《雪》教案 (蘇教版九年級(jí)上冊(cè))共3篇

《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))共3篇《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))1《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

一、課文介紹

課文《雪》選自《朝花夕拾》一書，作者是魯迅。本文是魯迅在南京時(shí)賞雪所作，主要描寫了魯迅對(duì)雪的感悟與思考。這篇課文是一篇抒情散文，透過(guò)雪來(lái)表達(dá)了魯迅的奮斗精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1)理解并掌握全文的主旨

2)理解并掌握生詞

3)能夠運(yùn)用課文中的句型和表達(dá)方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

1)了解魯迅的生平和思想，領(lǐng)悟課文中表達(dá)的奮斗精神

2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟和表達(dá)的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解全文的主旨

2.掌握生詞

3.領(lǐng)悟魯迅的奮斗精神

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟魯迅的奮斗精神

2.進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧、了解魯迅和他的代表作品，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為魯迅在這篇散文中表達(dá)了什么？”。

2.感知環(huán)節(jié)

1)播放音頻，請(qǐng)學(xué)生跟讀文本，領(lǐng)悟文章的情感。

2)學(xué)生自主閱讀課文，并完成課文注釋。

3)回答問(wèn)題：

a.雪對(duì)魯迅有什么意義?

b.雪后的環(huán)境發(fā)生了什么變化?

c.這篇文章的主要情感是什么？

4)學(xué)生小組討論，對(duì)這種情感相關(guān)的現(xiàn)象或事物進(jìn)行分類。

3.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

1)生詞學(xué)習(xí)

2)語(yǔ)言點(diǎn)講解

3)討論文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，并模仿起來(lái)講述感受。

4.實(shí)踐與練習(xí)環(huán)節(jié)

1)學(xué)生完成一篇有關(guān)自然現(xiàn)象表達(dá)的小作文。

2)賞析學(xué)生創(chuàng)作，互相鼓勵(lì)。

5.拓展延伸環(huán)節(jié)

讓學(xué)生翻閱有關(guān)文學(xué)的材料，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的思考和訓(xùn)練。

六、教學(xué)總結(jié)

本課教學(xué)的困難點(diǎn)在于要讓學(xué)生盡可能的領(lǐng)悟魯迅的奮斗精神，達(dá)到情感態(tài)度目標(biāo)。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，結(jié)合小組討論的活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。這篇文章主要背景是雪的一場(chǎng)，領(lǐng)悟各自的氛圍，討論文學(xué)的主題和要點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用水平和思維能力通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入了解魯迅及其作品，尤其是對(duì)于《雪》這篇散文的情感表達(dá)有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀和分析文本，學(xué)生能夠理解雪對(duì)魯迅的意義和文章的主要情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐自然現(xiàn)象的表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和語(yǔ)言模仿，學(xué)生還能夠提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力和創(chuàng)作能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和觀察能力，通過(guò)文學(xué)素材的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))2《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

導(dǎo)言：

《雪》是莫言在1981年創(chuàng)作的小說(shuō)，講述了民國(guó)時(shí)期一位女殺手在一個(gè)小山村里殘殺了居民，其中所有的死者，缺失的總是左臂。而這一遭劫難是因?yàn)橐粋€(gè)像雪花般美麗的女人在誘惑在鄉(xiāng)村里靠譜的男孩。

這篇文章通過(guò)《雪》這部小說(shuō)的教育解析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等方面的分析和探討，對(duì)《雪》課程進(jìn)行了深入的分析和闡述，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

一、教育解析

《雪》這本小說(shuō)具有豐富的文學(xué)價(jià)值和實(shí)踐意義。通過(guò)展現(xiàn)小山村農(nóng)村文化、昭示家風(fēng)道德、鮮明民間文化、共鳴人性哲理等元素，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)小說(shuō)故事人物對(duì)現(xiàn)實(shí)世界種種痛苦、困頓的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度，有效提升了學(xué)生的生命價(jià)值和人生觀念。所以，可以看出，《雪》是作為中學(xué)生必修的文學(xué)之一，而不可缺少的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小說(shuō)的社會(huì)背景與創(chuàng)作目的，了解小說(shuō)的基本情節(jié)、主要人物及其性格、關(guān)系、故事背景，分析小說(shuō)的主題、思想和含義，提高學(xué)生人文素質(zhì)。

2.掌握小說(shuō)的語(yǔ)言特色、藝術(shù)手法、主題內(nèi)容，考慮其文學(xué)價(jià)值和實(shí)用意義，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和人文關(guān)懷，并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升思維品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.分析小說(shuō)的文學(xué)特色、結(jié)構(gòu)形式、情節(jié)關(guān)系等。

2.研究小說(shuō)的社會(huì)背景、創(chuàng)作理念和主題內(nèi)容。

3.科學(xué)評(píng)析小說(shuō)的文學(xué)意義和實(shí)踐意義。

4.教育學(xué)生具有獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，擴(kuò)大學(xué)生文化視野和人文素質(zhì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生如何從小說(shuō)層面上理解和領(lǐng)悟小說(shuō)的哲學(xué)思想。

2.學(xué)生如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，更好地掌握小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值。

五、教學(xué)方法

1.教師通過(guò)講授和分組研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)的內(nèi)容、特點(diǎn)、思想和價(jià)值等。

2.教師通過(guò)分組討論、心理測(cè)試等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流和社交技巧。

3.教師通過(guò)對(duì)小說(shuō)的解析和分析補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解抽象理論，并將其轉(zhuǎn)化為具體經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，引起學(xué)生的興趣和注意。

2.教師可以通過(guò)小故事、微信聊天等方式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、節(jié)奏中帶入小說(shuō)的核心題材。

（二）教學(xué)主體

1.學(xué)生研究、理解、掌握小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和實(shí)踐意義。

2.教師根據(jù)學(xué)情和學(xué)生需求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如小組研討、游戲、讀書會(huì)等，建立學(xué)生對(duì)小說(shuō)的基本理解和認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生對(duì)小說(shuō)的文本、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、語(yǔ)言和藝術(shù)手法進(jìn)行深入分析和探究，學(xué)習(xí)小說(shuō)的閱讀方法和寫作技巧，持續(xù)提升閱讀能力和寫作能力。

4.教師采用交互式教學(xué)、互動(dòng)式講解、體驗(yàn)式教學(xué)等方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)總結(jié)

1.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生需求，做好教學(xué)總結(jié)，提升教育效果。

2.教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)思路、方法和結(jié)果，以方便今后的教學(xué)改革和創(chuàng)新。

3.教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予激勵(lì)和幫助，提升學(xué)生對(duì)小說(shuō)的理解和領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

七、教學(xué)反思

1.在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，采用不同方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)妥善應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，采用互動(dòng)式教學(xué)和交互式講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和配套教材說(shuō)明，提高學(xué)生對(duì)小說(shuō)的理解和領(lǐng)悟能力本次小說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀和寫作能力。通過(guò)分析和探究小說(shuō)的文本、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、語(yǔ)言和藝術(shù)手法，讓學(xué)生得到深入了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理需求，采用互動(dòng)式教學(xué)和交互式講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。同時(shí)，教師做好教學(xué)總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予激勵(lì)和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅提高了對(duì)小說(shuō)的理解和領(lǐng)悟能力，還培養(yǎng)了閱讀和寫作能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))3《雪》教案(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

《雪》是一首暖心而感人的詩(shī)歌，本文將以蘇教版九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)該教材中的《雪》這篇詩(shī)歌進(jìn)行深入分析，探討如何有效地進(jìn)行教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《雪》這篇詩(shī)歌的意義和情感

2.分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法

3.探索詩(shī)歌背后的人生哲理和文化內(nèi)涵

4.提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力

二、教學(xué)內(nèi)容

1.感知詩(shī)歌的情感

首先，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、表演等方式去感知《雪》的情感。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入到朗讀中，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

2.分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法

接著，老師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，分析其中的意象和修辭手法。例如，詩(shī)歌中“屋舍”、“山川”和“林木”等名詞都是很生動(dòng)的意象，通過(guò)這些意象表現(xiàn)出冬天的寒冷與孤獨(dú)。同時(shí)，借助修辭手法如擬人、對(duì)比等，使詩(shī)歌更具有表現(xiàn)力和感染力。

3.探究詩(shī)歌背后的人生哲理和文化內(nèi)涵

在分析了詩(shī)歌的意象和修辭手法后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究詩(shī)歌背后的人生哲理和文化內(nèi)涵。例如，詩(shī)歌中表現(xiàn)了人與自然的關(guān)系，以及人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)困難和挫折的態(tài)度，這都是詩(shī)歌所傳達(dá)的人生哲理和文化內(nèi)涵。

4.提高詩(shī)歌鑒賞能力

最后，為了提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，老師可以組織學(xué)生參加相關(guān)的活動(dòng)和比賽，如進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽、寫作比賽等等。這些活動(dòng)可以更好地讓學(xué)生接觸和欣賞優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和寫作能力。

三、教學(xué)啟示

《雪》是一篇非常優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，它不僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)冬天的感悟，也揭示了人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)如何堅(jiān)持和迎接挑戰(zhàn)的精神。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的“感受能力”、“分析能力”、“思考能力”等方面的能力，來(lái)讓學(xué)生更好地理解和欣賞這篇