2019年小學教師資格考試《教育教學知識與能力》自我檢測試題B卷-附答案

第第頁市（市（區(qū)縣）姓名準考證號………密……….…………封…線…內……..………………不…….準…答….…………題…2019年小學教師資格考試《教育教學知識與能力》自我檢測試題B卷附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、《義務教育課程設置實施方案》規(guī)定，小學綜合實踐活動課程的具體內容由地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于（）。A、國家規(guī)定的必修課B、國家規(guī)定的選修課C、地方規(guī)定的必修課D、學校規(guī)定的選修課2、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是（）。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說3、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?（）A.全民性B.特色性C.義務性D.全面性4、教育科學研究中運用最廣泛的研究方法是（）。A.觀察法B.調查法C.實驗法D.個案法5、根據(jù)評價所運用的方法和標準，教學評價可分為（）。A.相對性評價與絕對性評價B.診斷性評價、形成性評價與總結性評價C.定量評價與定性評價D.單項評價與綜合評價6、通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（）。A.研究學生B.設計作業(yè)C.設計評價D.指導學法7、小麗認為自己考試成績不理想是因為考題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。A穩(wěn)定、外在、不可控歸因B穩(wěn)定、外在、可控歸因C不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D不穩(wěn)定、外在、可控歸因8、學生課文《兩個鐵球同時落地》后,學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有深刻理解,這達成的教學目標屬于（）。A.知識與技能B.思維與創(chuàng)新C.過程與方法D.情感、態(tài)度與價值觀9、良好的學校文化氛圍能夠促使師生員工認同學校的辦學理念和辦學目標，自覺為實現(xiàn)學校的目標而努力，這主要體現(xiàn)了學校文化的（）。A、激勵功能B、凝聚功能C、約束功能D、教化功能10、根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（）。A.前運算階段B.直觀動作階段C.感知運動階段D.具體運算階段11、陶行知先生指出“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”“教的法子必須根據(jù)學的法子”，故而將“教授法”改為“教學法”。這一改動所體現(xiàn)的教學理念是（）。A.教學合一B.言行合一C.學做合一D.教做合一12、教師經常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導,其背后的心理機制是（）。A.激情B.共情C.熱情D.反移情13、在發(fā)生火災時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步是（）。①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處②倒置滅火器，握緊壓把③除掉鉛封，拔出保險銷④右手用肋壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準火源根部噴射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14、關于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。A.發(fā)展要先于教學，以更好的進行教學B.教學內容應略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C.教學要走在發(fā)展的前面，以更好的促進發(fā)展D.教學應同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平15、白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷艱辛回到祖國、投身科學的故事，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。A．敘事型B．討論型C．表演型D．體驗型16、小學生輪流值日負責班級衛(wèi)生掃除，這屬于（）。A、志愿服務勞動B、社會公益勞動c、勤工儉學勞動D、自我服務勞動17、小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性18、能讓學生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學組織形式是（）。A.道爾頓制B.個別教學C.分組教學D.文納特卡制19、孫斌經常想：“人為什么是兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必要卻又無法控制，以致影響學習和生活，他的心理問題屬于（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐怖癥20、小學生學習“三角形的內角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學習分類中屬于（）。A.概念學習B.符號學習C.表征學習D.命題學習二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述檢索文獻需遵循的基本要求。2、調查問卷的問題設計有哪些基本要求？3、簡述學校成立的基本條件。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、某小學四（3）班語文老師要求學生用“如果-就-只能-”的句式來談談自己的理想。學生甲：“我媽媽常對我說，‘如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能去當清潔工’”。學生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能像我一樣去打工。”學生丙：“老師經常告訴我們--”全班絕大多數(shù)學生的理想都是“好好學習，考上大學”，像電腦里設置的固定答案一樣。問題：（1）你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的現(xiàn)象？（2）針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行思想教育？2、一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業(yè):（1）請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽;（2）你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進教室，學生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著說:“我好喜歡這個作業(yè)哦!”問題：（1）結合材料，評析林老師的作業(yè)設計。（2）談談教師布置作業(yè)的基本要求。五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、根據(jù)材料作答。黃山奇石聞名中外的黃山風景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，他兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“換子觀?！薄！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的“雄雞”。它伸著脖子，對著天都山不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢！請根據(jù)上述材料，回答問題下列問題：（1）試對上文進行文本解讀。（2）若指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標。（3）圍繞教學目標，設計寫出教學環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、A2、B3、B4、【答案】A。解析：教育科學研究中運用最廣泛的研究方法是觀察法。5、A6、【解析】A。7、C8、D9、A10、D11、A12、B13、C14、【解析】A。教學要走在發(fā)展的前面，教學要先于學生的認知發(fā)展水平，這樣才能讓學生不斷提升。15、A16、[答案]D[解析]學生勞動的內容和形式有生產勞動、社會公益勞動和自我服務勞動等。學生在學校里的自我服務勞動包括：做值日、保持教室和校園的整潔、布置教室、改善學校環(huán)境和教學、生活條件、綠化和美化校園等。自我服務勞動不只是為自己服務，包括為自己生活的集體服務，為同學服務。小學生輪流值日負責班級衛(wèi)生掃除，屬于自我服務勞動。故正確答案為D。17、B18、C19、A20、D二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：(1)檢閱要全面，即全面性;(2)檢閱要認真細致，即準確性;(3)勤于積累;(4)善于思索。2、答案如下：調查問卷的問題設計有以下幾點要求：1.內容與表述第一，要選適當?shù)膯栴}類型，問題的結構合理、邏輯性強。第二，應回避詢問有關社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個觀點，避免兩個或兩個以上的觀點在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達要準確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度，一份問卷作答時間一般以20-30分鐘為宜。3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：第一，在指導語之后，是關于被調查者基本情況的問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復雜陌生的問題。第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準確性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠。第八，對非等級問題選項的排列必須保證是隨機的，否則容易造成被調查者的活動定勢，不認真作答。3、答案如下：學校教育產生的條件包括以下幾個：第一，社會生產力水平有了一定程度的提高，能為社會提供相當數(shù)量的剩余產品，使社會上有一部分人可以脫離生產勞動而專門從事教育學的活動;第二，腦力勞動和體力勞動有了明顯的分工，出現(xiàn)了專門從事科學文化活動的積極分子，使人類間接經驗有了相當數(shù)量和程度的積累，為學校的產生提供了必要的教學內容；第三，文字的出現(xiàn)。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）理想教育是小學生德育的重要內容，幫助學生樹立正確的理想是學校、家庭和社會共同的責任。材料中學生認為好好學習考上大學這種唯一理想是片面的，是不科學的。造成這種理想的原因有很多，首先是社會大環(huán)境的影響，中國傳統(tǒng)的文化觀念認為勞心者治人，勞力者治于人，認為體力勞動者要低于腦力勞動者，在這樣的觀念影響下必須考上大學才能有一個體面的工作，才能成為人上人；其次學校教育的影響，在傳統(tǒng)應試教育制度的影響下，學校只以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，社會只以升學率作為評價學生的唯一標準，考試成績、升學檔次成了衡量孩子有沒有出息的標準尺度；最后家庭的教育方式，在社會和學校的雙重壓力下，家長不得不強迫孩子學習考上大學。這樣片面的理想會對學生產生很多不良的影響：首先繁重的課業(yè)要求超出孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，孩子天真爛漫的童年喪失；其次很多兒童無法對自己及時作出調整，并予以適當反應，導致自身情緒易產生劇烈變化，最終導致心理失調；最后兒童只成為了學習和升學的機器，不能全面健康的發(fā)展。（2）針對這一現(xiàn)象對學生進行理想教育應從以下幾個方面著手：第一，了解分析，因勢利導，幫助學生樹立正確的、全面的理想。教師要了解和分析學生理想的現(xiàn)狀和成因。學生的理想總是通過對一些具體事情的向往或態(tài)度表現(xiàn)出來的，教師要了解學生的各種態(tài)度和傾向，加以梳理，因勢利導，幫助學生樹立正確的理想。第二，從低到高，循序漸進，促使學生朝著理想不斷奮進。由于學生年齡、經歷和文化水平的差異，因而對理想的認識也有差別，教師要從高處著眼，從現(xiàn)實基礎入手，積極地促使學生朝著遠大的理想而奮進。第三，動之以情，曉之以理，避免板起臉孔談理想。教師在進行理想教育的時候，可以采取形式多樣的教育活動形式，提高學生的認知，激發(fā)學生的情感，幫助學生樹立健康的理想。第四，以德啟智，德智相長，在日常教學活動中，滲透理想信念教育的思想。教師在曰常的教學工作中要把理想前途教育與各科教學緊密地結合起來，為學生滲透積極向上，正確的理想教育。2、答案如下：1.林老師的作業(yè)無疑是成功的，既實現(xiàn)了教學目的，又受到學生一致好評，效果顯著。首先，作業(yè)的內容具有代表性,作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學生鞏固課堂所學，又容易讓學生接受，積極參與。林老師讓學生將課文關鍵內容，課后以講趣事的方式轉述給他人，形式簡單，參與度高，無形之中還加深了學生對課文的理解。作業(yè)具有一定得開放性,有利于激發(fā)學生的想象力。林老師以一道開放性的題目，鼓勵學生課下積極探索，與家人一起交流，提高學生解決問題的能力。2.教師在布置作業(yè)時，應遵守以下基本要求:①作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助