小學(xué)生實踐活動心得

小學(xué)生實踐活動心得時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐往往出真知，更是要從小造就實踐的習(xí)慣。下面是我?guī)淼奈迤W(xué)生實踐活動心得，盼望大家喜愛!

小學(xué)生實踐活動心得1

在這一學(xué)期中，我校謹(jǐn)慎貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程打算的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施實力，著重造就既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐實力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素養(yǎng)教育。

一、依據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教育處負(fù)責(zé)活動探究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教育處、大隊部幫助活動，各年級探究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動打算，班主任及其他指導(dǎo)老師是詳細(xì)實施者。在打算制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參與到學(xué)校打算制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由學(xué)生到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教育處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中綻開廣泛的探討，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導(dǎo)老師依據(jù)匯總的狀況進(jìn)展梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最終由教育處做通盤搭配，依據(jù)各年級確定的探究主題進(jìn)展統(tǒng)一的規(guī)劃支配，制定打算。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此表達(dá)課題的層次性與新奇性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深化實施

1、課時支配、落實制度

我校綜合實踐活課時支配是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間依據(jù)須要敏捷支配，做到集中運用與分散運用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為老師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由老師進(jìn)展活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)展分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)展自由活動。可以依據(jù)須要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一支配運用這樣的支配敏捷性大，為綜合實踐活動供應(yīng)了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)展檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、老師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求老師有堅實的理論、先進(jìn)的理念作根底。因此，我們把老師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀老師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了老師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，屢次組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求老師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體溝通探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)變更以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。詳細(xì)做法是：學(xué)期初由學(xué)校教育處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進(jìn)展具體的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證明踐課的質(zhì)量奠定根底。學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)展抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末依據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)展推廣，促使每個老師的授課水平到達(dá)一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的老師限期充溢與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實踐課的課堂也充溢了新課改的氣息，不但敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的踴躍性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。詳細(xì)包括：

階段性案例：活動進(jìn)展一個階段后，老師們依據(jù)活動狀況剛好撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新狀況、今后的改良措施等，對這一階段的活動狀況進(jìn)展全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，參照新的教育理念和活動中的實際狀況，經(jīng)常進(jìn)展反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、探討、探究，找出解決問題的方法，剛好進(jìn)展總結(jié)與推廣。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化老師指導(dǎo)工作，抓好老師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位老師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)歷教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)展過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：

老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施須要全方位的素養(yǎng)和較強(qiáng)的實力，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難供應(yīng)，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育傳播上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教育思想進(jìn)展一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學(xué)生可持續(xù)開展的高度上來相識。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)看法和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)與人合作和共享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課

程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，倡議老師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的根底上，把學(xué)生分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氣氛。學(xué)校將踴躍主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)展聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氣氛。同時，要加大傳播力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)懷下一代，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、開展性的評價為主，注意學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的踴躍性、合作性，操作實力和創(chuàng)新意識。在詳細(xì)評價的操作中，我校將采納以下方法：1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生開展的角度，剛好賜予他們鼓舞，促使他們更踴躍、更主動的實踐。此外，踴躍鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

小學(xué)生實踐活動心得2

這次假期實踐我以“善用學(xué)問，增加社會經(jīng)歷，提高實踐實力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點是在實踐中缺少的。社會實踐報告

一.在社會上要擅長與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我相識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是須要長期的練習(xí)。以前工作的時機(jī)不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很為難的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地承受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。在屢次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)歷沒有關(guān)系。重要的是你的實力不比別人差。社會工作經(jīng)歷也是積累出來的，沒有第一次又何來其次、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克制自己怯懦的心態(tài)。起先放假的時候，知道要打假期工時，自己就膽怯了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)歷缺乏，學(xué)歷缺乏等種種緣由使自己覺得很渺小，自己軟弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克制自己內(nèi)心的恐驚。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的看法如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就膽怯，當(dāng)你克制心理的障礙，那一切都變得簡單解決了。戰(zhàn)勝自我，只有折服自己才能折服世界。有志氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“志氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富學(xué)問。學(xué)問如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學(xué)問，頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個教育我、造就我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的熬煉基地，能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，效勞社會，運用所學(xué)學(xué)問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了相識問題，分析問題，解決問題的實力。為相識社會，了解社會，步入社會打下了良好的根底。

小學(xué)生實踐活動心得3

為了深化開展?fàn)幃?dāng)“四個好少年”陽光假日活動，提高小學(xué)的思想道德水平和社會實踐實力，不斷探究并拓展德育新途徑，引導(dǎo)學(xué)生用親身體驗的感受去了解新家鄉(xiāng)的改變，進(jìn)一步增加民族驕傲感和國家榮譽感。我校在謹(jǐn)慎總結(jié)以往寒假社會實踐活動的根底上，結(jié)合我市創(chuàng)立全國文明城市和我校實際調(diào)整了今年學(xué)生社會實踐活動實施方案。通過“深化社區(qū)進(jìn)展義務(wù)勞動”“慰問社區(qū)里的孤寡老人”、“閱讀紅色書籍”“利用身邊的廢舊物品制作小制作”等活動，引導(dǎo)學(xué)生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學(xué)生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增加創(chuàng)新精神和實踐實力，使學(xué)生在實踐中受教育、長才華、揚正氣。

為了夯實此項工作，學(xué)校在寒假前給全校學(xué)生下發(fā)了活動支配，將活動內(nèi)容、對象、形式，逐項落實到不同的班級。因此，在寒假期間學(xué)校有各年級都踴躍參與了不同形式的社會實踐活動。綜觀我校寒假道德實踐，主要反映在以下幾個方面：

一、師生高度重視，活動內(nèi)容支配扎實到位

為了保證寒假社會實踐活動不流于形式，學(xué)校謹(jǐn)慎總結(jié)了過去開展社會實踐活動的得與失，吸取了以往工作經(jīng)歷，在支配工作之前，組織教職工充謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了海勃灣區(qū)教體局寒假道德實踐有關(guān)要求，讓全體教職工充分相識開展道德實踐活動的重要意義。結(jié)合本校實際，將道德實踐活動歸結(jié)為大主題。

一是踴躍參與“我為社區(qū)做奉獻(xiàn)社區(qū)”活動;

二是開展“我是文明勸導(dǎo)員”活動，教育傳播文明行為。

三是接著開展“六個一”活動。包括：

1、寫一篇文章。

2、參與一次(種)安康有益的群眾文化活動。

3、做一件感恩父母的事。

4、每一天干一件家務(wù)活。

5、讀一本好書。

6、開展一次科技創(chuàng)新活動。

各班均能按時按要求完成任務(wù)，扎實開展了不同形式的道德實踐活動。

二、活動內(nèi)容豐富，形式敏捷多樣

我校社會實踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看活動記錄單和各班活動總結(jié)，反映出學(xué)校寒假道德實踐活動內(nèi)容比擬豐富。

一是要求五、六年級學(xué)生利用寒假收集一些國內(nèi)外的大事，并做好記錄。通過看新聞寫出自己的感受，進(jìn)一步是學(xué)生了解祖國的改變和黨對人民群眾生活的關(guān)注。這樣大大拓展了學(xué)生的學(xué)問視野;

二是開展各種體驗活動，讓學(xué)生通過親身體驗感悟做人道德;

三是將過年期間的壓歲錢做好收支記錄，讓學(xué)生了解錢是怎樣花出去的，從而懂得節(jié)約。

四是為了造就學(xué)生的動手實力，要求三、四年級的的學(xué)生用身邊的廢舊物品制作一些小制作。

三、活動效果特別明顯，社會整體反響較好

在今年寒假社會實踐活動中，從活動記錄單反應(yīng)的信息可以看出，廣闊群眾對道德實踐活動都特別滿足，滿足率達(dá)101%，對我校今后的教育教學(xué)工作也提出了中肯的建議。全體學(xué)生能嚴(yán)格依照新頒《守那么》、《標(biāo)準(zhǔn)》要求自己，文明守紀(jì)、禮貌大方，約束自己的行為。在寒假期間我小學(xué)生沒有出現(xiàn)任何違法違紀(jì)事務(wù)，無一例擔(dān)心全事故發(fā)生，學(xué)生能高開心興回家，平平安安返校。由于我校能夠充分利用校外德育資源，對學(xué)生進(jìn)展良好的道德教育，因此，今春開學(xué)學(xué)校僅用一天時間就報到就緒，并于2月28日教學(xué)秩序步入正軌。學(xué)生的不良行為習(xí)慣也較以前有所削減，這足以說明開展道德實踐活動是特別可行的。

總之，學(xué)校利用節(jié)假日不失時機(jī)地開展道德實踐活動，有效地抑制了學(xué)生放假放任自流的惡習(xí)。雖然寒假已經(jīng)完畢，但是在今后的教育教學(xué)過程中一如既往的堅持下去，把道德實踐活動作為加強(qiáng)未成年人思想道德建立的重要內(nèi)涵常抓不懈，使我校德育教育工作真正形成社會、家庭、學(xué)校齊抓共管的好局面，為把學(xué)生造就成為社會主義事業(yè)合格接班人而努力。

小學(xué)生實踐活動心得4

寒假的社會實踐活動已經(jīng)完畢了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有完畢。它使我們走出校內(nèi)，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才華、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比擬辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才覺察，原來乏味中充溢著盼望，苦澀中流露出甘甜。

隨著社會的進(jìn)步，科技的開展，時代的前進(jìn)，在這個充溢競爭、挑戰(zhàn)的社會，就業(yè)壓力變得越來越大。很多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生，都面對嚴(yán)峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋，都努力學(xué)習(xí)、實踐為自己的將來補(bǔ)充“能量”。

確實如此，如今的現(xiàn)實生活豐富多彩、形形色色、高深莫測，是我們很難適應(yīng)。星期六的時候我和同學(xué)們在組織下參與了社會實踐，我突然覺得自己成長了不少!

通過本次社會實踐活動，一方面，我們熬煉了自己的實力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱姆瞰I(xiàn);但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)歷缺乏，處理問題不夠成熟、書本學(xué)問與實際結(jié)合不夠嚴(yán)密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時間，努力駕馭更多的學(xué)問，并不斷深化到實踐中，檢驗自己的學(xué)問，熬煉自己的實力，為今后更好地效勞于社會打下堅實的根底。

“機(jī)遇只偏愛有打算的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，在與社會的接觸過程中，削減磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起志向的風(fēng)帆，駛向勝利的此岸。

小學(xué)生實踐活動心得5

開展中小學(xué)生社會實踐活動，是全面造就學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐實力和綜合素養(yǎng)的重要舉措，提升學(xué)生對社會的認(rèn)知程度。也是克制“應(yīng)試教育”傾向，全面推動素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實教育方針，造就適應(yīng)現(xiàn)代化社會須要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學(xué)學(xué)問去相識社會，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究精神以及實踐實力的造就供應(yīng)時機(jī)，現(xiàn)將開展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、以正確的教育方法來指導(dǎo)實踐活動的開展

本次社會實踐活動以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以效勞學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面開展和創(chuàng)新精神、實踐實力的造就為根本啟程點，以社會主義核心價值體系教育為主要內(nèi)容，把社會實踐作為學(xué)校教育的重要組成局部，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會實踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建立中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

二、以良好設(shè)計思想的營造推動實踐活動的開展

社會實踐須要全社會的支持，要形成但凡公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責(zé)任關(guān)懷青少年學(xué)生安康成長的觀念。一些地方之所以能取得踴躍成效，就是因為社會資源單位的社會責(zé)隨意識在效勞教育的大氣氛下不斷被激發(fā)，效勞學(xué)生的

踴躍性不斷被調(diào)動;廣闊家長也越來越相識到社會實踐的重要性，支持鼓舞孩子參與社會實踐，從而促進(jìn)了全社會共同育人氣氛的形成。在實踐活動開展之前，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)工作實際，我校踴躍利用播送、黑板報以及傳播單等向家長、社會傳播中小學(xué)生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關(guān)愛青少年安康成長的良好氣氛。

三、以加全民老師力氣建立促進(jìn)實踐活動的開展

本次活動學(xué)校選派了政治素養(yǎng)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的老師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會實踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)學(xué)問、駕馭必須的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)老師隊伍，在本次學(xué)生實踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

四、以建立和完善小學(xué)生社會實踐活動人身平安制度保障活動的開展

為保證活動的順當(dāng)開展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會實踐活動人身平安制度》和《小學(xué)生社會實踐活動審批制度》，要求各學(xué)校在開展活動之前都要向中心學(xué)校進(jìn)展審批，在組織學(xué)生參與社會實踐活動時要制定出切實可行的平安措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前，要加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，使其充分了解社會實踐活動的留意事項;在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)視，促使學(xué)生自覺遵守活動守那么，確保人身和財產(chǎn)平安。

五、以安康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展

本次實踐活動自7月20日起先至8月20日完畢，歷時一個月，在此期間，結(jié)合詳細(xì)實際和小學(xué)生的切實需求，開展了各種踴躍安康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀踴躍安康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱，造就學(xué)生讀好書、好讀書、讀書