給家長培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力的有效方法，并隨時調(diào)節(jié)控制學(xué)生的情緒.2。應(yīng)對和克服學(xué)習(xí)、生活上困難的態(tài)度（1）樹立榜樣，提高耐挫能力“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兪紫纫逃龑W(xué)生以從小就能立下遠大志向的杰出人物為榜樣，還有用學(xué)校或班級里戰(zhàn)勝挫折的同學(xué)榜樣對學(xué)生進行教育。讓每一個學(xué)生都有自己的榜樣。（2）通過實踐磨煉，提高耐挫能力。開展各種實踐活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)受挫情境.這類活動形式頗多,如我校每學(xué)年還召開一次田徑運動會以及各種知識競賽，鼓勵學(xué)生積極鍛煉，人人參加。除了達到鍛煉自身的目的之外，還與挫折教育結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力，提高抗挫折的能力。3.開展主題活動，深化耐挫教育對小學(xué)生來說，少先隊活動是深化耐挫教育的一條有效途徑。少先隊活動的內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,可利用晨會課開展專題討論，如說說你心中的名人，談?wù)効荚嚥焕硐朐趺崔k？可利用班會課開展主題隊會，如“今天我落選了”、“認識我自己”等，利用假日開展實踐活動，如上街勞動，遠足等在活動的過程中受到感染受到觸動，真正地理解并體會到了挫折教育的內(nèi)涵，許多同學(xué)改掉嬌氣和驕氣，更加踏實勤奮了。4、培養(yǎng)堅強意志，提升挫折教育。五、人際溝通方面：學(xué)校非常重視小學(xué)生的社會交往，運用了多種教育手段提高小學(xué)生的社會交往能力。1。營造班級“微社會”環(huán)境，促進同伴間的交往。2。疏通交往渠道，培養(yǎng)交往的基本技能.3.拓寬交往范圍，與不同年齡層次人群進行交往.4.在生活中，增強生活經(jīng)驗，鼓勵孩子和別人交往.5.鼓勵小學(xué)生開展多種社會實踐活動，提高社會交往能力。6。教育學(xué)生在人際交往中，用一些技巧作為情感的潤滑。第四方面：興趣特長養(yǎng)成方面以義務(wù)教育課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標準、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》以及其他相關(guān)規(guī)范性文件為依據(jù)，以針對培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展等為依據(jù)，濰坊濱海國際學(xué)校舉行了各種各樣,豐富多彩的活動,從不同方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性進行培養(yǎng)，并利用音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課堂和業(yè)余時間對學(xué)生進行多方面的興趣培養(yǎng)和比賽,充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能找到自己的閃光點。我們學(xué)校從以下方面對學(xué)生進行了綜合評價。一、學(xué)校高度重視，配備優(yōu)秀師資為了更好地提高濱海國際學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的綜合水平和各方面的能力，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，從國際學(xué)校初中部為我們小學(xué)部配備了一些最優(yōu)秀的音體美和信息技術(shù)老師，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的順利開展。二、多維度、多層次發(fā)展學(xué)生能力1.音樂教育方面。學(xué)校購買了各種樂器，如：二胡、笛子、嗩吶、鋼琴、古箏、打擊樂、揚琴等基本樂器;成立了合唱團，選拔愛好唱歌和有這方面的特長的的孩子參加；成立了舞蹈隊，有民族舞、拉丁舞和街舞等。對學(xué)生進行基本功練習(xí)和舞蹈節(jié)目編排。對學(xué)生的體形塑造有很大的幫助.另外，學(xué)生利用業(yè)余時間和課上進行選學(xué)，學(xué)校經(jīng)常舉行各種合唱和七月、舞蹈比賽,并利用“六.一”兒童節(jié)、元旦和藝術(shù)節(jié)等時間，讓學(xué)生積極參加表演，有很多學(xué)生參加開發(fā)區(qū)和市、省里的比賽，獲得了很好的名次，這些都給了學(xué)生充分展示自我的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和表演能力。2。美術(shù)教育方面。學(xué)校設(shè)立了國畫、色彩畫、線描等美術(shù)小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和年級可以自愿報名參加，學(xué)校定期舉行繪畫展覽,并進行了科幻畫和畫出心中最美的家鄉(xiāng)比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和繪畫能力，并有多名學(xué)生在開發(fā)區(qū)，省、市比賽中獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽。3.體育教育方面.學(xué)校給學(xué)生配備了多種專門的體育器材，并修建了最新式的體育場，有籃球場地和足球場地，還有單杠，雙杠，成立了籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球等興趣小組。學(xué)校還積極響應(yīng)國家號召，開展每天一小時陽光體育活動，拔河、一分鐘跳繩、踢鍵子、踢沙包，花樣跳繩等，并利用課上和業(yè)余時間進行各種比賽，極大地提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，增強了學(xué)生的身體素質(zhì).4。信息技術(shù)教育方面.學(xué)校為學(xué)生配備了專門的信息技術(shù)教室，購置了多臺新式電腦，保證人手一機,并且都能上網(wǎng),利用信息技術(shù)課教學(xué)生學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)知識，并成立了打字、電腦繪畫、動漫制作等信息技術(shù)興趣小組，且定期舉行一些比賽，提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力。5.綜合實踐活動方面。學(xué)校開設(shè)了綜合實踐課,在這里同學(xué)們可以學(xué)習(xí)手工編織,折紙、剪紙、古詩背誦、英語情景劇表演、口才、鋼筆字、口算、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等活動，可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，極大地豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進了學(xué)生的動腦和動手能力。并對學(xué)生作品進行展覽和收集極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上這些活動的實施,極大地促進了學(xué)生各方面的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣，提高了學(xué)生各方面的能力，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性是一個很好地促進。使學(xué)生自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學(xué)生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長.同學(xué)們擴大了視野，增長了知識，培養(yǎng)了關(guān)心科技信息的習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)。第五方面：學(xué)業(yè)負擔狀況中小學(xué)生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，同時也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為此，我校深入研究造成學(xué)生負擔過重的原因，采取多種措施，標本兼治，多管齊下，從學(xué)生的課業(yè)負擔等多方面切實做好“減負”工作.我校首先通過對學(xué)生及學(xué)生家長進行了調(diào)查問卷，并從中提煉出有關(guān)學(xué)業(yè)負擔方面的共性問題。針對共性問題，我校大膽嘗試，引導(dǎo)廣大教師對考法、教法、學(xué)法進行教研更新，致力于全面提高師生素質(zhì),從教師面為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔創(chuàng)造條件.具體做法如下：1。轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視.我校首先調(diào)整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀，克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。成立了校長為組長的一把手負責(zé)制的實施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標上合,形成了條塊結(jié)合、層層有人抓、處處有落實、全方位育人的網(wǎng)絡(luò)。2.加強培訓(xùn)，造就科研型教師，推動學(xué)校教研工作上水平.為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進行全方位培