《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)共3篇

《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)共3篇《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)1《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的背景、作者的生平、詩歌文化、詩歌韻律和技巧、語言表達(dá)以及賞析等方面知識，提高學(xué)生的中華詩文素養(yǎng)和人文情懷；

2.通過閱讀理解練習(xí)、創(chuàng)意寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力、文學(xué)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)；

3.通過課堂講解、討論互動、任務(wù)明確、練習(xí)測試等手段，促進(jìn)學(xué)生在課程中不斷提高自我認(rèn)知、交流協(xié)作、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮和全體學(xué)業(yè)成就的共贏。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的背景和作者簡介

2.詩歌文化、詩歌韻律和技巧、語言表達(dá)等相關(guān)知識和技能

3.賞析和閱讀理解：真情實(shí)感、文學(xué)美感、思想內(nèi)涵等方面的體驗(yàn)和感受

4.創(chuàng)意寫作：仿寫、改寫、創(chuàng)作等方式，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

三、教學(xué)過程

1.了解作者簡介

教師可以簡要介紹唐詩五大名篇的作者：王之渙、崔顥、王維、王昌齡、白居易的生平和主要代表作品。

2.分析背景和體裁

教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生了解《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的創(chuàng)作背景和體裁特點(diǎn)，進(jìn)一步探究唐詩的歷史和文學(xué)特色。

3.解讀詩歌

教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過逐句翻譯、韻律分析、修辭描寫、語言表達(dá)等方式，深入解讀《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的詩句，理解其意蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。

4.賞析和感悟

教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解、語言運(yùn)用、情感表達(dá)等方面，體驗(yàn)和感悟《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的真情實(shí)感、文學(xué)美感、思想內(nèi)涵，體現(xiàn)中華文化底蘊(yùn)和人文情懷。

5.創(chuàng)意寫作和分享討論

教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過仿寫、改寫、創(chuàng)作等方式，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，展示個(gè)人才華和創(chuàng)造力，促進(jìn)交流協(xié)作和思想碰撞。

四、教學(xué)方法

1.課堂講解和討論：通過教師的講解和學(xué)生的提問、回答，探究詩歌背景、文化內(nèi)涵、意象表達(dá)、情感體驗(yàn)等方面的問題。

2.教學(xué)任務(wù)明確：通過明確教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)進(jìn)程和評價(jià)方式，幫助學(xué)生理清思路、加強(qiáng)練習(xí)、提高成績。

3.課外閱讀和寫作：通過多元化的閱讀和寫作練習(xí)，在課堂內(nèi)外擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知視野和表達(dá)能力，豐富學(xué)生的文化興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

4.課內(nèi)練習(xí)和測試：通過課內(nèi)練習(xí)和測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、鞏固知識技能、提高學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)評價(jià)

1.考試測試：通過試卷測試，測評學(xué)生對于《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)：通過課堂發(fā)言、練習(xí)作業(yè)、文學(xué)創(chuàng)作等方式對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師反思評價(jià)：通過課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，反思教學(xué)過程和方式，提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展綜上所述，唐詩五首是我國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，通過對這五首詩的學(xué)習(xí)和理解，可以增加學(xué)生對于中華文化的認(rèn)知和理解，也能鍛煉他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，教師需要充分利用各種教學(xué)方法，注重情感體驗(yàn)和思想內(nèi)涵的傳遞，使學(xué)生能夠真正理解和感受詩歌的魅力。同時(shí)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，采取個(gè)性化的教學(xué)手段和評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)2《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)

一、課程背景和目標(biāo)

唐詩是我國文學(xué)史上的一顆瑰寶，而“五唐”則是唐詩里具有代表性的五首名篇。本導(dǎo)學(xué)案旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞這五首詩歌，同時(shí)通過文學(xué)欣賞，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提升語文學(xué)科綜合素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容

1.《野望》

《野望》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首五言詩，也是《唐詩三百首》中的一首名篇。這首詩寫的是王之渙遠(yuǎn)望天空、珍視時(shí)光、感嘆人生短暫的情懷。

2.《黃鶴樓》

《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七律長詩，也是唐詩里的代表作。該詩寫崔顥在登上黃鶴樓時(shí)的感受和思考，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念、對人生的領(lǐng)悟。

3.《使至塞上》

《使至塞上》是唐代詩人王昌齡創(chuàng)作的一首五言詩，寫的是王昌齡在出使邊關(guān)時(shí)所見所感。這首詩通過描繪沙漠、風(fēng)沙等自然景觀，表達(dá)了詩人對荒涼邊陲、西陲邊防壯美的贊美之情。

4.《渡荊門送別》

《渡荊門送別》是唐代詩人李白創(chuàng)作的長篇離別詩，是唐詩里的代表作之一。該詩寫李白離開故鄉(xiāng)渡過荊江時(shí)的感受和思考，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深懷念和追求自由的夢想。

5.《錢塘湖春行》

《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句，是唐詩里的經(jīng)典之一。這首詩寫的是白居易春日游玩錢塘湖時(shí)的情境和思考，對比人世喧囂和自然寧靜，表達(dá)了對生命真諦的追求。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課前預(yù)習(xí)

在閱讀練習(xí)前，可以讓學(xué)生了解唐代的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)和文學(xué)風(fēng)格，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野和深入理解五首詩歌的基礎(chǔ)。

2.閱讀活動

以小組為單位，讓學(xué)生先自行閱讀五首詩歌，然后在小組內(nèi)討論、比較、總結(jié)，回答教師提出的問題，或者在小組內(nèi)互相作文修訂，提高個(gè)人撰文能力。

3.寫作練習(xí)

學(xué)生可以根據(jù)五首詩歌的主題和情感，在結(jié)合自身閱讀的感受，自行創(chuàng)作一篇短詩或者文章，展示自我想象和思考能力，同時(shí)加深對詩歌的記憶和理解。

4.表演展示

在學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以邀請學(xué)生來一場朗誦與表演的小比賽，分為獨(dú)唱和集體表演兩大項(xiàng)，讓學(xué)生充分展示自己的才華和魅力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。

四、教育效果和評估

本導(dǎo)學(xué)案旨在提高中學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對唐詩的欣賞和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文精神。教學(xué)評估可以通過學(xué)生的自我評價(jià)、小組評價(jià)、課堂演講評價(jià)等多種形式進(jìn)行。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，自評自己的課堂表現(xiàn)，向組內(nèi)和班內(nèi)反饋意見，提高自我意識和自我修養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力通過本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，中學(xué)生可以深入了解五首唐詩的背景、文化底蘊(yùn)和文學(xué)風(fēng)格，拓寬自己的文學(xué)視野和文化認(rèn)知，提高文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和寫作練習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的合作能力和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我表達(dá)和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，通過表演展示和教學(xué)評估，可以讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和成果，檢驗(yàn)本次教學(xué)的效果和成果，進(jìn)一步提高個(gè)人文化素質(zhì)和修養(yǎng)《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案(部編版八年級上冊)3《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》教師版導(dǎo)學(xué)案（部編版八年級上冊）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)“唐詩五首”的相關(guān)知識，提高學(xué)生對唐詩文化的認(rèn)知，了解唐代文化的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

2.幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀方法和技巧，提高文言文閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其能夠欣賞、鑒賞文學(xué)作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.唐詩五首的文化內(nèi)涵、詩歌表現(xiàn)及與歷史人物、地理背景的關(guān)系；

2.針對性較強(qiáng)的文言文閱讀技巧；

3.唐詩賞析的方法和技巧。

三、教學(xué)過程

1.課前導(dǎo)學(xué)

（1）導(dǎo)入新課，師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）通過圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)唐代的歷史文化背景，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)對“唐詩五首”的學(xué)習(xí)熱情。

2.了解背景知識

（1）教師提供《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》詩歌的背景知識，講解與歷史人物、地理背景等相關(guān)內(nèi)容。

（2）通過師生互動、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解唐代文化的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

3.逐首賞析

（1）學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生大致了解詩歌表現(xiàn)。

（2）教師結(jié)合具體內(nèi)容，細(xì)講詩歌內(nèi)容，分析作品的文學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，指導(dǎo)學(xué)生掌握《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》的鑒賞技巧。

（3）教師組織學(xué)生分組討論，并結(jié)合教師的問題指導(dǎo)，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行筆記，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。

4.鞏固練習(xí)

（1）教師提供相關(guān)課外閱讀，讓學(xué)生在課后進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，習(xí)得相關(guān)知識。

（2）結(jié)合相關(guān)文章，進(jìn)行文言文閱讀練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握文言文的表達(dá)方法和技巧。

（3）安排相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)和鞏固，及時(shí)反饋和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、課堂反思

《唐詩五首：野望、黃鶴樓、使至塞上、渡荊門送別、錢塘湖春行》是中國文學(xué)史中的一顆璀璨明珠，是我國古代文學(xué)史的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從多個(gè)角度深入了解到唐代文化的特點(diǎn)與貢獻(xiàn)，使他們對中國古代文化有更深入的認(rèn)知和理解。同時(shí)，逐首講解課文，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生掌握唐詩賞析的方法和技巧。通過本次課程的學(xué)習(xí)，在文化、文學(xué)、語文等方面受益匪淺，對未來讀書、生活和工作等方面有重要幫助。未來的教學(xué)中，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生能力的綜合提升和知識的積累通過本節(jié)課的教