小班音樂：大貓和小貓教學設計

今泰學院推薦文檔小班音樂：大貓和小貓教學設計Smallclassmusic:bigcatandkittenteachingdesign編訂：-HnTaiIIara第1頁共9頁今泰學院推薦文檔小班音樂：大貓和小貓教學設計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學前教育機構，幼兒不僅可以學到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育，包括性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識。本教案是根據幼兒園小班兒童的學習特點、發(fā)展特點來設計并編輯成教學活動的內容。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。一、案例背景：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡，對動物世界充滿著興趣和好奇。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。而小貓這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯想。綱要中指出：選擇教育內容要“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！毙“嘁魳坊顒印洞筘埿∝垺非∏碓从谏睿柙~內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，充滿趣味性，非常適合小班的孩子學唱。因此，我在活動中注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力使每位幼兒能“愛學、樂學、會學并主動地探究學”。二、過程實錄:第2頁共9頁今泰學院推薦文檔（一）活動目標：.理解并學唱歌曲，能用不同的音量表現大貓和小貓。.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。重點：能用不同的音量表現大貓和小貓。難點：能對歌曲進行初步的仿編。（評析：目標制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學習歌曲既符合幼兒的年齡特點，又體現藝術本身的要求，理解歌曲內容，在游戲化的情節(jié)中，以角色體驗，讓幼兒的情感得到體現，樂意參與活動。）（二）活動準備：大貓、小貓的圖片，圖譜。（三）活動過程：?游戲導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？幼：小貓師：貓咪是怎么叫的，你會像貓咪一樣叫嗎？（帶領幼兒學貓叫：喵喵喵喵喵）第3頁共9頁今泰學院推薦文檔師：寶貝們真能干，都學得好像。聽聽看，現在有幾只貓來了。幼：兩只貓（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）師：他們的聲音有什么不一樣？幼：一只貓叫的響，一只輕師：聲音大的貓咪是哪一只？聲音小的貓是哪只？（小貓）幼：大貓、小貓師：大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？我們來學學它們的聲音好嗎？（評析：以貓的叫聲導入活動，比較有效地產生“喚醒”的效果幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來，很好地將孩子引入情境，調動聽覺，視覺及已有生活經驗，從而產生共鳴。小班的孩子年齡小，經驗及表達能力有限，我充分考慮到了這一點，把問題直接，直觀化、形象的圖片一下子給了幼兒一個深刻的印象，將難點前置，為下一環(huán)節(jié)熟悉歌詞做好鋪墊。）?學唱歌曲師：大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵，喵一一0。（出示圖譜）大貓是怎么介紹自己的，它的聲音怎么樣？第4頁共9頁今泰學院推薦文檔幼：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵，喵一一0師：看這里有什么呀？（0）大貓一直叫，有點累了，到這里要休息下。師：小貓也想來介紹自己呢！聽！我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵，喵一一0。（出示圖譜）師：小貓是怎么介紹自己的？它的聲音怎么樣？幼：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵，喵一一0師：這里也有個（0）告訴我們什么？（小貓也要休息）幼：小貓唱累了，也要休息師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。師：我們跟大貓和小貓學本領了好不好？好：（師幼一起唱）嘍！我是一只大貓，我的聲音很大……我是一只小貓，我的聲音很小……師：寶貝們你們覺得你們的本領練好了沒有？幼：練好了師：能不能本領再練好點？大貓的聲音要怎么樣？小貓呢？幼：大貓聲音大，響，小貓聲音小，要輕……第5頁共9頁今泰學院推薦文檔師：寶寶們，你們喜歡做大貓還是小貓?。坑祝捍筘垘煟耗俏覀冋埌职謰寢屪鲂∝埡脝?？幼：好師：看看哪只貓學得最像？師：寶寶們，我們學得像還是爸爸媽媽像呀？幼：我們師：我們要不要再來比一比呀？。幼：要師：我們請爸爸媽媽做什么，我們做什么？幼：爸爸媽媽做大貓，我們做小貓師：今天我們又新學了一首歌，題目就叫《大貓小貓》（評析：歌曲輕松、活潑，可以看出孩子對音樂的興趣，教師一些表情、動作的提示，使幼兒對音樂的內容有了理解，不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣，通過與家長的互動，讓每個幼兒、家長都扮演大貓和小貓、調節(jié)活動氣氛，同時也使幼兒對活動興趣更濃烈，萌發(fā)了幼兒更投入地學習歌曲，而且跟活動的目標也更加貼近，并且為下一步的活動作好了鋪墊。）?仿編歌曲第6頁共9頁今泰學院推薦文檔師：我們唱得這么好聽，把其他小動物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪汪汪）大狗會怎樣介紹自己？幼：我是一只大狗，我的聲音很大，汪汪汪汪，汪一一0師：小狗呢？幼：我是一只小狗，我的聲音很小，汪汪汪汪，汪一一0師：寶寶們真能干，你們想不想再聽爸爸媽媽來唱歌??？幼：想師：我們是？幼：大狗師：爸爸媽媽是？幼：小狗師：準備好了嗎？表演開始了幼：好了師：瞧，還有誰也來了呀？幼：大鴨和小鴨師：你會跟你的爸爸活媽媽表演嗎？幼：會第7頁共9頁今泰學院推薦文檔師：來，去找你的爸爸媽媽，請他上來和你一起表演師：還有哪些小動物還會唱歌，下次我們再來表演好嗎？幼：好（評析：圖片的出現，使活動更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎。教師能及時引導幼兒創(chuàng)編出其他的動物，并且采用幼兒已有的經驗唱出其他動物的叫聲。又一次跟家長互動，進一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂的心情，使整個活動達到了高潮。）三、活動評價：本次活動的選材，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據歌詞內容制作了簡單的圖譜（大貓小貓圖片各一張，大小不同的“X”符號來代表大貓和小貓的聲音），幫助幼兒理解歌詞。從幼兒學習的效果上可以看出直觀形象生動的圖譜發(fā)揮了較好的作用。為了保持孩子學唱的積極性，避免幼兒一遍又一遍機械的模仿，我讓幼兒扮演大貓小貓唱歌、跟小貓學習本領等使幼兒在玩耍中快樂的學習了歌曲，另外師幼兒和家長之間的互動，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松地學會了歌曲。在整個活第8頁共9頁今泰學院推薦文檔動中，幼兒情緒高漲，興致盎然。在演唱部分，先用比較夸張的聲音唱出來，演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現歌曲的力度差異，并借助對動物的形象的理解以及教師琴聲強弱和自己的動作幅度的暗示，學習用適當的音量演唱歌曲。另外我們跟家長進行了互動，使活動達到了高潮，大家都唱的很開心。興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現教學目標是我們應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。整個活動中，我沒有簡單的說教，在自然而然中，為幼兒提供充分表現自我的機