初中道德與法治-【課堂實錄】憲法是最高的行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》教學(xué)設(shè)計一、教材分析教材講述憲法是最高的行為準(zhǔn)則，旨在進(jìn)一步說明憲法是國家的根本大法。通過此目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解和認(rèn)識憲法的根本法地位。從內(nèi)容上說，本目是第一目的延伸和擴展，二是通過本目的學(xué)習(xí)才能讓人們在日常生活中真正樹立憲法觀念，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對憲法是國家的根本大法有了初步的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但憲法在公民的日常生活中畢竟接觸較少，因此對于學(xué)生來說本節(jié)的內(nèi)容還是具有一定的抽象性，理解接受起來有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立憲法觀念，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感。能力目標(biāo)：維護憲法尊嚴(yán)，能用所學(xué)的知識分析相關(guān)的案例，自覺同違反憲法的行為作斗爭。知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到憲法是一切國家機關(guān)、一切團體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)重點與難點重點：憲法是一切國家機關(guān)、一切團體和組織、全體公民的最高的行為準(zhǔn)則難點：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。五、教法、學(xué)法案例分析法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法六、教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)案例、材料制作多媒體課件八、教學(xué)過程【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：時間都去哪兒了？不覺2014年的日歷已經(jīng)悄然翻過，回顧過去的一年，你都在忙些什么？生回答：學(xué)習(xí)師：同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲粝朐谄床?，我們的黨和國家也在為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而執(zhí)著的奮斗，采取了一系列重大的舉措，其中反腐就是重要的一項。提出的口號是“即拍蒼蠅又打老虎”（讓學(xué)生說），重拳出擊彰顯新一代領(lǐng)導(dǎo)人懲治腐敗的堅定決心，今天就讓我們重溫那振奮人心的一刻。生：觀看視頻生思考：這些人的共同特點是什么？生：都是國家干部，都是共產(chǎn)黨員……自主感悟：這些人都擁有較高的職位和權(quán)力，但卻因貪贓枉法受到法律的制裁。對此你有什么感悟？生回答：法律對全體社會成員具有普遍約束力師：“無規(guī)矩不成方圓”,法律是全體公民共同遵守的行為準(zhǔn)則，而憲法又是國家的根本大法，因此，憲法是最高的行為準(zhǔn)則。板書課題：憲法是最高的行為準(zhǔn)則。【設(shè)計意圖】結(jié)合時政熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，在學(xué)生自主思考、感悟中自然的導(dǎo)出課題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【時間預(yù)設(shè)】4分鐘【環(huán)節(jié)二】合作探究，學(xué)習(xí)新課（過渡）究竟是權(quán)大還是法大？本節(jié)課就讓我們走進(jìn)法律講堂，詳細(xì)分析高官落馬給我們的啟示，深入領(lǐng)悟憲法是最高行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)。本期法律講堂共有三個議題：1、他們的權(quán)力來自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？2、中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，他們都是共產(chǎn)黨員，是否也要遵守憲法和法律?3、他們都身居要職，位高權(quán)重，身份地位比較特殊，為何也會受到法律的制裁？【設(shè)計意圖】引用法律講堂的形式，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以導(dǎo)課中的高官落馬的案例提出問題，貫穿全課，使整節(jié)課渾然一體?；顒右唬汉献魈骄繋煟罕酒诘姆芍v堂有請同學(xué)們與我一起主講，首先請同學(xué)們閱讀課本P40-44，以前后四人為一小組，探究上述問題。為參與法律講堂奠定知識基礎(chǔ)。生：看書，討論，探究答案?！驹O(shè)計意圖】發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作探究的能力?！緯r間預(yù)設(shè)】5分鐘活動二：解讀問題（一）回答問題一，完成憲法是一切國家機關(guān)最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。問題一：他們的權(quán)力來自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？1、試用一關(guān)系簡圖描述出國家機關(guān)的權(quán)利來源人民（國家的一切權(quán)力屬于人民）依據(jù)憲法人民代表大會（立法權(quán)）政府法院檢察院（管理權(quán)）（審判權(quán)）（檢察權(quán)）知識拓展：（1）政府的管理權(quán)包括交通管理、公共設(shè)施的修建、市場管理、社會治安、環(huán)境保護等。（2）檢察院的檢察權(quán)是檢察機關(guān)對相對方遵守法律、法規(guī)、規(guī)章，執(zhí)行行政命令、決定的情況進(jìn)行檢查、了解、監(jiān)督的權(quán)力。師：通過分析以上圖表，我們可以得出的結(jié)論是：憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。（生回答）2、國家機關(guān)和國家機關(guān)的工作人員應(yīng)該怎樣依照憲法治理國家，以憲法為最高的行為準(zhǔn)則呢？我們結(jié)合具體的案例來看一下。請你判斷：下列涉及哪些國家機關(guān)及其工作人員，他們因什么而違法？（1）2009年7月27日，河北省某中學(xué)教師馬保民收到了來自阜平縣紀(jì)檢委、縣公安局、縣勞動人事局、縣教育局開出的處分通知：開除黨籍、行政記大過。同時，他被關(guān)進(jìn)了拘留所，這場變故發(fā)生在他舉報村干部騙取征地款之后。馬某因此提起上訴。憲法第41條規(guī)定：對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機關(guān)必須查清事實，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報復(fù)。學(xué)生回答后得出結(jié)論：國家機關(guān)和國家工作人員不得做憲法禁止做的事（2）某市勞動就業(yè)培訓(xùn)中心，為了減少培訓(xùn)費用開支，為單位多賺錢，在安排下崗再就業(yè)的人員崗前培訓(xùn)時，只按規(guī)定每人收取培訓(xùn)費，不按要求組織培訓(xùn)，學(xué)員只要交上培訓(xùn)費，一律安排上崗就業(yè)。有不少未經(jīng)培訓(xùn)上崗的再就業(yè)人員由于對新的工作崗位缺乏必要的操作技術(shù)和經(jīng)驗，不斷出現(xiàn)生產(chǎn)事故。這既給職工身心健康帶來不應(yīng)有的損害，還給廠方造成重大經(jīng)濟損失。憲法第42條規(guī)定：“國家對就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動就業(yè)訓(xùn)練?！睂W(xué)生回答后得出結(jié)論：國家機關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法規(guī)定做的事。（3）2008年8月，河北省某縣政府在國家撥給農(nóng)民的占地款尚未到位的情況下，強行開工修路。農(nóng)民齊某找當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)“論理”，要求政府明確占地款數(shù)量并及時下發(fā)，被當(dāng)?shù)卣浴棒[事”為由關(guān)押了兩天。憲法第37條規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕”。學(xué)生回答后得出結(jié)論：國家機關(guān)和國家工作人員不得做憲法未授權(quán)的事。3、作為國家機關(guān)的工作人員，我們的國家主席習(xí)近平這樣說“……”，總理李克強這樣說“……”委員長張德江這樣說“……”（找學(xué)生起來讀）請回答：他們?yōu)槭裁炊家辉僬f自己要忠實模范的遵守憲法？生回答：憲法是一切國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的最高行為準(zhǔn)則出示本部分知識小結(jié)：憲法是一切國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的最高行為準(zhǔn)則1、不得做憲法禁止做的事國家機關(guān)和2、不得拒絕做憲法規(guī)定做的事工作人員3、不得做憲法未授權(quán)的事【設(shè)計意圖】通過圖表的形式可以簡單明了的讓學(xué)生了解國家機關(guān)與憲法的關(guān)系，得出憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準(zhǔn)則，接下來通過具體的事例分析，將抽象的知識具體化，加深對知識的理解。最后用國家領(lǐng)導(dǎo)人的話，再一次將本部分知識系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解掌握。【時間預(yù)設(shè)】10分鐘（二）回答問題二，完成對憲法是一切團體和組織的最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。師：讓我們繼續(xù)關(guān)注高官落馬給我們的啟示：中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，他們都是共產(chǎn)黨員，為什么也要遵守憲法和法律?師：有兩位同學(xué)對此發(fā)表了自己的看法，你同意誰的？說說你的理由。同學(xué)甲：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。同學(xué)乙：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范的遵守憲法。學(xué)生回答自己的看法。結(jié)論：我國憲法是中國共產(chǎn)黨的基本方針、政策的法律化。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范遵守；代表了人民意志的憲法得不到黨的遵守，也會削弱人民群眾對黨的信任。師：所以《中國共產(chǎn)黨章程》明確寫著——黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。憲法是黨組織的最高行為準(zhǔn)則。師：我們國家除了黨組織以外，還有很多的團體和組織，你知道哪一些呢？生答，師總結(jié)。知識拓展：各武裝力量：解放軍、武裝警察部隊、民兵、預(yù)備役各政黨：中國國民黨革命委員會、中國民主同盟、中國民主建國會、中國民主促進(jìn)會、中國農(nóng)工民主黨、中國致公黨、九三學(xué)社、臺灣民主自治同盟。各社會團體：中華全國總工會、中國共產(chǎn)主義青年團、

中國作家協(xié)會、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中國紅十字會、中國消費者協(xié)會等近2000個。各企業(yè)事業(yè)組織。師：他們是否也要遵守憲法，以憲法為最高的行為準(zhǔn)則呢？幻燈出示：本會以中華人民共和國憲法為一切活動的根本準(zhǔn)則——引自《中國民主建國會章程》中國民主同盟一切活動以中華人民共和國憲法為根本準(zhǔn)則——引自《中國民主同盟章程》本會遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風(fēng)尚。——引自《中國消費者協(xié)會章程》師問：這說明什么？生回答出示結(jié)論結(jié)論：包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織都不得有超越憲法和法律的特權(quán)偉人智慧：一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。師生共同得出結(jié)論：憲法是一切團體和組織的最高行為準(zhǔn)則。【設(shè)計意圖】注重學(xué)生的自主探究，自主思考，層層遞進(jìn)，突破難點?！緯r間預(yù)設(shè)】8分鐘（二）回答問題三，完成對憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。師：高官落馬也讓我們不得不思考的是：他們都身居要職，位高權(quán)重，身份地位特殊，為何也會受到法律的制裁？他們難道沒有什么特殊待遇嗎？生：法律對全體社會成員具有普遍約束力。（根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識）師生共同得出結(jié)論：在我國任何人不論其職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內(nèi)活動，把遵守憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為，絕不允許特殊人物存在。師：法律面前人人平等。在遵守憲法方面，我們敬愛的周總理用實際行動為我們做出了榜樣。材料：周恩來是我國的開國總理，在26年總理工作中，周恩來以普通公民的身份，按照憲法的規(guī)定，自覺履行保守國家秘密的義務(wù)。我國第一顆原子彈的研制工作是在總理的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，但他對進(jìn)展情況守口如瓶，連鄧穎超都沒有告訴。鄧穎超是和全國人民一樣從廣播中得知我國成功爆炸原子彈的消息的。周總理的行為成為我們每個公民自覺履行保守國家秘密義務(wù)的光輝典范。師生共同得出結(jié)論：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。師：有同學(xué)可能要說：“憲法高高在上，與我們普通公民有什么關(guān)系？”請看這一段視頻。生觀看視頻，思考：這段視頻說明什么？生：憲法與公民的生活息息相關(guān)。公民守法首先要遵守憲法，維護憲法，大力宣傳憲法。師：憲法是國家的根本大法，關(guān)系到國家利益、社會穩(wěn)定和人民的根本利益，所以習(xí)近平總書記明確指出：捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)就是捍衛(wèi)黨和人民共同利益的尊嚴(yán)。為突出憲法的重要地位，2014年12月4日，我國設(shè)立了首個“國家憲法日”，作為未來的建設(shè)者和接班人，為維護我國憲法的尊嚴(yán)，我們青少年應(yīng)該做些什么？生討論回答。師生共同總結(jié)：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容；（2）要在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護憲法的習(xí)慣；（3）要以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為作斗爭，時時處處用實際行動捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)?！驹O(shè)計意圖】本部分內(nèi)容從國家領(lǐng)導(dǎo)人，到普通老百姓，到青少年自己，層層深入，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則，水到渠成?！緯r間預(yù)設(shè)】6分鐘活動三：知識小結(jié)憲法是最高的行為準(zhǔn)則包括：憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準(zhǔn)則；憲法是一切團體和組織的最高行為準(zhǔn)則；憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。學(xué)生鞏固【設(shè)計意圖】將知識條理化，系統(tǒng)化，有利于學(xué)生理解鞏固?！緯r間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)三】回歸生活，鞏固運用生活連線：小剛的爸爸是部隊的轉(zhuǎn)業(yè)干部，19歲就入黨，在部隊屢建奇功，轉(zhuǎn)業(yè)后在某省當(dāng)交通廳長。小剛的一個遠(yuǎn)方親戚，在官場上不得志，找小剛的爸爸幫忙。遠(yuǎn)方親戚拱手送上了人民幣10萬元，當(dāng)時小剛也在場，他提醒爸爸不要受賄。爸爸說：“我是有功之人，地位又這么高……”小剛很無奈……如果你是小剛的好朋友，你會運用本節(jié)的哪些知識幫助他勸說爸爸？生討論回答（圍繞憲法是一切國家機關(guān)、一切團體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則回答）【設(shè)計意圖】運用所學(xué)知識解釋具體的生活現(xiàn)象，提高學(xué)生運用知識的能力，加深對知識的理解?！緯r間預(yù)設(shè)】3分鐘【環(huán)節(jié)四】暢所欲言，暢談收獲師：本期法律講堂到這里結(jié)束，學(xué)到了知識有幫助了朋友，同學(xué)們是否收獲滿滿？那就讓我們分享一下吧。生談收獲：我知道了……我認(rèn)識到了……我今后會……【設(shè)計意圖】“我知道了……”讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，“我認(rèn)識到了……”實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的提升，“我今后會……”真正將維護憲法尊嚴(yán)落實到實際行都。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生自己反思，實現(xiàn)知、情、意、行的完美統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生價值觀?！緯r間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)五】宣誓（過渡：憲法是國家的根本大法，是最高的行為準(zhǔn)則，維護憲法的尊嚴(yán)是我們每個公民義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，面對鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)宣誓。）我宣誓：我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護憲法的尊嚴(yán)，恪守憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，以實際行動為憲法的實施貢獻(xiàn)自己的力量。讓自由、平等、公正、法治的社會主義核心價值觀，在我們身上踐行。師：同學(xué)們響亮的誓言，讓我們有理由相信，維護憲法的尊嚴(yán)，你一定可以做到?！驹O(shè)計意圖】深化主題，進(jìn)一步樹立憲法意識，增強憲法觀念，達(dá)成情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。【時間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)六】課后拓展我們學(xué)校要成立一個宣傳小組進(jìn)行一次憲法宣傳活動，假如你是宣傳組的一員，你打算采取什么形式來宣傳憲法？請你設(shè)計幾個活動方案?！驹O(shè)計意圖】注重學(xué)生實踐能力的鍛煉，在活動中進(jìn)一步增強憲法觀念?！緯r間預(yù)設(shè)】1分鐘【環(huán)節(jié)七】教師寄語，情感升華在《中國夢》的音樂聲中，教師寄語全體同學(xué)，結(jié)束本課。同學(xué)們，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們?nèi)w華夏兒女的共同心愿，如今，在實現(xiàn)中國夢的道路上依舊會有困難重重，艱難險阻，但只要有憲法的保障，堅定不移的實施依法治國，積極踐行“自由、平等、公正、法治的社會主義核心價值觀，我們一定會披荊斬棘，馬到成功。那就讓我們行動起來，共同努力，維護憲法尊嚴(yán)，推動依法治國的進(jìn)程，為偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)我們的力量！【設(shè)計意圖】畫龍點睛，深化主題，升華情感。【時間預(yù)設(shè)】2分鐘板書設(shè)計：憲法是最高的行為準(zhǔn)則不得做禁止一、一切國家機關(guān)不拒絕規(guī)定不得做未授權(quán)二、一切團體組織公民與憲法三、全體公民學(xué)習(xí)（知法）青少年要維護憲法遵守（守法）宣傳、捍衛(wèi)（護法）《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》學(xué)情分析【學(xué)情分析】一、學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道法律具有“對全體社會成員有普遍約束力”的特征，同時知道了我國法律的本質(zhì)是“工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)”，這些知識都為更好的理解學(xué)習(xí)“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”這一節(jié)的內(nèi)容奠定了必要的知識基礎(chǔ)。而且學(xué)生通過第一目的學(xué)習(xí)已經(jīng)對憲法是國家的根本大法有了初步的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題但本目的內(nèi)容對學(xué)生來說依舊具有一定的抽象性，理解接受起來有一定的困難。青少年學(xué)生法制觀念比較淡薄，法律意識不強，對自己行為的法律后果往往認(rèn)識不清；再加上憲法離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，引不起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生往往對遵守法律可以理解，而對遵守憲法則認(rèn)識不夠。再者，由于學(xué)生缺乏政治生活常識，對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象容易產(chǎn)生誤解，如“權(quán)大還是法大”，“中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，因而有權(quán)凌駕于法律之上”等。因此，引導(dǎo)學(xué)生增強憲法意識，樹立法制觀念，澄清錯誤認(rèn)識，尤其是在日常生活中把憲法作為自己的最高的行為準(zhǔn)則，就具有一定的難度。因此在本節(jié)教學(xué)中，教師在材料和案例的選取上，不僅注重了科學(xué)性和思想性，而且能從社會實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，力求貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需求。三、學(xué)生的個體差異分析不同的學(xué)生在理解能力和接受能力上存在不同的差異，因此在教學(xué)過程中主要采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，以最大限度的使學(xué)生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，盡量減少差異。《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析【效果分析】：根據(jù)本課學(xué)習(xí)的重難點，我設(shè)計了兩個選擇題和一個非選擇題作為評測練習(xí)。選擇題的設(shè)計主要考查學(xué)生對憲法是最高行為準(zhǔn)則的認(rèn)識及國家機關(guān)的工作人員應(yīng)該怎樣以憲法為最高的行為準(zhǔn)則。問答題的設(shè)計主要考查學(xué)生能否運用所學(xué)知識分析具體問題，綜合運用所學(xué)知識的能力。評測時間為五分鐘。從評測結(jié)果看，多數(shù)學(xué)生已當(dāng)堂掌握了本課的重點知識。選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了95%，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解比較好，個別學(xué)生在第二題上由于材料的分析不到位，對這部分知識理解不是很好，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。非選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了80%。主要是學(xué)生審題不仔細(xì)，沒有將材料中隱含的關(guān)鍵詞“入黨”、“屢建奇功”、“交通廳長”全部找到，導(dǎo)致在答題時出現(xiàn)要點不全的問題。總體來看，本測評結(jié)果反映出本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。針對個別學(xué)生存在的問題，需要在今后的教學(xué)過程中，加強對學(xué)生審題能力的合理引導(dǎo)，同時要給予學(xué)生充足的當(dāng)堂鞏固時間，確保學(xué)生能當(dāng)堂掌握重點知識?！稇椃ㄊ亲罡咝袨闇?zhǔn)則》教材分析【教材分析】一、教材的地位與作用“憲法是最高行為準(zhǔn)則”是人民出版社出版的《思想品德》8年級下冊第五單元第十課《治國安邦的總章程》第二個項目的內(nèi)容。本單元的生活主題是對青少年學(xué)生進(jìn)行憲法和依法治國基本理念的教育。第十課的第一個項目“憲法是國家的根本大法”，讓學(xué)生明確了憲法在國家法律體系中的地位，通過第二項目“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步全面理解和認(rèn)識憲法的根本大法的地位。因此從內(nèi)容上說，本目是第一目的延伸和擴展，二是人們只有在日常生活中自覺以憲法為最高的行為準(zhǔn)則，才可以說他真正樹立了憲法觀念，也只有這樣才能同違反憲法的行為作斗爭，用實際行動捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。兩個項目之間存在著有機的必然聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立憲法觀念，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感；能力目標(biāo)：維護憲法尊嚴(yán)，能用所學(xué)的知識分析相關(guān)的案例，自覺同違反憲法的行為作斗爭；知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到憲法是一切國家機關(guān)、一切團體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。三、教材的重點和難點重點：憲法是一切國家機關(guān)的、一切團體和組織的、全體公民的最高的行為準(zhǔn)則難點：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。四、突出重點突破難點的方式方法本節(jié)課圍繞憲法是最高的行為準(zhǔn)則這一重點內(nèi)容，選取備受學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題“高官落馬”案例，設(shè)置問題，層層深入，引發(fā)學(xué)生的討論及思考，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究，深入領(lǐng)悟憲法是一切國家機關(guān)、一切團體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。在突破“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”這一難點方面，主要是采用偉人事例和相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生自主感悟，從高官到普通公民以及我們青少年都要遵守憲法和法律，將抽象的內(nèi)容形象化，掃清學(xué)生在認(rèn)識上的障礙，從而讓學(xué)生真正理解“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”，以此突破難點。五、解決問題的主要措施本節(jié)課主要采用了案例分析的方式，將抽象的知識形象化，讓學(xué)生在具體的生活情境中，自主感悟，合作探究，討論分析，讓憲法是最高的行為準(zhǔn)則的觀念深入學(xué)生內(nèi)心，從而真正認(rèn)識憲法的國家根本大法的重要地位，在日常生活中自覺維護憲法的尊嚴(yán)。六、應(yīng)注意的問題1．在教學(xué)的過程中，要注意鼓勵學(xué)生運用已有的知識主動探究解決問題，發(fā)展其探究和解決問題的能力。2．對于各個環(huán)節(jié)都要注意照顧不同層次學(xué)生的需要。七、課時安排本節(jié)內(nèi)容可分為兩課時。第一課時，新授課，初步引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是最高的行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)，增強憲法意識，維護憲法尊嚴(yán)。第二課時為鞏固練習(xí)課，展示實踐作業(yè)，再次強化情感教育，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，實現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》評測練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1、一切國家機關(guān)、武裝力量、各政黨、各社會團體、各企事業(yè)組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（）A．“三個代表”重要思想；B．中國共產(chǎn)黨黨章；C．公民道德建設(shè)實施綱要；D．憲法答案：D2、某縣公安局為增加收入，招募民警在某國道上設(shè)卡收費。這樣做是沒有法律依據(jù)的。這主要說明（）A．國家機關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事B．國家機關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事C．國家機關(guān)和國家工作人員必須遵守憲法和法律D．國家機關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事答案：D二、分析題小剛的爸爸是部隊的轉(zhuǎn)業(yè)干部，19歲就入黨，在部隊屢建奇功，轉(zhuǎn)業(yè)后在某省當(dāng)交通廳長。小剛的一個遠(yuǎn)方親戚，在官場上不得志，找小剛的爸爸幫忙。遠(yuǎn)方親戚拱手送上了人民幣10萬元，當(dāng)時小剛也在場，他提醒爸爸不要受賄。爸爸說：“我是有功之人，地位又這么高……”小剛很無奈……如果你是小剛的好朋友，你會運用本節(jié)的哪些知識幫助他勸說爸爸？參考答案：選擇題1、D2、D二、分析題憲法是最高的行為準(zhǔn)則憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準(zhǔn)則憲法是一切團體組織的最高行為準(zhǔn)則憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》課后反思【課后反思】

憲法這部分知識對于學(xué)生來說理解起來有一定的困難，因為在分析學(xué)情時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，因此對于《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》這部分知識如果僅由教師來講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運用了。所以在本節(jié)的教學(xué)中，我緊密結(jié)合當(dāng)前的時政熱點，聯(lián)系實際的生活，選擇典型的事例，采用多種形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，通過一系列問題的設(shè)置，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作探究。一、成功之處（一）環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，彰顯新課改特色首先通過2014網(wǎng)絡(luò)熱詞“時間都去哪兒了”，引出黨和國家為實現(xiàn)中國夢重拳反腐，“即拍蒼蠅又打老虎”。通過學(xué)生觀看“高官落馬視頻”后自主感悟，揭示課題：憲法是最高的行為準(zhǔn)則。這一過程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然的投入新課的學(xué)習(xí)。然后在整堂課中引用《法律講堂》的形式，以導(dǎo)課中的高官落馬的案例提出問題：1、他們的權(quán)力來自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？2、中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，為什么共產(chǎn)黨員也要遵守憲法和法律?3、他們都身居要職，位高權(quán)重，為何也會受到法律的制裁？學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，案例分析，知識拓展等各種方式，在解決這三個問題的過程中完成對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。整節(jié)課采用由具體到抽象，由整體到部分再到整體的步驟，思路清晰。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，渾然一體，而且在欄目的設(shè)計上不拘一格，可以極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比較好的做到了突出重點，突破難點。在“收獲知多少”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自我總結(jié)，實現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一，最后在銷量的宣誓聲中，達(dá)到學(xué)生情感價值觀的提升。用《中國夢》的歌曲結(jié)束，起到了前后呼應(yīng)，畫龍點睛，深化主題的作用。（二）選材典型恰當(dāng)，密切聯(lián)系學(xué)生實際本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)新課改的要求，強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，從生活實際中選取具有典型性的素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，如,“即拍蒼蠅又打老虎”“高官落馬事件”“新一代國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話”“2014年12月4日首個國家憲法日”等，都是源于生活的最新案例，也是學(xué)生所關(guān)注的問題。然后讓學(xué)生通過自主、合作等方式感悟知識，啟迪思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實，從而大大提高了思想品德課教學(xué)的針對性和