小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇范文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇范文寫工作打算事實上就是對我們自己工作的一次盤點，讓自己做到清清晰楚、明明白白，打算是我們走向踴躍式工作的起點。以下是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算1

六年級是小學(xué)的最終一個年級，對學(xué)生的學(xué)問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)打算如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃炀推涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提高其計算實力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么，比擬嫻熟的計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡潔的能夠口算)。

2、使學(xué)生會進展分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學(xué)生駕馭圓的特征，會用工具畫圓;駕馭圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、使學(xué)生能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

三、方法措施

1、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進展教學(xué)，特殊照看到后進生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

5、加強實力的造就。主要造就學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;抽象概括實力;判定、推理實力;遷移類推實力;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生上進、持續(xù)、和諧的開展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)歷啟程，使數(shù)學(xué)面對全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，造就學(xué)生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。加強課堂教學(xué)的探究，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于這個班，由于局部學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)看法不端正，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不謹(jǐn)慎聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)，以提高成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能方面。

1、讓學(xué)生經(jīng)驗探究分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的相識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)驗相識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的實力。

2、讓學(xué)生通過操作，試驗，視察和思索等活動，相識長方體，正方體的綻開圖;理解并駕馭長方體，正方體外表積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的外表積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步駕馭用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，開展抽象思維，增加符號感。

2、在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的根本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學(xué)問經(jīng)歷進展視察和操作，比擬和分析，猜測和驗證，歸納和推理等活動，進一步開展合情合理與初步的演繹推理實力。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，開展應(yīng)用實力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的.實力。

(四)情感與看法方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

四、本冊教材教學(xué)重難點

1、能理解并駕馭長方體，正方體外表積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的外表積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、駕馭分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，嫻熟進展分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

3、相識比和百分?jǐn)?shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，開展應(yīng)用實力。

五、本學(xué)期改良教學(xué)詳細(xì)措施

1、謹(jǐn)慎鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，放手讓學(xué)生主動探究，以根底學(xué)問切入口，造就學(xué)生的多種實力。

3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。重視造就學(xué)生分析、解決問題的實力。在學(xué)習(xí)過程中造就學(xué)生謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

4、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學(xué)習(xí)，造就學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

5、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性，初步體驗探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識與看法。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。造就學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能得到提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

我班共有27名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的造就上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的相識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，造就學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

(二)解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，此時此刻也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意造就學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意造就學(xué)生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，造就學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算4

一、學(xué)生根本狀況分析

二年級學(xué)生在一年級這一年的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心聽講，踴躍思索，踴躍發(fā)言，作業(yè)根本能夠謹(jǐn)慎按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算101以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。個別學(xué)生還沒到達計算正確、快速,書寫不是很標(biāo)準(zhǔn)，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導(dǎo)。

二、教學(xué)要求

通過學(xué)生動手操作，利用學(xué)生喜愛且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生相識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學(xué)會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際啟程，學(xué)生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的根底上，在解決實際問題中，通過視察、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。結(jié)合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學(xué)生正確駕馭兩步式題的運算依次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，學(xué)生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個局部名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的根底上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察物體，造就學(xué)生初步的空間觀念。造就學(xué)生視察實力和分析綜合實力。引導(dǎo)學(xué)生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，造就學(xué)生全面看問題的意識。學(xué)生通過視察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲，踴躍主動參加教學(xué)活動中來。造就學(xué)生有條理的思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判定實力;初步學(xué)會有意識的從統(tǒng)計的角度思索問題。通過統(tǒng)計學(xué)問的學(xué)習(xí)，進一步體會不確定事務(wù)發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達出來。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗生活中到處有數(shù)學(xué)，造就學(xué)生動腦筋思索及主動探究的精神。造就學(xué)生有調(diào)理的思索問題的習(xí)慣及分析、推理、判定的實力，能清晰的表達和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關(guān)學(xué)問和技能解決實際問題策略的多樣性，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的根底上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡潔的乘、除法實際問題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察物體，造就學(xué)生初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生踴躍思維，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)線段學(xué)問。學(xué)生通過視察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)難點：

理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的根底上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關(guān)除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并開展學(xué)生的思維。通過統(tǒng)計學(xué)問的學(xué)習(xí)，進一步體會不確定事務(wù)發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達出來。相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、提高學(xué)生的口算實力。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎地計算實力及習(xí)慣，在原有根底上再提高。

3、留意造就學(xué)生的數(shù)學(xué)實力，造就學(xué)生的良好思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的正確率。抓好尖子生。

4、造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會傾聽別人講話，謹(jǐn)慎閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

5、從學(xué)生的年齡特點啟程，多采納嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、主要教學(xué)措施及方法

1、加強根底學(xué)問，根本概念的教學(xué)。

(1)讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，使學(xué)生能親身感受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)學(xué)問的過程。

(2)通過多種方式協(xié)助學(xué)生建立長度概念。

(3)結(jié)合學(xué)問的重難點，在學(xué)校有意識的補充學(xué)生自身學(xué)問的缺乏，為解決重點作好打算。

(4)在教學(xué)中重視學(xué)生的動手操作、生活視察、溝通、概括，加強學(xué)生的自主探究。

2、謹(jǐn)慎引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法

(1)在解決實際問題中，使學(xué)生初步了解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系，會讀會寫乘法算式。

(2)舉辦小型的計算競賽，激發(fā)學(xué)生愛好。通過競賽，選出優(yōu)勝者，鼓舞進步者，予以嘉獎，調(diào)動學(xué)生的踴躍性。

(3)使學(xué)生牢記乘法口訣，要到達必須的嫻熟程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。

3、加強造就學(xué)生的空間觀念

(1)使學(xué)生通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

(2)在視察與操作過程中，使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生改變，只是物體的位置發(fā)生了改變，從而造就學(xué)生的空間的觀念。

4、加強統(tǒng)計和可能性的訓(xùn)練

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)使學(xué)生了解不確定事務(wù)發(fā)生的可能性有大小的，會用適當(dāng)?shù)脑~語進展描述。

(3)造就有條理地思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判定的實力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算5

一、學(xué)生狀況分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能踴躍思索，踴躍發(fā)言，作業(yè)謹(jǐn)慎按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算101以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。個別學(xué)生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的相識變更了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1010以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位依次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在駕馭了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的相識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，相識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、推測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時造就學(xué)生視察、操作及歸納推理的實力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去締造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。造就學(xué)生謹(jǐn)慎視察、獨立思索等良好習(xí)慣，初步造就學(xué)生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學(xué)生初步相識乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。造就學(xué)生謹(jǐn)慎視察、獨立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會分辨直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)驗用7—9的乘法口訣求商的過程，駕馭用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡潔的或稍困難的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)