23《梅蘭芳蓄須》（學(xué)案）部編版語文四年級(jí)上冊

23*梅蘭芳蓄須學(xué)案班級(jí)：______姓名：______成績：______一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，了解主要內(nèi)容。感悟人物愛國的高尚情懷。2.認(rèn)識(shí)“蓄”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“寧、要”。能說出梅蘭芳拒絕為日本人演戲的辦法，及其所經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握課文的主要內(nèi)容。體會(huì)京劇大師梅蘭芳的心理歷程。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】自主運(yùn)用閱讀方法，聯(lián)系上下文，交流感受。三、知識(shí)構(gòu)建【素養(yǎng)儲(chǔ)備】1.你對(duì)京劇有什么了解？2.說說你對(duì)梅蘭芳的了解?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.本文講述了_________時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷：為了拒絕給日本人演戲，他__________，在沒有經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，不惜___________，甚至冒著生命危險(xiǎn)___________，直到抗戰(zhàn)勝利，他才_(tái)________，重新登臺(tái)演戲。四、知識(shí)訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.在田字格中寫下本課生字，并標(biāo)注拼音。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.多音字組詞。níng（）yāo（）寧要nìng（）yào（）3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。蓄須（xùchù）騷擾（rǎoyǎo）簽訂（dìndìng）侵略（luèlüè）妄想（wàngwáng）租界（zhūzū）【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.給下面的字加上偏旁，組成新字再組詞。白____（）巨____（）丁____（）尤____（）2.梅蘭芳蓄須后，經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？3.梅蘭芳為什么要蓄須呢？他是一個(gè)怎樣的人？【課后訓(xùn)練拓展延伸】1.閱讀課外選段，完成練習(xí)。1931年9月，矢志抗日的吉鴻品將軍被迫到國外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的制激，如那里的頭等教館不接待中國人，卻對(duì)日本人奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。吉鴻昌異常憤怒，剛要發(fā)作，陪同的使館參贊勸道：“你為什么不說自己是日本人呢?只要說自己是日本人就可受到禮遇。”吉鴻昌當(dāng)即怒斥:“你覺得當(dāng)中國人丟臉嗎？可我覺得當(dāng)中國人光榮!”為抗議帝國主義者對(duì)中國人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)。他找來一塊木牌，用英文仔細(xì)地在上面寫上，“我是中國人!”他把木牌掛在胸前，讓每個(gè)人都能看到。（1）吉鴻昌接二連三地遭到刺激是因?yàn)椋海?）吉鴻昌對(duì)使館參贊發(fā)怒的主要原因是什么？（）A.吉鴻昌痛恨日本人B.吉鴻昌覺得當(dāng)中國人光榮C．使館參贊沒有民族氣節(jié)（3）吉鴻昌在木牌上寫“我是中國人！”表達(dá)了怎樣的情感？參考答案知識(shí)構(gòu)建【素養(yǎng)儲(chǔ)備】1.京劇曾稱平劇，亦稱國劇，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇藝術(shù)博大精深，文戲武戲各美其美，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。2.梅蘭芳是中國京劇表演藝術(shù)大師，也是一位滿腔熱忱的愛國者。代表作：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】抗日戰(zhàn)爭蓄須明志賣房度日打針裝病剃掉胡須知識(shí)訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.略。2.寧靜寧可要求想要3.xùrǎodìnglüèwàngzū【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.迫被迫距距離訂簽訂擾打擾2.如：長期不演戲，沒有經(jīng)濟(jì)來源；為了拒絕演出，設(shè)法生病，忍受身體痛苦險(xiǎn)些喪命。3.因?yàn)樗辉敢饨o日本侵略者演戲，但又難以抵抗來自