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文檔簡介

幼兒園中班游戲教案【精髓】幼兒園中班游戲教案范文九篇幼兒園中班游戲教案篇1活動目標(biāo):1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特點。2、經(jīng)過著手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)建能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?;顒訙?zhǔn)備:1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識幾中圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份?;顒恿鞒炭傆^:奇妙箱里找圖形說特點——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延長:讓幼兒自己尋找其他圖形活動過程:(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么奧密啊?”1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”問:“平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒議論)2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特點,并講出生活中還有哪些這樣的物品?游戲頻頻進行。3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角同樣大,四條邊同樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊同樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是圓滑的,只是橢圓形是扁的。(二)拼畫老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著很多圖形寶寶,等一下請你們精選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也能夠用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不同樣?!?讓幼兒勇敢想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)(三)數(shù)數(shù)、分類活動:根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次活動延長:小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?幼兒園中班游戲教案篇2活動目的訓(xùn)練小肢體和大肢體動作以及協(xié)調(diào)能力。活動中班1、數(shù)樣用來夾取的小東西,如:小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項鏈、三明治等等。2、潔凈的工作地板或桌面。3、夾子。4、大碗。活動過程1、收集數(shù)樣用來夾取的小東西,它們都是一些能夠訓(xùn)練孩子夾取技巧,但又不至于莫非他們的東西。2、和孩子當(dāng)面坐下來,把所有的物品擺在你們倆眼前。3、依據(jù)夾取難度,一一把物品分類好。4、將碗擺在你和孩子中間地點。5、給孩子夾子,請他先試著用用看。6、讓孩子用夾子夾取第同樣?xùn)|西,放入碗里。7、夾取難度冷靜易到困難,讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。活動提示1、取代夾子,請孩子試著用腳指頭夾取東西!2、保證夾子松緊度適合,而且沒有任何會傷及孩子的利角。3、注意為勝,用過的食品不能再給孩子吃。幼兒園中班游戲教案篇3活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。2、發(fā)展幼兒的平衡能力,培養(yǎng)規(guī)則意識。3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模擬動作?;顒訙?zhǔn)備1、音樂:動物狂歡節(jié)2、場所平整,紅色、黃色、藍色小旗若干?;顒舆^程一、導(dǎo)入1、音樂《動物狂歡節(jié)》,導(dǎo)入課題。教師:小朋友,你們在這首音樂里聽到了什么?(啟迪幼兒想像好多的小動物們在狂歡)2、教師:我們也一同去參加一個動物狂歡運動會好嗎?3、教師率領(lǐng)幼兒一同做熱身運動。二、展開1、學(xué)習(xí)基本動作——單腳跳。(1)啟迪幼兒單腳跳。(2)教師示范解說單腳跳的要領(lǐng):單腿彎曲,腳掌使勁蹬地,兩臂趁勢配合向上躍起;落地時,前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。幼兒集體、個別練習(xí)單個跳、連續(xù)跳的基本動作。(兩腿交替進行練習(xí))2、游戲《小動物接力賽》(1)幼兒呈四路縱隊站在起跑線后。(2)教師解說示范游戲玩法:老師口令發(fā)出后各隊第一名小朋友出發(fā),從起點到第一面小旗的路上,用雙腳并攏跳躍前進的方式前進;抵達紅色小旗處,更換成雙手握著腳裸走步的方式前進;抵達黃色小旗處,更換成單腳連續(xù)前進跳的方式前進;抵達藍色小旗處,快速跑回起點,用右手拍擊第二位小朋友的右手后,站到隊尾,第二名小朋友才能夠出發(fā)。速度最快并按要求達成接力的一隊獲勝。(3)幼兒游戲3次。教師隨時指導(dǎo)。三、結(jié)束教師與幼兒坐在地上,拍拍肩,錘錘腿,清輕松快樂的進行放松運動。幼兒園中班接力游戲的教案篇2:活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)使用交接棒進行接力跑,發(fā)展大步跑的技術(shù)。2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作的精神?;顒訙?zhǔn)備:接力棒,足夠大的場地活動過程:一、開始部分。1、幼兒進行隊形、行列練習(xí),由一路縱隊走成六路縱隊,站成做操距離。練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動作,訓(xùn)練幼兒恪守規(guī)則意識。2、引導(dǎo)幼兒隨著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球,然后在走成六路縱隊。3、復(fù)習(xí)徒手操,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)奏快的做操同時,要學(xué)會動作做標(biāo)準(zhǔn)。4、引導(dǎo)幼兒認真做操。二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒認識接力棒,學(xué)習(xí)怎樣傳棒。小朋友看看,這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導(dǎo)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。2、有誰知道它有什么作用嗎?教師請兩名幼兒上來做示范,并解說接力賽的使用方法。教師小結(jié):在跑步時,一個小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時候,前面小朋友抓住接力棒的另一端持續(xù)往前跑,再傳給小一位小朋友。3、教師將幼兒分紅四人一組站成一路縱隊,其中每兩個人約隔2米,從最后一個小朋友開始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個小朋友的時候,最前面的那個小朋友要快速跑到縱隊的最后使傳棒練習(xí)持續(xù)進行。4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。方才我們已經(jīng)學(xué)會了傳棒和交棒,現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑,小朋友看,跑到上有四個接力點,在每個接力點上都站一個小朋友。5、幼兒分紅兩隊站好,老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點地點,并給幼兒指點終點線的地點。6、我發(fā)現(xiàn)每個小組都做好了充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們就來進行接力跑比賽,請每個選手在自己的地點上站好,聽好發(fā)令,當(dāng)哨聲響起時,第一棒選手馬上要快速起跑,最后一個選手在沖過終點線,哪一隊先沖過終點線,哪一隊就獲勝,如果中途掉棒,那么這一隊就要回起點從頭跑。7、幼兒開始進行比賽,教師發(fā)令,并在最后宣布比賽的結(jié)果。三、放松活動教師率領(lǐng)幼兒整理隊伍,簡單講評活動情況,表揚動作做的漂亮,姿勢正確的幼兒,帶幼兒放松身體。小朋友鍛煉的累了,我們一同拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。幼兒園中班游戲教案篇4活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常有房屋的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其有關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,運用簡潔語言敘述房屋的特點。3、能勇敢、清楚地表達自己的看法,體驗成功的'快樂。4、考驗小朋友們的反響能力,鍛煉他們的個人能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:經(jīng)過本活動的學(xué)習(xí)及認識,使幼兒能夠發(fā)音清楚說出幾種房屋的名稱及其特點。教學(xué)難點:關(guān)于房屋的構(gòu)架及組成這些房屋內(nèi)部知識,孩子們?nèi)允怯悬c陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。活動準(zhǔn)備1、各種各種的房屋(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、預(yù)先鼓勵幼兒察看自己家的房屋和幼兒園3、將部分房屋圖片預(yù)先貼在主題墻上,便于幼兒察看4、多媒體使用的多種房屋圖片及有關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的‘房屋’教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房屋’,你們認識這些房屋嗎?”教師“看看這些房屋,他們長的同樣仍是不同樣?”幼兒參觀后議論,回答,教師總結(jié)。(二)展開部分1、教師展示圖片,介紹每一種房屋的名稱(平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片,請幼兒說房屋名稱教師:“小朋友們。認真看看,圖上是什么房屋?”2、教師引導(dǎo)幼兒在認真察看一遍,房屋的不同在哪里教師:“小朋友們,方才呀,你們說了這些房屋長得不同樣,那現(xiàn)在再認真的看一看,房屋哪里不同樣呢?!苯?jīng)過幼兒察看及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出:平房只有一層,是矮一點的,樓房有好多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)3、游戲《我問你答》教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一同來玩?zhèn)€游戲,好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒“老師老師我告訴你”教師“什么房屋高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”............教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒獨自問4、請小朋友們和教師一同在主題墻前,察看幾種房屋的相同點教師:“孩子們,方才我們說了房屋長得不同樣,因為有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一同看一看,房屋的哪里長的是同樣的?”師幼一同找出房屋的共同特點:都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放預(yù)先準(zhǔn)備好的不同房屋的圖片,讓幼兒說一說這是什么房屋,并用語言及肢體動作描繪房屋是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一同互相說一說自己看到的房屋及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結(jié)束。延長活動鼓勵幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房屋教學(xué)反省這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣經(jīng)過本活動的進行,幼兒能分辨出房屋的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。”只是,上課時,教學(xué)目的中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣,并能勇敢地在同伴眼前進行敘述。)這點達成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候,往往是大多數(shù)的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我此后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公然課去上,本著謹慎的教學(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更為完善教學(xué)過程。幼兒園中班游戲教案篇5活動目標(biāo):1、感覺集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、經(jīng)過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。3、商議游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒健康開朗的性格?;顒訙?zhǔn)備:太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮物;音樂等?;顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一同玩"捉迷藏"游戲,創(chuàng)建和睦、快樂的活動氛圍。1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一同玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一同玩,好嗎?2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:"我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事,初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶,內(nèi)心真快樂。但是,我還有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你碰到什么事情最快樂呢?2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能獲得快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂,它碰到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點勇敢地表達出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再認真地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物,一同學(xué)說故事中的對話)6、太陽寶寶終于理解了什么是快樂。小朋友,你理解了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示"大樹媽媽","小朋友,你們都很快樂,但是我卻一點兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!"2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟迪幼兒議論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮物等,幼兒一同妝扮樹媽媽。4、樹媽媽:(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,內(nèi)心太快樂了,我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中快樂地走開活動室)教學(xué)反省本活動堅持以幼兒為主體,教師經(jīng)過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真切的情景體境,充散發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟迪幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充散發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真切的情感體驗中學(xué)習(xí),變被動為主動,真切體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。幼兒園中班游戲教案篇6活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,經(jīng)過游戲幼兒能夠在動作、情感、社會性等方面都獲得很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行,這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力,如《炒黃豆》、《卷爆竹》、《城門城門幾丈高》等,而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點所選擇的,所用的材料是紙,在展開游戲從前我們展開了請幼兒制作紙棒的活動,紙棒是幼兒生活中常有又熟悉的物件,他們經(jīng)過親自制作材料,對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"知足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師實時提供這次時機,鼓勵幼兒相互合作,共同解決碰到的困難,共同體驗獲得的歡喜?!净顒幽繕?biāo)】1、利用紙棒進行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。3、愿意積極想辦法解決活動中碰到的困難。4、使小朋友們感覺快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅?!净顒訙?zhǔn)備】老師準(zhǔn)備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作,長度1米),錄音機,磁帶。【活動過程】一、開始部分:幼兒隨音樂利用紙棒進行行列練習(xí)。導(dǎo)語:今每日氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!。(幼兒隨音樂的變化騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車")二、基本部分(一)探索紙棒的玩法1、師:紙棒能夠和我們玩哪些游戲呢?能夠自己玩,也能夠和小伙伴一同玩。(幼兒四散游戲)我們一同來試一試2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動此部分設(shè)計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié),是想認識幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗,還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時也為下一個環(huán)節(jié)確立了基礎(chǔ)。)(二)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想認識幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發(fā)幼兒議論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不認識,就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出議論)2、欣賞老師們玩"跳竹竿",議論玩法及規(guī)則(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看理解的嗎?(2)再次欣賞游戲,察看跳竹竿的方法:師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短,三個或四個小朋友一同玩,用竹竿同時分合敲擊,另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)建性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。(2)溝通分享:你們在玩游戲中碰到哪些問題?怎么解決的?跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回首與統(tǒng)整)(三)結(jié)束部分:延長至體鍛活動或許是平時活動中持續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲,隨著幼兒年紀(jì)的增長還能夠進行以下不同隊形玩法的嘗試:(1)兩路縱隊(2)梯隊形(3)叫號接棒等。教學(xué)反省:講堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,致使幼兒在游戲過程有的搗蛋,氛圍太過分的活躍,致使我控制不住場面。此后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒快樂、友好的分享游戲樂趣。幼兒園中班游戲教案篇7活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)?;顒訙?zhǔn)備創(chuàng)設(shè)各種活動角,如娃娃家角、表演角、商鋪角、醫(yī)院角等?;顒舆^程1、選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由議論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。②幼兒與教師談話,說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動,為什么?2、分派角色①能勇敢地講出自己想擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⒄鞯闷渌∨笥训耐?。比如:“我想?dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)值班經(jīng)理,你們同意嗎?”②分派角色時,能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時,能經(jīng)過協(xié)凋找到解決問題的辦法。比如:兩個幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時能夠這樣磋商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!眱蓚€幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時能夠這樣解決:“咱們輪番當(dāng),你當(dāng)一會兒,我當(dāng)一會兒?!?、發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去,察看幼兒的表現(xiàn),并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。經(jīng)過提問,設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。比如,做“開小飯店游戲”。師:請問有什么飯???生:饅頭、面條。師:沒有菜嗎?生:有白菜、西紅柿、土豆絲。師:請來碗面條,放點西紅柿。生:好吧,請等一會兒。②在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交往的對話技術(shù),扮演好角色。比如,商鋪的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,介紹貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。4、游戲評論引導(dǎo)幼兒自我評論、相互評論。①誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的?與從前的玩法有什么不同?②你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?幼兒園中班游戲教案篇8目標(biāo):1.經(jīng)過猜色游戲提高存心注意能力,探索記憶的規(guī)律與方法。2.熟悉輪番扔骰子的游戲規(guī)則,體驗與同伴共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備:1.同種顏色的圓形磁鐵扣若干;餅干或月餅鐵盒圓蓋若干;三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。2.游戲卡片若干張,上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點,其中有的圓點排列有規(guī)律,如"紅綠紅綠""紅紅綠綠紅紅綠綠""紅綠綠紅綠綠""紅紅紅綠紅紅紅綠"等,有的圓點排列是隨機的(見圖4)。玩法:1.兩名幼兒參與游戲,先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi),然后用圓形磁鐵扣分別遮遮住卡片上面的紅、綠圓點,這張游戲卡片同時也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)(見.圖5)。2.游戲時,幼兒依次扔骰子,并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色,去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點顏色有可能與骰子所示顏色相同,并將這枚磁鐵扣打開。比方,當(dāng)投到紅色骰子時,幼兒就要設(shè)法去猜哪個磁鐵扣下面的圓點有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點顏色與骰子所示顏色一致,則猜測成功,能夠獲得這枚磁鐵扣。如果猜測錯誤,則要用這枚磁鐵扣從頭遮住圓點,讓對方持續(xù)扔骰子,游戲從頭開始。以此類推,直至全部猜出。3.待幼兒嫻熟后,可增加游戲難度。即在幼兒猜錯時,把磁鐵扣從頭遮住圓點,然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。規(guī)則:1.扔骰子后,兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點顏色,猜對者能夠贏走這枚磁鐵扣。2.每猜一次只能翻一枚磁鐵扣,不得連續(xù)翻看。3.游戲結(jié)束時,獲得磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片,游戲持續(xù)進行。評析:猜紅綠"的亮點在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來餅干或月餅鐵盒圓蓋,拿它作為游戲底盤,與磁鐵扣和圓點卡片組合在一同,幼兒快速被這個與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性,游戲卡片上的圓點顯然小于磁鐵扣

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