實(shí)驗(yàn)心理學(xué)練習(xí)題及答案(一)

練習(xí)題

一、填空

1.現(xiàn)代心理學(xué)是一個(gè)非常龐大的學(xué)科體系，包含有許多心理學(xué)分支，例如一普通心理學(xué)、、—

生理心理學(xué)、_學(xué)習(xí)心理學(xué)、—認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)_、、

社會(huì)心理學(xué)—人格心理學(xué)—、—工業(yè)心理學(xué)—管理心理學(xué)—?jiǎng)游镄睦韺W(xué)—等等。

2.額外變量是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生混淆的主要根源。對額外變量的控制，通常采用以下幾種方法：、一

排除法、一恒定法、_______匹配法、隨機(jī)化法、一抵消平衡法—統(tǒng)計(jì)控制法

3.當(dāng)機(jī)體處于某種情緒狀態(tài)時(shí)，其內(nèi)部會(huì)發(fā)生一系列的—生理變化,測量這些一變化—的指標(biāo)就是生理指

標(biāo)。

4.被試內(nèi)設(shè)計(jì)是每個(gè)被試一須接受自變量的所有水平—的處理。

5.當(dāng)我們走進(jìn)電影院，最初什么也看不見，需經(jīng)過一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。這種在_低亮度

環(huán)境下的感受性—緩慢提高的過程，稱為暗適應(yīng)—o

6.—斯伯靈針對傳統(tǒng)的感覺記憶方法的某些缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)了部分報(bào)告法，它彌補(bǔ)了以前那些用全部報(bào)告方式研究

感覺記憶的缺陷，結(jié)果他首次發(fā)現(xiàn)了被試感覺記憶量為一平均9.1個(gè)項(xiàng)目―o

7.語圖儀是能將_復(fù)合音或—語言—分析為組成成分頻率，顯示頻率一強(qiáng)度一時(shí)間型式變化的儀器，它能形象

地圖示—言語聽覺特征。

8.多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含一兩個(gè)或兩個(gè)以上___的自變量的實(shí)驗(yàn)。它具有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：_效率高

、―實(shí)驗(yàn)控制較好和一可以獲得交互作用0

9.人從暗處到亮處，眼睛大約經(jīng)過_一分鐘就能適應(yīng)，這是一明適應(yīng)____o此種適應(yīng)時(shí)，眼的感受性不是一提

高一，而是一降低,與—暗適應(yīng)—正好相反。

10.閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激_時(shí)間分辨能力的指標(biāo)，最早是用一轉(zhuǎn)盤閃爍方法進(jìn)行測定

的。

11.在刺激變量中，對反應(yīng)時(shí)間影響比較大的因素有：_刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度等。

12.阿特金森和希夫林提出了記憶的多存貯模型。該模型把記憶看作是一個(gè)系統(tǒng)，按照信息在系統(tǒng)內(nèi)儲(chǔ)存的時(shí)間可以

劃分為三個(gè)不同的子系統(tǒng)：感覺記憶（或瞬時(shí)記憶）、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

13.變量是指在__數(shù)量上_______或質(zhì)量上_____可變的事物的屬性。在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者—所操縱的

、一對被試反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量稱為自變量；由操縱而引起的被試者的—某種特定反映的變量

稱為因變量。

14.科學(xué)的探索，大致可分為兩階段或兩個(gè)類型。第一階段是探明規(guī)定某個(gè)行為的條件，第二個(gè)階段是探明哪些條件

與行為之間的函數(shù)關(guān)系。與這兩個(gè)階段相對應(yīng)，可以把實(shí)驗(yàn)分為兩種類型：—因素型實(shí)驗(yàn)和一函數(shù)型實(shí)

驗(yàn)。

15.當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的—每一水平上__________不一樣時(shí)，就發(fā)生了—交互作用

16.反應(yīng)時(shí)（reactiontime,簡稱RT）,它是一個(gè)專門的術(shù)語，不是指―反應(yīng)的時(shí)間，而是指一刺激

施于有機(jī)體之后到一明顯反應(yīng)開始所需要的時(shí)間。

17.基于感覺閾限的操作定義，_費(fèi)希納設(shè)計(jì)了三種測量感覺閾限的方法一_最小變量法、恒定

刺激法和一平均差誤法o這些方法后來被統(tǒng)稱為__傳統(tǒng)心理物理法。

18.由于信號(hào)檢測論在—感覺敏感性與一反應(yīng)偏向之間作出區(qū)分，因此，它能夠分析不同被試、

不同操作條件下的反應(yīng)敏感性；同時(shí)，還能夠分析操作的惡化是因?yàn)槊舾行韵陆?，還是因?yàn)榉磻?yīng)偏向的變化，并根據(jù)

這些分析的資料對操作進(jìn)行改進(jìn)。

19.接受者操作特性曲線，簡稱ROC曲線，在心理學(xué)上又稱為__感受性曲線,這就是說，曲線上各點(diǎn)反

映著—相同的感受性,它們都是對同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是

了。

20.從量表有無相等單位和有無絕對零點(diǎn)來分，心理量表可分為順序量表、等距量表和比例量表。

21.匹配法是使實(shí)驗(yàn)組—和—控制組中的被試屬性相等的一種方法。

22.心理實(shí)驗(yàn)的基本程序：—課題確定、—被試選擇—、實(shí)驗(yàn)控制、數(shù)據(jù)組合、

_研究報(bào)告撰寫?

23.幾何透視是指平面上的刺激物，根據(jù)—視角原理,近處的對象面積—大一，占的視角_大_；遠(yuǎn)處的對象

占的視角一小一。

24.排除法是把—額外變量_____從實(shí)驗(yàn)中排除出去。

25.一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，必須包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：摘要、題目、引言、—方法、結(jié)果、討論、

―結(jié)論、參考文獻(xiàn)及一附錄。

26.研究課題的來源通常有四個(gè)方面：—實(shí)際需要、—理論需要一、—個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、_前人的研究與文

獻(xiàn)資料。

27.實(shí)驗(yàn)的外部效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到—樣本的總體和其它同類現(xiàn)象中去的程度，即

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.普遍代表性和—適用性。

28.對偶比較法是把—所有要比較的刺激配成對，然后一對一地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激的—某一特性

進(jìn)行比較，并作出判斷：這種特性的兩個(gè)刺激中哪一個(gè)更為明顯。

29.聽覺掩蔽指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而減弱的現(xiàn)象。掩蔽現(xiàn)象大約有三種情況：—

純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音和純音對噪音的掩蔽O

30.深度線索間主要以—線索綜合、_線索優(yōu)勢、_線索分離、_線索互補(bǔ)、

一線索平均、—線索再解釋等方式發(fā)生互動(dòng)。

31.短時(shí)記憶的容量十分有限，一般為―72個(gè)組塊（chunk）,所謂組塊，是指將若干小單位（如字母）

聯(lián)合而成熟悉的、較大的信息—加工單元+-32o

32.情緒與認(rèn)知的關(guān)系非常密切，一方面情緒一依賴認(rèn)知，一方面情緒影響認(rèn)知。

33.聽覺定位是指利用聽覺器官判斷發(fā)聲體的空間方位。

34.從不同角度觀看一個(gè)熟悉的物體時(shí)，雖然這個(gè)物體在視網(wǎng)膜上的映像都不相同，但是我們?nèi)园阉X為一個(gè)恒常

的形狀，這一現(xiàn)象被稱為—形狀的恒常性。

35.許多深度線索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此類特征稱為單眼線索，主要是指：遮擋、_陰影

、—兒何視圖______。

36.實(shí)驗(yàn)，是指通過一人為地—、系統(tǒng)的一操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對之進(jìn)行一觀察一、_記

錄一、—解釋—的科學(xué)方法。

37.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)乃是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前做的—具體計(jì)劃。它主要是_控制實(shí)驗(yàn)條件和安排_(tái)實(shí)驗(yàn)程序

________的計(jì)劃。

38.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要先驅(qū)之一費(fèi)希納，在1860年發(fā)表了巨著—《心理物理學(xué)綱要》,他在這部著作中

探討了心理量和物理量之間的一函數(shù)關(guān)系。

39.差別閾限法（或差異閾限法）是制作等距量表的一種一間接方法方法，通過在不同強(qiáng)度的基礎(chǔ)上測量一

差別閾限_（或最小可覺差）來實(shí)現(xiàn)。

40.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的自變量種類很多，大致可以分為三類：一作業(yè)變量______、_環(huán)境變量______和—被試變量

41.極限法是測量閾限的一直接方法。它是將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋

求從一種反應(yīng)到另一一種反應(yīng)的一瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。

42.在實(shí)驗(yàn)尚未正式開始前先行著手控制額外變量的方法稱為實(shí)驗(yàn)前控制。但有時(shí)候由于條件限制，在實(shí)驗(yàn)前，難以

完全控制額外變量的影響，這時(shí)必須使用實(shí)驗(yàn)后控制，又稱為_統(tǒng)計(jì)控制o

43.視敏度是指分辨物體—細(xì)節(jié)―和一輪廓—的能力，是人眼正確分辨物體的—最小維度。

44.反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中有二個(gè)基本因變量，即速度和__準(zhǔn)確性。因此，反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問

題就是一權(quán)衡它們之間的相互關(guān)系。

45.心理學(xué)上關(guān)于反應(yīng)時(shí)間的研究可劃分為兩個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期稱—減數(shù)法時(shí)期或（），它是由唐德斯奠定

基礎(chǔ)的。又稱一唐德斯反應(yīng)時(shí)或唐德斯三成分說。第二個(gè)時(shí)期稱_加因素法時(shí)期,它是由斯頓伯格奠定

基礎(chǔ)的。

46.面對閾限概念，實(shí)驗(yàn)者必須借助操作定義，將之定義為有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起積極反應(yīng)的刺激之值;

同理，可把_______差別閾限定義為有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺的那個(gè)刺激強(qiáng)度之差。

47.順序量表是一種較粗略的量表，它既無一相等單位又無絕對零點(diǎn),只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排

出一,個(gè)次序。

48.詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測驗(yàn)時(shí)提供單字的一頭幾個(gè)字母,讓被試補(bǔ)寫其余幾個(gè)字母構(gòu)成

一個(gè)有意義—的單字。

49.當(dāng)雙耳離聲源的距離不同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生—強(qiáng)度_____上的差異。聲源很少發(fā)自人體的正中面，這樣它與雙耳的一

距離之差______就產(chǎn)生雙耳聲強(qiáng)差。

50.唐德斯提出反應(yīng)時(shí)ABC之后，心理學(xué)之父馮特很快就意識(shí)到唐德斯指出了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的一條重要途徑，即

心理活動(dòng)的時(shí)間測定工作。他帶領(lǐng)自己的學(xué)生對簡單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)進(jìn)行了一系列的測

量，比如對注意、知覺、聯(lián)想和選擇過程等的反應(yīng)時(shí)測量。

51.在心理學(xué)研究中，常用的觀察法主要有三種：―宜接觀察法、一個(gè)案研究法、—調(diào)查研究

52.知覺辨認(rèn)乃是在實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)一系列單字，然后要求他在速示條件下（30毫秒）辨認(rèn)—學(xué)過的單詞

以及—?一些未學(xué)過的單詞。

53.不可能圖形（或不合理圖形）是一種無法獲得一整體知覺經(jīng)驗(yàn)的圖形，也可說是一種特殊的—錯(cuò)覺

,它可以分離一經(jīng)驗(yàn)信息獨(dú)立________作用時(shí)和刺激信息獨(dú)立作用時(shí)的兩種不同的知覺結(jié)

果。

54.相關(guān)研究法和觀察法一樣，是一種基于—描述性—科學(xué)研究方法，因此它從理論上或也是無法確定因

果關(guān)系的。

55.美國哲學(xué)家皮爾斯（CS.Pierce）指出，除科學(xué)方法外，還有另外三種確立信念的方法：―權(quán)威、

注意凝聚和—先驗(yàn)。

56.認(rèn)知心理學(xué)家—斯滕伯格（1969）發(fā)展了唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)邏輯，提出了—加法法則,

稱之為_加因素法o它不是對減數(shù)法反應(yīng)時(shí)間的否定，而是減數(shù)法的和__發(fā)展。

57.根據(jù)記憶內(nèi)容在時(shí)間軸上的指向，可以將記憶分為―前瞻記憶和一回溯記憶?！罢耙?/p>

記憶是指對于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對于某種一意向的記憶。

58.主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）—有意無意的—影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的

—期望_____。

59.繼人差方程和赫爾姆霍茨（1850）對青蛙運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測定之后，荷蘭的生理學(xué)家—唐德斯第一

次較為系統(tǒng)地研究了反應(yīng)時(shí)。他試圖揭示反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的一些心理加工過程。為此，他設(shè)計(jì)了兩類反應(yīng)時(shí)任務(wù)，

簡單反應(yīng)時(shí)任務(wù)和—選擇反應(yīng)時(shí)任務(wù)。

60.確立信念的科學(xué)方法，是在經(jīng)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上尋求現(xiàn)象解釋的可重復(fù)性，并進(jìn)行—自我校正

61.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的代表和主力，這一地位的取得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時(shí)眾多研究者的工

作和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者

的工作最具里程碑意義。他們是：―馮特首次提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究；費(fèi)希納

開創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；艾賓浩斯則首開用實(shí)證方法研究記憶

等高級(jí)心理過程之先河。

62.實(shí)驗(yàn)室研究有其優(yōu)勢：對于—被試—的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的控制；更好地控制—無關(guān)變量______；實(shí)驗(yàn)可在其

他實(shí)驗(yàn)室中____重復(fù)驗(yàn)證。

63.腦磁圖（簡稱MEG）的工作原理是：大腦工作時(shí)所形成的一電流,在頭顱外表產(chǎn)生一感應(yīng)磁場,

腦磁圖通過捕捉這些一極微弱的磁信號(hào),便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動(dòng)。

64.感覺閾限又稱閾限，是傳統(tǒng)心理物理學(xué)的核心概念。閾限可以分為兩種：一為絕對閾限，指剛好能夠引起一心理感

受的一刺激的大??；二為差別閾限，指剛好能引起一差異感受的的刺激變化量

65.在系列回憶中，要求被試按照—先前呈現(xiàn)的順序?qū)Σ牧线M(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。研究發(fā)現(xiàn)，影響系列學(xué)習(xí)和

回憶的最主要因素是每個(gè)項(xiàng)目在系列刺激材料中的位置。系列中開始位置和結(jié)束位置的項(xiàng)目通常學(xué)習(xí)得

快一些，而且錯(cuò)誤少一些，而一中間位置______的項(xiàng)目學(xué)習(xí)起來則難得多。

66.要求特征是…潛在的、強(qiáng)有力的，也是社會(huì)科學(xué)所獨(dú)有的偏差來源，與被試及他們對實(shí)驗(yàn)的設(shè)想有關(guān).其典型例

子是：―霍桑實(shí)驗(yàn)和—安慰劑實(shí)驗(yàn)。

67.單眼運(yùn)動(dòng)視差是指—視覺對像—不動(dòng)，而一頭部—與一眼部—移動(dòng)時(shí):所給出一種強(qiáng)有力的深度線索。

68.雙眼線索主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺—立體物體和兩個(gè)物體—前后相對距離的重要線索。

69.最小變化法測定絕對閾限產(chǎn)生的誤差主要有四種：_習(xí)慣誤差—誤差和—練習(xí)誤差__誤差、期望誤差

一誤差和—疲勞誤差—誤差。

70.反應(yīng)偏向可由二種方法計(jì)算：一種是一報(bào)告標(biāo)準(zhǔn),另一種是一似然比o

71.實(shí)驗(yàn)信度其實(shí)就是實(shí)驗(yàn)的可驗(yàn)證性問題。它有三種類型—直接驗(yàn)證、_系統(tǒng)驗(yàn)證和一概念驗(yàn)

證_______o

72.心理學(xué)中的三大注意理論是：過濾器理論、一資源限制理論、特征整合理論一。

73.特征整合理論是由—特雷斯曼提出的。特征和客體是該理論的兩個(gè)基本概念，特征是某個(gè)維量的一個(gè)―

特定值—，而客體則是--些特征的一結(jié)合一。

74.操作定義由美國物理學(xué)家布里奇曼提出，他主張一個(gè)概念應(yīng)由測定它的一程序來下定義。

75.眼睛肌肉狀態(tài)的變化可以作為感知距離的線索，此類線索被稱為一肌肉線索,包括適應(yīng)—和一

輻合?

76.從實(shí)驗(yàn)變量角度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涉及三個(gè)基本問題：(1)實(shí)驗(yàn)采用多少一自變量__和—因變量—?(2)各自變

量內(nèi)又采用多少—處理水平?(3)如何將被試____分配到各自變量的各處理水平中？

77.匹配設(shè)計(jì)是指將被試按某一個(gè)或幾個(gè)特征上水平的一相同或相似—加以配對，然后再把每一對中的每個(gè)被試_

隨機(jī)分配到到各個(gè)組別。

78.聽覺定位主要以來三種雙耳線索：—強(qiáng)度差______、時(shí)間差______、周相差。

79.小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式，實(shí)驗(yàn)時(shí)它向一人數(shù)較少或單個(gè)____呈現(xiàn)自變量

的不同水平或處理方式。

80.實(shí)驗(yàn)效度是指—實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到—實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋簿褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)果的—準(zhǔn)確性

和有效性程度。實(shí)驗(yàn)效度主要包括—內(nèi)部效度和外部效度。

81.?般能力是在許多基本活動(dòng)中都能表現(xiàn)出來，順利進(jìn)行各種活動(dòng)都必須具備的能力，例如觀察力、

記憶力—、—思維能力等。

82.特殊能力是在某種專業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力，例如，—數(shù)學(xué)能力、

音樂能力、繪畫能力等。

83.大五人格理論的五個(gè)緯度是：神經(jīng)質(zhì)、—外向性、求新性、隨和性

、盡責(zé)性。

84.有關(guān)人際影響的經(jīng)典社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)有：阿希的—從眾實(shí)驗(yàn)_______、米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)

、拉坦內(nèi)(Lata#,B.)和達(dá)利(Darley,J.)的責(zé)任擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)_________。

85.社會(huì)認(rèn)知，一般是指人對各種社會(huì)刺激的綜合加工過程，是人的社會(huì)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)和社會(huì)情感系統(tǒng)形成變化的基礎(chǔ)，

它包括—社會(huì)知覺和社會(huì)態(tài)度等方面。

86.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知是指人對各種刺激的內(nèi)隱加工過程，即在社會(huì)認(rèn)知過程中，雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗(yàn)，但

這經(jīng)驗(yàn)已潛在地對行為者的行為和判斷產(chǎn)生影響。類似的內(nèi)隱加工包含于社會(huì)認(rèn)知的方方面面，內(nèi)隱態(tài)度

、—內(nèi)隱自尊、_及內(nèi)隱刻板印象等是目前研究較多的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知課題。

87.環(huán)境心理學(xué)中的“環(huán)境”與上述概念有所不同，它始終是與行為聯(lián)系在一起的。格式塔學(xué)派的—勒溫_____最先

將“環(huán)境”一詞引入心理學(xué)

88.我們把個(gè)人空間定義為，當(dāng)個(gè)體間互相作用時(shí)，試圖保持圍繞身體周圍看不見的空間范圍，也即個(gè)體在心理上所

需要的最小空間范圍，即—身體緩沖區(qū)—。

89.心理學(xué)的發(fā)展也主要體現(xiàn)在——將“揭示人類的能力和限度，以指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”這總的研究宗旨被分解為兩個(gè)子

目標(biāo)：(1)_系統(tǒng)的安全需求(2)一操作上的方便需求一

90.心理負(fù)荷研究是工程心理學(xué)的重要一支，心理負(fù)荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系，而是各項(xiàng)一工作和一

活動(dòng)—給人的注意、情緒或反應(yīng)帶來的壓力。

91.幾何透視主要包括一直線透視、_大小透視、一視野中高度、_紋理梯度。

92.心理學(xué)研究所能收集到的資料大致分為—計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料、等級(jí)資料、

描述性資料四類。

93.構(gòu)思效度是指實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)和測量指標(biāo)的理論構(gòu)思及其操作化問題，即理論構(gòu)思及其轉(zhuǎn)換的有效性。

94.斯騰伯格曾借助加因素法揭示了短時(shí)記憶信息提取過程的四個(gè)獨(dú)立加工階段，即刺激編碼階段、一順序比較階段

、一決策決斷和反應(yīng)組織階段。

95.感覺直接測量法主要有—數(shù)量估計(jì)、_數(shù)量生產(chǎn)、—絕對數(shù)量估計(jì)。

96.直接出現(xiàn)在將被注意位置的提示稱為—外圍提示,符號(hào)提示是指只是指出注意應(yīng)指向某

個(gè)位置的一個(gè)符號(hào)。

97.根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將具有相似人格特質(zhì)的人加以歸類的人格理論稱為一類型論一。與此相對則是一特質(zhì)論

98.從眾這個(gè)概念揭示的是個(gè)體在群體情境的影響或壓力下，在知覺、判斷、態(tài)度、動(dòng)作等方面做出與多數(shù)人相一致

的行為變化的現(xiàn)象，又稱“_____相符行為

99.逆向工作是指在問題解決的過程中，從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)。

100.強(qiáng)人工智能的高標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在—硬件匹配、_軟件匹配。

二、選擇題

1.心理物理法的創(chuàng)始人是：B

（A）馮特（B）費(fèi)希納（C）高爾頓（D）艾賓浩斯

2.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量顯然是指：D

（A）超常兒童（B）常態(tài)兒童

（C）超常與常態(tài)兒童（D）興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維

3.“時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，作為自變量的是：C

（A）時(shí)距信息（B）加工機(jī)制（C）通道（D）實(shí)驗(yàn)

4.涉及人類被試的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究必循遵循以下倫理道德，除了。D

（A）保障被試的知情同意權(quán)（B）保障被試的退出自由（C）保密原則（D）給被試一定的被試費(fèi)用

5.馮特（W.Wundt）對心理學(xué)的最深遠(yuǎn)貢獻(xiàn)是：B

（A）對感覺元素的描述（B）建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)

（C）對神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測量（D）發(fā)展了最小可覺差的方法

6.下列各領(lǐng)域中，被看作心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的是：B

（A）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（B）組織心理學(xué)（C）比較心理學(xué)（D）認(rèn)知心理學(xué)

7.下列問題中，臨床心理學(xué)家最可能研究的是：A

（A）調(diào)適問題（B）老鼠走迷津（C）兒童數(shù)學(xué)問題解決（D）種屬行為

8.根據(jù)格式塔的觀點(diǎn)，人們知覺的是_D而不是個(gè)別的網(wǎng)點(diǎn)

（A）圖形（B）封閉性（C）刺激間的關(guān)系（D）以上都對

9.下列用于被試間設(shè)計(jì)的方法是，AB

（A）匹配

（B）隨機(jī)化

（C）拉丁方設(shè)計(jì)

（D）ABBA設(shè)計(jì)

10.下列用于被試內(nèi)設(shè)計(jì)的方法是，BD

（A）ABA設(shè)計(jì)（B）拉丁方設(shè)計(jì)（C）匹配（D）ABBA設(shè)計(jì)

11.內(nèi)部效度的影響因素有，AB

（A）統(tǒng)計(jì)回歸（B）主試一被試的相互作用（C）零結(jié)果（D）測量工具的局限性

12.外部效度的影響因素有，ACD

（A）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性（B）沒有預(yù)備實(shí)驗(yàn)（C）測量工具的局限性（D）樣本缺乏代表性

13.實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證，包括：ABC

（A）直接驗(yàn)證（B）系統(tǒng)驗(yàn)證

（C）概念驗(yàn)證（D）內(nèi)容驗(yàn)證

14.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于—心理過程的研究.B

（A）有意識(shí)（B）無意識(shí)（C）前意識(shí)（D）潛意識(shí)

15.內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是以—為指標(biāo)來進(jìn)行的.B

（A）概率密度（B）反應(yīng)時(shí)

（C）正確率（D）信心評價(jià)

16.關(guān)于感覺的差別閾限，費(fèi)希納（Fechner）定律對韋伯（Weber）定律的發(fā)展是基于_B的假設(shè)

（A）韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)（B）每個(gè)最小可覺差主觀相等

（C）僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效（D）不同感覺系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大

17.對暗適應(yīng)產(chǎn)生的原因是：B

（A）視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解（B）視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多

（C）視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解（D）視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多

18.使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是,B

（A）極限法（B）恒定刺激法（C）階梯法（D）平均差誤法

19.感覺的直接測量方法有,ABC

（A）數(shù)量估計(jì)法（B）數(shù)量生產(chǎn)（C）絕對數(shù)量估計(jì)（D）整合法

20.我們可以從方面來給注意下定義.ABC

（A）注意的任務(wù)（B）注意的持續(xù)性（C）加工定向（D）個(gè)體差異

21.下列心理學(xué)陳述中，哪一個(gè)是操作性定義?A

（A）智力是在智力測驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)

（B）攻擊是對另一個(gè)體的失控的敵意

（C）測驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測量個(gè)體的個(gè)性特征的方法

（D）以上都不是

22.耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，較難課題的動(dòng)機(jī)適宜強(qiáng)度：B

（A）較強(qiáng)（B）中等（C）較弱（D）無規(guī)律可循

23.注意的研究方法有:ABCD

（A）提示范式（B）搜索范式（C）過濾范式（D）雙任務(wù)范式

24.正常情況下，人們產(chǎn)生深度知覺的最重要來源是：C

（A）單眼線索（B）視軸輻合（C）雙眼視差（D）晶體調(diào)節(jié)

25.注意的應(yīng)用研究有:BC

（A）前瞻記憶（B）警戒（C）飛行員的心理負(fù)荷（D）元認(rèn)知

26.刺激物說的思想最早來源于:B

（A）行為主義（B）格式塔（C）精神分析（D）人本主義

27.我們幾乎意識(shí)不到的記憶是：D

（A）語義記憶（B）短時(shí)記憶（C）情節(jié)記憶（D）感覺記憶

28.斯柏林（GSperling）的研究表明,圖象記憶能夠保持:B

（A）一次約4或5個(gè)項(xiàng)目（B）約7.2個(gè)項(xiàng)目

（C）黑白信息（D）呈現(xiàn)的所有視覺信息

29.間接知覺可通過—來研究的.ABCD

（A）不可能圖形（B）三維圖形的知覺測驗(yàn)（C）知覺恒常性（D）兩可圖形

30.服裝設(shè)計(jì)中經(jīng)常應(yīng)用一錯(cuò)覺B

（A）月亮錯(cuò)覺（B）繆勒萊爾（C）運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺（D）似動(dòng)

31.信度之于效度正如：B

（A）準(zhǔn)確性之于一致性（B）一致性之于準(zhǔn)確性

（C）偏差數(shù)之于常模（D）常模之于偏差數(shù)

32.環(huán)境刺激為我們提供的物理線索有:ABCD

（A）遮擋（B）幾何透視

（C）陰影（D）運(yùn)動(dòng)視差

33.沙赫特和辛格（Schachter&Singer,1962）有關(guān)情緒的實(shí)驗(yàn)表明，情緒的產(chǎn)生受到下列什么因素的影響：ABC

（A）生理因素（B）環(huán)境因素（C）認(rèn)知因素（D）以上都不對

34.時(shí)間知覺包括：AB

（A）時(shí)間順序知覺（B）時(shí)間間隔知覺（C）事件的順序（D）對時(shí)間的估計(jì)

35.記憶研究的先驅(qū)是AC：

（A）艾賓浩斯（B）巴甫洛夫（C）巴特利特（D）斯金納

36.按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“談梅生津”是--種：D

（A）純生理現(xiàn)象（B）無條件反射

（C）第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)（D）第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)

37.記憶的傳統(tǒng)研究方法有:ABCD

（A）自由回憶法（B）再認(rèn)法（C）對偶聯(lián)合回憶法（D）系列回憶法

38.記憶的類型有:ABCD

（A）感覺記憶、短時(shí)記憶及長時(shí)記憶（B）前瞻記憶與回溯記憶

（C）內(nèi)隱記憶與外顯記憶（D）錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶

39.耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，較難課題的動(dòng)機(jī)適宜強(qiáng)度

（A）較強(qiáng)（B）較弱（C）中等（D）無規(guī)律可循

40.內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有如下的特征:ABCD

（A）自動(dòng)性（B）抽象性（C）理解性（D）抗干擾性

41.最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是：A

（A）人工語法（B）序列反應(yīng)時(shí)（C）復(fù)雜系統(tǒng)（D）信號(hào)檢測論

42.實(shí)驗(yàn)（Sternberg,1969）表明，短時(shí)記憶的信息提取方式是：C

（A）平行掃描（B）系列自中斷掃描（C）系列全掃描（D）線索掃描

43.嘗試錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)是由—在1911年做的.D

（A）苛勒（B）斯金納（C）華生（D）桑代克

44.下列哪種情形不利于頓悟？D

（A）一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備（B）一定時(shí)期的放棄

（C）不同的環(huán)境（D）功能固著

45.對令自己生氣的人微笑，憤怒的情緒實(shí)際上也就消失了，會(huì)持這種看法的理論家是：A

（A）詹姆士-蘭格（James-Lange）（B）坎農(nóng)（Cannon）

（C）?？寺‥kman）（D）馮特（Wund。

46.情緒的測量方法有ABCD

（A）形容詞核對表（B）維量等級(jí)量表（C）面部表情（D）生理指標(biāo)

47.一般能力包括:ABC

（A）觀察力（B）記憶力（C）思維能力（D）算術(shù)能力

48.大五人格理論包括ABCD:

（A）求新性（B）外向性（C）盡責(zé)性（D）隨和性

49.根據(jù)音籠實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，容易混淆的聲音來自：BC

（A）左右兩側(cè)（B）頭部正中矢狀面

（C）以兩耳聯(lián)線中點(diǎn)為頂點(diǎn)的圓錐錐面（D）頭部水平面

50.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知主要包括:ACB

（A）刻板印象（B）內(nèi)隱態(tài)度

（C）內(nèi)隱自尊（D）內(nèi)隱人格

51.短時(shí)記憶與長時(shí)記憶的區(qū)別是：BD

（A）短時(shí)記憶無需意識(shí)參與（B）長時(shí)記憶中的信息不易受干擾

（C）短時(shí)記憶不采用意義編碼（D）長時(shí)記憶中的信息不易消退

52.社會(huì)心理學(xué)中反應(yīng)人際影響的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有：ABC

（A）從眾實(shí)驗(yàn)（B）責(zé)任擴(kuò)散（C）服從（D）歸因

53.有關(guān)態(tài)度改變的理論中，最享受盛譽(yù)的要屬霍夫蘭德的和費(fèi)斯汀格的—AB

（A）說服模型（B）認(rèn)知失調(diào)理論（C）從眾（D）責(zé)任擴(kuò)散

54.環(huán)境心理學(xué)的研究方法主要有：ABCD

（A）相關(guān)法（B）實(shí)驗(yàn)法（C）現(xiàn)場研究（D）觀察法

55.推動(dòng)了工程心理學(xué)的發(fā)展B。D

（A）第一次世界大戰(zhàn)（B）第二次世界大戰(zhàn)（C）工業(yè)革命（D）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

56.工程心理學(xué)的研究方法有ABC

（A）實(shí)驗(yàn)室研究（B）現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)（C）情景模擬（D）現(xiàn)場調(diào)查

57.心理負(fù)荷的測量方法主要有：ABC

（A）心率測量（B）主觀評定（C）次要任務(wù)法（D）閾限的測量

三、名詞解釋

1.閃光融合臨界頻率2.自然錯(cuò)覺3.內(nèi)隱記憶4.暗適應(yīng)5.因變量6.統(tǒng)計(jì)控制法7.速度一準(zhǔn)準(zhǔn)確性權(quán)衡8.被試內(nèi)

設(shè)計(jì)

9.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)10.ROC曲線11.減數(shù)法12.雙盲實(shí)驗(yàn)13.等響曲線14.多重記憶系統(tǒng)說15.聽覺掩蔽16.良好圖形法

則17.部分報(bào)告法18.交互作用19.開窗實(shí)驗(yàn)20.恒定刺激法21.人差方程

22.信號(hào)檢測論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)23.實(shí)體鏡

24.等高線25.遷移適當(dāng)加工理論26.艾賓浩斯27.ABA設(shè)計(jì)28.實(shí)驗(yàn)效度

29.錯(cuò)誤記憶30.特征整合理論31.啟動(dòng)效應(yīng)

32.直接驗(yàn)證33.順序量表34.隨機(jī)化法35.系列位置效應(yīng)

36.注意的雙任務(wù)范式37.情緒誘導(dǎo)法38.觀察法39.相關(guān)法

40.實(shí)驗(yàn)法41.自變量42.鏡畫儀43.控制變量44.多變量設(shè)計(jì)

45.被試間設(shè)計(jì)46.小樣本設(shè)計(jì)47.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)48.信度

49.正電子放射層掃描術(shù)（簡稱PET）50.腦電技術(shù)（簡稱EEG）51.腦磁圖（簡稱MEG）52.功能性核磁共振成像

技術(shù)（簡稱tMRI）53.簡單反應(yīng)時(shí)54.選擇反應(yīng)時(shí)55.絕對閾限56.相對閾限57.最小變化法58.平均差誤法59.對

偶比較法60.等級(jí)排列法61.注意的操作定義62.視適應(yīng)63.視敏度64.雙眼線索65.時(shí)間知覺66.序列回憶67.對

偶聯(lián)合回憶68.自由回憶69.感覺記憶70.短時(shí)記憶71.長時(shí)記憶72.內(nèi)隱學(xué)習(xí)73.前瞻記憶74.回溯記憶75.元記

憶76.客體記憶77.出聲思維78.個(gè)體差異79.一般能力80.劃消測驗(yàn)81.動(dòng)作技能82.特殊能力83.人格84.大五

人格85.A型人格模式86.B型人格模式87.社會(huì)認(rèn)知88.從眾89.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知90.暈輪效應(yīng)91.純粹接觸效應(yīng)92.

內(nèi)隱自尊93.相似性吸引94.認(rèn)知性的說服反應(yīng)95.決策后效應(yīng)96.次級(jí)內(nèi)隱自尊效應(yīng)97.個(gè)人空間圈98.工程心理

學(xué)99.心理負(fù)荷100.聽力計(jì)101.深度知覺儀102.空間知覺測試儀103.時(shí)間知覺測試儀104.速度知覺儀105.簡單反應(yīng)計(jì)

時(shí)器106.眼動(dòng)儀

107.記憶鼓108.速示器109.棒框儀110.環(huán)境心理學(xué)

四、簡答題

1、實(shí)驗(yàn)中主試和被試的相互作用會(huì)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生哪些干擾？2.多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？3.音高和強(qiáng)度的關(guān)系。

4.視知覺組織的基本法則有哪些？5、記憶研究的傳統(tǒng)方法都有哪些?6、什么是聽覺掩蔽現(xiàn)象？7、反應(yīng)時(shí)新法。

8、傳統(tǒng)心理物理學(xué)中測定閾限的三方法。9、聽覺定位。10、費(fèi)希納對心理學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？11、馮特對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的

貢獻(xiàn)。12、艾賓浩斯對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的貢獻(xiàn)13、科學(xué)方法的本質(zhì)特征是什么？14、試評觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。

15、試評相關(guān)法的優(yōu)缺點(diǎn)。16、簡評實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。17、自變量的類型。18、因變量的類型19、控制額外變量的方

法。20、內(nèi)部效度的影響因素有哪些?21、外部效度的影響因素有哪些？22、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

23、減數(shù)法的原理。24、加數(shù)法的原理。25、序列反應(yīng)時(shí)范式。26、內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)。27、Go/NO-G。聯(lián)想測驗(yàn)。

28、外在情感性Simon任務(wù)實(shí)驗(yàn)。29、最小變化法。30、感覺直接測量中的情境效應(yīng)。31、接受者操作特性曲線。

32、注意的早期選擇理論。33、注意的中期選擇理論。34、注意的的晚期選擇理論。35、資源限制理論和可證偽標(biāo)準(zhǔn)。

36、注意研究有哪些方法？37、視崖的原理和用途。38、語圖儀的原理。39、空間知覺的物理線索有哪些？

40、錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶的聯(lián)系。41、內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征。42、內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)的關(guān)系。43、何謂前景理論。

44、人工智能的局限。45、刺激一反應(yīng)法的優(yōu)點(diǎn)和不足46、情緒誘導(dǎo)法及其種類。47、時(shí)間抽樣技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

48、霍夫蘭德的說服模型。49、威爾遜的雙重態(tài)度模型關(guān)。50、實(shí)驗(yàn)性內(nèi)隱自尊包括了哪些類別？

51、自然形成的內(nèi)隱自尊包括了哪些類別？52、環(huán)境心理學(xué)的研究方法有哪些？

53、個(gè)人空間圈的測量方法有哪些？54、個(gè)人空間圈的影響因素。55、實(shí)驗(yàn)法在工程心理學(xué)中的應(yīng)用。

56、如何測量心理負(fù)荷？57、加德納的多元智力理論。58、直接知覺和間接直覺的關(guān)系。

59、如何對待擁擠？60、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究領(lǐng)域。61內(nèi)隱刻板印象的研究主要包括哪些方面？

62、思維的研究方法有哪些？63、簡評出聲思維法的優(yōu)缺點(diǎn)。64、出聲思維法的實(shí)施程序。

65采用建構(gòu)認(rèn)知模型方法進(jìn)行思維的研究一-般要經(jīng)歷哪些步驟?66、采用建構(gòu)認(rèn)知模型法進(jìn)行思維研究時(shí)存在哪些優(yōu)

缺點(diǎn)？67、動(dòng)物時(shí)距知覺的研究。68、人類時(shí)距知覺的研究。69、用提示范式研究注意時(shí)，通常有哪些自變量？

70、ERP技術(shù)在注意領(lǐng)域內(nèi)有哪些應(yīng)用？71、如何建立順序量表？72、如何建立等距量表？73、建立比例量表的方法

有哪些？

五、分析題

1.針刺麻醉真的有效果嗎？請結(jié)合信號(hào)檢測論分析“針刺麻醉”說，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？

2.“--個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。”該故事說明了什么心理現(xiàn)象？請參照心理學(xué)研究的整個(gè)程

序（查閱文獻(xiàn)——實(shí)驗(yàn)研究一一形成理論——深入研究——實(shí)際應(yīng)用及理論校正），概述對此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析的步

驟。

3.有一個(gè)問題兒童比爾特別能哭鬧，父母親想了一切辦法都無濟(jì)于事，最后只得帶他去見了心理醫(yī)生，經(jīng)過一段時(shí)間

的心理治療后，小比爾竟真地不再哭鬧了。有研究者猜測是成人的注意強(qiáng)化了比爾哭的行為，心理醫(yī)生在治療期間可

能只是采取不理會(huì)比爾的哭聲的做法，比爾就改掉了愛哭的毛病。如果你是研究者，你會(huì)采用怎樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來驗(yàn)證

這一假設(shè)？

4.假設(shè)有一個(gè)研究計(jì)劃：去圖書館搶占一張桌子，并且搶到空桌子后還要通過非言語、非暴力的手段盡可能地去阻止

其他人在你身邊的空座位坐下來。按照這個(gè)計(jì)劃，你去圖書館將書、衣服以及其他的東西攤在桌子上，你希望這樣可

以阻止他人在你旁邊坐下，堅(jiān)持了15分鐘，有人坐到了你的旁邊，這時(shí)你的研究結(jié)束了，請判斷這是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)嗎？

為什么？

5.假設(shè)有一個(gè)研究者想要比較游泳和跑步的減肥效果。他找來兩個(gè)肥胖的人作被試，首先用一架最大量程為300磅的

臺(tái)秤稱他們的體重，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)被試的體重正好都是300磅。然后，這兩個(gè)被試開始減肥計(jì)劃，一個(gè)通過跑步減肥，另

一個(gè)游泳。幾個(gè)月后，兩個(gè)人又一次用同一架臺(tái)秤稱體重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的體重都是250磅。研究者認(rèn)為兩個(gè)人都

減重50磅，因此斷定跑步和游泳的減肥效果一樣好。請問該研究可能存在什么問題？

6.要在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中測定30個(gè)學(xué)生記憶無意義單詞的能力，自變量是每個(gè)項(xiàng)目被誦讀的次數(shù)，一次或五次，請分別采

用被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并說明可能出現(xiàn)的問題。

7.為了測定在不同空間環(huán)境下的個(gè)體空間情況，實(shí)驗(yàn)分別選擇一個(gè)面積為10米X10米及20米x20米左右大小的空教

室（或大廳）實(shí)施實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備…把量程大于2米的米尺。實(shí)驗(yàn)由3人進(jìn)行，一人做主試，一人做被試，一人做記錄員。

主試和被試之間一定要不相識(shí)。但是他們和記錄員之間都是相識(shí)的。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由記錄員主持。實(shí)驗(yàn)前由記錄員告訴被

試：“當(dāng)主試在某一方向的5米處向你慢慢走近，在你覺得不能容忍時(shí)，就叫，站住”并對主試說：“你聽到，站住'即

停下?！庇涗泦T在記錄紙上記下主試離被試的距離。寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中自變量，因變量和可能出現(xiàn)的額外變量。

8.測定飛行恐懼癥患者的恐懼強(qiáng)度，可以用哪幾種方法來進(jìn)行測量？請筒述其測量過程。

9.關(guān)于Stroop效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序是使用刺激材料在顏色和意義上相矛盾的字，如用藍(lán)色寫成的“紅”字，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來

研究跨通道間是否也存在著Stroop效應(yīng)。

10.當(dāng)看到遠(yuǎn)處有一個(gè)人慢慢地在向我們走來時(shí)，我們可能會(huì)運(yùn)用哪些線索來判斷這個(gè)人離我們的遠(yuǎn)近？

11.假設(shè)有兩家公司（1和2）提供了兩份工作，初始工資相同，在公司1工作第一年工資增長20%的機(jī)會(huì)是50%,在

公司2工作一年工資增長10%的機(jī)會(huì)是90%,你會(huì)選擇哪一家?請問：如果按照期望效用理論，你會(huì)選擇哪一家？兩

種情況下的選擇是否一致，為什么？

12.由于遇到市場變化的威脅，某公司的領(lǐng)導(dǎo)人必須要采取一些行動(dòng)，但卻遇到

了一個(gè)兩難選擇：

方案1：執(zhí)行該方案可以保存一個(gè)工廠，保留2000名雇員.

方案2：執(zhí)行該方案有1/3的概率可以保留全部的3個(gè)工廠和6000名雇員，但是2/3的概率是全部工廠倒閉，全部的

6000名雇員全部失業(yè)。

如果你是該公司的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)選擇哪個(gè)方案？是否與卡內(nèi)曼的回避損失原則一致？為什么？

13.“電腦總有一天會(huì)取代人腦”，你對此觀點(diǎn)如何評價(jià)？

14.在大型的演講之前，主持人通?？傄獙ρ葜v者進(jìn)行一番介紹，試分析這種介紹的作用。

15.如今的高架道路通常都有速度限制，這一速度限制和駕駛員的心理負(fù)荷息息相關(guān)，將高架道路的速限設(shè)置為多少

才是比較合適的呢？請對此作出分析，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

六、論述題

1.試述實(shí)驗(yàn)法在心理學(xué)研究方法中的地位。

2.試述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的般程序。

3.談?wù)剬?shí)驗(yàn)中的各種變量及其控制。

4.論述實(shí)驗(yàn)效度及其影響因素。

5.核對清單閱讀法在閱讀過程中的八大問題是什么？

6.請闡述標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式。

7.試舉一例說明速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡問題在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵性。

8.什么是加因素法？

9.試述感覺閾限測量的三種基本方法。

10.試述信號(hào)檢測論的基本思想。

11.試述過濾器理論。

12.請?jiān)u述注意的研究方法

13.什么是視錯(cuò)覺

14.論述空間知覺線索都有哪些？

15.論述內(nèi)隱記憶

16.論述內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法

17.談?wù)劷?gòu)認(rèn)知模型

18.請舉例說明問題解決中的功能固著研究

19.試舉例說明情緒是后天習(xí)得的

20.試述情緒的測量方法

21.論述個(gè)體差異的研究變量

21.試舉例分別從遺傳和環(huán)境角度說明人格個(gè)體差異的影響因素。

23.試述用實(shí)驗(yàn)法研究社會(huì)心理學(xué)，需要解決的基本問題。

24.談?wù)剝?nèi)隱社會(huì)認(rèn)知

25.論述環(huán)境心理學(xué)的研究方法。

26.研究者是怎樣對個(gè)人空間圈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的？

27.試評述現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法。

28.論述心理負(fù)荷的測量方法。

華東師范大學(xué)期中/期末考試模擬卷

一、填空（每空1分，共計(jì)30分：

I.確立信念的科學(xué)方法，是在的基礎(chǔ)上尋求現(xiàn)象解釋的可重復(fù)性，并進(jìn)行。

2.將心理學(xué)融入經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的心理學(xué)家榮獲了2002年度的諾貝爾獎(jiǎng)。其核心工作就是將心理學(xué)的引入到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。

3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的代表和主力，這一地位的取得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時(shí)眾多研究者的工作

和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者的工作最具里程碑意義。他們是：首次提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究；開

創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；則首開用實(shí)證方法研究等高級(jí)心理過程之先河。

4.實(shí)驗(yàn)室研究有其優(yōu)勢：實(shí)驗(yàn)室情境比真實(shí)生活；實(shí)驗(yàn)室情境得出的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)室研究結(jié)果一般會(huì)在真實(shí)生活中加

以。

5.腦磁圖（magnetoencephalogniphy,簡稱MEG）的工作原理是：大腦工作時(shí)所形成的，在頭顱外表產(chǎn)生，腦磁圖

通過捕捉這些，便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動(dòng)。

6,感覺閾限（sensory山reshold）,又稱閾限，是傳統(tǒng)心理物理學(xué)的核心概念。閾限可以分為兩種：一為絕對閾限，指

剛好能夠引起的；二為差別閾限，指剛好能引起的。

7.在系列回憶中，要求被試按照對材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。研究發(fā)現(xiàn)，影響系列學(xué)習(xí)和回憶的最主要因素是每個(gè)項(xiàng)目

在系列刺激材料中的位置。系列中和結(jié)束位置的項(xiàng)目通常學(xué)習(xí)得快一些，而且錯(cuò)誤少一些，而的項(xiàng)目學(xué)習(xí)起來則

難得多。

8.要求特征是一個(gè)潛在的、強(qiáng)有力的，也是社會(huì)科學(xué)所獨(dú)有的偏差來源，與被試及他們對實(shí)驗(yàn)的設(shè)想有關(guān)。要求特征

的典型例子是和?？梢?，在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中被試（人類）是具有。

9.繼人差方程和赫爾姆霍茨（1850）對青蛙運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的測定之后，荷蘭的生理學(xué)家第一次較為系統(tǒng)地研究了反應(yīng)時(shí)）

他試圖揭示反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的一些心理加工過程。為此，他設(shè)計(jì)了兩類反應(yīng)時(shí)任務(wù)，任務(wù)和任務(wù)。

10.對偶比較法是把所有要配成對，然后呈現(xiàn)，讓被試依據(jù)刺激的某一特性進(jìn)行比較，并作出判斷。

二、選擇題（每題2分，共計(jì)10分）

1.使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是（）

（A）極限法（B）恒定刺激法（C）階梯法（D）平均差誤法

2.下列用于被試間設(shè)計(jì)的方法是（）

（A）匹配

（B）隨機(jī)化

（C）拉丁方設(shè)計(jì)

（D）ABBA設(shè)計(jì)

3.最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是：（）

（A）人工語法（B）序列反應(yīng)時(shí)（C）復(fù)雜系統(tǒng)（D）信號(hào)檢測論

4.情緒的測量方法有：（）

（A）形容詞核對表（B）維量等級(jí)量表（C）面部表情（D）生理指標(biāo)

5.環(huán)境心理學(xué)的研究方法主要有：（）

（A）相關(guān)法（B）實(shí)驗(yàn)法（C）現(xiàn)場研究（D）觀察法

三、名詞解釋（每題4分，共計(jì)20分）

1.借誤記憶

2.特征整合理論

3.ABBA設(shè)計(jì)

4.啟動(dòng)效應(yīng)

5.直接驗(yàn)證

四、簡答題（每題4分，共計(jì)12分）

1、實(shí)驗(yàn)中主試和被試的相互作用會(huì)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生哪些干擾？

2、什么是反應(yīng)時(shí)新法？

3、如何測量心理負(fù)荷？

五、分析題（每題8分，共計(jì)8分）

”一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?！边@個(gè)故事家喻戶曉，請從心理學(xué)的角度對之分析，并由這一

現(xiàn)象入手，剖析實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的整個(gè)研究過程，比如觀察——查閱文獻(xiàn)——實(shí)驗(yàn)研究——形成理論——深入研究——實(shí)

際應(yīng)用及理論校正的過程。

六、論述題（每題10分，共計(jì)20分