課件：主題七 論文要素解讀：標(biāo)題、摘要與導(dǎo)言2023.3.16

社會(huì)工作研究：論文要素解讀

LOGO主題七主講：盧守亭單位：洛陽理工學(xué)院-社會(huì)工作系LOGO第三節(jié)

結(jié)果分析與討論第二節(jié)

文獻(xiàn)回顧與研究方法第一節(jié)

標(biāo)題、摘要與導(dǎo)言目錄CONTENTS第一節(jié)論文的標(biāo)題、摘要與導(dǎo)言學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.論文標(biāo)題的確定2.論文摘要的寫作3.論文導(dǎo)言的寫作

（一）標(biāo)題確定的原則1.開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果,有待進(jìn)一步的探討和研究,或是學(xué)術(shù)界有分歧,有必要深入研究探討的問題。2.創(chuàng)新性：論文要有新的見解，新的觀點(diǎn)。一、論文標(biāo)題的確定3.必要性：所選題目應(yīng)針對(duì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問題和學(xué)科、理論發(fā)展的需要,即應(yīng)有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。4.可能性：研究?jī)?nèi)容的難易程度和工作量要適當(dāng),充分考慮到在現(xiàn)實(shí)條件下、一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。

（二）標(biāo)題確定的過程題目不是給定的,而是研究出來的。只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上,才能確立滿足以上“四性”要求的題目。“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”是題目確立必經(jīng)的過程。

（三）標(biāo)題表達(dá)的要求準(zhǔn)確，就是說題目要準(zhǔn)確地把論文所研究的對(duì)象、問題概括出來。規(guī)范，就是說所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。精煉，是說論文標(biāo)題不能太長，能不要的字就盡量不要，一般在20個(gè)字左右，最多不超過25個(gè)字。（四）標(biāo)題的常見格式

1.單一標(biāo)題式用一句話來陳述標(biāo)題，即直接將研究的主題、核心概念、內(nèi)容或?qū)ο笞鳛闃?biāo)題的主要內(nèi)容，在一句陳述中體現(xiàn)出來。比如：“青年擇偶標(biāo)準(zhǔn)的變遷及相關(guān)因素研究”；“中國城市居民階層地位認(rèn)同偏移研究”；“社會(huì)比較理論視角下的城鄉(xiāng)收入與改革損益感的實(shí)證研究”；“社會(huì)資本與城市居民的政治參與研究”等。

2.雙標(biāo)題式內(nèi)容上：主標(biāo)題，用來表明研究的主題、焦點(diǎn)、核心概念或結(jié)論；副標(biāo)題，用來表明研究的對(duì)象、內(nèi)容和方法等。形式上：主標(biāo)題往往采取概念式、命題式、結(jié)論式、疑問式等形式，而副標(biāo)題則基本上都是采用直接陳述式。比如：“家安何處：當(dāng)代城市青年的居住理想與居住現(xiàn)實(shí)”；“工作的意義：兩代人的認(rèn)同與變遷”；“青少年社會(huì)化：理論探討與經(jīng)驗(yàn)研究”；“城市居民家庭生活質(zhì)量：指標(biāo)及其結(jié)構(gòu)”；“中國獨(dú)生子女研究：回顧與前瞻”；“吉林省失地農(nóng)民城市適應(yīng)問題研究——以長春市城郊失地農(nóng)民為例”；“主導(dǎo)文化與從屬文化：大學(xué)生消費(fèi)文化差異的結(jié)構(gòu)性因素影響”；“婚姻狀況與社會(huì)融合——農(nóng)村大齡未婚男性與已婚男性的比較研究”二、論文摘要的寫作（一）摘要的特點(diǎn)1.準(zhǔn)確性。摘要要準(zhǔn)確反映論文的核心要素，不應(yīng)出現(xiàn)論文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。2.獨(dú)立性。論文摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇。3.簡(jiǎn)練而具體。摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。摘要的長度一般在300字左右。避免使用缺乏實(shí)質(zhì)信息的“萬金油”語句，如：“具有一定的理論意義和實(shí)踐意義”或者“眾所周知”之類。4.非評(píng)價(jià)性。論文摘要主要是報(bào)告研究結(jié)果而不是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要在摘要中對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論，尤其是自我評(píng)價(jià)，更不要有“填補(bǔ)空白”之類沒有意義的表達(dá)。5.可讀性。摘要內(nèi)容雖然簡(jiǎn)短，但是要注意表述的連貫性，條理清晰。有些期刊要求摘要中不能使用第一人稱，要用第三人稱來取代。6.注意摘要的格式規(guī)范。摘要中一般不用數(shù)學(xué)公式，不出現(xiàn)插、表格等內(nèi)容，也不出現(xiàn)注釋。

（二）摘要的內(nèi)容1.簡(jiǎn)要交代研究背景或研究目的、研究意義等。（字?jǐn)?shù)一般不超過摘要總字?jǐn)?shù)的1/4，有時(shí)可以省略不寫）2.研究設(shè)計(jì)的基本介紹，包括研究視角、研究對(duì)象、樣本情況、研究方法等。3.研究的主要結(jié)果、結(jié)論、觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)等。

（三）典型范例例1：本文利用1995年武漢市居民家庭生活質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)，采用多元分析的方法，對(duì)城市居民家庭生活質(zhì)量的指標(biāo)及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討。通過第一層次的分析發(fā)現(xiàn)，影響居民家庭生活滿意度的主要因素是居住滿意度、婚姻滿意度和參照標(biāo)準(zhǔn)。第二層次的分析表明，影響家庭居住滿意度的主要因素是住房的擁擠程度和參照標(biāo)準(zhǔn)，而影響婚姻生活滿意度的最重要因素則是“夫妻之間理解程度”。根據(jù)本研究的結(jié)果，作者進(jìn)一步探討了與城市居民家庭生活質(zhì)量有關(guān)的理論概念和測(cè)量指標(biāo)等問題。

例2：本文運(yùn)用5次大規(guī)模調(diào)查所得的資料，以同齡非獨(dú)生子女作為參照對(duì)象，將青少年問卷與家長問卷相互對(duì)比，從性格特征、生活技能、社會(huì)交往、社會(huì)規(guī)范、生活目標(biāo)、成人角色、自我認(rèn)識(shí)等方面，描述和分析了中國城市第一代獨(dú)生子女青少年的社會(huì)化過程及其結(jié)果。研究表明，從總體上看，城市獨(dú)生子女青少年的社會(huì)化發(fā)展是正常的，他們與同齡非獨(dú)生子女之間在社會(huì)化各個(gè)方面的相同點(diǎn)遠(yuǎn)多于相異點(diǎn)。文章還根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，提出了“消磨一趨同”、“變異關(guān)鍵年齡”、“社會(huì)交往補(bǔ)償”等理論解釋。

例3：構(gòu)建政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私保護(hù)評(píng)價(jià)體系，旨在指導(dǎo)政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私保護(hù)評(píng)價(jià)工作，幫助提高我國政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私保護(hù)水平?；陔[私政策視角，通過對(duì)美英澳政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私政策主題內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理與分析，結(jié)合我國政府?dāng)?shù)據(jù)開放實(shí)踐，從“政府義務(wù)告知”“隱私安全保護(hù)管理”“個(gè)人權(quán)利保障”3個(gè)維度構(gòu)建了我國政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)用戶隱私保護(hù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并使用該指標(biāo)體系對(duì)我國81個(gè)政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私保護(hù)現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)，政府?dāng)?shù)據(jù)開放平臺(tái)隱私保護(hù)整體表現(xiàn)較差，政府義務(wù)告知存在嚴(yán)重缺位，用戶隱私安全面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且用戶信息權(quán)并未得到有效實(shí)現(xiàn)。

（四）錯(cuò)誤寫法最常見的錯(cuò)誤寫法：1.背景、意義、研究情況占據(jù)大部分篇幅，主要觀點(diǎn)、研究發(fā)現(xiàn)等沒有寫出來。比如：伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展以及5G技術(shù)的普及，智能手機(jī)成為了每個(gè)人生活中必不可少的一部分，抖音，微博，快手等社交平臺(tái)的發(fā)展對(duì)人們產(chǎn)生的影響越來越重要。青年大學(xué)生作為使用這些APP的主要群體，其日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、價(jià)值觀、審美觀等方面都受到相應(yīng)的影響。本文從大學(xué)生群體出發(fā)，采用使用與滿足理論，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等研究方法。首先，以抖音為例采用文獻(xiàn)分析法，探析短視頻發(fā)展現(xiàn)狀以及興起的原因，并對(duì)于以后的發(fā)展提出建議。其次，采用問卷調(diào)查法，了解大學(xué)生短視頻使用現(xiàn)狀，對(duì)于大學(xué)生觀看短視頻流行現(xiàn)象進(jìn)行反思，探究短視頻的使用與觀看對(duì)于大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、價(jià)值觀、審美觀等方面產(chǎn)生的不同程度的影響，探析其中的利弊，并給予相關(guān)建議，推動(dòng)短視頻發(fā)揮其對(duì)于大學(xué)生的積極影響。

2.“對(duì)論文每一部分逐一進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和陳述”。比如：本研究依據(jù)當(dāng)前我國社會(huì)中……的現(xiàn)實(shí)，采取……的方法，選擇了……為對(duì)象，對(duì)……問題進(jìn)行了深入探討。論文由六個(gè)部分組成：

第一部分是導(dǎo)論．在這一部分中，我們主要說明了本研究問題形成的背景、研究的中心問題以及研究的意義

第二部分是文獻(xiàn)回顧，在這一部分中，我們系統(tǒng)地分析了近三十年來··…問題的研究狀況，總結(jié)了目前研究中所存在的……問題

第三部分是研究的設(shè)計(jì)，在這一部分中．我們主要說明了調(diào)查地點(diǎn)的選擇依據(jù)，同時(shí)介紹了本研究所采用的資料收集方法和資料分析方法。

第四部分和第五邵分是研究的主要結(jié)果與分析．在這兩部分中，我們主要分析了……的關(guān)系，得出了有關(guān)……問題的一系列結(jié)論。

第六部分是對(duì)研究結(jié)果的總結(jié)和討論。在研究所得結(jié)果基礎(chǔ)上，論文探討了一些新的問題，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前的……問題提出了幾條政策性建議。三、論文導(dǎo)言的寫作點(diǎn)明研究問題及其價(jià)值和意義。它是論文寫作“合法性”的保障。通過對(duì)研究背景、研究對(duì)象、研究?jī)r(jià)值、研究思路等內(nèi)容的交代，向讀者說明研究的必要性。（一）導(dǎo)言的目的導(dǎo)言，有時(shí)候在論文里又稱作“前言”“問題的提出”等，也有時(shí)候沒有這類“詞語”作標(biāo)題，直接進(jìn)入段落文字。（二）導(dǎo)言的結(jié)構(gòu)LOGO（三）

導(dǎo)言：研究背景研究背景，是指研究的背景描述，也是研究問題的來源及前提假設(shè)。郭澤德在其著作《寫好論文》中，將研究背景歸納出政策、數(shù)據(jù)、描述、理論、觀點(diǎn)、概念六種類型，在實(shí)際寫作中，研究者要根據(jù)研究目標(biāo)和結(jié)構(gòu)安排，活學(xué)活用。下面僅選擇大學(xué)生畢業(yè)論文寫作中最常用的兩種類型進(jìn)行介紹：LOGO1.國家政策型由于學(xué)術(shù)研究常常和國家政策緊密關(guān)聯(lián)，因此，國家政策，常常被作為最具權(quán)威性的背景內(nèi)容，也是研究者最為常用的背景類型。常見政策背景有：國家發(fā)布的政策、重要會(huì)議報(bào)告、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等。比如：黨的十九大報(bào)告指出，為決勝全面建成小康社會(huì)，需打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn)。其中，如何防范化解因地方公共債務(wù)（或地方政府性債務(wù)）規(guī)模持續(xù)增長帶來的財(cái)政金融風(fēng)險(xiǎn)是防范重大風(fēng)險(xiǎn)的題中之義，已成為我國順利推進(jìn)全面深化改革的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，是社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。LOGO再比如：改革開放以來，中國通過體制改革和政策調(diào)整消除了一系列制度障礙，使過剩勞動(dòng)力獲得“退出權(quán)”“流動(dòng)權(quán)”和“進(jìn)入權(quán)”，保障勞動(dòng)力能夠根據(jù)就業(yè)機(jī)會(huì)和相對(duì)收入的市場(chǎng)信號(hào)，在地域和產(chǎn)業(yè)間流動(dòng)（蔡眆，2017）。2010年中央一號(hào)文件也指出，要統(tǒng)籌研究農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口進(jìn)城所遇到的新情況、新問題。2019年3，國家發(fā)展和改革委員會(huì)印發(fā)《2019年新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》的通知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步放松非戶籍人口在城市落戶的限制，推進(jìn)常住人口基本公共服務(wù)的全覆蓋。LOGO2.權(quán)威數(shù)據(jù)型由于通過數(shù)字來說明問題，比較客觀、具體、權(quán)威，說服力比較強(qiáng)，研究者常常將權(quán)威數(shù)據(jù)作為論文的研究背景。在實(shí)踐中，學(xué)者們通常選用的權(quán)威數(shù)據(jù)，包括權(quán)威調(diào)查、權(quán)威報(bào)告、權(quán)威文件中的數(shù)據(jù)等。比如：“微博”是微型博客的簡(jiǎn)稱，是基于Web2.0平臺(tái)興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)。微博在經(jīng)歷了高速發(fā)展與擴(kuò)張之后，正面臨著注冊(cè)用戶數(shù)與實(shí)際活躍用戶數(shù)差異巨大的問題。Twopcharts2014年報(bào)告顯示，5億Twitter注冊(cè)賬戶中只有1.7億活躍用戶，大約有44%的賬戶從未發(fā)布過推文。國內(nèi)微博也面臨同樣的尷尬，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的研究報(bào)告顯示，2013年，使用微博減少的網(wǎng)民比例占22.8%。LOGO（四）

導(dǎo)言：連接語

連接語，一般位于研究背景之后，運(yùn)用轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等句型，起到承上啟下的過渡作用。上半句是對(duì)研究背景的承認(rèn)，下半句暴露不足和問題，然后順勢(shì)引出研究對(duì)象。

內(nèi)容上，連接語上銜研究背景，是對(duì)研究背景的概括性觀點(diǎn)；下接研究對(duì)象，是對(duì)研究對(duì)象的概括性觀點(diǎn)。LOGO比如：2014年新預(yù)算法實(shí)施后，我國政府出臺(tái)了一系列治理地方公共債務(wù)的政策文件，起到一定功效，但2018年以來頻繁披露的地方融資平臺(tái)違約問題，提醒我們地方公共債務(wù)持續(xù)增長仍是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的幾個(gè)重大風(fēng)險(xiǎn)之一。又如：這意味著勞動(dòng)力自由流動(dòng)和人口遷移的制度障礙已經(jīng)顯著弱化，勞動(dòng)力可以獲得自由“進(jìn)入權(quán)”。但是，近年來不同城市對(duì)外來勞動(dòng)力實(shí)際上出現(xiàn)分化，一些特大城市并不是弱化進(jìn)入障礙，特別是當(dāng)前城市面臨的普遍問題———高房?jī)r(jià)對(duì)已經(jīng)“進(jìn)入”城市的勞動(dòng)力真正“住下來”產(chǎn)生影響不容忽視。2018年深圳市的技術(shù)密集型企業(yè)———華為———搬遷到東莞市，就是高房?jī)r(jià)下高新科技產(chǎn)業(yè)配置與勞動(dòng)力流出的典型例子。如何在高房?jī)r(jià)背景下，使得勞動(dòng)力可以“住下來”，是當(dāng)前政府在應(yīng)對(duì)新型城鎮(zhèn)化過程中面臨的關(guān)鍵問題。LOGO再如：學(xué)者們從社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)、信息系統(tǒng)等方面對(duì)微博進(jìn)行了研究。其中社會(huì)學(xué)研究主要集中于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)，包括網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的定義、網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域、社會(huì)媒體與網(wǎng)絡(luò)民主、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響等[4]。傳播學(xué)……但是很少有學(xué)者從情感角度關(guān)注微博用戶的使用行為?，F(xiàn)在消費(fèi)者購買產(chǎn)品和服務(wù)背后的動(dòng)機(jī)，已經(jīng)不僅僅是解決生活之困，而是為了滿足某種心靈深處情感波動(dòng)的訴求，……［15］。微博被看作是一種以體驗(yàn)開心、愉快的使用過程為主要目的的信息系統(tǒng)［16］。從用戶情感的視角，可以更好地解釋微博用戶的持續(xù)使用行為［17］。因此，突破理性認(rèn)知的研究框架，從消費(fèi)情感的視角關(guān)注用戶對(duì)微博等信息產(chǎn)品的消費(fèi)行為就顯得尤為必要。LOGO（五）

導(dǎo)言：研究對(duì)象

連接語后面，一般緊接著是研究對(duì)象。導(dǎo)言根據(jù)研究對(duì)象的展開形式，可以分為綜述性導(dǎo)言和非綜述性導(dǎo)言。

綜述性導(dǎo)言，是在導(dǎo)言部分對(duì)研究對(duì)象要素進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，在正文中會(huì)省略單獨(dú)的文獻(xiàn)綜述部分，也有特殊情況，即雖然在導(dǎo)言部分作了文獻(xiàn)綜述，但是后面也有單獨(dú)的文獻(xiàn)綜述部分，對(duì)其他要素作進(jìn)一步綜述。

非綜述性導(dǎo)言，是在導(dǎo)言部分簡(jiǎn)單交代研究對(duì)象，但并不展開，一般在后面有專門的文獻(xiàn)綜述部分。LOGO比如：作為一種從書面語言和其他書面符號(hào)中獲得意義的社會(huì)行為、實(shí)踐活動(dòng)和心理過程[1]，閱讀具有雙重屬性：個(gè)人獨(dú)立的閱讀體驗(yàn)和基手互動(dòng)的分享體驗(yàn)[2]?？v觀人類閱讀發(fā)展史，盡管存在俱樂部和讀書會(huì)之類的機(jī)構(gòu)和活動(dòng)。但讀者的閱讀體驗(yàn)主要是由個(gè)人獨(dú)立完成的[3]。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著數(shù)字化文本和社會(huì)化媒體的發(fā)展，基于互動(dòng)和分享的社會(huì)化閱讀日益成為一種備受讀者青睞的閱讀方式[4-5]。正如社會(huì)化閱讀網(wǎng)站BookGlutton所認(rèn)為的：“社會(huì)化閱讀的理念很簡(jiǎn)單，就是讀者希望分享所讀的內(nèi)容：而新技術(shù)的發(fā)展在很大程度上促成了這種分享行為。”[6]社會(huì)化閱讀可謂是在數(shù)字化文本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步融合了社會(huì)化媒體的特征。相對(duì)于傳統(tǒng)以書本為核心、以內(nèi)容為主的閱讀模式，社會(huì)化閱讀更加注重讀者，注重社交[7]。作為一種新型的閱讀形態(tài)，社會(huì)化閱讀……是一個(gè)非常值得關(guān)注的領(lǐng)域。盡管這一議題開始進(jìn)入學(xué)術(shù)視野，但相關(guān)的研究成果不足。目前為數(shù)不多的文獻(xiàn)聚焦于社會(huì)化閱讀的概念特征[8-10]、平臺(tái)應(yīng)用及發(fā)展[11-12]、圖書館的角色定位和閱讀推廣[13-14]，但這些研究都沒有深入闡述包括社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)在內(nèi)的讀者心理機(jī)制。閱讀動(dòng)機(jī)是指由與閱讀有關(guān)的目標(biāo)所引導(dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體閱讀活動(dòng)的內(nèi)在心理過程和內(nèi)部動(dòng)力過程[15]。動(dòng)機(jī)因素對(duì)閱讀過程的影響是十分明顯的，沒有一定的閱讀動(dòng)機(jī)，就不可能有一定的閱讀行為[16]。眾多研究表明，青少年群體更容易受到新事物和新媒介的影響[17]。因此，本研究以上海初高中生微信閱讀為例，深入探討這一特定人群的社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)問題，包括動(dòng)機(jī)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)和群組差異。LOGO（六）

導(dǎo)言：研究?jī)r(jià)值與意義

研究?jī)r(jià)值與意義，其實(shí)在回答一個(gè)問題：為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究？該部分比較完整的結(jié)構(gòu)是：先“肯定”已有研究的貢獻(xiàn)，再指出已有研究的“不足”，最后“肯定”自己的研究，說明自己的研究可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。LOGO比如：“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)是一種只注重以分?jǐn)?shù)為表征的紙筆測(cè)試成績(jī)，且以此作為唯一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生、教師甚至是整個(gè)教育作價(jià)值判斷和優(yōu)劣判定的活動(dòng)，……“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)因其沉疴痼疾的頑固性和復(fù)雜性，一直困擾著我國教育的改革和發(fā)展，學(xué)界對(duì)破除“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)這一教育改革難點(diǎn)的研究與探討也一直在深入推進(jìn)。近年來，關(guān)于“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)問題及破除的研究可歸為以下幾類?！傮w來看，已有研究為破除“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)的頑瘴痼疾提供了諸多研究思路和努力方向，但這些研究多是從宏觀層面和理論層面探討破除“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)的路徑，對(duì)“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)的來源問題及現(xiàn)實(shí)表征未做系統(tǒng)探討。本文嘗試在闡釋“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)來源的基礎(chǔ)之上，剖析其現(xiàn)實(shí)癥結(jié)的多維表征，探討以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)破除“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)的可能性和可行性，以期對(duì)破解“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)頑疾有所突破。LOGO（七）

研究設(shè)計(jì)與問題研究設(shè)計(jì)與問題，主要是交代研究的視角、方法、思路和問題，常見的表述方法有：1.目標(biāo)型：把研究目標(biāo)作為研究設(shè)計(jì)的要素。比如：基于此，本文引入社區(qū)營造視角，聚焦于高原藏區(qū)國家扶貧工作重點(diǎn)A縣的易地扶貧搬遷地方實(shí)踐，通過剖析“過渡型”移民安置社區(qū)營造，以闡釋后搬遷時(shí)代易地扶貧搬遷如何實(shí)現(xiàn)長效減貧。再如：因此，本研究以上海初高中生微信閱讀為例，深入探討這一特定人群的社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)問題，包括動(dòng)機(jī)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)和群組差異。LOGO2.問題型：把研究問題作為研究設(shè)計(jì)的要素。比如：本文集中關(guān)注社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目由政府向非營利組織轉(zhuǎn)移的過程和機(jī)制，所要回答的一系列問題是：（1）作為資金的供應(yīng)者，政府采用什么樣的機(jī)制向非營利組織轉(zhuǎn)移項(xiàng)目？（2）它遵循什么樣的邏輯？（3）作為項(xiàng)目的承接者，非營利組織以何種方式承接項(xiàng)目？……等等。LOGO3.敘述型：把研究框架作為研究設(shè)計(jì)的要素。比如：本文以互聯(lián)網(wǎng)家裝平臺(tái)“土巴兔”為例，歸納互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的信任生產(chǎn)機(jī)制創(chuàng)新類型，挖掘互聯(lián)網(wǎng)帶來的社會(huì)關(guān)系變遷，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)條件下信任生產(chǎn)的基本原理，為社會(huì)治理和社會(huì)建設(shè)提供新的認(rèn)識(shí)。LOGO作業(yè)：認(rèn)真閱讀下述材料，細(xì)細(xì)體會(huì)學(xué)術(shù)論文導(dǎo)言寫作的邏輯結(jié)構(gòu)和技巧。近些年來，社交媒體迅速發(fā)展給人們的生活帶來了越來越重要的影響。作為我國用戶數(shù)量最為龐大的社交軟件，微信已成為人們生活中不可或缺的社交工具。根據(jù)CNNIC發(fā)布的《第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，作為我國網(wǎng)民使用最多的手機(jī)APP，微信承載了大量的個(gè)人隱私信息，微信朋友圈是近一年來我國網(wǎng)民使用率最高的社交媒體。[研究背景]微信在給人們生活提供巨大便利的同時(shí)，也面臨隱私保護(hù)等方面的問題。[連接語]微信隱私問題主要表現(xiàn)在如下方面：首先，微信朋友圈等社交途徑的個(gè)人隱私泄露給用戶的人身和財(cái)產(chǎn)安全帶來潛在威脅；其次，微信平臺(tái)和第三方應(yīng)用給用戶個(gè)人信息的隱私邊界帶來更多挑戰(zhàn)。[研究對(duì)象]LOGO當(dāng)前，各類社交媒體中的隱私侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但學(xué)界對(duì)微信等社交媒體中隱私侵權(quán)問題的系統(tǒng)研究并不多見。因此，對(duì)微信等社交媒體中的隱私相關(guān)因素及隱私保護(hù)情況進(jìn)行考察，既具有理論價(jià)值，又有現(xiàn)實(shí)意義。[研究?jī)r(jià)值與意義]本文以實(shí)證研究的方式，對(duì)北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)和陜西師范大學(xué)學(xué)生的微信使用習(xí)慣及使用過程中的隱私關(guān)注、隱私認(rèn)知、隱私擔(dān)憂及隱私保護(hù)之間的關(guān)系進(jìn)行考