窗前的氣球教案

第22課：窗前的氣球教材簡(jiǎn)析

本文敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么的孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書(shū)聲，一起去操場(chǎng)奔跑、去歡笑。心有靈犀的同學(xué)們感受到了科利亞的孤獨(dú)，給他送去了一個(gè)飄著的氣球，氣球給科利亞帶來(lái)了一聲問(wèn)候、一張笑臉、一陣驚喜。學(xué)情分析：1、對(duì)于剛剛升入小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具有初步的識(shí)字、朗讀和合作學(xué)習(xí)的能力，但對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還有待逐步提高，還需要教師加以積極有效的引導(dǎo)。2、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，已有的學(xué)習(xí)能力以及豐富的情感，去感知課文，在朗讀、合作、交流等活動(dòng)中，達(dá)到對(duì)課文重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的理解，獲得對(duì)語(yǔ)言的深刻感受和情感的美好體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生精神世界的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能：1,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.會(huì)用"可愛(ài)的""高興地"這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子.2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意.過(guò)程與方法：抓住科利亞內(nèi)心情感的變化去品讀課文，把品味語(yǔ)言與朗讀表達(dá)相結(jié)合來(lái)感受同學(xué)之間的情意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得珍惜友情.教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞,讀好課文,體會(huì)同學(xué)間的友情.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)同學(xué)間的友情.教法；談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)法；自讀與討論相結(jié)合法、想象法、讀議結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡氣球嗎？你們知道氣球有什么用嗎？氣球除了大家說(shuō)的用途外，還有什么用途呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《窗前的氣球》，看看這個(gè)窗前的氣球是干什么用的。二、初讀課文1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.默讀課文標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字。3.同桌互讀生字，看誰(shuí)度的又快又準(zhǔn)。4.檢查認(rèn)讀情況。（接龍度，齊讀。）科

亞

呆

始

猜

拴

逗猜出來(lái)

呆呆地

開(kāi)始

拴著

逗人

搖搖擺擺

嘰嘰喳喳二,范讀課文，理清脈絡(luò)。1.師范讀課文，生思考：想一想課文中的氣球是做什么用的，他代表了什么？（科里亞得了傳染病住在醫(yī)院里覺(jué)得沒(méi)意思，同學(xué)們用氣球給他送來(lái)問(wèn)候，為他帶來(lái)歡樂(lè)。）2、自由讀文畫(huà)出描寫(xiě)科里亞心情的詞句。（真沒(méi)意思

好了許多

高興的笑了）三、精讀課文,感悟理解。1、同學(xué)們?yōu)槭裁从脷馇騿?wèn)候科里亞？你能找出文中的內(nèi)容讀一讀嗎？（他得了傳染病，醫(yī)院規(guī)定不能去看望他，他也不能出來(lái)玩。）3、如果你是科里亞，天天躺在病床上，你的心情會(huì)怎樣？（心情不好，覺(jué)得孤單、寂寞。）4、科里亞是不是像你想的那樣？自由讀第二自然段，你從哪兒看出他很難過(guò)？(直接出示填空)科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上,他不能(),同學(xué)們也不能(),他只能(),他覺(jué)得()(板書(shū)"真沒(méi)意思").5、原來(lái)是這樣呀，此時(shí)此刻,科利亞呆呆地望著窗外在想什么？6、正當(dāng)科里亞覺(jué)得沒(méi)意思時(shí)，科利亞突然看到了什么？（氣球）(課件出示演示,一個(gè)氣球搖搖擺擺地飄上來(lái),在窗前停了一會(huì)兒,開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)的情景圖.)

（1）氣球是什么樣的？科里亞看到氣球后怎樣了？（齊讀三~五自然段。）（一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)。氣球上還畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。科里亞看到氣球高興地笑了。）（2）科利亞猜對(duì)了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過(guò)他窗前的氣球呢？正因?yàn)檫@樣,所以科利亞很肯定地想,這"準(zhǔn)是米沙想的招兒".齊讀句子,句子中的"準(zhǔn)是"是什么意思你找個(gè)詞語(yǔ)替代一下（肯定

一定）你能從"準(zhǔn)是"這個(gè)詞語(yǔ)看出“米沙”是個(gè)怎樣的孩子呢？（聰明）。你能看出科利亞與米沙平時(shí)的關(guān)系如何呢說(shuō)一說(shuō),在平時(shí),他們都會(huì)怎么幫對(duì)方句式出示,填空:當(dāng)科利亞__________時(shí),米沙___________.當(dāng)米沙____________時(shí),科利亞_________.正因?yàn)槠綍r(shí)大家就這么相互幫助,相互關(guān)心,所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后,大家都很想念他,于是想出了放氣球去探望他的好方法.（3）出示句子：（練習(xí)說(shuō)話）A.氣球上畫(huà)著一張小臉.B.氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉.讀讀這兩個(gè)句子,你喜歡哪句話,為什么你能通過(guò)朗讀,讓我們體會(huì)到這張小臉的可愛(ài)嗎？(生有感情朗讀這句話.)我看到了教室里有47張可愛(ài)的小臉.誰(shuí)還能用"可愛(ài)的"說(shuō)一句話（4）看圖，你們看科里亞是多么高興啊，好像病都好了，他的心情好了許多，他想到了什么？請(qǐng)你用比筆把他想到句子畫(huà)出來(lái)。（他好像看到米莎拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。）A同學(xué)們,如果你們是科利亞的好朋友,你想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么？(科利亞,我是————————————————————————)（學(xué)生用卡紙做心型卡片，并畫(huà)上直線。）此時(shí)此刻,窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科利亞的眼里,這只氣球還包含著太多太多的東西.你認(rèn)為,這只氣球代表著什么呢？出示填空:窗前的氣球代表著_____________.(.真摯的友誼)B如果你是科里亞，此時(shí)你又會(huì)說(shuō)些什么？.七、教師依據(jù)學(xué)生的板書(shū),進(jìn)行激情小結(jié),升華情感.一個(gè)小小的氣球，代表了同學(xué)們的問(wèn)候，代表了同學(xué)間的深情厚誼。（板書(shū)：真摯的友誼）三,深情總結(jié),情感升華。1,今天我們學(xué)習(xí)了(手指課題,生齊讀課題).科里亞看到氣球前覺(jué)得真沒(méi)意思;剛看到氣球心情好了許多;最后高興地笑了。你喜歡這個(gè)氣球嗎,為什么？2,說(shuō)得好!這個(gè)紅氣球傳遞著同學(xué)之間純真的友誼,衷心的祝福,如果你的好朋友或者親人生病了,遇到挫折了,你會(huì)怎么做呢？3、欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》4、人間除了友愛(ài)，還有很多的愛(ài)，正是有了這許許多多的愛(ài)，讓世界處處是春天。讓我們伸出自己的雙手，奉獻(xiàn)出更多的愛(ài)。四,作業(yè)1,把科利亞的故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。附板書(shū):22.窗前的氣球真